心理健康簡(jiǎn)報(bào)（通用24篇）
在充滿活力，日益開放的今天，需要使用簡(jiǎn)報(bào)的場(chǎng)合越來越多，簡(jiǎn)報(bào)的寫作必須注意做到簡(jiǎn)短、明快，用盡可能少的文字說清楚必須說明的問題。那么你有真正了解過簡(jiǎn)報(bào)嗎？下面是小編整理的心理健康簡(jiǎn)報(bào)，歡迎閱讀與收藏。
心理健康簡(jiǎn)報(bào) 1
不知不覺，擔(dān)任我們xx班的心理委員差不多兩年了。首先我想以一個(gè)問題作為開篇：xx月xx日是個(gè)什么日子?讓我來告訴大家吧，是“大學(xué)生心理健康日”。在這個(gè)重要的日子到來之際，我總結(jié)一下我這近一年來的工作和感受。
xx-xx學(xué)年第二學(xué)期，我參加了一次心理委員培訓(xùn)。它相當(dāng)于一次講座，從那次培訓(xùn)，我大概了解到心理委員的工作主要有兩方面。
一、協(xié)助老師了解并收集同學(xué)們的心理信息，及時(shí)匯報(bào)異常情況。所以我時(shí)常觀察同學(xué)們的'心理，可喜的是目前我們班沒有出現(xiàn)心理異常情況，我也相信未來也不會(huì)有。
二、向同學(xué)們普及心理健康知識(shí)�？赡芎芏嗤瑢W(xué)會(huì)覺得自己不是心理專業(yè)的，不懂得什么心理知識(shí)。其實(shí)不是這樣的，我們每個(gè)人都懂得一些基本的、解決一般情緒問題的方法。
例如：傾聽、安慰。這些小小的舉動(dòng)都是很有用的，另外，我們班級(jí)也會(huì)定期開展一些心理健康知識(shí)的活動(dòng)和講座，同學(xué)們也積極參與。同時(shí)，我們班級(jí)也非常注重宿舍文化的培養(yǎng)。
宿舍是我們休息的場(chǎng)所，所以對(duì)于宿舍，首先抓的是衛(wèi)生和安全問題。我們班級(jí)通過男女生互訪宿舍檢查衛(wèi)生安全評(píng)比等活動(dòng)讓同學(xué)們都積極的參與到宿舍的環(huán)境衛(wèi)生。另外，對(duì)于宿舍文化建設(shè)上，我們也不放松。平時(shí)，班級(jí)經(jīng)常組織同學(xué)們通過宿舍籃球賽、羽毛球賽等活動(dòng)增強(qiáng)宿舍同學(xué)之間的聯(lián)系和班級(jí)集體感，也通過學(xué)習(xí)小組活動(dòng)讓大家在學(xué)習(xí)想互幫互助，共同提高。
以上是我的總結(jié)，愿自控xx班各位同學(xué)永遠(yuǎn)健健康康、活潑開朗，祝我們班越走越好。
心理健康簡(jiǎn)報(bào) 2
為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命、欣賞生命、尊重生命、珍愛生命，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，養(yǎng)成自尊、自信、自強(qiáng)、樂觀的心理品質(zhì)，促進(jìn)身心健康和諧發(fā)展。20xx年5月23日下午，我校特邀心理專家xx老師在第五小學(xué)風(fēng)雨操場(chǎng)作題為“青春有你更精彩”的心理健康教育專題講座。
此次心理健康教育專題講座根據(jù)男女生青春期不同的生理和心理特點(diǎn)，分別進(jìn)行有針對(duì)性的專題心理健康教育。20xx級(jí)輔導(dǎo)員及全體六年級(jí)畢業(yè)生近四百人聆聽了講座。
xx老師首先與同學(xué)們互動(dòng)，做了正面呼吸訓(xùn)練，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)如何讓煩惱溫柔的走開。xx老師以詳實(shí)的數(shù)據(jù)、豐富的案例、風(fēng)趣的語(yǔ)言向大家講解了青春期的孩子們常見心理疾病的表現(xiàn)特征和危害。
講座中，xx老師告訴師生們，關(guān)注身心健康是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的方式。每個(gè)人在生活中，難免會(huì)出現(xiàn)一些負(fù)面的情緒，產(chǎn)生心理問題，她呼吁師生們要學(xué)會(huì)釋放情緒，正確認(rèn)識(shí)進(jìn)入青春期的`顯著標(biāo)志。
講座環(huán)節(jié)豐富多彩，心理講解聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，同學(xué)們積極踴躍參與互動(dòng)，xx老師通過奧運(yùn)冠軍谷愛凌的實(shí)例告訴孩子們?cè)诒Ｗo(hù)好自己的前提下還要科學(xué)的規(guī)劃自己的未來，要考慮自己真正的成長(zhǎng)需要，把自己當(dāng)做最大的對(duì)手。
xx老師指出青春期孩子們?nèi)菀资艿街車H子關(guān)系或是同伴關(guān)系的微妙變化而情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、容易發(fā)生沖動(dòng)行為，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒、合理釋放情緒尤為重要。并教授了孩子們?nèi)绾魏侠碛行У臏贤�，幫助大家擁有積極陽(yáng)光健康的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。
我校高度重視對(duì)學(xué)生開展珍愛生命教育、心理健康教育、思想品格教育、安全法治教育。本次邀請(qǐng)xx老師到學(xué)校開展心理健康教育講座也是學(xué)校有序開展“五育”工作的一部分。通過此次講座，同學(xué)們對(duì)心理健康知識(shí)有了更全面的了解和更深刻的掌握，我們堅(jiān)信科學(xué)細(xì)致的心理呵護(hù)一定會(huì)促使學(xué)生陽(yáng)光、健康、自信地成長(zhǎng)。
心理健康簡(jiǎn)報(bào) 3
中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，探討中學(xué)生心理承受能力的原因并研究其對(duì)策，關(guān)系到我們的教育如何培養(yǎng)全面發(fā)展的人，很有必要。
現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)�？梢哉f，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)xx世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得中小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。
