中班音樂教案:蘋果(精選23篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的中班音樂教案:蘋果,希望對(duì)大家有所幫助。
中班音樂教案:蘋果 1
一、開始部分。
1、練聲:《山谷回音真好聽》、《秋天多么美》。
2、律動(dòng):《擠奶》、《給爺爺奶奶敲敲背錘錘腿》。
二、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、完整欣賞音樂,熟悉旋律,理解內(nèi)容。
師:秋天到了,果園里的樹上結(jié)滿了許多紅紅的大蘋果,聽,果園里還傳來了一段非常優(yōu)美的音樂。(幼兒完整的欣賞音樂一遍)
師:你覺得這音樂怎么樣?這么歡快優(yōu)美的音樂,你們想想看,小朋友們在果園里會(huì)干什么?
2、再次欣賞音樂,借助圖示幫助理解音樂內(nèi)容。
師:我們再欣賞一遍,想一想小朋友們會(huì)在果園里干什么呢?(幼兒完整的欣賞音樂第二遍。)
師:誰在果園里?在干什么?(小朋友們背著筐高高興興地來到了果園——然后放下筐幫忙摘蘋果——蘋果放了滿滿一筐,小朋友們高高興興地跳起舞來。)
三、分段欣賞,創(chuàng)編動(dòng)作。
1、學(xué)習(xí)鍾趾步小跑集體跟著音樂練習(xí)動(dòng)作。(提示放下筐)
師:小女孩是怎么樣去果園的呢?
2、創(chuàng)編摘蘋果的動(dòng)作。
師:果園到了,要摘蘋果了,怎么摘呢?誰來做一個(gè)好看的動(dòng)作?(幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)作——鼓勵(lì)幼兒在不同方位做摘的.動(dòng)作?教師提出動(dòng)作要領(lǐng)。)
3、創(chuàng)編摘完蘋果后,表現(xiàn)喜悅的動(dòng)作。
師:蘋果摘了滿滿一筐,你們開心嗎?開心、喜悅怎樣表現(xiàn)呢?(幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用表情、動(dòng)作大膽表現(xiàn)喜悅之情。)
4、完整欣賞:完整表演摘蘋果的情節(jié),表現(xiàn)蘋果豐收的喜悅2——3遍。
師:你們準(zhǔn)備好了嗎?拿好你們的筐,我們?nèi)フO果嘍!
5、結(jié)束部分:對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行。
師:今天我們學(xué)了一首新歌曲,歌曲的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲的名字叫《蘋果豐收》。)
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、復(fù)習(xí)歌曲《你的眼睛里有個(gè)我》。
2、幼兒完整唱一遍。
中班音樂教案:蘋果 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過聽音樂,知道歌曲名稱,理解其內(nèi)容,初步跟唱歌曲。
2、在活動(dòng)過程中讓幼兒體驗(yàn)歌曲的情感,并樂于用動(dòng)作來表現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望,培養(yǎng)節(jié)奏感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。
【活動(dòng)過程】
一、談話、情境導(dǎo)入
師:今天老師請(qǐng)來了我的一位好朋友,它是誰呀?(毛毛蟲)
師:聽聽毛毛蟲在干什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效)它在吃什么?
師:毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?(師范唱,幼學(xué)唱)
師:聽聽毛毛蟲還會(huì)怎么吃蘋果?
師:毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果?(幼說師分別出示四種蘋果:大、小、紅、綠)師完整范唱。
師:聽聽毛毛蟲到底是怎么吃蘋果的?
二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容
小蘋果:○ ○ ○○○
大蘋果:○ ○ ○○○
紅蘋果:○○○○ ○
綠蘋果:○○○○ ○
1、請(qǐng)幼兒聽音樂,根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。
小蘋果是怎么咬的?(師唱一遍)
大蘋果是怎么咬的?是大口還是小口?
紅蘋果是怎么啃的?
綠蘋果是怎么啃的?
2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。
有三個(gè)節(jié)奏譜,在啃小蘋果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?
在啃大蘋果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?
紅蘋果、綠蘋果是一樣的,是哪個(gè)節(jié)奏?
師:啃小蘋果是……,那聲音是……。真的是弱、小。(師范唱)
師:唱大蘋果是怎樣?響亮的`、強(qiáng)。(師幼再來一次)
師:在啃紅蘋果、綠蘋果應(yīng)該怎樣?聲音不強(qiáng)也不弱。(師幼再來一次)
師:毛毛蟲一會(huì)兒吃小蘋果,一會(huì)兒吃大蘋果,想不想和它一起啃蘋果,啃小蘋果時(shí)要…。啃大蘋果時(shí)要…。強(qiáng),啃蘋果是開心,那用什么樣的聲音來唱?
三、游戲環(huán)節(jié)。
1、教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象,請(qǐng)幼兒模仿。
師:毛毛蟲和小朋友一起啃蘋果很開心,想不想和小朋友一起玩游戲。
師:老師想變成蘋果請(qǐng)毛毛蟲吃,你們數(shù)123變,我就變成蘋果。(請(qǐng)一幼兒上來演示)
2、幼兒模仿蘋果,教師模仿毛毛蟲;
教師模仿蘋果,幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)
四、結(jié)束活動(dòng)。
中班音樂教案:蘋果 3
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-),能夠快樂的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。
3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的.樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了
1.今天來了位朋友和大家做游戲,是誰呢?(毛毛蟲)。
2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)
3.毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看。úシ臥PT)
4.哇,毛毛蟲這么喜歡吃蘋果,它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋果哦,我們一起來聽聽。(播放音效)它是怎么啃蘋果的?
二、123變蘋果
1.毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果,那我們小朋友就變成蘋果送給它。來!不同的小朋友變成不同的蘋果!
2.幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型。(1,2,3,變。
三、毛毛蟲啃蘋果
感知學(xué)唱游戲歌曲
1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看,聽一聽!(播放動(dòng)畫)
3.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片,并唱樂曲。
4.再聽一次,是啃了這些蘋果嗎?
5.分句聽辨,出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
6.區(qū)別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。
三、游戲--毛毛蟲啃蘋果
1.老師做毛毛蟲,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。
2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)
四、毛毛蟲變蝴蝶
1.毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。
2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛,出活動(dòng)室)
中班音樂教案:蘋果 4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過音樂中角色,體會(huì)音游戲的樂趣。
2、通過圖示體會(huì)音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力,節(jié)奏感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
藍(lán)色多瑙河截取開頭上行旋律片段,音效一個(gè),A和B之間少一個(gè)給予幼兒準(zhǔn)備的音樂。
【活動(dòng)過程】
一、講故事A段
小老鼠撿到一個(gè)大蘋果,他住在高高的山上。于是他就用力的往上上推啊推,推一推還給自己加加油。終于推到了山頂上,小老鼠那個(gè)高興啊,雙手張開歡呼起來。
二、加動(dòng)作。
1、你們推蘋果嗎?如果你是小老鼠,會(huì)怎么做?
(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編推的`動(dòng)作,越夸好)
2、如果你是蘋果,你會(huì)怎么做?
