心理健康教育簡報(集合15篇)
隨著社會一步步向前發(fā)展，簡報對人們來說越來越重要，簡報不是“刊”，而是“報”，說它是刊物，不如說是“小報”更恰切些。簡報到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的心理健康教育簡報，希望對大家有所幫助。
心理健康教育簡報1
為了更好地幫助幼兒教師緩解身心壓力，提高身心健康水平，10月21日，潯陽區(qū)第四幼兒園開展心理健康培訓講座。
講座中，韓湘豫老師從心理健康的重要性、積極心態(tài)、積極情緒等方面進行了講述，在輕松的狀態(tài)下，老師們接受了一場快樂的心靈旅行，學會在日常工作和生活中要積極主導情緒，調(diào)試不良情緒，保持一個良好的心態(tài)和精神面貌對待自己、對待生活、對待工作。
為了幫助幼兒更好地調(diào)節(jié)自己的情緒，潯陽區(qū)第四幼兒園及濱江分園根據(jù)幼兒的年齡特點，采取不同的形式，開展了心理健康教育活動。
小班組通過活動引導幼兒初步學習用正確的方式排解不開心的情緒，養(yǎng)成積極樂觀的`生活態(tài)度。讓不善于用言語表達的幼兒通過動作、游戲等非言語的表達方式來表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個孩子都獲得表達的機會。幼兒能用歡快的歌聲、溫暖的擁抱與微笑等行動將自身良好的情緒帶給大家，將正能量傳向他人。
中大班通過集中教育等活動，使幼兒學會了正確面對心理問題以及掌握基礎心理自我調(diào)節(jié)方式，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和健康人格，幫助幼兒樹立信心，保持良好心態(tài)，促進幼兒自覺維護自身心理健康，增強心理素質(zhì)。
通過此次心理健康系列活動的開展，讓老師、幼兒都懂得除了要關注身體健康，更應該關注心理健康。下一步，潯陽區(qū)第四幼兒園及濱江分園將繼續(xù)探索前進，積累經(jīng)驗，努力把心理健康教育工作做出“愛”的溫度和“心”的色彩。
心理健康教育簡報2
日前，石泉縣中小學心理健康教育工作站首場縣級公開課研討活動在該縣江南九年制學校舉行。來自全縣各中小學校的30多名專兼職心理健康教師參加研討活動。以此，進一步提高全縣中小學心理健康教師專業(yè)發(fā)展水平和各校心理健康教育教學水平。
活動中，來自該縣城關一小、池河小學、第三中學的3位心理健康教師緊扣小學心理健康教育讀本和《石泉縣中小學心理健康教育課例集（通用版）》內(nèi)容，各呈現(xiàn)了一堂精彩的心理健康教育公開課。隨后，參加研討活動的教師分組對3節(jié)公開課進行了評課議課，并圍繞各校在心理健康教育課程實施中遇到的困難、問題以及在心理困擾學生教育管護中存在的'困惑等進行了充分交流。
縣中小學心理健康教育工作站專業(yè)人員就心理健康教育課程實施和教育管護中存在的困惑等問題，對全體心理健康專兼職教師進行了培訓指導。
據(jù)悉，該縣自20xx年3月成立全縣中小學心理健康教育工作站以來，充分發(fā)揮專業(yè)引領作用，創(chuàng)新探索“心育聯(lián)盟”工作機制，現(xiàn)已累計完成學校調(diào)研15所，開展團輔活動30場次，參與學生8764人，有效破解了心理健康教育師資力量、水平不足及不均衡的問題。
心理健康教育簡報3
中學教育是中等基礎教育，是為國家培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的后備力量和為高一級學校培養(yǎng)合格新生的人才基地。中學階段也是青少年快速生長發(fā)育的關鍵時期，他、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和基本活動的'能力發(fā)展如何，將直接影響著他們的未來的健康和精神面貌。而健康，不僅指沒有身體缺陷和疾患，還具有完整的生態(tài)和心理狀態(tài)，以及良好的社會適應能力，包括生理健康和心理健康。