設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)x心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力認(rèn)識(shí)心理承受能力差給家庭和社會(huì)帶來的`不幸，了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的原因，并認(rèn)識(shí)培養(yǎng)心理承受能力的重要x，激發(fā)學(xué)生對(duì)培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺x，培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。認(rèn)識(shí)心理承受能力差給家庭和社會(huì)帶來的不幸，了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的原因，并認(rèn)識(shí)培養(yǎng)心理承受能力的重要x，激發(fā)學(xué)生對(duì)培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺x，培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。
人的心理健康狀況取決于人的心理承受力的強(qiáng)弱，而心理承受力的強(qiáng)弱又不是與生俱來的、不可改變的。因此，培養(yǎng)和鍛煉中學(xué)生良好的心理承受能力不僅是必要的，而且也是可能的。希望這將有助于中學(xué)生更好了解自己的身心情況，減少中學(xué)生的心理健康問題。
心理健康簡(jiǎn)報(bào) 4
進(jìn)一步促進(jìn)轄區(qū)青少年的心理健康，12月24日，東坡社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站開展“心理健康教育”主題活動(dòng)。
活動(dòng)中，志愿者用拉家常的方式開場(chǎng)，在與家長(zhǎng)問答互動(dòng)中拉近了距離，讓課堂氛圍輕松愉快。志愿者在課上與家長(zhǎng)描述了，孩子在嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期以及青年期等時(shí)期的心里描述，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，對(duì)于事物認(rèn)知的改變，孩子的心理變化也隨之產(chǎn)生，志愿者通過詳細(xì)的講解，告知家長(zhǎng)對(duì)待不同時(shí)期的孩子要用不同的方式方法，最重要的是做好心理疏導(dǎo)，緩解孩子不同時(shí)期帶來的壓力，嚴(yán)禁使用暴力，多多傾聽孩子的'心聲。
此次講座，為社區(qū)居民搭建了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái)，促進(jìn)了轄區(qū)家長(zhǎng)育人觀念的提升，對(duì)幫助居民了解心理健康知識(shí)、正確調(diào)整心態(tài)起到了積極作用。
心理健康簡(jiǎn)報(bào) 5
心理是人的思維理念，它即來自人的行為慣性累積，反過來又是人的行為指南。因此，心理產(chǎn)生任何的問題時(shí)，都需要我們每個(gè)人重視并且及時(shí)解決。此次主題班會(huì)的目的就是為了讓同學(xué)們能直面自己的.心理問題，認(rèn)識(shí)并解決它，做一名健康快樂的小學(xué)生。
心理健康教育”是小學(xué)生德育的基礎(chǔ)同時(shí)，社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問題，也成為影響小學(xué)生心理健康的重要因素。結(jié)合我校的要求和我系特點(diǎn)，我班開展了系列心理健康教育活動(dòng)，現(xiàn)將心理健康教育主題班會(huì)總結(jié)如下：
通過了解，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生存在的問題有如下幾點(diǎn)：
1、進(jìn)入新的學(xué)期，同學(xué)會(huì)認(rèn)為小學(xué)和自己想象的不同，會(huì)產(chǎn)生失落情緒。
2、同學(xué)遇到無法解決的問題時(shí)，產(chǎn)生消極和自卑心理。
3、與同學(xué)相處時(shí)，不能正確處理朋友間的關(guān)系。
4、對(duì)自己的人生目標(biāo)不確定，感到迷茫無助。
根據(jù)以上問題，我們?yōu)檫@次的主題班會(huì)設(shè)計(jì)了各種形式的內(nèi)容，就是希望能夠給同學(xué)們一個(gè)直面自己心里問題的機(jī)會(huì)，并且從中得到傾訴和放松。
班會(huì)中，我們組織同學(xué)們做了游戲，游戲中大家都熱情參與這個(gè)游戲不僅促進(jìn)同學(xué)之間的友誼，更增強(qiáng)了我們彼此間的信任與合作。
心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么?做一個(gè)健康快樂的小學(xué)生又是何等的重要?相信很多人都想過這個(gè)問題，而這次關(guān)于心理健康的一個(gè)演講，就告訴了我們大家如何應(yīng)對(duì)小學(xué)中的迷茫、失落和學(xué)習(xí)上所遇到的問題，更讓我們明白了如何確定自己的人生規(guī)劃，做一名健康快樂的小學(xué)生。
通過這次心理健康主題班會(huì)，我們明白面對(duì)豐富多彩的小學(xué)生活，依舊會(huì)遇到一些問題，他們時(shí)刻牽絆著我們無法前進(jìn)�？墒沁@并不可怕，只要我們保持一個(gè)健康的心態(tài)，懂得自我調(diào)節(jié)和適應(yīng)，我們明天會(huì)更加美好。
心理健康簡(jiǎn)報(bào) 6
為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校女生的心理健康意識(shí)，解決成長(zhǎng)中的困惑，增強(qiáng)防范和自我保護(hù)意識(shí)，幫助女生樹立“自尊、自立、自強(qiáng)”的理念，9月5日上午，一場(chǎng)主題為“微笑過花季，正確對(duì)待‘愛’”的心理健康知識(shí)講座在西山學(xué)校小學(xué)部多媒體舉行，由學(xué)校政教處余少婷干事主講，來自高中部、初中部的200多名女生聆聽了這場(chǎng)講座。
青春期是生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是世界觀、人生觀逐步形成的時(shí)期。在這次講座中，余老師以學(xué)生感興趣的話題進(jìn)入主題，引發(fā)了學(xué)生對(duì)自我的關(guān)注。她首先分析了進(jìn)入青春期后身體的變化和情緒的變化，從大腦科學(xué)的角度解釋了為什么會(huì)有這些變化，引導(dǎo)同學(xué)們科學(xué)認(rèn)識(shí)自己。
“人際關(guān)系由理智、社交、生理、身體、情感等組成，而身體的發(fā)展往往是單行道。有可能你們彼此之間的價(jià)值觀仍不熟悉，卻已經(jīng)失去了自律自制的`能力�！庇嗬蠋熞栽鐟賻肀瘎〉恼鎸�(shí)故事，為學(xué)生詳細(xì)說明了超越界限的后果。并告誡現(xiàn)場(chǎng)女生在日常的學(xué)習(xí)、生活中要構(gòu)建好“三道防線”：一要盡量不早戀，正確處理男女生之間的關(guān)系；二要盡量不嘗“禁果”，學(xué)習(xí)心理知識(shí)，提高警惕意識(shí)；三要保護(hù)好自己的身體，防范暴力侵犯，并注意生理衛(wèi)生。她從青少年的角度出發(fā)，懇切地指出了在情感上可能造成的危害，選取了真實(shí)可信的數(shù)據(jù)，分析了性病的隱患和生活中應(yīng)當(dāng)注意的一些問題。