。ǹ梢栽貪L,蘋果越來越高,可以怎么表現(xiàn)出來呢)
三、加音樂
1、讓我們跟這音樂一起來推一推,加加油。體驗(yàn)隨音樂推蘋果的快樂。
2、小老鼠給自己加油了幾次到達(dá)了山頂啊?
可以用粉筆在黑板上隨音樂畫圖示。
3、教師與幼兒互為蘋果和小老鼠,轉(zhuǎn)換角色隨音樂進(jìn)行表演。
4、你覺得在隨音樂表演的時(shí)候,有沒有困難?
四、猜測,聽音樂B段
小老鼠一松手,蘋果會(huì)發(fā)生什么事情呢?
五、游戲:追趕蘋果
我來做小老鼠,你們做蘋果哦,蘋果滾到哪里會(huì)停下來,山腳下,現(xiàn)在你們的山腳下在哪里?鼓勵(lì)幼兒回到座位上。
中班音樂教案:蘋果 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上,用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)?zāi)枨臉啡ぁ?/p>
活動(dòng)重點(diǎn):用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
難點(diǎn):學(xué)習(xí)默唱歌曲
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲錄音,一幅蘋果樹圖片和幾張可以粘貼的蘋果圖片。
活動(dòng)過程:
1、欣賞樂曲,用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲旋律
。1)出示一顆蘋果樹圖片
“這是一棵什么樹?這棵樹給你帶來什么感覺?”(幼兒討論)
(2)幼兒討論蘋果樹的生長過程
“蘋果樹是慢慢地長大的.,我們可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)呢?”(用手所得動(dòng)作表現(xiàn)小小的蘋果樹種子,用伸展動(dòng)作變現(xiàn)長得高高的蘋果樹)
幼兒隨音樂表現(xiàn)蘋果樹的生長過程。
。ㄐ》N子——小樹苗——大樹——結(jié)果子)
2、引導(dǎo)幼兒演唱歌曲
(1)教師隨音樂演唱歌曲,幼兒欣賞
。2)幼兒學(xué)唱歌曲
(3)幼兒兩兩結(jié)伴,邊唱邊做動(dòng)作
3、進(jìn)行默唱游戲,體驗(yàn)快樂
。1)幼兒自主選擇一句歌詞默唱
。2)鼓勵(lì)幼兒隨音樂邊默唱邊做動(dòng)作,感受其中的樂趣
4、游戲活動(dòng):找朋友
幼兒在游戲中結(jié)束活動(dòng)
中班音樂活動(dòng):在蘋果樹下
中班音樂教案:蘋果 6
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)有表情地演唱歌曲"在那高高的蘋果樹下"。
2.在理解歌曲的基礎(chǔ)上嘗試自編表演動(dòng)作,體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲"在那高高的蘋果樹下"
1.聽旋律回憶歌曲名稱。
2.有表情的.演唱二--三遍。
二、自編表演動(dòng)作
1.討論蘋果長大的動(dòng)作,學(xué)習(xí)動(dòng)作。(播放蘋果樹ppt)
"蘋果樹是慢慢地長大的,我們可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)蘋果樹長大的樣子呢?"(用動(dòng)作表現(xiàn)小小的蘋果樹種子,用伸展動(dòng)作變現(xiàn)長得高高的蘋果樹)(一起學(xué)一學(xué))
2.如果你是樹下的一對(duì)小朋友是什么心情?(開心、高興、幸福、舒服)
3.又唱歌,又做游戲,我們再來跳個(gè)舞吧,你會(huì)做些什么動(dòng)作呢?(啟發(fā)幼兒想象、表達(dá)、教師提煉動(dòng)作。)
4.個(gè)別幼兒上來表演,集體練習(xí)。
。1)拉拉手,轉(zhuǎn)一圈。
(2)拍拍手,拍拍肩
(3)一上一下,真開心
(4)跨一步,拍一拍。
5.完整跳三遍。
三、游戲"蘋果樹下找朋友"
1.師:"一共跳三遍,前面兩句的動(dòng)作統(tǒng)一。后面兩句就是我們編的動(dòng)作,
2.引導(dǎo)幼兒會(huì)聽中間句。及時(shí)換朋友。
3.游戲二、三次。
中班音樂教案:蘋果 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲《摘蘋果》,初步掌握踵趾步的動(dòng)作要領(lǐng),能跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾步的動(dòng)作。
2、在唱唱跳跳中表現(xiàn)秋收的愉快心情。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《摘果子》的音樂。
2、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉歌曲《摘蘋果》。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、聽音樂排座、練聲。
2、聽音樂《摘蘋果》,體驗(yàn)歌曲旋律,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
導(dǎo)入語:今天老師帶來了一段音樂,請(qǐng)小朋友聽一聽,拍一拍。這段音樂聽上去感覺怎樣?(歡快)
這段音樂告訴我們一件高興的事情,秋天到了,小朋友在果園里歡快地摘果子呢!誰知道果子是怎么摘的呢?
二、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。
1、幼兒交流。(幼兒邊說邊做摘果子的動(dòng)作,師幼一起學(xué)一學(xué)動(dòng)作)
2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作,教師哼唱。
A、提示:手指張開并稍稍彎曲作握蘋果狀,手臂向上手腕轉(zhuǎn)動(dòng)一次“大果子,摘下來!
B、引導(dǎo)幼兒不同方位摘一摘。
C、這里的果子摘完了,前面還有的果子可以怎么摘呢?
3、學(xué)習(xí)踵趾步的動(dòng)作。
“可以跑過去摘,怎么跑呢?”教師示范。
提問:老師是怎樣去的?讓幼兒說出腳的動(dòng)作。
。_跟,腳尖,跑跑跑。)
教師小結(jié):像這種腳跟、腳尖、跑跑跑的動(dòng)作叫踵趾小跑步,它是舞蹈動(dòng)作里的舞步的一種 。
4、分步練習(xí)踵趾步。
我們一起來學(xué)一學(xué):腳跟、腳尖、跑跑跑。
5、幼兒聽音樂手腳配合練習(xí)摘蘋果動(dòng)作。
6、完整學(xué)跳:《摘蘋果》
1、教師邊唱邊示范跳一遍。
2、幼兒邊唱邊學(xué)。
3、師生共同跳《摘蘋果》。
A、創(chuàng)設(shè)情境:現(xiàn)在背起我們的小竹簍,去摘果子吧!
B、教師:讓我們聽著歡快的音樂去摘蘋果好嗎?