一般認為，心理健康包括兩個方面的含義，其一是沒有心理疾病，第二是具有一種積極向上發(fā)展的心理狀態(tài)。通過這次教育，同學們都對心理健康有了很好的認識。
心理健康教育簡報4
為了進一步加強對小學生的心理健康教育，在學生中普及心理健康知識，以及更好地引導學生關注自身發(fā)展、樹立正確的價值觀、人生觀，為我校的心理健康教育工作創(chuàng)造一個良好的氛圍，9月6日上午，學校開展了學生心理健康教育主題校會。
本次活動周以“陽光心理、健康成長”為主題，通過國旗下講話、主題班隊會、制作手抄小報等形式多樣的宣傳教育活動，在廣大學生中進一步普及心理健康知識，引導學生充分認識心理健康對于個人成長的重要意義，從而關注自身發(fā)展，提高自身素質(zhì)，學會處理心理壓力、建立和諧的'伙伴關系、構(gòu)筑和諧完善的內(nèi)心世界，開發(fā)自我潛能，促進自我健康成長。
通過本次心理健康教育主題活動，引導學生樹立正確的健康觀念，提高學生的心理健康意識，預防學生心理疾患的產(chǎn)生，同時也消除了因疫情帶給孩子們的心理陰影。提高全校師生的心理健康水平，起到了很好的作用。
心理健康教育簡報5
為進一步落實立德樹人根本任務，加強對家庭教育的有效指導，11月3日，六安市梅山路小學組織全體教師和家長觀看了家庭教育公開課《構(gòu)建和諧的親子關系》。
親子關系是指父母子女關系，它是生命中的'第一份關系，也是生命中最重要的人際關系,它能讓孩子感到愛和尊重，讓孩子變得自信樂觀。梅山路小學開展此次家校共育暨學生心理健康教育活動，目的是讓父母了解孩子身心健康狀況，了解怎樣才能使孩子身心健康，掌握和諧親子關系的技巧。
本次公開課引領家長認識親子關系的重要性和今后努力的方向，為促進和諧的親子關系提供了有力的理論支持。希望家校共同努力，家校合一，讓每個孩子都擁有一個和諧的親子關系和美好的未來！
心理健康教育簡報6
為深化“我為群眾辦實事”實踐活動，11月1日，中共東莞市科創(chuàng)技工學校支部委員會特別邀請廣州市骨干教師、心理咨詢師張文婷老師來校為全體教師開設心理健康教育講座。全體教師現(xiàn)場聆聽。
張文婷老師以《如何有效處理學生的心理問題》為主題，圍繞“心理健康教育的必要性、當前青少年的心理特點、心理危機干預的基本知識、學生日常心理行為的處理”四方面為教職員工進行了分析解讀。講座結(jié)合學生心理健康問題實際，深入淺出地講解了學生心理咨詢工作相關理論和實用技巧，給出了應對學生心理危機的策略與實用辦法，運用案例分析和現(xiàn)場互動等教學方式，引導廣大教師高度重視學生心理健康教育，正確認識學生的心理特點和心理行為，掌握正確心理危機干預知識和方法。
整場講座內(nèi)容豐富多彩，貼近學生管理實際，使廣大教師深刻意識到心理健康教育工作的重要性。聆聽講座的'老師們紛紛表示進一步提升了做好心理輔導工作的信心和幫助學生疏解心理困惑的能力。近年來，我校一貫重視學生心理健康教育工作，積極開展心理拓展活動，心理健康教育主題班會，全面測試學生心理健康，一對一學生心理輔導，問題學生個案分析等，為學生心理健康保駕護航。
心理健康教育簡報7
開學啦！又到一年開學季，為做好留守兒童返校前心理健康教育工作，幫助轄區(qū)留守兒童順利適應校園生活，有效保障廣大留守兒童身心健康和生命安全。近日，東街社區(qū)開展以“助力開學·用心守候”為主題的留守兒童安全及心理健康教育活動，邀請轄區(qū)內(nèi)10名留守兒童及社區(qū)家長學校教師、社區(qū)職工等20余人參加此次活動。
活動中，東街社區(qū)黨支部副書記、“家長學�！备毙ｉL陳海龍為學生進行了以《我的健康生活》為主題的心理輔導講座。他針對留守兒童生活過程中存在的情感缺失、安全意識淡薄、網(wǎng)絡成癮和手機依賴等一系列心理問題，通過生動的案例講解和互動交流，講述了克服這些心理健康問題的方法，讓孩子們了解了父母外出創(chuàng)業(yè)就業(yè)的不易，疏通了他們的困惑和障礙，讓他們學會采用積極的方式進行自我調(diào)節(jié)，化解不良情緒，以樂觀的心態(tài)面對生活。
