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中班數(shù)學(xué)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案

時(shí)間:2023-01-09 11:20:33 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

中班數(shù)學(xué)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案

  作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的中班數(shù)學(xué)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班數(shù)學(xué)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案

中班數(shù)學(xué)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案1

  活動(dòng)名稱

  動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)(5以內(nèi)序數(shù))

  活動(dòng)建議

  xxx

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),變徐游戲變學(xué)習(xí),對(duì)序數(shù)產(chǎn)生興趣。

  2、能從不同方向(從左到右,從右到左,從上到下,從下到上)確認(rèn)物體的排列順序。

  3、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義,學(xué)習(xí)用序數(shù)詞(第幾)表示5以內(nèi)物體排列的次序。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解序數(shù)詞可以正確表示物體的排列次序。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解“有幾個(gè)”和“第幾個(gè)”的問(wèn)題是不一樣的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  集體準(zhǔn)備:

  教師用:5種動(dòng)物的圖片各一張,紅旗一面,座位平面圖一張,黑板

  自行準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)、筆人手一份;

  活動(dòng)過(guò)程

  1、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》中,逐一出示5種小動(dòng)物。

  ——森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),小動(dòng)物們排好隊(duì)出場(chǎng)了,你們看看,有幾個(gè)小動(dòng)物參加此賽呢?

  ——(將小動(dòng)物在紅旗后面一字排好)小朋友看看,排在第幾個(gè)呢?(強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)序數(shù)的表述“第幾”)

  ——引導(dǎo)幼兒根據(jù)紅旗擺放的.位置,(從左到右,右到左,然后從下到上,從上到下)點(diǎn)數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)。

  2、小動(dòng)物找位置

  ——出示座位平面圖觀察座位(以紅旗為參照物)

  ——請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)老師的要求,(從左到右,從右到左;然后從下到上,從上到下)給每個(gè)小動(dòng)物找到自己的位置

  ——集體檢查,鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  3、幼兒練習(xí),幼兒用書(shū)p32、33

中班數(shù)學(xué)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案2

  活動(dòng)內(nèi)容:

  動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能初步感知物體在序列中的位置。

  2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置,并嘗試記錄。

  3、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件,記錄表人手一份、筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、動(dòng)物排第幾。

  出示課件第一幅,請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物。

  師:今天森林里舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì),許多小動(dòng)物都來(lái)到了草地上準(zhǔn)備參加運(yùn)動(dòng)會(huì),看看誰(shuí)第一個(gè)到?第二個(gè)是誰(shuí)?某某動(dòng)物是第幾個(gè)到的呀?……。(讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物排的位置,嘗試用序數(shù)詞來(lái)表述。)所有小動(dòng)物都到齊了。

  二、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  1、出示課件第二幅,認(rèn)識(shí)跑道。

  跑步比賽要在跑道上進(jìn)行,我們?cè)賮?lái)看看他們的跑道,跑道上有什么?(數(shù)字)我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)跑道?(6個(gè))

  2、出示課件第三、四幅,確定小動(dòng)物在跑道上的位置。

  師:我們來(lái)看看小動(dòng)物們都被安排在了哪個(gè)跑道上?請(qǐng)你用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)——誰(shuí)在第幾跑道上?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)××動(dòng)物在第幾條跑道上)

  3、猜猜誰(shuí)會(huì)得第一。

  師:“小朋友,你們認(rèn)為誰(shuí)會(huì)在跑步比賽中得第一名呢?”讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

  4、點(diǎn)擊課件第五、六幅,進(jìn)行跑步比賽后展示比賽結(jié)果,再讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物跑步比賽的名次。

  師:小朋友都有不同的想法,到底誰(shuí)會(huì)得第一名呢?讓我們一起來(lái)看看比賽的過(guò)程就知道了。小朋友注意看哦,跑步比賽要開(kāi)始了,為你喜愛(ài)的動(dòng)物加油吧,預(yù)備,開(kāi)始!

  師:激烈的跑步比賽結(jié)束了,小動(dòng)物們都到達(dá)了終點(diǎn),到底是誰(shuí)第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的呢?我們來(lái)看一看比賽結(jié)果,誰(shuí)得了第一?(豹子)第二名的是?第三名的是?剛才猜是豹子得第一的小朋友真厲害,你們都猜對(duì)了,表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。

  三、動(dòng)物回家。

  師:比賽結(jié)束了,小動(dòng)物們都開(kāi)心地回家了,他們的家在草地上的一間大房子里。我們來(lái)看一看他們的房子!

  出示課件第七幅,讓幼兒初步意識(shí)從下到上,從左到右的順序,讓幼兒一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)“小動(dòng)物住在第幾層第幾間?”例如:小兔在第一層第一間。

  師:這間房子有幾層,我們從下往上數(shù)。(1層、2層、3層)每一層又有幾個(gè)房間,我們從左往右數(shù)。(1間、2間),我們看一看小兔住在第幾層第幾間呢?

