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小學語文教案:游園不值

時間:2023-01-12 10:07:11 小學語文教案 我要投稿
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小學語文教案:游園不值

  在教學工作者開展教學活動前,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的小學語文教案:游園不值,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學語文教案:游園不值

小學語文教案:游園不值1

  知識與技能:

  1、學習古詩,能說出詩句意思。

  2、有感情地朗讀古詩。

  3、通過學習,能給古詩配畫。

  情感態(tài)度和價值觀:通過學習,體會作者訪友未成卻還高興的豁達情懷。

  教具準備:

  錄音機、新華字典、掛圖

  教學時間:

  一課時

  過程與方法:

  一、激趣導入,揭示課題

  1、設置故事情境

  宋朝詩人葉紹翁在一個春光明媚的日子里,懷著愉快的心情匆匆到好朋友的'家里,但他來到朋友家門前,卻發(fā)現(xiàn)朋友不在家。

  請問:此時,葉紹翁的心情該是怎樣的?

  2、板書課題,12、游園不值

  3、讀課題并利用字典理解課題

  4、簡介詩人:葉紹翁

  二、初讀古詩,讀出節(jié)奏

  1、復習七言古詩的節(jié)奏。

  2、劃分節(jié)奏。

  3、小組檢查并自由讀古詩。

  三、播放錄音,體會古詩節(jié)奏

  四、自由讀古詩,找出自己不理解的問題

  五、帶著問題自主、合作、探究式地學習(學生利用新華字典等工具書)

  六、交流學習情況,師相機板書

  應憐:應,大概。憐,愛惜。

  屐齒:木底鞋下的橫梁。

  小扣:輕輕地敲。

  柴扉:柴門。

  七、理解詩意,想像畫面

  1、小組串講詩句意思競賽。

  2、學法反思:

  串講詩句意思應注意什么?

 。ㄔ~序、補充)

  3、出示掛圖,學生進行觀察;播放錄音,想像畫面。

  八、反復誦讀,體會詩人情感

  1、引導討論:“春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來!

  2、你能體會出詩人當時的心情嗎?

  3、多種方式朗讀。

  九、巧設練習

  1、給古詩配畫。

  2、結合古詩,編寫故事。

小學語文教案:游園不值2

  引讀法,即教師在教學中加入一些說明、描述、想象性的語言,用以填補課文內(nèi)容跳躍中情與景的空白,然后引出學生對課文的接續(xù)。我運用引讀法教學《游園不值》,取得了很好的效果。

  師:有一天,春光明媚,鳥語花香,南宋詩人葉紹翁禁不住****誘惑,終于合上書,想到一位朋友家中去欣賞他家園子里的春景。他獨自緩緩而行,來到朋友家的門前?墒恰

  生:(讀)小扣柴扉久不開。

  (結合詩意理解“小扣”、“柴扉”的詞義)

  師:這是怎么回事扣了這么久還不來開門是主人不在家嗎不會吧,他是很少出門的呀!噢,他家園子里滿地長著青苔,綠得像鋪開的地毯,美麗極了?磥韴@主人是很愛惜****的,可我穿著一雙水底鞋。哦,主人大概——

  生:(讀)應憐唇齒印蒼苔。

  (引導理解“應”、“展齒”的'詞義)

  師:大概主人愛惜蒼苔,怕外人的木底鞋在上面踩上印子,破壞了他家園子里的春景。可是我也不虛此行,你園子里的****怎么關得住呢——

  生:(讀)****滿園關不住。

  師:是啊,滿園****是關不住的呀,你看——

  生:(讀)一枝紅杏出墻來。

  引讀法特別適合于古詩詞教學,可以幫助學生理清作者思路,了解寫作方法,指導朗讀、背誦等。因此,在古詩詞教學中宜經(jīng)常運用。

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