隨后，東街社區(qū)家長學校的教師杜娟為孩子們展示了一節(jié)《讓我們的明天更美好》安全教育課堂教學。通過講故事、做游戲、看專題片等活動，針對留守兒童交通安全、防火防電安全、飲食安全、安全防御知識、安全自救措施等問題，用平實的語言向同學們作了詳細的講解。希望留守兒童們能在家聽監(jiān)護人的話，養(yǎng)成良好的習慣和道德品行，做一個知法守法的`好學生。
通過此次活動的開展，有效的幫助了轄區(qū)內(nèi)留守兒童更好地認識自我，加強了留守兒童自我調(diào)節(jié)和溝通交流的能力,同時也提高了孩子們的安全意識和自我保護意識。
心理健康教育簡報8
0-6歲是孩子心理發(fā)展的關鍵期，這個時期決定了孩子未來人生的性格基礎，那么該如何正確地引導孩子、關注孩子的心理健康呢？為進一步提高老師的心理健康教育知識，促進幼兒心理健康發(fā)展，20xx年6月28日，南京金穗花園幼兒園邀請南京醫(yī)科大學附屬醫(yī)院心理咨詢師吳迪主任，為老師們開設題為《“兒童心理行為”專題講座——兒童注意缺陷識別與訓練》兒童心理健康專題講座。
講座中，吳醫(yī)生從幼兒心理發(fā)展的總趨勢以及各階段特點入手，帶領老師們一同走進幼兒繽紛的心理世界，介紹了很多常見的兒童心理行為問題背后的原因，并就常見兒童心理行為問題的識別、治療及干預等方面對如何促進幼兒心理健康做了具體詳細的闡述。吳醫(yī)生也將多年心理健康干預治療的經(jīng)驗和遇到的案例一一分享，提醒老師關注幼兒行為背后的`心理動態(tài)，強調(diào)應耐心積極地對孩子進行引導，重視孩子的精神文化，老師們聽后都受益匪淺。
此次講座的開展，幫助老師更好地了解了幼兒的心理發(fā)展規(guī)律及特點，同時也普及了科學育兒的知識。今后，南京金穗花園幼兒園將不懈地探索和實踐，為廣大家長提供更優(yōu)質(zhì)的科學育兒服務指導，為幼兒的健康成長保駕護航！
心理健康教育簡報9
xx三校根據(jù)區(qū)校外辦、區(qū)婦聯(lián)開展關愛農(nóng)村留守兒童的文件精神，結(jié)合學校附近留守兒童成長狀況及實際需求，積極發(fā)揮學校實踐育人的功能，先后開展文體活動、心理健康教育等，放假前，區(qū)校外辦來我校檢查了留守兒童教育活動的開展實施情況。
區(qū)校外辦劉主任一行首先查閱了計劃安排、活動開展的'文字資料，翻看了活動的圖片信息等，然后又來到留守兒童教室與留守兒童代表們進行了交流，聆聽孩子們的希望。最后與其結(jié)對留守兒童剡寶、陳曉琪同學進行了談心交流。根據(jù)活動的要求積極為留守兒童營造有人關心有人愛的社會氛圍，組織發(fā)動“五老”隊伍、愛心媽媽、愛心老師、代理家長及志愿者開展與留守兒童結(jié)對幫扶等各類關愛活動，幫助解決貧困、單親家庭等特殊留守兒童的實際困難，保證留守兒童之家有一支相對穩(wěn)定的愛心志愿者隊伍。劉主任、馬主任主動與我校留守兒童剡寶、陳曉琪結(jié)成了愛心爸爸、愛心媽媽對子，今天看望他們問寒問暖，又送來了圖書、玩具和50元錢，告訴他們要好好學習，有許多人會關心他們，我們一同解決生活中的困難，兩個孩子也非常高興。
我們?yōu)檫@兩個孩子的幸運感到高興，同時，也希望社會各界人士都來關注留守兒童，讓所有留守兒童的心得到“冰釋”，讓留守兒童和其他孩子一樣過上幸福的生活，這是我們共同的愿望。
心理健康教育簡報10
近期根據(jù)學校的安排，為提高全校大學生心理素，使大一新生盡快融入新集體，適應大學生活。
為了加強我校學生心理健康，我班利用周五《校園警鐘》這堂課的時間加強了學生的心理輔導，關注和保護學生的正當權益和身心健康，我校結(jié)合實際，全方位，多層次，多渠道，開展各種心理健康教育活動，把心理健康教育落實到每個班，達到提高教師和學生的心理素質(zhì)，增強教師和學生應對挫折的能力，培養(yǎng)學生成為可持續(xù)發(fā)展的的人的目的。