放松活動(dòng):竹簍里的果子摘得滿滿的,心里覺得怎么樣?我們就帶著愉快的心情吧果子送到倉庫里吧。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)題材選擇恰當(dāng)。該樂曲旋律歡快活潑,節(jié)奏鮮明,動(dòng)作感較強(qiáng),符合了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞需要;顒(dòng)的整體感覺是自然流暢、輕松活潑的。整個(gè)活動(dòng)我營造了一個(gè)有情、有趣的音樂“情境”,讓孩子們玩在其中、樂在其中,在感受音樂快樂的.同時(shí)還發(fā)展了音樂的智慧和素養(yǎng)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進(jìn)的?傮w來說目標(biāo)清晰,層次分明,孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒,并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。在活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,在輕松愉快的情景游戲中進(jìn)行活動(dòng),活動(dòng)開展的較順利,大部分幼兒還是能跟著老師的思路來走的。
不足之處:
音樂游戲深受孩子們的喜愛,如何讓音樂游戲開展的更加有效呢?只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn),吸取先進(jìn)的教學(xué)理念,盡可能去完善自己、提高自己,走出屬于自己特色的教學(xué)之路。一個(gè)有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的“催化劑”,提升一個(gè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值。
小百科:蘋果,是水果中的一種,是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物,其樹為落葉喬木。蘋果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素,是人們經(jīng)常食用的水果之一。
中班音樂教案:蘋果 8
一、活動(dòng)來源:
在幼兒的一日生活中處處都有驚喜。一天早上,孩子們在菜園里看見了一條毛毛蟲,孩子們十分好奇。這時(shí)呂梓辰小朋友問道:“老師老師,我在家里聽了一首歌,毛毛蟲在啃東西的聲音太有趣了,我們可不可以也來聽聽看呢?”于是,為了滿足孩子們的興趣,設(shè)計(jì)本次音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感知了解歌曲節(jié)奏。
2.能用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。
3.體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂圖譜、毛毛蟲頭飾、課件。
四、活動(dòng)過程:
(一)實(shí)物導(dǎo)入,播放音頻,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣
引導(dǎo)語:寶貝們,老師今天帶來了一個(gè)好朋友,你們猜一猜,是誰呢?
提問:
(1)我們來聽一聽,它在做什么?
(2)它可能在吃什么?
小結(jié):對(duì)啦,這只貪吃的毛毛蟲在啃蘋果,那它是怎么啃的呢?
(二)播放音頻,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲節(jié)奏
1.引導(dǎo)幼兒傾聽毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏。引導(dǎo)語:寶貝們,豎起你們的小耳朵,聽聽看這只毛毛蟲是怎么啃蘋果的'呢?誰來說說看?
2.引導(dǎo)幼兒再次傾聽音頻,說說毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果?
提問:
(1)毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果。
。2)每一種蘋果是怎么啃的呢?
小結(jié):對(duì)啦,毛毛蟲啃了小小的蘋果,它是XX XXX;
大大的蘋果,它是X X XXX;
紅紅的蘋果,它是XX XX X;
綠綠的蘋果,它是XX XX X。
(三)游戲《毛毛蟲啃蘋果》
1.引導(dǎo)幼兒與同伴討論并自主表演毛毛蟲啃蘋果的動(dòng)作,重點(diǎn)將啃時(shí)的相應(yīng)動(dòng)作做出來。引導(dǎo)語:寶貝們,毛毛蟲你們想怎么演?蘋果呢?那蘋果被咬的時(shí)候又要怎么表示呢?請(qǐng)你和你身旁的小伙伴一起討論討論吧?
2.播放音頻,開始游戲引導(dǎo)語:請(qǐng)當(dāng)毛毛蟲的寶貝們帶上頭飾,我們開始游戲啦!
3.引導(dǎo)幼兒想一想,毛毛蟲啃蘋果還能有不一樣的游戲玩法。
五、活動(dòng)延伸:
表演區(qū)《毛毛蟲啃蘋果》
中班音樂教案:蘋果 9
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂、豐收的果園(PPT)踵趾小跑步圖示
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受豐收的果園景象,跟著旋律有表情地演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“踵趾小跑步”,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲:
1、看PPT,我們來到了什么地方?看到了什么?
2、這么多的水果都豐收了,真開心。(幼兒聽音樂唱歌)
二、欣賞感受:
1、這么好聽的歌,你們知道我想干什么嗎?(跳舞)
2、老師舞蹈,幼兒欣賞。
3、看到老師是怎樣摘蘋果的?(手拿籃子、跑著去的`)
4、出示踵趾小跑步的步驟圖,幫助幼兒理解。
師與幼兒討論:怎樣才能摘到又多又大的蘋果
。ūб粋(gè)大大的籃子,摘蘋果時(shí)眼睛看著手,還要跑著去找一找……)
5、師再次示范、幼兒模仿動(dòng)作。
6、做做踵趾小跑步的動(dòng)作(反復(fù)舞蹈)。
三、活動(dòng)延伸:
音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!
總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長。
中班音樂教案:蘋果 10
【活動(dòng)意圖】
《小蘋果》是現(xiàn)在歌壇上非常紅火的一首歌曲,唱遍大江南北。剛開學(xué),就有幼兒提出會(huì)唱《小蘋果》,還要求老師給他們播放這首歌曲,因此根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了這節(jié)《小蘋果》的韻律活動(dòng)!3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)。”由此,活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了小熊為蘋果樹跳舞的情境,運(yùn)用動(dòng)作圖譜、課件,供幼兒自主學(xué)習(xí),自由想象、發(fā)揮地創(chuàng)編動(dòng)作來表達(dá)快樂。幼兒在游戲中樂于用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)《小蘋果》音樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受《小蘋果》歌曲歡快、活潑的旋律,大膽嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
2、在表演中享受活動(dòng)帶來的快樂。
3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已熟悉簡筆畫人物的動(dòng)作形態(tài)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、視頻、白板課件。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒座位排成半圓形。
【活動(dòng)過程】
(一)引出“蘋果樹”——激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
1、教師:今天請(qǐng)來了一位好朋友,是誰呀?(小熊)
2、教師:小熊很喜歡吃小蘋果。他種了一棵蘋果樹,為了讓蘋果樹快快長大,小熊想了一個(gè)辦法,我們一起看看是什么!
(評(píng)析:此環(huán)節(jié)運(yùn)用情境導(dǎo)入的方法。白板課件中,小熊種了一棵蘋果樹,邀請(qǐng)幼兒一起照顧,隨后激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,引發(fā)幼兒觀察小熊用跳舞的方法,讓蘋果樹快快長大。)
(二)借助圖譜,在A段音樂中自主學(xué)習(xí)律動(dòng)。
1、觀看視頻,感知A段動(dòng)作。
教師:小熊是怎么照顧小蘋果樹的`?它跳了哪些動(dòng)作?
(評(píng)析:在觀看完A段音樂的完整動(dòng)作后,引導(dǎo)幼兒回憶小熊的動(dòng)作,當(dāng)幼兒模仿出一個(gè)動(dòng)作,教師就出示相應(yīng)的動(dòng)作圖譜,引導(dǎo)幼兒感知歌曲中的動(dòng)作。)
2、結(jié)合圖譜和分段視頻,學(xué)習(xí)A段動(dòng)作。
教師:你喜歡小熊的哪個(gè)動(dòng)作?讓我們一起來跟著小熊學(xué)一學(xué)!
(評(píng)析:幼兒自主點(diǎn)擊白板上的圖譜,可以彈出相應(yīng)的視頻,幫助幼兒更直觀、形象地觀察單個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng),通過自主學(xué)習(xí),從而掌握最主要的四個(gè)動(dòng)作。)
3、分組自主練習(xí)動(dòng)作。
教師:小熊想邀請(qǐng)你們跟他一起來為蘋果樹跳舞,跳的時(shí)候要有節(jié)奏。小熊為你們準(zhǔn)備了圖譜,我們?nèi)ヌ惶?