“青蘋果很脆，但不甜！與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長(zhǎng)！”余老師最后總結(jié)道，人生每個(gè)階段都有不同的使命，我們千萬(wàn)不可以在春天就去揮霍夏天。
通過這次活動(dòng)，讓參會(huì)的學(xué)生感受到了學(xué)校的關(guān)心關(guān)愛，她們亦將不忘初心，在這條漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)路上會(huì)把握好界限，把握學(xué)生美好的時(shí)光，將注意力集中到學(xué)習(xí)上去，同時(shí)培養(yǎng)自己具有良好的興趣和愛好，充實(shí)自己的生活內(nèi)容，樹立遠(yuǎn)大理想，規(guī)劃美好未來的生活。
呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生心理，是西山學(xué)校做好學(xué)生健康教育工作的重要一環(huán)。學(xué)校將以抓好學(xué)生心理健康教育的方式，推動(dòng)構(gòu)建健康、文明、美麗的校園。
心理健康簡(jiǎn)報(bào) 7
為深入貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》、自貢市教育和體育局《關(guān)于印發(fā)(自貢市中小學(xué)心理健康“陽(yáng)光工程”實(shí)施方案)的通知》 (自教體發(fā)(20xx)9號(hào)),發(fā)揮班主任在學(xué)生心理輔導(dǎo)中的重要作用,總結(jié)和推廣班主任心理健康教育工作的典型經(jīng)驗(yàn),理清班主任心理健康教育工作面臨的新情況新問題,進(jìn)一步提高班主任心理健康教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，20xx年10月20日，自貢市教育和體育局德育衛(wèi)藝科副科長(zhǎng)李果等專家組風(fēng)塵仆仆的來到我們留佳小學(xué)，開展了班主任心理健康教育工作現(xiàn)狀調(diào)研工作座談會(huì)。
此次調(diào)研組由自貢市教育體育局牽頭，市精神衛(wèi)生中心、市(區(qū))級(jí)教研員、名師工作室成員及骨干教師共同組成。調(diào)研會(huì)上專家組李果科長(zhǎng)首先對(duì)此次調(diào)研的目的和參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了介紹，這是一支專業(yè)能力非常強(qiáng)的隊(duì)伍，他們今天來到我校的初衷就是為了聽取我們一線教師特別是班主任對(duì)平時(shí)班上可能存在的問題學(xué)生的心理健康教育進(jìn)行一個(gè)調(diào)研，同時(shí)也是為我們答疑解惑。
接著，劉穎怡老師就我們留佳小學(xué)班主任心理健康教育工作是如何開展，或是有什么疑惑，或是有什么訴求進(jìn)行了詢問，她也針對(duì)我們所提出的問題進(jìn)行了專業(yè)的`解答。
我校校長(zhǎng)歐鐵鋒和程雨晴老師也就我校心理健康教育的開展進(jìn)行了簡(jiǎn)要的匯報(bào)，也向?qū)＜医M介紹了我們的心理校外輔導(dǎo)員劉曉英。
最后我們榮縣教育局團(tuán)工委副書記周小芳老師通過三個(gè)層面對(duì)這次班主任座談會(huì)所談到的內(nèi)容進(jìn)行了有的放矢的總結(jié)，同時(shí)還向我們闡述了榮縣縣委政府及教體局對(duì)心理健康教育所做出的努力以及收獲的成果。
會(huì)后，專家組分兩組同我們中低段和高段的班主任們進(jìn)行了更加深入的探討，場(chǎng)上各位班主任暢所欲言，把自己班上存在的疑似問題學(xué)生的情況和處理這些問題時(shí)所遇到的困惑以及平時(shí)進(jìn)行心理教育時(shí)需要哪些幫助進(jìn)行了敘述，我們專家組的老師們也因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)老師們的困難和困惑進(jìn)行了相關(guān)的專業(yè)解答，解決了老師們心理教育中的一些問題，對(duì)我們班主任的心理教育作了規(guī)范性的指導(dǎo)。
通過本次調(diào)研，專家組真實(shí)地了解了學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀，普及了老師們的心理健康教育知識(shí)，解答了老師們進(jìn)行心理健康教育時(shí)所遇到的困惑，為我們的心理健康教育指明了方向。我們希望在他們的帶領(lǐng)下我們的心理健康教育能做得更好、更實(shí)，也更希望得到心理專家們更多實(shí)操性的方法指導(dǎo)。
心理健康簡(jiǎn)報(bào) 8
為了培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心理品質(zhì)、提高學(xué)生心理健康認(rèn)知水平和自主管理能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、快樂學(xué)習(xí)，我校決定于20xx年5月10日至20xx年5月11日為高一高二年級(jí)學(xué)生舉行高中生心理健康教育系列講座活動(dòng)，此次講座授課老師由心理健康發(fā)展指導(dǎo)中心肖xx、王順雨老師擔(dān)任。
肖xx老師主要給高一年級(jí)學(xué)生介紹了情緒的相關(guān)內(nèi)容，她從情緒的定義、情緒的分類、積極情緒和消極情緒的影響、為什么要管理情緒以及情緒管理的方法等幾個(gè)方面展開了講述。肖老師用深入淺出的講解、生動(dòng)鮮活的案例、幽默詼諧的`語(yǔ)言闡述了“自己才是情緒的主人”。肖老師還重點(diǎn)講解了管理憤怒情緒的方法，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生與人友好相處、提高人際交往能力有重要意義。
王順雨老師圍繞“目標(biāo)的設(shè)定與管理”這個(gè)主題為高二年級(jí)學(xué)生強(qiáng)調(diào)了設(shè)定合理目標(biāo)的重要性。講座開始前，王老師帶大家做了手語(yǔ)活動(dòng)“我真的很不錯(cuò)”，活躍全場(chǎng)氣氛的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。王老師用“SMART原則”、“遠(yuǎn)期逼近期模式”以及“近期探遠(yuǎn)期模式”向同學(xué)們講解了設(shè)立目標(biāo)的方法，通過典型、可操作的一些案例，生動(dòng)形象的把長(zhǎng)期目標(biāo)、中短期目標(biāo)的制定方法做了詳細(xì)的說明。最后王老師以愛默生的一句話“一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都為他讓路！”鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行目標(biāo)管理，在迷茫的時(shí)候也有指引方向的燈塔。