  四、操作活動(dòng)。

  1、出示課件第八幅和操作圖,送小動(dòng)物回家。

  師:小動(dòng)物們說(shuō)歡迎小朋友去他們家里做客,你們記住他們的房間位置了嗎?我們一起來(lái)完成一個(gè)小任務(wù),把小動(dòng)物送回他們自己的家,我們可以一起看著第七幅圖來(lái)完成。

  2、師評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)情況

  師:小朋友們真厲害,把小動(dòng)物都正確地送回了家,小動(dòng)物們都很開(kāi)心又有這么多的好朋友要去他們家做客了。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本次活動(dòng),幼兒學(xué)會(huì)了5之內(nèi)的單向序數(shù),初步建立了序數(shù)的概念,并且能按從左到右和從右到左的.順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù),為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ),也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。整節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)安排比較合理,,思路也比較清楚,幼兒所學(xué)效果較好。具體體現(xiàn)在:

  1、關(guān)注幼兒對(duì)序數(shù)詞的掌握。序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學(xué)的重點(diǎn),在本次活動(dòng)中,教師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數(shù)詞,借助直觀教具進(jìn)行講解演示,幫助幼兒理解數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。

  2、滲透物體排列位置的相對(duì)性問(wèn)題。相對(duì)性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個(gè)重要的數(shù)量關(guān)系,在序數(shù)判定中,即物體排列的位置不變,但對(duì)其所處位置的判定會(huì)因起始方向的不同而改變。在本次活動(dòng)活動(dòng)中,教師能用很自然的問(wèn)題“為什么小豬的位置有的小朋友說(shuō)是在第二,而有的小朋友說(shuō)是第四呢?”引發(fā)幼兒思考、討論,讓幼兒初步理解從不同的方向點(diǎn)數(shù),其結(jié)果是不同的。

  3、注重通過(guò)操作和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)與鞏固。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒掌握序數(shù)詞,而且應(yīng)注重讓幼兒在積極操作的過(guò)程中,構(gòu)建初步的數(shù)概念,在本次活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)了“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲情節(jié),先出示五只小動(dòng)物,在幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)“什么小動(dòng)物排在哪里?”讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說(shuō)出某個(gè)動(dòng)物在整排動(dòng)物中的序數(shù);接著出示動(dòng)物比賽的圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪只動(dòng)物站在哪條跑道,幫助幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)解決新的問(wèn)題;最后讓幼兒操作練習(xí),按幼兒能力不同分成三組,投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  4、應(yīng)用多媒體課件,將抽象的、深?yuàn)W的序數(shù)知識(shí)具體化、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容,變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的教學(xué)軟件,整個(gè)活動(dòng)以小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式,貫穿始終。每當(dāng)電腦顯示小動(dòng)物參加比賽的畫(huà)面,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望,同時(shí)電腦又以不同的聲音來(lái)判斷幼兒回答的正確與錯(cuò)誤,有聲有色,情景交融,優(yōu)化了教學(xué)情境

  不足之處:

  1.生活即課堂,可以將幼兒學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到幼兒的生活當(dāng)中,如可增加幼兒排隊(duì)的環(huán)節(jié),讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己排列的位置。

  2.整個(gè)活動(dòng)的信息量不是很飽滿,活動(dòng)時(shí)間偏短,可以增加幼兒操作練習(xí)的機(jī)會(huì),讓每個(gè)幼兒嘗試做各種難度的練習(xí)。

  3.注意避免活動(dòng)中的無(wú)效提問(wèn)。在活動(dòng)過(guò)程中,教師的提問(wèn)很重要,通過(guò)提問(wèn)可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動(dòng)一開(kāi)始,教師的導(dǎo)入就顯得有點(diǎn)走過(guò)場(chǎng),“你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?”,屬于與目標(biāo)無(wú)關(guān)的無(wú)效提問(wèn),沒(méi)有有效地利用有限的集中教育活動(dòng)時(shí)間。

中班數(shù)學(xué)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試根據(jù)課件列出7的加減算式題,并能說(shuō)出所列試題的意思。

  2、體驗(yàn)對(duì)數(shù)活動(dòng)的探索興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、前期經(jīng)驗(yàn)(幼兒已有加減法的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。)

  2、材料準(zhǔn)備:課件、幼兒人手一塊插板、數(shù)字卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng),引發(fā)興趣

  出示PPT1:

  ——今天,老師帶你們?nèi)タ匆粋(gè)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),看看會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?

  出示PPT2:

  ——請(qǐng)小朋友看看,它們是誰(shuí)?猜猜它們參加什么項(xiàng)目的比賽?

  小結(jié):本次運(yùn)動(dòng)會(huì)參加飛行比賽的是鴿子,參加跑步比賽的是獵豹,袋鼠參加跳遠(yuǎn)比賽。

  (二)、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì):嘗試根據(jù)畫(huà)面列算式,并說(shuō)出數(shù)字所表達(dá)的意思

  1、飛行比賽。

  出示PPT3:

  ——飛行比賽開(kāi)始了,1只鴿子飛在前面,6只鴿子飛在后面,現(xiàn)在天空中一共有幾只鴿子?(7只鴿子)

  ——這道題是用加法還是減法?這道加法題的算式可以怎樣列?(1+6=7)這三個(gè)數(shù)字分別代表什么意思?