(評(píng)析:通過圖譜,引導(dǎo)幼兒自主地練習(xí)動(dòng)作。在練習(xí)前先引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀看圖譜上的信息,如數(shù)字4代表拍手4次,兩個(gè)紅點(diǎn)代表這個(gè)動(dòng)作要重復(fù)做2遍。在理解的基礎(chǔ)上,才能更好地學(xué)習(xí)A段音樂完整的動(dòng)作。)
4、集體表現(xiàn)A段音樂。
教師:你學(xué)會(huì)小熊的本領(lǐng)了嗎?讓我們和小熊一起去為蘋果樹跳舞吧,讓小蘋果樹快快長大!
(評(píng)析:在完整表演中,根據(jù)幼兒的能力差異,能力強(qiáng)的幼兒在沒有視頻和圖譜的幫助下,跟音樂完整做動(dòng)作;而能力弱的幼兒可再跟著視頻或圖譜做完整的動(dòng)作。)
(三)欣賞B段音樂,幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
1、欣賞B段音樂,感受快樂的心情。
教師:哇!你們的舞蹈真的讓蘋果樹長大了,而且還結(jié)出了很多的小蘋果呢,你的心情是怎樣的?
(評(píng)析:通過播放白板課件,引導(dǎo)幼兒欣賞音樂和觀看畫面時(shí)感受音樂的歡快感,表達(dá)自己聽音樂的感受。)
2、自由發(fā)揮創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
教師:你會(huì)用什么動(dòng)作表現(xiàn)你的快樂呢?
(評(píng)析:引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),回憶開心的時(shí)候是怎樣來表達(dá)自己的心情。當(dāng)有的幼兒說到會(huì)用抱、親、跳的方式時(shí),教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒,引發(fā)幼兒思考具體可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)快樂,從而在B段音樂中快樂地做出不同的動(dòng)作。)
(四)完整表現(xiàn)音樂。
1、完整表演。
(評(píng)析:《指南》中指出,藝術(shù)教育更關(guān)注藝術(shù)創(chuàng)造中幼兒的藝術(shù)思維過程、藝術(shù)形式、語言使用過程以及對(duì)藝術(shù)工具和材料探索的過程。幼兒理解了樂曲的快樂含義之后,又讓他們自主、自發(fā)地進(jìn)行表演,幼兒在跟著圖譜自主學(xué)習(xí)、自主表達(dá)快樂心情中,充分激發(fā)了他們表演的欲望和興趣。)
2、收獲蘋果,體驗(yàn)成功的喜悅。
小熊的聲音:小朋友們,你們真是太能干啦,謝謝你們跟我一起照顧蘋果樹,現(xiàn)在我收獲了好多好多的小蘋果,你們想不想也嘗嘗我的小蘋果呀?
(評(píng)析:在完整表演后,為了讓幼兒更能體驗(yàn)到成功的喜悅感,讓幼兒在品嘗小蘋果的過程中,享受音樂帶來的樂趣。)
【活動(dòng)延伸】
角色游戲區(qū):在小劇場投放《小蘋果》的音樂,幼兒在B段音樂處創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
(評(píng)析:奧爾夫曾說過,不可能人人都成為音樂家,但人人都有欣賞音樂的權(quán)利,其本質(zhì)就在于能否激發(fā)其對(duì)音樂的興趣,讓孩子們在他們喜歡、感興趣的音樂中表現(xiàn)自我。)
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
中班音樂教案:蘋果 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上,能用動(dòng)作表現(xiàn)樂句。
2、初步學(xué)習(xí)默唱歌曲,體驗(yàn)?zāi)臉啡ぁ?/p>
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅:蘋果樹(幾個(gè)個(gè)粘貼的蘋果)
活動(dòng)過程:
一、感受旋律,用動(dòng)作表現(xiàn):
1、 出示蘋果樹掛圖:“這是一棵什么樹?”“這棵樹給你什么感覺?”
2、 在音樂伴奏下,幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。
3、 幼兒討論蘋果樹的生長過程,隨樂曲用動(dòng)作表現(xiàn)漸漸長大的蘋果樹。(低到高,收縮到伸展。)
“蘋果樹的.種子是誰呢?它是怎么慢慢長成大樹的呢?”(小種子到樹苗到大樹到結(jié)果子。)
二、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng),熟悉歌曲:在音樂伴奏下,樹上的蘋果也越長越多,一只只熟透了的蘋果從樹上落下,請(qǐng)你看看,我這棵果樹共掉下了幾只蘋果?
1、 幼兒隨樂曲學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)
2、 教師邊做節(jié)奏律動(dòng)邊示范演唱歌曲。
3、 幼兒在做做唱唱中學(xué)習(xí)歌曲。
4、 自由結(jié)伴,兩人一組,面對(duì)面地唱和做。
三、默唱游戲
1、 幼兒自主選擇樂句中任何一個(gè)動(dòng)作默唱,原動(dòng)作仍舊照做。
2、 如:摸頭-——每個(gè)樂句做摸頭動(dòng)作時(shí)唱的歌詞在心中默唱,其動(dòng)作照做。
將一個(gè)動(dòng)作處默唱增加到兩個(gè)動(dòng)作默唱或三個(gè)動(dòng)作默唱。
中班音樂教案:蘋果 12
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)故事"蘋果樹找醫(yī)生"的情節(jié),學(xué)習(xí)聽辯三段體的樂曲,理解每段樂曲的意思。
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的捉蟲,樂意用動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)第二段樂曲的感受。
3、活動(dòng)能與同伴共享空間,學(xué)習(xí)合作表演,感受表演的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過動(dòng)作表演,理解三段樂曲的含義。
活動(dòng)難點(diǎn):
掌握第二段的跳音部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事前聽過故事。
2、活動(dòng)前幫助幼兒嘗試聽辯三段體的樂曲、學(xué)習(xí)律動(dòng)"啄木鳥"。
3、課件一份。
4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份。
活動(dòng)過程:
一、引題,聽音樂做律動(dòng)"啄木鳥"進(jìn)活動(dòng)室。
師:蘋果樹媽媽打電話說有4棵樹生病了,我們該怎么幫它呢?(幼兒回答)現(xiàn)在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。(聽音樂做各種鳥飛進(jìn)教室)
二、欣賞樂曲《啄木鳥》
1、完整欣賞三段體的音樂師:有只啄木鳥比我們先到了果樹園已經(jīng)開始給蘋果樹治病了,我們一起看看,它是怎么給蘋果樹治病的?
(幼兒欣賞課件一遍)師:這首樂曲講了一件什么事?剛才啄木鳥治病時(shí)的音樂你覺的好聽嗎?這首樂曲的名字叫《啄木鳥》,我們一起來聽一聽,看誰的小耳朵最靈能聽出樂曲的變化?
(幼兒欣賞課件第二段)提問:誰來告訴我這首樂曲有些什么變化?是怎么變化的?可以分幾段?每段都講了什么事?