此次講座不僅疏導(dǎo)學(xué)生由于期中考試帶來的消極情緒，更為學(xué)生指明了未來的努力方向和前進(jìn)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我調(diào)控，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，快樂學(xué)習(xí)。
心理健康簡(jiǎn)報(bào) 9
為了促進(jìn)中學(xué)老師對(duì)學(xué)生心理健康問題的關(guān)注，更好的做學(xué)生教育路途中的陪伴者，長(zhǎng)橋社區(qū)聯(lián)合長(zhǎng)沙縣大同社會(huì)工作服務(wù)中心長(zhǎng)橋站聯(lián)合泉塘中學(xué)以及湖南天恩輔仁心理培訓(xùn)學(xué)校針對(duì)學(xué)生心理健康如何進(jìn)行了解和評(píng)估，人們都說教育是一門學(xué)問，班主任工作更是要用心體會(huì)，用愛行動(dòng)。法國(guó)著名作家雨果說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人類的靈魂。”作為人類靈魂的工程師，作為中學(xué)的老師就顯得尤為重要。中學(xué)階段的教育是學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和高尚思想品德的.關(guān)鍵，對(duì)學(xué)生的一生都起著至關(guān)重要的作用。
此次活動(dòng)中所有的老師們都在認(rèn)真聽講，在平時(shí)的工作中，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生要采用不同的教育方法，做到因材施教，不能一概而論。根據(jù)不同孩子的不同性格特點(diǎn)采用不同的教育方法。比如，在我的班級(jí)中，我把學(xué)生分成這樣幾種類型：
第一種是需要哄，即“吃軟”型。這樣的孩子往往是在犯了錯(cuò)誤后，不能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，需要老師慢慢哄著來，不然他的小倔強(qiáng)的脾氣就來了，讓你的工作無法進(jìn)行下去。所以對(duì)待他們一定要曉之以理，動(dòng)之以情。這樣才能真正打動(dòng)他們，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而改正。
第二種是需要嚴(yán)厲，即“吃硬”型。這樣的孩子往往是你得用嚴(yán)厲的方法，否則，他就認(rèn)為他自己無所不能，老師這時(shí)候，要用足夠的事實(shí)和證據(jù)來證明他的錯(cuò)誤，否則，他是絕對(duì)不會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤的，就更別提改正了。
還有一種就是“軟硬兼施”型。這種類型的孩子基本上是你要用嚴(yán)厲的方法讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，老師再軟下來，哄一哄，讓他真切地感到自己的錯(cuò)誤，在老師的和風(fēng)細(xì)雨中痛哭流涕，下決心改正，那么我們教育的目的就達(dá)到了。所以，在我們的教育中，在老師的工作中，我們一定要善于觀察和總結(jié)，針對(duì)不同的孩子采用不同的方法，從而達(dá)到教育的目的。
心理健康簡(jiǎn)報(bào) 10
為維護(hù)職工健康權(quán)益，促進(jìn)家庭和睦、社會(huì)和諧，增強(qiáng)自我保健意識(shí)，進(jìn)一步提高職工的健康水平和幸福指數(shù)。10月22日上午，我局工會(huì)特邀請(qǐng)國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、陜西省“百名優(yōu)秀心理咨詢師”，澄城縣婦聯(lián)執(zhí)委、澄城縣一帶一路文化發(fā)展協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)石江萍，為我局全體職工舉行心理講課知識(shí)講座。
講座以《心理健康情緒管理》為主題，從心理學(xué)專業(yè)角度強(qiáng)調(diào)了心理健康的重要性，并針對(duì)全體職工工作性質(zhì)，準(zhǔn)確分析了目前審計(jì)干部工作生活中面臨的壓力點(diǎn)和解決辦法，向職工介紹了如何控制個(gè)人情緒和學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)以及釋放心理壓力的對(duì)策。講座內(nèi)容豐富多彩，通俗易懂，讓大家學(xué)會(huì)了如何接納情緒、調(diào)整思想、放松身心，從而在工作和生活中自如釋放壓力、獲得陽(yáng)光心態(tài)。
大家一致認(rèn)為，此次講座，是關(guān)心職工工作的`一項(xiàng)具體措施，體現(xiàn)了該局工會(huì)對(duì)職工心理健康的重視，提升自我抗壓、減壓能力，以健康積極的心態(tài)面對(duì)人生中遇到的困難和挫折，以飽滿的熱情和堅(jiān)忍不拔的意志投入到工作和生活中去。
心理健康簡(jiǎn)報(bào) 11
心理健康教育是適應(yīng)現(xiàn)代教育改革的需要，也是適應(yīng)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要，同時(shí)還是適應(yīng)未來社會(huì)對(duì)人才的需要。學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育不僅僅是指對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的教育，還應(yīng)包括對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的教育。
為此，我校心理健康工作小組在德育與安全處，校團(tuán)委的指導(dǎo)下，借“5.25——我愛我”之際，開展了一系列以關(guān)愛自己為主題的心理健康活動(dòng)。本次活動(dòng)作為我校心理健康教育系列活動(dòng)的一個(gè)新興活動(dòng)，旨在提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)�；顒�(dòng)主要內(nèi)容有面對(duì)全校師生開展的心理健康知識(shí)科普展、心理健康知識(shí)電子報(bào)刊征集；針對(duì)七年級(jí)學(xué)生開展的心理健康知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)答、心理電影賞析和心理測(cè)評(píng)等一系列活動(dòng)。在活動(dòng)中，老師和同學(xué)們都積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)與體會(huì)心理健康的相關(guān)知識(shí)與技能。