在主題班會中同學們積極參與，高度配合，學會了分享與互助，激發(fā)同學們的`團結(jié)意識，也使心靈得到了交流與滿足，幫助同學們更好的融入了新集體，使新生能夠以更加積極理性心態(tài)對待已經(jīng)到來的緊張而又豐富充實的大學生活。
通過此次心理健康教育主題班會，提高了大學生對于自身心理健康的認識，有利于學生在出現(xiàn)相關問題時獲得更有效的解決方法，對于新生入學時的學習，生活，人際交往產(chǎn)生不同程度的效果，讓新生更好更快的適應大學生活，讓同學們調(diào)整自己，做健康的自己。
心理健康教育簡報11
為營造關注心理、懂得心理、重視心理的良好氛圍，宣傳普及心理健康知識并為大學生搭建提升心理品質(zhì)的平臺，增強大學生的心理保健意識。我校于5月25日舉辦主題為“尋找我擁抱我”的心理健康教育活動。
通過心理團體輔導、心理健康講座、心理電影展播以及心理沙盤作品展覽等活動，為全校師生帶來了一場心靈的洗禮，思想的更新，為他們走進心理健康，幸�？鞓烦砷L提供了一個良好的平臺！
在心理團體輔導活動中，大家跟隨組織者的領導，在輕松，愉悅的氛圍中完成了所有活動，提升了自身的心理素質(zhì)�！鞍研牧糇 边@個環(huán)節(jié)，大家在心形卡片上寫上自己最誠摯的`祝福，并贈給團體中的其他成員，所有人都感受到了團體的溫馨與和諧，懂得了關愛自己的意義，從而更好地學會關愛他人，關愛社會，實現(xiàn)自我價值。
在心理健康教育專題講座中，楊葉老師緊緊圍繞情緒管理這個主題，從認識情緒的客觀存在、學會適當表達情緒、懂得科學調(diào)控情緒等方面，給同學們上了一堂別開生面的心理健康教育課，大家認真聆聽,頻繁互動,氣氛熱烈。
電影源于生活卻又高于生活，心理電影賞析環(huán)節(jié)以電影為載體，普及了心理健康知識，增強了心理保健意識，同時也提升和培養(yǎng)了學生審美能力和人文精神。通過親身觀看心理電影，同學們與其中的主人公產(chǎn)生了強烈的情感共鳴，在自我領悟、自我反省、自我提高的過程中達到自我教育的目的。
荷花池旁，擺放的一幅幅新奇獨特的沙盤作品吸引了過往師生的眼球，柔軟的細沙猶如母親的懷抱，輕輕撫慰著體驗者的心靈。通過沙盤游戲，同學們表達了自己當下難以言喻的心理活動以及內(nèi)心對未來的憧憬，自身的心理健康素質(zhì)也在無形中得到了提高。
本次活動的開展，促進了同學們自覺維護自身的心理健康，在校園內(nèi)營造了一種關注心理健康，重視心理健康的良好氛圍，使心理健康教育工作真正地走進了學生群體。
“5·25”，諧音即為“我愛我”，愛是一切的開始，學會愛自己才能更好的實現(xiàn)自我價值。生命因愛自己而綻放，因愛自己而精彩，從現(xiàn)在起，愛自己，心向陽光，健康成長。
心理健康教育簡報12
為進一步滿足職工群眾日益增長的多層次、高品質(zhì)心理健康需求，助力職工全身心投入經(jīng)濟社會發(fā)展，推動全區(qū)職工心理服務體系建設工作有序健康發(fā)展，達到切實為職工群眾辦實事解難題的目的。11月1日，金口河區(qū)總工會“心理健康走基層”講座在區(qū)委黨校舉行，活動邀請了樂山市精神衛(wèi)生中心副院長胡鳳明為大家講授心理健康知識，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)級各部門工會工作人員、部分區(qū)屬企業(yè)工會工作負責同志近五十人參加講座。
講座中，胡鳳明從什么是壓力、壓力的影響因素和如何調(diào)節(jié)壓力等方面來講，引導大家通過認識自我、加強溝通等方法緩解壓力、調(diào)節(jié)情緒。同時為大家講解了心理健康及負面情緒的危害以及如何消除負面情緒，傳授心理健康知識和與人交往的基本方法技巧，并傳授正念解壓法，帶領大家現(xiàn)場實操，學習如何自我舒緩壓力、調(diào)整心態(tài)、放松身心，用“心力量”提高自身整體素質(zhì)和形象，最大程度地保障職工身心健康。