小結(jié):第一段樂曲平穩(wěn),講了四棵蘋果樹都在長蟲子。
第二段樂曲節(jié)奏跳躍,表示啄木鳥在捉蟲子。
第三段樂曲抒情優(yōu)美,表示蘋果樹的病治好了,不斷張出新的葉子和果子。
師:我們再來聽聽是不是這樣的。(幼兒欣賞課件第三遍)
2、欣賞第一段樂曲師:聽了第一段音樂你會(huì)用什么動(dòng)作來表示?為什么用這個(gè)動(dòng)作?我們邊聽音樂邊把自己想到的表演出來吧。(幼兒聽音樂做動(dòng)作)小結(jié):有的小朋友把自己想象成果樹,長蟲子身上很難受,我們來學(xué)一學(xué)。
3、欣賞第二段樂曲
(1)通過提問鼓勵(lì)幼兒想出各種不同的捉蟲子動(dòng)作。
師:請(qǐng)你們邊聽音樂邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的?(幼兒欣賞第二段)
(2)通過圖片掌握第二段的跳音。
師:大家看這四棵樹都有幾個(gè)蛀蟲洞?我們捉蟲子時(shí)要看如果樹干上有三個(gè)洞,我們就聽準(zhǔn)跳音啄三次;如果一個(gè)蟲洞,就只要啄一次,啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。
(教師唱第二段,幼兒看圖片做動(dòng)作)
(3)聽音樂表演第二段啄木鳥學(xué)會(huì)了有節(jié)奏的啄蟲子,我們一起來試一試。
(幼兒聽音樂表演)
4、欣賞第三段音樂(先播放音樂)師:蘋果樹有什么變化?啄木鳥心里覺得怎么樣?大家一起選一個(gè)自己喜歡的`角色表演一下。
( 幼兒表演)
三、為三段音樂合作創(chuàng)編不同的表演動(dòng)作
1、第一次創(chuàng)編能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編師:小朋友想不想來表演?請(qǐng)你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來。
(幼兒表演一遍)
2、第二次創(chuàng)編鼓勵(lì)幼兒合作表演提問:剛才你表演了誰?你為誰捉蟲子了?
小結(jié):有的小朋友做果樹有的小朋友做啄木鳥,還可以找好朋友合作來表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了,你想扮演什么就去把自己打扮成什么。
(幼兒聽音樂合作創(chuàng)編)
3、鼓勵(lì)幼兒多人合作進(jìn)行表演
四、幼兒學(xué)啄木鳥飛出教室?guī)煟鹤哪绝B為蘋果樹治好了病,蘋果樹媽媽可高興了,可是李子樹也生病了,我們快去檢查一下吧。
活動(dòng)反思
《啄木鳥》是一篇看圖學(xué)文,課文右邊是圖,畫的是一只啄木鳥正在一棵大樹干上捉蟲子。由于啄木鳥專吃樹上的害蟲,捉蟲的本領(lǐng)很大,素有森林“醫(yī)生” 之稱,所以課文采用擬人的手法,把啄木鳥人格化為專門給老樹治病的醫(yī)生,具體描寫他是怎樣給老樹治好病的。課文第二幅圖展示了老樹的病治好后,又長出茂密的綠葉,可見啄木鳥“治病”的本領(lǐng)之高。
教學(xué)本課時(shí),我先指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,觀察樹的顏色的不同,再觀察啄木鳥的樣子:一身灰褐色的羽毛,尖尖的嘴巴,鋒利的爪子。讓學(xué)生通過看圖明白,老樹生病了,啄木鳥正在給老樹治病,后來老樹的病治好了,長出了新葉子。再讓學(xué)生自讀課文,思考:啄木鳥是怎樣給老樹治病的?讓學(xué)生針對(duì)這個(gè)問題展開討論,并想象他治病的樣子。學(xué)生很快找到了第二自然的內(nèi)容來解答這個(gè)問題,我隨之又提出了一個(gè)問題:啄木鳥為什么要給老樹治病呢?學(xué)生連聲回答:“它喜歡吃蟲子!蔽艺f:“是的,啄木鳥不僅救了樹木,又讓自己得到了美味,真是一舉雙得!蔽揖o接著讓學(xué)生說說哪些是一舉雙得的事情,讓學(xué)生明白,幫助別人快樂了自己、鍛煉了自己,又解決了別人的困難,這也是一種幸福。
中班音樂教案:蘋果 13
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、初步了解秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶
活動(dòng)過程:
一、秋天
秋天到了,你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。
歌曲《秋天》
二、秋天的水果
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。田野里,沉甸甸的稻谷、小麥成熟了,變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。
果園里,樹上的果實(shí)也成熟了,變成了一個(gè)個(gè)甜蜜蜜的水果,我們一起到果園里去看看好嗎?
音樂律動(dòng)(播放蘋果伴奏)
我們開著車去果園看看吧!
開呀開,果園到了。哇,一排排的果樹上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹,還有柿子樹……(出示ppt),它們都是秋天的.水果。
你最喜歡吃哪一個(gè)啊?(幼兒群講)你呢……
我也特別喜歡吃水果,你們猜猜我最喜歡吃哪個(gè)水果?
三、紅蘋果
我最喜歡紅彤彤的大蘋果,今天還帶來了一首和蘋果有關(guān)的歌曲,你們想聽聽嗎?
欣賞歌曲《蘋果歌》
這首歌曲好聽嗎?我也會(huì)唱這首歌,你們想聽聽嗎?
清唱歌曲(哼唱前奏)
你們聽到歌曲里面說了些什么?
念白歌詞
。渖显S多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂。)手拍節(jié)奏
重點(diǎn):一個(gè)一個(gè)摘下來,做動(dòng)作,老師示范一個(gè)一個(gè)摘的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒一起模仿。
學(xué)唱歌曲
這一次,我們邊唱歌,邊去摘蘋果,好嗎?
四、摘水果
摘完了蘋果,這里還有梨子樹、桔子樹,你們想不想也來摘一摘?
分三組上來摘水果
你們都摘到水果了嗎?趕緊嘗嘗我們摘到的水果,好吃嗎?真好吃。∧銈兡懿荒茉囋嚳窗颜降钠渌,也編到歌曲里,變成一首好聽的歌曲呢?我們回家試一試,明天請(qǐng)你們唱聽,好嗎?
中班音樂教案:蘋果 14
一、設(shè)計(jì)背景
根據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)與價(jià)值取向,以及我班幼兒音樂方面的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn),意在培養(yǎng)幼兒喜歡參加唱歌活動(dòng),嘗試仿編歌曲。《蘋果》這首歌曲內(nèi)容貼近孩子們的生活,是孩子們所熟悉的。通過多媒體圖譜,更能激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒在愉快的情景活動(dòng)感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)仿編歌曲的樂趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)蘋果,知道蘋果形狀,顏色,味道等。
2.學(xué)習(xí)用動(dòng)作記憶對(duì)應(yīng)歌詞,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),能用自然、歡快地聲音演唱歌曲,并嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞。
3.喜歡唱歌,熱愛音樂表演,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):學(xué)習(xí)用動(dòng)作記憶對(duì)應(yīng)歌詞,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。
2.難點(diǎn):嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體軟件、配套PPT、蘋果樹、紅蘋果、神奇盒子、筐子、手推車、各種水果。
五、活動(dòng)過程
(一)律動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
老師用“hello,hello,你好嗎?……啦啦啦啦啦啦啦啦”音樂清唱與老師和小朋友打招呼,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
教師繼續(xù)用音樂和幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作的訓(xùn)練(頭、腿等)。
。ǘ肢體動(dòng)作引出,幼兒學(xué)唱并表演歌曲。
1.游戲切入,引出蘋果。
(教師雙手背后)師:“老師可是一個(gè)厲害的魔法師,能變出很多東西,仔細(xì)看看,變出一個(gè)什么?(手指做愛心狀),播放鳥叫聲(手做小鳥狀),最后變出神奇的盒子。
模仿神奇盒子說話,請(qǐng)兩名小朋友摸摸盒子里是什么?(幼兒回答后出示蘋果)引導(dǎo)幼兒觀察蘋果,師:“蘋果是什么顏色。渴裁葱螤?蘋果可好吃了,今天老師要講的.故事就和蘋果有關(guān)。”
2.動(dòng)作解析,學(xué)說歌詞。
教師以肢體語言表演出歌詞的內(nèi)容。
第一遍:教師做動(dòng)作,幼兒觀看。提問:“誰能說說看,剛剛老師講了一個(gè)什么故事!