通過“5.25”心理健康系列活動(dòng)，全校師生對(duì)心理健康有了進(jìn)一步的了解，為我校心理健康知識(shí)的宣傳教育營(yíng)造出健康向上的良好氛圍。通過參與這些活動(dòng)，可以全面提高我校學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生加強(qiáng)心理健康意識(shí)，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)，營(yíng)造健康的`校園文化氛圍；讓學(xué)生學(xué)會(huì)有效的心理調(diào)適技能與方法，從而增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、悅納自我、發(fā)展自我和完善自我的能力，以健康向上的姿態(tài)迎接機(jī)遇、挫折的挑戰(zhàn)。
心理健康簡(jiǎn)報(bào) 12
為進(jìn)一步提升教師心理素質(zhì)，增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感，20xx年8月30日，西紅門興海幼兒園誠(chéng)邀北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院心理健康教育專業(yè)首批碩士研究生實(shí)踐導(dǎo)師孫艷萍為我園教師開展題為“育生命之花，做幸福教師”為主題的心理健康培訓(xùn)活動(dòng)。會(huì)議由副園長(zhǎng)劉旭主持，帶領(lǐng)全園教職工參加此次培訓(xùn)活動(dòng)。
培訓(xùn)中，孫老師緊密貼近幼兒園教師工作實(shí)際，以題為《如何運(yùn)用積極關(guān)系的力量提升幼兒教師的職業(yè)幸福感》從常見的人際關(guān)系類型特點(diǎn)、幼兒教師如何借力真正的連接關(guān)系開展工作與享受生活、課題分離技術(shù)在提升教師職業(yè)幸福感中的運(yùn)用及幼兒教師工作與生活中常見困擾問題答疑等方面進(jìn)行詳細(xì)的講解。并通過典型案例以及自身的經(jīng)歷相互融合，深入淺出地進(jìn)行剖析講解，使教師在輕松愉悅的氛圍中掌握了與自身職業(yè)相關(guān)的基本心理知識(shí)、舒緩了心理壓力。
作為教師，我們肩上的責(zé)任重大，同時(shí)我們要又要兼顧我們的身心健康，所以我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)壓力，調(diào)整好我們自己的心態(tài)，適當(dāng)放松我們的'心情，讓我們的工作更高效，讓我們的生活更幸福。用愛心、耐心去滋潤(rùn)每位幼兒的心田，讓每顆幼苗在陽(yáng)光下健康茁壯地成長(zhǎng)！
心理健康簡(jiǎn)報(bào) 13
增強(qiáng)青少年心理健康意識(shí)，促進(jìn)青少年健康快樂成長(zhǎng)，10月27日下午，我校信息工程系張美玲老師為全體學(xué)生做了一次心理健康知識(shí)講座。此次講座為我校近期開展的“關(guān)愛生命 健康發(fā)展”校園安全教育系列活動(dòng)之一。
張美玲老師以《守護(hù)青春，伴你成長(zhǎng)》為題，先是通過“雨點(diǎn)變奏曲”的小游戲，積極與學(xué)生交流互動(dòng)。之后重點(diǎn)圍繞全世界及中國(guó)青少年心理問題狀況、常見心理疾病的預(yù)防及治療方法、心理健康三字訣等3個(gè)模塊展開講解。她首先向同學(xué)們介紹了目前全世界以及中國(guó)青少年心理問題的'具體狀況；其次通過案例分析介紹了常見心理疾病的病癥特征以及如何預(yù)防和治療心理疾病，尤其強(qiáng)調(diào)對(duì)待心理疾病要“早發(fā)現(xiàn)、早治療”；最后通過心理健康三字訣再次強(qiáng)調(diào)心理健康不容忽視。
通過此次講座，同學(xué)們對(duì)心理健康知識(shí)有了更深刻的了解，使大家學(xué)會(huì)了一些正確認(rèn)識(shí)、處理情緒問題的方法，懂得了如何進(jìn)行自我心理疏導(dǎo)。此次講座對(duì)我校青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。
心理健康簡(jiǎn)報(bào) 14
開學(xué)啦！又到一年開學(xué)季，為做好留守兒童返校前心理健康教育工作，幫助轄區(qū)留守兒童順利適應(yīng)校園生活，有效保障廣大留守兒童身心健康和生命安全。近日，東街社區(qū)開展以“助力開學(xué)·用心守候”為主題的留守兒童安全及心理健康教育活動(dòng)，邀請(qǐng)轄區(qū)內(nèi)10名留守兒童及社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校教師、社區(qū)職工等20余人參加此次活動(dòng)。
活動(dòng)中，東街社區(qū)黨支部副書記、“家長(zhǎng)學(xué)�！备毙ｉL(zhǎng)陳海龍為學(xué)生進(jìn)行了以《我的健康生活》為主題的心理輔導(dǎo)講座。他針對(duì)留守兒童生活過程中存在的情感缺失、安全意識(shí)淡薄、網(wǎng)絡(luò)成癮和手機(jī)依賴等一系列心理問題，通過生動(dòng)的案例講解和互動(dòng)交流，講述了克服這些心理健康問題的方法，讓孩子們了解了父母外出創(chuàng)業(yè)就業(yè)的不易，疏通了他們的困惑和障礙，讓他們學(xué)會(huì)采用積極的方式進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，化解不良情緒，以樂觀的心態(tài)面對(duì)生活。
隨后，東街社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校的教師杜娟為孩子們展示了一節(jié)《讓我們的明天更美好》安全教育課堂教學(xué)。通過講故事、做游戲、看專題片等活動(dòng)，針對(duì)留守兒童交通安全、防火防電安全、飲食安全、安全防御知識(shí)、安全自救措施等問題，用平實(shí)的語(yǔ)言向同學(xué)們作了詳細(xì)的講解。希望留守兒童們能在家聽監(jiān)護(hù)人的.話，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和道德品行，做一個(gè)知法守法的好學(xué)生。
通過此次活動(dòng)的開展，有效的幫助了轄區(qū)內(nèi)留守兒童更好地認(rèn)識(shí)自我，加強(qiáng)了留守兒童自我調(diào)節(jié)和溝通交流的能力,同時(shí)也提高了孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
心理健康簡(jiǎn)報(bào) 15
為促進(jìn)留守兒童身心健康發(fā)展，使學(xué)生對(duì)留守兒童這一問題有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，能夠以正確的態(tài)度對(duì)待自己作為留守兒童在心理上的變化，促進(jìn)留守兒童能夠健康快樂成長(zhǎng)。20xx年11月26日貢井區(qū)蓮花學(xué)校聯(lián)合鎮(zhèn)政府開展“關(guān)愛留守兒童”心理健康教育講座活動(dòng)。