  小結(jié):“1"表示1只飛在前面的鴿子,“6”表示6只飛在后面的鴿子,“7”表示現(xiàn)在天空中一共有7只鴿子,將數(shù)字合起來(lái)算出一共有多少,可以用加法來(lái)列式。

  ——看了這張圖,除了用剛才的方法列出的一道加法題,你還可以怎樣列式?并說(shuō)說(shuō)這三個(gè)數(shù)字分別表示什么意思?

  2、跑步比賽。

  出示PPT4:

  ——現(xiàn)在進(jìn)行的是跑步比賽,看看參加比賽的有幾只獵豹?(7只獵豹)

  ——7只獵豹參加跑步比賽,3只獵豹沖過(guò)了終點(diǎn),還剩下幾只獵豹沒(méi)有到達(dá)終點(diǎn)?(4只獵豹)

  ——這道題是用加法還是減法?這道減法題的算式可以怎樣列?(7-3=4)這三個(gè)數(shù)字分別表示什么意思?

  小結(jié):“7”表示有7只獵豹參加跑步比賽,“3”表示3只沖過(guò)終點(diǎn)的獵豹,“4”表示還剩下的4只獵豹沒(méi)有沖過(guò)終點(diǎn)。數(shù)量減少剩下的我們可以用減法來(lái)算。

  ——根據(jù)圖片,你還能再列出一道減法題嗎?并說(shuō)說(shuō)這道題中三個(gè)數(shù)子分別表示的意思?

  3、跳遠(yuǎn)比賽。

  出示PPT5:

  ——跳遠(yuǎn)比賽開(kāi)始了,看看有幾只袋鼠參加比賽?(7只)

  ——7只袋鼠參加跳遠(yuǎn)比賽,兩只袋鼠跳過(guò)了沙坑,還剩下幾只袋鼠沒(méi)有跳過(guò)去?(7-2=5)

  ——這道題用加法還是減法?說(shuō)說(shuō)題目里數(shù)字表達(dá)的意思。

  小結(jié):“7”表示7只參加跳遠(yuǎn)比賽的袋鼠,“2”表示跳過(guò)沙坑的`2只袋鼠,“5”表示還剩下5只袋鼠沒(méi)有跳過(guò)去。數(shù)量減少剩下的我們可以用減法來(lái)算。

  (三)、幼兒操作:鞏固對(duì)看圖列式的理解

  1、觀察圖意

  出示PPT6:

  ——比賽接近尾聲的時(shí)候,來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物,它們這次沒(méi)有趕上報(bào)名,只能給大家助興表演爬樹(shù),看看它們是誰(shuí)?(猴子和松鼠)

  出示PPT7:

  ——請(qǐng)你們根據(jù)這幅畫(huà)排一道減法題,并要說(shuō)出題目中三個(gè)數(shù)字表示的意思?

  2、幼兒列式,教師巡回指導(dǎo)。

  3、驗(yàn)證。

 。1)幼兒分組相互檢查列式是否正確。

 。2)集體糾正錯(cuò)誤的列式。

中班數(shù)學(xué)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能初步感知物體在序列中的位置。

  2、嘗試用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。

  3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的'能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件,幼兒學(xué)具人手一份,幼兒的個(gè)人相片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、動(dòng)物排第幾。

  出示課件第一幅,請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物。

  “今天小動(dòng)物們要到草地上來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì),看看誰(shuí)第一個(gè)到?第二個(gè)是誰(shuí)?某某動(dòng)物是第幾個(gè)到的呀?……”

 。ㄗ層變赫f(shuō)說(shuō)動(dòng)物排的位置,嘗試用序數(shù)詞來(lái)表述。)

  二、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  1、出示課件第二幅,確定小動(dòng)物在跑道上的位置。

  “跑步比賽馬上要開(kāi)始了,看看小動(dòng)物們現(xiàn)在在哪個(gè)跑道上?”(讓幼兒說(shuō)說(shuō)××動(dòng)物在第幾條跑道上)

  2、猜猜誰(shuí)會(huì)得第一。

  “小朋友,你們認(rèn)為誰(shuí)會(huì)在跑步比賽中得第一名呢?”讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

  3、點(diǎn)擊課件第三幅,進(jìn)行跑步比賽,再讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物跑步比賽的名次。

  “到底誰(shuí)會(huì)得第一名呢?讓我們一起來(lái)看看比賽的過(guò)程,好嗎?”表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。

  三、乘汽車回家。

  “比賽結(jié)束了,我們乘汽車回家好嗎?”

  出示課件第四幅,讓幼兒初步意識(shí)從上到下,從左到右的順序,讓幼兒一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)“我坐在幾號(hào)汽車的第幾位”

  四、操作活動(dòng)。

  “一起乘坐汽車,并用序數(shù)詞說(shuō)出一句話,我坐在幾號(hào)汽車的第幾位”。

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

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