第二遍:教師再一次做動(dòng)作,并解釋動(dòng)作,代入歌詞。
第三遍:教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作,同時(shí)說歌詞。
3.動(dòng)作輔助,輕聲哼唱。
師:現(xiàn)在老師把魔法傳給每一個(gè)小朋友,我們一起和老師試試,能不能把這個(gè)故事變成一首好聽的歌曲。
教師清唱歌曲兩遍。(邊唱邊做動(dòng)作)
4.練習(xí)動(dòng)作,學(xué)唱歌曲。
教師和幼兒一起隨音樂學(xué)唱歌曲兩邊。(播放PPT)
幼兒第二次學(xué)唱歌曲。(教幼兒在不同的方位摘蘋果)
幼兒再次學(xué)唱歌曲。(幼兒唱好后在伴奏中至準(zhǔn)備好的蘋果樹上摘蘋果)
5.嘗試創(chuàng)編,及時(shí)鞏固。
教師(出示一小車水果)提問:“你們喜歡吃什么水果?”討論水果的顏色及其特征(黃香蕉、紫葡萄、青蘋果等),幫助幼兒用新的水果及其特征替換原歌詞,進(jìn)行仿編,幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到積極鞏固。如:樹上許多黃香蕉,一個(gè)一個(gè)摘下來……等。
(三)分享水果,結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié),鼓勵(lì)幼兒多吃水果。
以律動(dòng)形式和教師及小朋友打招呼,做到首尾呼應(yīng)“再見,再見,小朋友……我們下次再見了。再見,再見,老師們……我們下次再見了。”幼兒在歌曲《蘋果》音樂聲中帶著水果離開活動(dòng)室。
中班音樂教案:蘋果 15
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu),感受朝鮮歌曲的風(fēng)格,指導(dǎo)幼兒表達(dá)歌曲喜悅的心情。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情、動(dòng)作、姿態(tài)表現(xiàn)蘋果豐收的喜悅,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴,音樂磁帶
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)、練聲
1、律動(dòng):《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《摘果子》
2、練聲:《小鳥醒來了》、《山谷回聲真好聽》
二、欣賞音樂《蘋果豐收》
。1)感受音樂的情緒
欣賞音樂第一遍,聽音樂談感受
師:你們聽,音樂響起來了。(教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊點(diǎn)頭打節(jié)奏,以身體的情緒感染幼兒)
師:這首樂曲你聽上去覺得怎么樣?(引導(dǎo)說出:高興、活潑等音樂性質(zhì))
(2)欣賞音樂第二遍,想象音樂故事
師:農(nóng)民伯伯在豐收的時(shí)候發(fā)生了許多許多的有趣的事情,閉上眼睛,聽著音樂想一想會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒安靜地閉上眼睛傾聽)
師:你聽到音樂想到了什么?(大家在摘果子……)
。3)學(xué)習(xí)摘蘋果的動(dòng)作
你們是怎么樣摘蘋果的'?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,給予鼓勵(lì),教師提取幼兒的作將其美化,幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。)
(4)配上音樂練習(xí)摘蘋果的動(dòng)作。
三、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光和果娃娃》
中班音樂教案:蘋果 16
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意跟隨音樂歌唱。
2.感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
3.用不同的速度演唱,體驗(yàn)歌唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.已認(rèn)識(shí)蘋果,知道蘋果的特征。
2.PPT課件。
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,理解歌詞內(nèi)容。
1.練聲活動(dòng),體驗(yàn)快慢。
寶寶好久不見了還認(rèn)識(shí)我嗎?
小結(jié):我用慢慢的速度和寶寶打招呼,寶寶也用慢慢的'速度和我打招呼,我用快快的速度和寶寶打招呼,寶寶也用快快的速度和我打招呼。
2.觀看圖片,學(xué)習(xí)歌詞
今天葛老師給大家?guī)砹艘晃凰麑殞殻纯此钦l?(蘋果)
因?yàn)樗念伾羌t色的所以它叫紅蘋果。我們和紅蘋果打個(gè)招呼。(快慢兩種打招呼)
。1)理解內(nèi)容。
紅蘋果還有許多好朋友呢,瞧他們來!樹上的蘋果多不多?(學(xué)習(xí)歌詞:樹上許多紅蘋果)
你們喜歡吃蘋果嗎?我也喜歡吃呢。ㄎ覀円黄鸪蕴O果)
多吃蘋果營養(yǎng)好,身體健康多快樂!
再吃一個(gè)蘋果。(兩個(gè)動(dòng)作連起來。
。2)提煉歌詞。
讓我們看著圖片一起把好聽的兒歌完整的說一遍。
二、傳遞蘋果,熟悉歌曲旋律。
1.完整傾聽歌曲
我要出來!這里還藏著一位寶寶,它會(huì)是誰呢?讓我們拍拍小手把把寶寶請(qǐng)出來。(播放鋼琴2音樂)
2.交代傳遞要求
蘋果寶寶想和每位寶寶握握手,你們的小手準(zhǔn)備好了嗎?
3.跟隨音樂傳遞
播放鋼琴2音樂,傳遞蘋果
三、肢體表演,完整演唱歌曲。
1.教師范唱。
和蘋果寶寶玩得真開心,我都想唱歌了呢!
2.幼兒跟唱
我們一起來唱一唱吧。o伴奏)
3.完整演唱
鋼琴也想和我們一起唱歌呢,大家準(zhǔn)備好了沒有。(兩遍一遍錄音2,一遍錄音1)
蘋果樹長的高高的,要站起來才能採到蘋果呢,讓我們站著來採蘋果吧!
中班音樂教案:蘋果 17
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意和同伴一起參與活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱給大家聽。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,音樂。
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,初學(xué)歌詞
1、出示蘋果樹:看,樹上有什么?讓我們來摘蘋果吧。
2、幼兒跟做采摘蘋果狀。(老師念歌詞前半部分:樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來。)
3、念后半部分:我們喜歡吃蘋果,多吃蘋果身體好。
二、欣賞旋律,初步學(xué)唱
1、蘋果摘好了,老師把剛才我們摘蘋果的'事編成一首好聽的歌。
2、師范唱,幼兒欣賞。
3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
5、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
三、嘗試仿編,延伸活動(dòng)
1、問:你還喜歡吃什么水果?