此次心理健康講座的主題是“給孩子們本應(yīng)該有的'快樂”，由劉玉婷老師主講。劉老師以相互打招呼、分享溫馨回憶、學(xué)會(huì)感恩父母、互動(dòng)游戲等活動(dòng)穿插整個(gè)心理講座中，通過分享快樂和煩惱的體驗(yàn)，讓孩子們明白快樂是由自身帶來，幫助他們樹立自信心，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，用好的心態(tài)面對(duì)挫折。同時(shí)，劉老師還現(xiàn)場(chǎng)與孩子們互動(dòng)，解答孩子們成長(zhǎng)中的困惑，幫助留守兒童學(xué)會(huì)提升自我的管理能力，學(xué)會(huì)感恩父母，在學(xué)中樂、樂中學(xué)�；顒�(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們踴躍參與，氣氛活躍，每個(gè)人還獲得了一份“愛”的小禮物。
通過這次活動(dòng)使留守的孩子們能夠正確認(rèn)識(shí)到自己的問題，并能夠說出自己的煩惱，同學(xué)們紛紛表示為了讓外出打工的爸爸媽媽放心，他們會(huì)努力學(xué)習(xí)，并且照顧好爺爺奶奶。
心理健康簡(jiǎn)報(bào) 16
根據(jù)中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，幫助學(xué)生獲取心理健康的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，本周，我校組織開展系列中學(xué)生心理健康主題教育活動(dòng)。
一、筑牢心理防線——開展心理健康教育班會(huì)
周一班會(huì)課時(shí)間，各年級(jí)根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的歷程不同角度，分別以“養(yǎng)成學(xué)習(xí)生活好習(xí)慣、珍愛生命，陽(yáng)光生活、花開應(yīng)有時(shí)（預(yù)防早戀）、神奇的心理暗示”為主題開展心理健康班會(huì)，各班班主任精心組織策劃此次的教育活動(dòng)，向?qū)W生分享和探索青春期心理健康方面的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生更好地面對(duì)青春期，更好地把握異性交往的'原則，指導(dǎo)學(xué)生釋放壓力，勇于面對(duì)挫折，克服困難，增強(qiáng)心理素質(zhì)。
二、積極心理，從容備考——開展心理專題教育
為助力高三學(xué)生在二輪復(fù)習(xí)階段緩解心理壓力、克服緊張情緒、保持持續(xù)發(fā)力的學(xué)習(xí)心態(tài)，3月15日下午，學(xué)校在八角報(bào)告廳為高三年級(jí)舉辦了心理專題講座，講座由國(guó)家二級(jí)咨詢師林義香老師主講。林老師用圖片展示、案例分析的形式引導(dǎo)學(xué)生要保持平和的心態(tài)、注意情緒的調(diào)節(jié)，幫助同學(xué)們心平氣和、情緒穩(wěn)定地走出“高原期”，用積極的心態(tài)面對(duì)最后的沖刺復(fù)習(xí)。高三學(xué)習(xí)即將迎來二診考試，預(yù)祝高三學(xué)子考出優(yōu)異成績(jī)。
心理健康教育是學(xué)生成長(zhǎng)中重要的一環(huán)，接下來我校將充分利用多種途徑，持續(xù)進(jìn)行心理健康教育，關(guān)注學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培育健康心理、健全人格，讓學(xué)生樹立積極心理，展望精彩人生。
心理健康簡(jiǎn)報(bào) 17
今天上午聆聽了許愛紅主任的《幸福在哪里——教師職業(yè)幸福的再探尋》，全身充滿正能量。幸福在哪里，平時(shí)上班兒時(shí)間，還真沒靜下心來思考，通過教師幸福指數(shù)測(cè)試、近十年最有幸福感職業(yè)調(diào)查，實(shí)實(shí)在在的數(shù)據(jù)，再次證明教師職業(yè)是幸福的職業(yè)。靜心思考，教師職業(yè)認(rèn)同感，工資水平的不斷提升，職業(yè)的穩(wěn)定性，相對(duì)單純的人際環(huán)境，當(dāng)一名教師還是比較幸福的。
如何更好地保持這種幸福感呢？許主任指出壓力感是降低幸福感的主要原因。如何化解？壓力本身不是問題，怎樣看待壓力才是問題。數(shù)據(jù)再次證明，當(dāng)不把壓力看做影響健康的因素時(shí)，很多人也活得比較長(zhǎng)壽。事實(shí)上，適當(dāng)?shù)膲毫σ灿欣谔岣吖ぷ餍剩翢o壓力和壓力過大都不利于工作效率，會(huì)影響身體健康。下午，馬麗老師講了許多新知識(shí)。有聽君一席話，勝讀十年書的'感覺。
1.小學(xué)以陳述性知識(shí)為主，初中以程序性知識(shí)為主，高中以策略性知識(shí)為主。
2.心理輔導(dǎo)的主要內(nèi)容包括，自我認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)管理輔導(dǎo)、人際關(guān)系輔導(dǎo)、情緒管理輔導(dǎo)、生涯規(guī)劃輔導(dǎo)、生命教育輔導(dǎo)。
3.雙減政策在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，如何減負(fù)不減質(zhì)量，就要增加學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)。
4.從里面打破是成長(zhǎng)，通過討論、明辯總結(jié)，獲得新知，注重過程細(xì)節(jié)，自然有結(jié)果。
期待明天有更好的收獲。
心理健康簡(jiǎn)報(bào) 18
為豐富轄區(qū)老年人的精神文化生活，促進(jìn)老年人的心理健康，提高老年人的安全感和幸福感。6月8日，煙洲社區(qū)聯(lián)合西區(qū)街道衛(wèi)健分局開展20xx年銀齡安康行動(dòng)“情暖中山，關(guān)愛老齡”之老年人心理健康知識(shí)講座，共吸引了30余位長(zhǎng)者參加講座。
本次講座特邀中山市心理健康和精神衛(wèi)生防治中心治療師李林森醫(yī)生進(jìn)行主講。李醫(yī)生在講座中圍繞老年人心理對(duì)身體的影響、老年人心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、老年人常見的心理問題等老年人最感興趣的話題展開詳細(xì)介紹。通過現(xiàn)狀分析、講解成因、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，為現(xiàn)場(chǎng)的長(zhǎng)者傳授心理健康知識(shí)以及心理疏導(dǎo)的基本方法和技巧，引導(dǎo)老年人要心態(tài)平和、知足常樂，選擇健康的生活方式。
