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四年級(jí)英語(yǔ)教師教案

時(shí)間:2022-12-20 16:35:05 四年級(jí)英語(yǔ)教案 我要投稿

四年級(jí)英語(yǔ)教師教案

  作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的四年級(jí)英語(yǔ)教師教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)英語(yǔ)教師教案

四年級(jí)英語(yǔ)教師教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 能聽、說(shuō)、讀、寫詞匯:drawing,great,be good at.

  2.能聽懂、會(huì)說(shuō)句型:Do you like(學(xué)科名稱)?

  Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

  3.能靈活自如地運(yùn)用所學(xué)句型的一般疑問(wèn)句及肯定和否定回答;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1. 能聽、說(shuō)、讀、寫詞匯:drawing,great,be good at.

  2.能聽懂、會(huì)說(shuō)句型:Do you like(學(xué)科名稱)?

  Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。21教育網(wǎng)

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.通過(guò)練習(xí),掌握對(duì)話 ,能自主編出對(duì)話。

  2.通過(guò)趣味課堂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  教具準(zhǔn)備

  小熊玩偶, 單詞卡片, 各科課本

  教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬 游戲溫習(xí)舊知

  1. 用小熊為投擲玩具,叫個(gè)生上講臺(tái)復(fù)習(xí)單詞。

  2. 展示課件中的'老師照片,鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)句子描述老師的特征。

 。ǘ┬率

  1. 引出短語(yǔ)“一本書”

  2.引導(dǎo)孩子用英語(yǔ)說(shuō)出an English book

  a Chinese book

  a PE book等,強(qiáng)調(diào)英語(yǔ),美術(shù)前面要用an.

  3.將2中的短語(yǔ)展示出來(lái),讓孩子們集體讀。

  4.連詞成句練習(xí),引出What’s in your hand ?并引導(dǎo)孩子回答。

  5.同桌練習(xí)以上句型。

  6. Do you like科目?的問(wèn)答練習(xí)(Yes, I do./No, I don’t.

  7.將以上兩個(gè)對(duì)話結(jié)合起來(lái)組成對(duì)話同桌練習(xí)。

  What’s in your handa/

  It ‘s an English book.

  Do you like English?

  Yes, I do.

  8.出示PPT,讓孩子們結(jié)合圖片提示,編出對(duì)話,口頭練習(xí)。

  (三)鞏固練習(xí)

  1.讀熟對(duì)話。

  2.和同桌互練對(duì)話。

  3.展示學(xué)生的照片,老師運(yùn)用be good at 引出句子,讓孩子試著聽,并大概聽懂。

 。ㄋ模┳鳂I(yè)

  自編2組對(duì)話,并和同桌練習(xí)。

四年級(jí)英語(yǔ)教師教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度的有機(jī)結(jié)合,本著這樣的認(rèn)識(shí),我制定如下教學(xué)目標(biāo)。

  認(rèn)知目標(biāo)

  學(xué)生能聽、說(shuō)、讀短語(yǔ)及單詞:family,parents,aunt,uncle,babybrother能運(yùn)用how many.進(jìn)行口語(yǔ)交際。

  能力目標(biāo)

  能用英語(yǔ)交流在假日中的活動(dòng),部分同學(xué)能用英語(yǔ)流利介紹節(jié)日的有關(guān)情況。

  情感目標(biāo)

  通過(guò)活動(dòng)、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'興趣;讓學(xué)生敢于、樂(lè)于開口,積極參與交流。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生掌握詞組,能運(yùn)用詞組進(jìn)行交流,初步鍛煉學(xué)生運(yùn)用詞組描述節(jié)日的能力;

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)態(tài)的變化,及意識(shí)到詞組的不同運(yùn)用能造就語(yǔ)言的豐富性。

  教學(xué)方法:

  1、教法設(shè)計(jì)根據(jù)英語(yǔ)這門課本身的特點(diǎn)及四年級(jí)學(xué)生的興趣,我通過(guò)設(shè)計(jì)具體形象的情景,以舊帶新,不斷滾動(dòng)知識(shí)點(diǎn),以此來(lái)分散教學(xué)難點(diǎn),讓學(xué)生直觀地感知與理解。同時(shí)創(chuàng)設(shè)數(shù)個(gè)任務(wù)活動(dòng),從單詞到短語(yǔ)到句子到對(duì)話到片斷,使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流中進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐,充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)致用的能力。

  2、學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較、觀察、猜測(cè)的方法逐漸感悟新語(yǔ)言項(xiàng)目的功能,讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)“運(yùn)用”的必要性,鼓勵(lì)學(xué)生積極思維,大膽嘗試。

  3、教學(xué)手段根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征和心理特征,為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件、圖片等教學(xué)輔助手段,置抽象的句型于一個(gè)個(gè)生動(dòng)的情景、游戲之中,不僅使學(xué)習(xí)過(guò)程自然輕松,更能較好地啟智開思。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、熱身( Warm up)

  一中外不同家庭全家福為背景,播放中文歌曲《讓愛(ài)住我家》開頭曲,讓學(xué)生靜靜閉上眼睛感受家的氛圍。

  再此過(guò)程中有老師進(jìn)行話語(yǔ)引導(dǎo)“同學(xué)們,家是溫馨的港灣,每個(gè)人都有一個(gè)家,歌曲中唱到,我愛(ài)我的家弟弟爸爸媽媽,那么同學(xué)們知道這幾個(gè)詞語(yǔ)用英語(yǔ)怎樣表達(dá)嗎?”