2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。
中班音樂教案:蘋果 18
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2.感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《蘋果歌》音樂磁帶、蘋果實(shí)物
活動(dòng)過程
一、通過摘蘋果、吃蘋果等相關(guān)活動(dòng)幫助幼兒理解歌詞。
1.情境講述,導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:小朋友們,秋天到了,熊伯伯果園里的'果子成熟了,它邀請(qǐng)我們?nèi)退幽。來,開上小汽車,我們一起出發(fā)嘍!
2.摘蘋果,放入果籃中。
教師:果園到了,看看有什么?(蘋果樹)蘋果樹上結(jié)滿了什么?蘋果熟了,我們把蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來,放進(jìn)老師的果籃里,好不好?(請(qǐng)幼兒來摘蘋果)
3.嘗一嘗蘋果,深刻理解“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂!”這句歌詞。
教師:蘋果摘下來了,真香真甜呀!喜歡吃嗎?老師這里也有蘋果呢,來,我們嘗一嘗。
吃的過程中問一問幼兒:蘋果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎?
教師小結(jié):蘋果吃起來甜甜的,而且它非常有營養(yǎng),多吃蘋果,我們的身體就很健康,不容易生病。
二、學(xué)習(xí)新歌。
1.觀看圖譜。
教師:老師把剛才小朋友摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過都畫了下來,我們來看一看。出示圖譜,教師帶幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。
2.學(xué)習(xí)歌詞。
教師:老師把它編成了一首兒歌,我來念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。
3.學(xué)唱新歌。
教師:小朋友念得真好聽。老師還能把它唱出來呢,你們想聽嗎?(教師邊做動(dòng)作邊范唱)
我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)
三、嘗試用吃過的水果替換原歌詞,創(chuàng)編歌曲。
1.出示梨子、桃子等水果的黑板畫,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
教師:果園里還有許多蘋果的好朋友也來了,你們看看有誰?(出示梨子、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽了,可是沒唱我,我們都等不及了。說說看,想唱誰?這個(gè)是什么顏色?它長在什么地方?我們應(yīng)該怎么唱?
2.學(xué)習(xí)歌詞,把水果替換進(jìn)去,和幼兒說一說。
3.嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來。
四、游戲“摘果子”
教師:今天小朋友真棒,我們唱了蘋果歌,還編了梨子歌、桃子歌。現(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧。▊(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)
五、結(jié)束活動(dòng)
寶寶們,我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!坐上小汽車,我們回去嘍!
中班音樂教案:蘋果 19
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。
2.用各種水果替換原歌詞,并根據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。
3.注意傾聽他人的歌聲和伴奏,努力與集體相一致。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.蘋果樹一棵。
2.已認(rèn)識(shí)蘋果,知道其特征。
三、活動(dòng)過程:
1.在歌曲《秋天》音樂的伴奏下,做小樹葉飛舞進(jìn)教室。
2.學(xué)唱新歌。
(1)出示蘋果圖片,讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的`動(dòng)作。
。2)在音樂伴奏下,老師邊朗誦歌詞,邊做摘蘋果的動(dòng)作。
。3)老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞,并邊做摘蘋果的動(dòng)作。
。4)老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲,練習(xí)過程中要求幼兒注意傾聽前奏,并努力與大家的歌聲一致。
3.放聲唱與默唱交替。
。1)邊唱歌曲邊拍手。
。2)不唱歌曲,在樂曲的伴奏下拍手。
。3)唱一句,默唱一句,默唱時(shí)用拍手表示。
4.創(chuàng)編新歌詞。
。1)引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),說說見過的其他水果,以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。
。2)老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。
5.即興歌表演。
。1)鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作,并讓做得好的幼兒單獨(dú)表演,還可以組織幼兒自由結(jié)伴,和好朋友一起邊唱邊表演,表達(dá)快樂的心情。
。2)蘋果樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來。我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂。
四、活動(dòng)反思
音樂活動(dòng)《蘋果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲,歌曲旋律簡單,歌詞內(nèi)容又易記。蘋果是孩子們生活中最常見的一種水果,對(duì)于蘋果也比較了解,孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果,所以孩子們對(duì)水果有濃厚的興趣。 整個(gè)活動(dòng)看到孩子們的積極投入,活動(dòng)氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學(xué)中,教師善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力,善于引導(dǎo)孩子的興趣,會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂趣,并不只是讓孩子學(xué)會(huì)唱這首歌,而是要真正的要讓孩子體會(huì)到音樂的樂趣。
五、活動(dòng)照片
中班音樂教案:蘋果 20
設(shè)計(jì)思路:
最近我們正在開展《蘋果和橘子》的主題活動(dòng),孩子們通過這個(gè)主題也了解了秋天的一些常見的水果,以及它們的色彩、外形、氣味、營養(yǎng)。所以結(jié)合主題活動(dòng),設(shè)計(jì)了蘋果歌這節(jié)活動(dòng),通過幼兒對(duì)蘋果的認(rèn)識(shí)上,讓孩子們感受去果園摘蘋果的樂趣,從而引發(fā)幼兒喜愛水果的情感。
目標(biāo):
1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)摘蘋果的情景。
2、體驗(yàn)摘蘋果的愉快心情。
準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)熟悉歌曲,了解蘋果的一些特性。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:課件、音樂錄音等
過程:
一、情景導(dǎo)入——美麗的`秋天
老師:寶寶們,美麗的秋天來到拉,讓我們一起開著小汽車去果園里看看吧!(播放汽車開來了伴奏)
二、演唱歌曲——蘋果歌
老師:果園到了,請(qǐng)寶寶們看一看,你們看到了什么?(出示ppt許多的蘋果樹)
1、提問:你們喜歡吃蘋果嗎?為什么?(說說蘋果的好處,如:甜甜的、脆脆的、有營養(yǎng)的等)
小結(jié):原來呀蘋果吃起來是甜甜的、脆脆的,還有很多的營養(yǎng)呢,多吃蘋果可以使我們的身體變得更健康。
2、復(fù)習(xí)歌曲
師:那我們一起來唱唱這首好聽的蘋果歌吧。(兩遍,第一遍完了以后,教師要點(diǎn)評(píng)幼兒唱得如何,如有的幼兒聲音不夠響亮,如果再唱大聲一些就更好了,進(jìn)一步提示幼兒用好聽的響亮的聲音演唱)
小結(jié)過渡語:恩,寶寶們唱的真好聽。樹上有這么多的蘋果呢,想不想嘗嘗呀?
三、律動(dòng)表演——摘蘋果
1、提問:那我們想吃蘋果怎么辦呀?(摘蘋果吃)那怎么摘呢?
2、那我們一起來摘摘蘋果吧。(播放音樂,幼兒自由做摘蘋果的動(dòng)作),老師巡回觀察和指導(dǎo)。
3、老師:我看到有幾個(gè)寶寶摘蘋果的動(dòng)作很好看,請(qǐng)他們來表演一下。
4、個(gè)別幼兒示范:集體學(xué)習(xí)。
5、小結(jié):剛才我們寶寶用了許多好看的動(dòng)作去摘蘋果,那么現(xiàn)在讓我們跟著音樂在一起來表演一遍吧。
6、老師:哎呀,蘋果樹上還有這么多蘋果沒摘下來呢,那讓我們現(xiàn)在一起把蘋果樹上的蘋果都摘下來吧。不過,這次我們寶寶要和其他寶寶做不一樣的摘蘋果動(dòng)作,我看哪個(gè)寶寶摘的最好看。
7、提問:現(xiàn)在蘋果樹上的蘋果都被我們摘下來了嗎?