隨后，心理專家團(tuán)隊(duì)給現(xiàn)場(chǎng)的老人做了心理健康狀況評(píng)估問卷。從初步的`評(píng)估結(jié)果來看，大部分老人心境都非常開朗，醫(yī)生鼓勵(lì)其繼續(xù)保持樂觀、向上的生活態(tài)度，帶動(dòng)身邊的老人共同參與社會(huì)活動(dòng)。而小部分老人的評(píng)估結(jié)果存在輕度焦慮、抑郁的現(xiàn)象，醫(yī)生后續(xù)會(huì)有針對(duì)性地提供心理咨詢、心理治療等心理干預(yù)手法，改善其心理健康狀況。
講座期間，社區(qū)工作人員還對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的老年人們開展了“智慧助老”培訓(xùn)和反詐騙知識(shí)宣講。以面對(duì)面、手把手近距離教授的方式，幫助老年人跨越“數(shù)字鴻溝”，進(jìn)一步提高反詐意識(shí)。
活動(dòng)通過知識(shí)講座、心理健康狀況評(píng)估、趣味互動(dòng)、教學(xué)實(shí)踐等寓教于樂的形式，幫助老年人正確認(rèn)識(shí)心理健康，讓他們?cè)诮窈蟮纳钪杏媒】悼鞓返男膽B(tài)活出晚年精彩。
心理健康簡(jiǎn)報(bào) 19
青春期是人生中一個(gè)多姿多彩、充滿幻想的時(shí)期，又是一個(gè)脆弱的、心理波動(dòng)起伏較大的關(guān)鍵時(shí)期。為了使青少年學(xué)生能夠正確掌握青春期生理心理保健知識(shí)，解除青春期困惑，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)、道德修養(yǎng)和自尊、自強(qiáng)、自立、自信四自意識(shí)。20xx年11月24日下午，通川區(qū)金石鎮(zhèn)中心學(xué)校德育處組織了初中部八、九年級(jí)的同學(xué)到凌云樓五樓會(huì)議室集中學(xué)習(xí)青少年生理心理健康安全教育知識(shí)。
在會(huì)上，老師們通過講故事、列舉事例、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)等方式給處于青春期的孩子們帶來了一場(chǎng)充滿正能量的青春期知識(shí)講座，針對(duì)青春期常見的生理現(xiàn)象和心理特點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)講授，讓同學(xué)們了解到自身的身體變化是青春期發(fā)育的正�，F(xiàn)象，是成熟長(zhǎng)大的.必經(jīng)過程。分析了中學(xué)生早戀心理及怎樣處理男女同學(xué)間純潔的友誼，如何把握與異性朋友交往的尺度等。提高保護(hù)自己的意識(shí)、方法，從內(nèi)到外來培養(yǎng)自己獨(dú)立、向上的人格魅力，充實(shí)自己的生活內(nèi)容，轉(zhuǎn)移感情的注意力，順利地完成學(xué)業(yè)，做有用之人。
通過本次青春期健康安全知識(shí)教育，大家紛紛寫了心得體會(huì)。孩子們更全面、深入地了解了青春期生理衛(wèi)生健康的知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了安全防患意識(shí)，懂得了如何保護(hù)自己，知道了自己的責(zé)任，同時(shí)也意識(shí)到要真正做一個(gè)心胸寬廣、睿智聰明、、自信快樂的陽(yáng)光青年！
心理健康簡(jiǎn)報(bào) 20
一沙一世界，方寸見神奇。沙盤中展現(xiàn)出美妙的心靈花園，則是沙盤游戲治療的生動(dòng)意境，把無形的心理事實(shí)以某種適當(dāng)?shù)南笳餍缘姆绞匠尸F(xiàn)出來，從而獲得創(chuàng)造與發(fā)展，以及自性化的體驗(yàn)，便是沙盤游戲的無窮魅力和動(dòng)人力量所在。
為關(guān)注留守兒童的身心健康，呵護(hù)他們快樂成長(zhǎng)，11月25日xx小學(xué)開展了“關(guān)愛留守兒童從‘心’開始”心理健康教育活動(dòng)。本次授課的是國(guó)家三級(jí)心理咨詢師師亞文老師。x老師通過沙盤游戲的方式，為孩子們送上了一堂心理健康輔導(dǎo)課。
活動(dòng)中，x老師以熱身游戲《頭頭拍拍》導(dǎo)入，以沙盤構(gòu)圖的方式循序漸進(jìn)，細(xì)致而有耐心地為同學(xué)們講解沙盤、指導(dǎo)操作。讓同學(xué)們?cè)诎踩肿杂傻牡挠螒颦h(huán)境中盡情地創(chuàng)造，從而緩解心理壓力，解除心理困惑，構(gòu)建積極、健康的心理品質(zhì)。
大家意猶未盡地看著沙盤上自己的杰作，期待起了下一次的'活動(dòng)。
團(tuán)沙引方向，輔導(dǎo)促成長(zhǎng)。此次活動(dòng)的開展，讓同學(xué)們從一個(gè)獨(dú)特的角度審視了自己的內(nèi)心。大家紛紛表示，在今后的學(xué)習(xí)生活中，一定會(huì)合理地調(diào)整自己的心態(tài)，積極樂觀地面對(duì)困難與挫折，努力發(fā)展自我。今后，xx小學(xué)將繼續(xù)開展各種形式多樣、內(nèi)容豐富的關(guān)愛活動(dòng)，讓留守兒童們真正感受到這個(gè)大家庭的溫暖與幸福！
心理健康簡(jiǎn)報(bào) 21
為進(jìn)一步落實(shí)南海區(qū)教育發(fā)展中心下發(fā)的《關(guān)于開展南海區(qū)中小學(xué)20xx年秋季學(xué)期心理健康教育工作與心理危機(jī)預(yù)防督查工作的通知》中的各項(xiàng)工作，加強(qiáng)班主任從心理健康教育的角度開展輔導(dǎo)學(xué)生的工作，20xx年9月27日下午第六節(jié)班主任會(huì)議上，學(xué)校德育處特別邀請(qǐng)專職心理教師蘇建令做《儒林二小班主任心理健康教育培訓(xùn)》的專題講座，德育處鐘瑞瑩主任主持會(huì)議。
新學(xué)期，新班主任較多，對(duì)學(xué)校的.心理健康工作開展不太熟悉。蘇老師主要從以下幾個(gè)方面和班主任分享了本學(xué)期心理健康的相關(guān)工作：
1、班主任如何識(shí)別班級(jí)心理異常學(xué)生，列舉需關(guān)注的方面；
2、告知儒林二小心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)機(jī)制：班級(jí)xx年級(jí)xx學(xué)校（三級(jí)）是如何開展工作的；
3、布置相關(guān)工作：班主任選出兩名班級(jí)心理委員；對(duì)排查出來的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的談心談話，并收集相關(guān)資料；填寫“關(guān)愛學(xué)生”名單；發(fā)儒林二小心理健康教育致家長(zhǎng)的一封信，并收回執(zhí)；四至六年級(jí)全體學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行親子溝通的談心談話，并把填好的表格回收。