講座結(jié)束后，職工們紛紛表示，開展職工心理健康講座不僅體現(xiàn)了工會對職工身心健康的關懷，也教會了大家在疫情下，如何調(diào)節(jié)自身情緒、獲得精神支柱感，用飽滿熱情、積極樂觀的'心態(tài)來生活工作。
下一步，區(qū)總工會將繼續(xù)傾聽職工心聲，找準職工們的疑難困惑，精細化落實心理講座，關心關愛職工工作，及時用“心”響應，搭建暖“心”平臺，幫助全區(qū)職工樹立積極向上的心態(tài)，增強職工群眾對工會組織的認同感、幸福感和歸屬感，促進職工心理健康，提高生活質(zhì)量，豐富心理服務功能，強化心理服務作用，做好“減壓閥”，當好職工“娘家人”。
心理健康教育簡報13
為了切實加強學校心理健康教育工作，全面提高學生心理素質(zhì)，促進學生健康成長和珍愛敬畏生命，寸塘口初中于20xx年12月3日開展了“敬畏生命，愛護生命”的心理健康教育主題班會活動。
首先，廖玉蘭老師組織全體班主任開展了以“敬畏生命，愛護生命”為主題的'心理健康教育班主任會議，要求全體班主任要讓學生科學地認知心理健康知識，初步樹立關注心理健康的意識，敬畏生命和愛護生命。然后，各班班主任組織了“敬畏生命，愛護生命”的主題班會活動。在主題班會上，班主任向?qū)W生介紹了心理健康標準；開展了“用什么澆灌生命之花、珍愛生命、預防溺水、珍愛生命、感恩生活”等主題教育活動，教會學生如何處理煩惱、人際交往、情緒調(diào)節(jié)等，讓學生了解了更多的關于心理健康方面的知識。
“敬畏生命，愛護生命”主題班會活動的開展，讓更多的學生了解了心理健康知識，增強了心理健康意識，營造了一種關注心理健康、重視心理健康的校園氛圍，使和諧社會、和諧校園、和諧心理的理念進一步深入人心！
心理健康教育簡報14
為了進一步提高學生心理素質(zhì)，促進學生的身心健康發(fā)展，呵護學生健康成長，深入開展心理健康教育，近日，荷葉中學邀請婁底市“慧蓮心理工作室”的老師進校開展了師生心理健康教育知識講座。
胡柳蓮老師用生動形象的故事為學生講述了如何來進行自我心態(tài)管理，并希望同學們能用欣賞的眼光看待自己，從而找到自己的優(yōu)點，也有助于學生們形成良好的人際關系。其次，胡老師還通過熱烈的討論與互動來引導學生們積極面對挫折，合理釋放情緒，學會緩解考試焦慮等。
隨后，王炎煌老師為全體行政人員和班主任們解讀了雙峰縣校園心理危機三級預警方案，從多個角度詳細地闡述了“三預”方案，讓老師們對學生的心理健康教育工作有了更明確的認識。
活動的最后，工作室的老師們還對部分學生進行了一對一的'心理輔導，幫助學生們走出心理誤區(qū)，化解心理矛盾。
荷葉中學始終堅持“獎善、敦德、篤學、致遠”的校訓，并將學生的身心健康發(fā)展放在首位。此次培訓讓全體教師心中那盞“呵護學生健康成長”的明燈更加明亮，也讓全體學生對心理健康有了全新的理解。
心理健康教育簡報15
隨著社會的發(fā)展，基礎教育改革的全面推行，心理健康教育越來越受到人們的重視。而小學生中也存在著許多的心理問題，為了更好地對小學生進行心理健康教育。12月21日，我校在舉行升國旗時，少先隊大隊部對全體學生進行了心理健康教育。12月22日，在班會課上，各位班主任對學生又一次進行了心理健康教育。
在老師的精心指導下，活動開展的有聲有色，學生們都積極主動的參與。孩子們了解《小學生的'心理健康標準》，展示了如何化煩惱為快樂的各種各樣的方法。通過這次主題中隊活動讓學生學會尊重別人，同學之間應該友好相處，讓學生消除煩惱時的不健康心理，正確的面對煩惱，享受快樂的心態(tài)。這次活動，讓孩子們不僅感受到了快樂的力量，培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作精神，更促進了他們心理的健康成長。
【心理健康教育簡報】相關文章：
心理健康教育簡報01-01
心理健康教育的簡報01-04
女生心理健康教育簡報04-22
心理健康教育簡報范文01-04
小學心理健康教育的簡報01-04
心理健康教育活動簡報01-04
幼兒心理健康教育簡報02-19
中學心理健康教育簡報02-19
學生心理健康教育簡報11-12
心理健康教育簡報【精】01-01