中班音樂小手拍拍教案

　　作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的中班音樂小手拍拍教案，希望對大家有所幫助。

中班音樂小手拍拍教案1

　　活動目標：

　　1.鞏固認識五官的名稱、位置及功能。

　　2.學唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演。

　　活動準備：

　　1、已能簡單認識五官 2、、課件《小手拍拍》。

　　活動過程：

　　一.找一找，說一說

　　1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么？

　　2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。

　　3、播放課件【游戲】。

　　看著課件中的.娃娃頭：（重點提問）你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應(yīng)該長在什么地方嗎？

　　由教師操作，請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。

　　4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。

　　二.學唱歌曲《小手拍拍》

　　1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎？

　　2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學唱。

　　3、教師：教師按照歌詞說出一個五官的名稱，幼兒用手指出。

　　聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。（按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官）

　　4、跟老師邊唱歌，邊做動作。

　　提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。

　　三、演唱歌曲

　　1、教師：隨著音樂整齊的唱歌。

　　2、當幼兒能較好把握歌曲旋律時，可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。

中班音樂小手拍拍教案2

　　活動目標：

　　1、通過對動作的觀察和模仿，理解并記憶歌詞。

　　2、用自然的聲音演唱歌曲。

　　3、體驗邊唱表演的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　幼兒用書﹑磁帶/CD、練習冊、

　　活動過程：

　　1、教師做動作導入歌曲。

　　教師：仔細看看我表演的是什么呀？教師按歌詞做動作，第一段拍手兩次，用食指指嘴巴，作微笑狀。第二段坐在椅子上，踮腳尖兩次，并攏抬起做跳躍狀。

　　2、幫助幼兒提煉歌詞，熟悉歌詞。

　　教師：剛才我做了什么動作？教師在幼兒的回答中提煉歌詞，用歌詞描述動作。

　　3、教師邊做動作邊范唱歌曲。

　�、沤處煹谝槐榉冻�、

　　教師：這些動作合起來就是一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧、

　�、埔暂^慢的速度講解動作、

　�、俳處煟盒∈稚斐鰜�、教師唱：小手拍拍、

　�、诮處煟盒∧_點起來、教師唱：跳一跳呀、

　�、劢處煟盒∈稚斐鰜�、教師唱：小手拍拍、

　�、芙處煟菏持干斐鰜�、教師唱：笑一笑呀、

　�、萁處煟盒∧_踏起來、教師唱：小腳踏踏、

　�、藿處煟耗_向左右方向旋轉(zhuǎn)、教師唱：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀、

　　⑦教師：小腳踏起來、教師唱：小腳踏踏、

　　⑧教師：腳向左右方向旋轉(zhuǎn)、教師唱：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀、

　�。�3）教師第二遍范唱、教師：這一次老師唱歌，小朋友和我一起學做動作、

　　4、幼兒學唱歌曲，創(chuàng)編歌詞，進一步鞏固歌曲。

　　⑴教師：我們的小手除了可以拍還可以做什么動作？教師引導幼兒用不同的方法表現(xiàn)小手可以做的動作、鼓勵有進步的、積極發(fā)言的幼兒、

　�、平處煟何覀兊男∧_除了可以踏還可以做什么動作？引導幼兒大膽地嘗試不同的動作來表現(xiàn)小腳、

　　5、幼兒散點站，邊唱歌邊表演動作。

　　隨音樂快樂地表現(xiàn)歌曲、

　　活動反思：

　　在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的.時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當?shù)募尤胍恍┩卣褂柧殹?/p>

中班音樂小手拍拍教案3

　　活動設(shè)計背景

　　主要是因為本土環(huán)境因素，幼兒多為3、4歲的留守兒童，家庭教育不夠，有部分幼兒動作協(xié)調(diào)能力不足，同時為了激發(fā)幼兒對于音樂游戲的興趣愛好。

　　活動目標

　　1．鞏固認識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。

　　2. 認識五官的名稱及位置

　　3．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂

　　教學重點、難點

　　重點：認識五官的名稱和位置

　　難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的'位置

　　活動準備

　　《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學習

　　活動過程

　　1、活動導入：做“指五官”的游戲。

　　師：今天老師要來考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大，我們來玩一個“指五官”的游戲。老師問XX在哪里？小朋友就要很快地用小手指出來，還要說XX在這里，好嗎？

　　2、教師示范歌曲。

　　音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

　　3、幼兒學唱歌曲。

　　在老師的帶領(lǐng)下，請幼兒跟著學一學《小手拍拍》，并反復(fù)幾次，加深印象。

　　4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動作。

　　在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗游戲的樂趣。

　　5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

中班音樂小手拍拍教案4

　　情況分析 我班的幼兒經(jīng)過小班一學年的幼兒園生活，大部分幼兒均對音樂活動產(chǎn)生了極大的興趣，他們喜歡唱歌，平時自由活動時還喜歡將老師教的歌曲進行歌詞創(chuàng)編、隨意加上動作進行表演。在前幾個音樂活動如：《大拇指》、《打電話》、《好朋友》中，幼兒在創(chuàng)編歌詞方面也表現(xiàn)出極大的興趣，因此我設(shè)計了此活動以滿足幼兒對創(chuàng)編活動的欲望。

　　在內(nèi)容上我選取了節(jié)奏、歌詞、旋律都較簡單的《拍拍小手擺擺頭》為載體，讓幼兒能夠在較短的時間內(nèi)就能學會，從而進入創(chuàng)編活動。創(chuàng)編不僅僅是歌詞，還加上動作，整個活動的設(shè)計讓幼兒在動口、動腦、動手的過程中的到潛移默化的發(fā)展。

　　活動目標

　　1、在教師的引導下，讓幼兒在說、唱的基礎(chǔ)上很快掌握歌曲的節(jié)奏及旋律；

　　2、能根據(jù)歌曲的節(jié)奏、旋律大膽的進行歌詞幾動作的'創(chuàng)編；

　　3、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣及表現(xiàn)的欲望。

　　活動準備

　　1、多媒體、投影儀、電子琴；

　　2、配音幻燈片、場地布置、獎品“智慧星”若干

　　活動過程

　　（一）幼兒聽音樂跟教師做動作進入活動室，師幼問好。

　　（二）播放幻燈，進入主題：

　　1、請幼兒說說大屏上在做什么動作；

　　2、教師將所做動作按節(jié)奏說出來；

　　3、跟著琴聲按節(jié)奏說出來；

　　4、老師還能把它唱出來呢！教師范唱。

　�。ㄈ�）幼兒學唱歌曲：

　　1、跟琴聲學唱歌曲兩遍；

　　2、教師帶幼兒邊唱邊做動作一遍。

　�。ㄋ模﹦�(chuàng)編：

　　1、你們還喜歡什么動作？請個別幼兒用“做動作――按節(jié)奏說動作――唱出來”的程序上前進行創(chuàng)編；

　　2、集體跟著邊唱邊做動作：

　　3、播放幻燈，引導幼兒進行積極創(chuàng)編。

　�。ㄎ澹┯螒颞D―當小老師：

　　1、組織幼兒在布置的場地上圍成大圓圈，幼兒聽音樂邊走邊唱邊做動作繞圈走；

　　2、音樂完一遍時，誰走到處，誰就當“小老師”，小老師要教大家“做動作――按節(jié)奏說動作――唱出來”；

　　3、師幼一起游戲；

　　4、組織幼兒邊唱邊做再見的動作，出活動室結(jié)束活動。

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