此外，蘇老師分享了兩份文件《廣東省中小學(xué)心理危機(jī)干預(yù)手冊(cè)》和《中小學(xué)教師心理健康手冊(cè)》，希望各位老師在積極關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)的同時(shí)，也更多地關(guān)注自身的心理健康，愿我們一起為學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航！
心理健康簡(jiǎn)報(bào) 22
為進(jìn)一步加強(qiáng)教師心理健康教育，培養(yǎng)教師積極樂觀心態(tài)，提升教師職業(yè)生涯和日常生活的幸福感，11月2日下午，昌邑市婦幼保健院心理咨詢科主任魏小芳應(yīng)邀到昌邑市立幼兒園，為該幼兒園90余名教職工進(jìn)行了心理健康講座。
講座中，魏小芳主任以《身心健康幸福人身》為題，用專業(yè)的知識(shí)，生動(dòng)的語(yǔ)言，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，結(jié)合臨床案例，向老師們講解了什么是心理健康、老師的'言行對(duì)孩子的影響、臨床上常見的心理健康問題以及應(yīng)對(duì)措施，并倡導(dǎo)教師積極調(diào)整自我的情緒，做一名幸福的教師。
教師們紛紛表示：魏主任深入淺出的講解讓我們受益匪淺，讓大家明白了如何保持身心健康，更好地平衡工作與生活。通過本次心理健康疏導(dǎo)放松，有效地緩解了教師工作中的壓力，在今后的教育教學(xué)工作中，有助于教師以積極、快樂、愉悅的心情和心態(tài)投入到工作中，用愛心、耐心、去滋潤(rùn)每位幼兒的心田，以營(yíng)造良好幼兒園心理健康教育氛圍。
近年來，昌邑市婦幼保健院黨委將“群眾滿意就是我們的追求”作為奮斗目標(biāo)，把提升群眾滿意度工作作為各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)“我為群眾辦實(shí)事”主題實(shí)踐活動(dòng)，組織專家及黨員志愿者以“進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)”的形式定期舉辦健康教育講座、開展心肺復(fù)蘇技能普及培訓(xùn)等公益活動(dòng)，獲得了群眾好評(píng)。
心理健康簡(jiǎn)報(bào) 23
為了更好地幫助幼兒教師緩解身心壓力，提高身心健康水平，10月21日，潯陽(yáng)區(qū)第四幼兒園開展心理健康培訓(xùn)講座。
講座中，韓湘豫老師從心理健康的重要性、積極心態(tài)、積極情緒等方面進(jìn)行了講述，在輕松的狀態(tài)下，老師們接受了一場(chǎng)快樂的心靈旅行，學(xué)會(huì)在日常工作和生活中要積極主導(dǎo)情緒，調(diào)試不良情緒，保持一個(gè)良好的心態(tài)和精神面貌對(duì)待自己、對(duì)待生活、對(duì)待工作。
為了幫助幼兒更好地調(diào)節(jié)自己的情緒，潯陽(yáng)區(qū)第四幼兒園及濱江分園根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，采取不同的形式，開展了心理健康教育活動(dòng)。
小班組通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方式排解不開心的情緒，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。讓不善于用言語(yǔ)表達(dá)的幼兒通過動(dòng)作、游戲等非言語(yǔ)的表達(dá)方式來表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個(gè)孩子都獲得表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒能用歡快的`歌聲、溫暖的擁抱與微笑等行動(dòng)將自身良好的情緒帶給大家，將正能量傳向他人。
中大班通過集中教育等活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)了正確面對(duì)心理問題以及掌握基礎(chǔ)心理自我調(diào)節(jié)方式，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和健康人格，幫助幼兒樹立信心，保持良好心態(tài)，促進(jìn)幼兒自覺維護(hù)自身心理健康，增強(qiáng)心理素質(zhì)。
通過此次心理健康系列活動(dòng)的開展，讓老師、幼兒都懂得除了要關(guān)注身體健康，更應(yīng)該關(guān)注心理健康。下一步，潯陽(yáng)區(qū)第四幼兒園及濱江分園將繼續(xù)探索前進(jìn)，積累經(jīng)驗(yàn)，努力把心理健康教育工作做出“愛”的溫度和“心”的色彩。
心理健康簡(jiǎn)報(bào) 24
為保障職工的身心健康，幫助職工在工作中正確應(yīng)對(duì)壓力、有效排解壓力，進(jìn)一步提高職工心理健康水平和綜合職業(yè)能力，引導(dǎo)廣大職工正確認(rèn)識(shí)自我、悅納自我、提升對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感，建立積極向上的心態(tài)，提升幸福感，歸屬感，使工作更快樂，生活更豐富。20xx年10月28日，元江縣總工會(huì)在太陽(yáng)城職工之家開展以“幸福，從‘心’出發(fā)”為主題的'20xx年職工心理健康服務(wù)知識(shí)講座，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）總工會(huì)、系統(tǒng)工會(huì)、縣直基層工會(huì)和部分企業(yè)工會(huì)共有34家工會(huì)40余名職工參加講座。
講座由元江縣因遠(yuǎn)中學(xué)心理健康教師施姝婷授課。首先，大家在施老師帶領(lǐng)下做了簡(jiǎn)單破冰小游戲，舒緩了倦意與緊張情緒，增進(jìn)了相互默契與交流。講座在愉快的氛圍中進(jìn)行，施老師通過知識(shí)講解、互動(dòng)問答、繪出情緒、靜坐冥想等方式，讓大家明白壓力的起因和可能造成的影響，同時(shí)教給大家舒緩壓力的方法和技巧，引導(dǎo)大家理性對(duì)待工作和生活中的各種壓力，培養(yǎng)正確的自我認(rèn)知能力、良好的情緒調(diào)控能力，樹立心理健康理念，養(yǎng)成健康的生活方式。
講座得到參與職工一致好評(píng)，大家表示，舉辦職工心理健康講座體現(xiàn)了工會(huì)“娘家人”對(duì)廣大職工身心的關(guān)懷關(guān)愛。通過參加此次講座，大家對(duì)壓力和情緒知識(shí)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，有利于自身主動(dòng)調(diào)整工作、生活節(jié)奏，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)心理壓力和控制情緒，保持良好的精神狀態(tài)，以更加飽滿的工作熱情、嚴(yán)實(shí)的作風(fēng)，踔厲奮發(fā)，在平凡的崗位上堅(jiān)守初心鑄就不凡！
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