總結(jié):那讓我們把這一大籃子的蘋果裝到我們的小汽車上,開到教室里與其他寶寶一起分享吧。小司機(jī)們快點(diǎn)準(zhǔn)備好,我們出發(fā)啦。
中班音樂教案:蘋果 21
目標(biāo):
1.能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.能用常見的水果替換原歌詞,并唱出來。
準(zhǔn)備:
1.畫一棵結(jié)滿蘋果的樹。
2.已認(rèn)識(shí)蘋果,知道蘋果的特征。
過程:
1.練習(xí)摘蘋果。
教師讓幼兒看結(jié)滿蘋果的樹,并隨著歌曲伴奏做摘蘋果動(dòng)作。
2.學(xué)新歌。
?聽教師范唱歌曲。
?在琴聲伴奏下,教師有節(jié)奏地朗誦歌詞,并帶領(lǐng)幼兒每一拍一下地做相應(yīng)的動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。
教師與幼兒隨琴聲唱歌。
3.嘗試創(chuàng)編新歌詞。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出見到過的其他水果,討論其顏色、及有關(guān)特征。
幫助幼兒用新的水果及特征替換原歌詞。如樹上許多紫葡萄,一串一串摘下來等。
4.邊唱歌邊表演。表達(dá)快樂、高興的'心情。
建議:
1.本活動(dòng)可以結(jié)合本班情況,分兩次進(jìn)行。
2.創(chuàng)編歌詞除水果外,還可用常見的蔬菜的名稱、特征進(jìn)行替換。
評(píng)價(jià):
1.能隨著音樂節(jié)奏用相應(yīng)的動(dòng)作表達(dá)歌詞。
2.能想出水果的名字替代原歌詞。
中班音樂教案:蘋果 22
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
大蘋果音樂游戲
活動(dòng)目標(biāo)
① 熟悉游戲歌曲,名稱,及歌詞的大概內(nèi)容。
、 發(fā)展幼兒的聽音能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1知道歌詞大概內(nèi)容。
2 練習(xí)聽音階。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī),《大蘋果》磁帶,鈴鼓,大蘋果一個(gè)(實(shí)物),大蘋果頭飾
一個(gè)。
活動(dòng)過程
、俜鸥枨洞筇O果》,讓幼兒在音樂中輕輕地跟著節(jié)奏拍手坐好。
、诮處熖釂枺晃覀冊俜艅偛诺囊魳泛貌缓?幼兒回答,好。
、劾蠋熖釂;你們知道剛才唱什么嗎?幼兒回答,不知道。
④老師提問;想知道吧,幼兒答,想知道。老師出示實(shí)物大蘋果
幼兒答大蘋果想知道打大蘋果說什么嗎?(請(qǐng)幼兒靜下一起和老
師欣賞歌曲多次)
、堇蠋熤v解歌詞大意,交代歌曲名稱。
⑥用跟唱法教幼兒學(xué)習(xí)唱幾次
、呃蠋熖釂枺荒銈冎溃ù筇O果)的要求嗎?幼兒答,吃東西前要洗手,嘩,真聰明;我們做“大蘋果”游戲好不?好。(老師邊講解邊示范游戲做法及規(guī)則)
、鄰(fù)習(xí)聽音樂,《大蘋果》
游戲規(guī)則:
先找一個(gè)小朋友扮(大蘋果),放(大蘋果)音樂用小碎步走去找大大蘋果的朋友,唱到最后一句大蘋果停下看身邊的'小朋友是否洗干凈了手,干凈就吃大蘋果,
教學(xué)反思
經(jīng)過這一課,發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒興趣還不達(dá)到最佳效果,有的也表現(xiàn)得十分突出。在教學(xué)過程中,還要加倍努力。
中班音樂教案:蘋果 23
活動(dòng)目標(biāo):
1、伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲,并進(jìn)行簡單的仿編。
2、知道蘋果很有營養(yǎng),多吃蘋果對(duì)身體健康有好處。
3、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
立體“蘋果樹”(可隨時(shí)取放“蘋果”)、音樂。
活動(dòng)過程:
一、在音樂律動(dòng)中導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
1、一起去看看果園里熟了的果子。
2、幼兒跟隨律動(dòng)音樂動(dòng)一動(dòng)、看一看。
二、引導(dǎo)幼兒觀察蘋果樹,在數(shù)蘋果的過程中積累相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
1、(出示立體樹)這是一棵什么樹?
2、樹上有許多蘋果,數(shù)數(shù)有多少個(gè)?這些蘋果是什么顏色的?
3、小結(jié):有許多紅蘋果,數(shù)也數(shù)不清。
三、在模仿摘蘋果的過程中幫助幼兒熟悉歌詞、演唱歌曲。
1、你們想吃蘋果嗎?蘋果在樹上,我們怎么才能吃到呢?(可以把它們從樹上摘下來)那我們一起來摘蘋果了。
2、聽音樂模仿摘蘋果的動(dòng)作。(可以請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來表現(xiàn)一下,引導(dǎo)其他幼兒摘蘋果時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,眼睛要看著蘋果。)
3、有節(jié)奏地念歌詞,再次模仿摘蘋果的動(dòng)作。
4、重點(diǎn)提問:你喜歡吃蘋果嗎?為什么?
小結(jié):蘋果不光好吃,還含有豐富的維生素呢,它可是促進(jìn)消化和生長的最佳水果。小朋友多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康,身體就會(huì)棒棒的。
5、摘蘋果是一件很開心的事情,我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果。
(1)教師邊模仿摘蘋果,邊演唱歌曲。
(2)幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋果。
四、引導(dǎo)幼兒替換簡單的歌詞,進(jìn)行仿編。
1、剛才我們摘了許多紅蘋果,這里還有一棵蘋果樹,看看,它上面的蘋果是什么顏色的?(黃蘋果、青蘋果)黃蘋果、青蘋果也很有營養(yǎng),現(xiàn)在我們?nèi)フS蘋果、青蘋果吧。
1、替換歌詞(黃蘋果、青蘋果)。
2、伴隨旋律,自由采摘不同顏色的蘋果。
活動(dòng)結(jié)束:
今天摘了許多好吃的蘋果,大家開心嗎?下次我們再一起去摘其它的'水果。
附歌曲:蘋果
1=C
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樹上許多 紅蘋果, 一個(gè)一個(gè) 摘下來。 我們喜歡 吃蘋果, 多吃蘋果 身
2 1 - ||
體好。
活動(dòng)延伸:
用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶,并做游戲“摘水果”。
活動(dòng)反思:
在本次音樂活動(dòng)選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。如何以音樂活動(dòng)為主線,有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素,是我們在音樂創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作中、仿編歌詞、活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂感受。真正做到玩中樂,玩中學(xué)。
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