  2、單詞學(xué)習(xí)(word learning)

  第一步,先由大屏幕學(xué)習(xí)本科單詞,有老師詳細(xì)解釋;

  第二步,反復(fù)領(lǐng)讀與自我練習(xí);

  第三,拼寫階段,四線格練習(xí);

  第四,memory game的游戲。

  設(shè)計(jì)意圖:該部分有兩處亮點(diǎn),一是,依然重視四線格的書寫,為我的學(xué)生打下一個(gè)良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

  3、單詞游戲(memory game)

  設(shè)計(jì)意圖:既增添課堂氣氛又爭(zhēng)取讓我的學(xué)生限度的當(dāng)堂掌握新學(xué)的單詞。記不過(guò)不要緊,目的不是必須當(dāng)堂掌握,而是限度的提升課堂效率,并限度的挖掘?qū)W生潛能。

  最后誰(shuí)答對(duì)了還會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì),即道具“卡片魚”,這樣道具也不會(huì)被浪費(fèi)。

  4、課文學(xué)習(xí)(text learning)

  以問(wèn)題導(dǎo)入“我們知道Ammy的家庭有六位成員,可Ammy卻說(shuō)有七位,這是為什么呢?”接下來(lái)利用視頻學(xué)習(xí)課文并找出答案。

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)課文找答案,增強(qiáng)目的性。本環(huán)節(jié)有兩處特色,第一是,所選視頻是實(shí)景實(shí)人視頻而不是動(dòng)畫,增強(qiáng)真實(shí)感,限度的再現(xiàn)英語(yǔ)環(huán)境。第二是,由老師進(jìn)一步解釋Ammy為什么把狗也看作是家庭成員,以此培養(yǎng)跨文化意識(shí)。

  5、語(yǔ)法學(xué)習(xí)(grammer learning)

  此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)方式:小組競(jìng)賽。以座位分成四個(gè)參賽小組,按每個(gè)同學(xué)的課堂表現(xiàn)為本組加星,課末評(píng)出WINNER。本節(jié)課所教授的句子是“How many people are there in your family?”

  設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)方式的宣布讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課充滿了興趣,激起了他們的斗志和為本組爭(zhēng)星的表現(xiàn)欲。提高他們的表達(dá)能力,反復(fù)練習(xí)語(yǔ)法知識(shí),學(xué)以致用。

  6、知識(shí)拓展(Extra tips)

  由老師補(bǔ)充搜集課本上沒(méi)有的知識(shí),如,本課中其實(shí)爸爸媽媽在英語(yǔ)國(guó)家還有其他的'口語(yǔ)化叫法mammy dady等。

  設(shè)計(jì)意圖:一是,讓學(xué)生開眼界。二是,為我下一步的作業(yè)布置鋪路子。

  7、課后作業(yè)(Homework today)

  (1) “說(shuō)出你的愛(ài)”:回家后用英語(yǔ)稱呼你的家人,如“Mom,I love you!"

  (2) “我學(xué)我用”:準(zhǔn)備下節(jié)課帶自己的全家福一張,向你的同學(xué)介紹你的家庭成員。

  設(shè)計(jì)意圖:鞏固所學(xué),將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到生活。

  8、結(jié)束(the ending)

  最后以I love my family歌舞表演結(jié)束本課。

  設(shè)計(jì)意圖:第一,號(hào)召同學(xué)們stand up and move your body!讓同學(xué)們站起來(lái)一起唱一起跳。因?yàn)檫@首歌曲是精心挑選的,并且會(huì)配以動(dòng)作教學(xué)。第二,從另一個(gè)側(cè)面向孩子們昭示,只要課堂上認(rèn)真聽課,四十五分鐘過(guò)后必定會(huì)有輕松的一刻。第三,使本節(jié)課在一個(gè)輕松愉快的氛圍中結(jié)束,讓每個(gè)人被這首歌所感染,心中充滿濃濃的愛(ài)意,體會(huì)到英語(yǔ)的魅力,使思想境界得到升華。

四年級(jí)英語(yǔ)教師教案3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、能聽、說(shuō)、讀、寫詞匯:gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles;

  2、能在實(shí)際生活中靈活應(yīng)用以上詞匯;

  3、引導(dǎo)學(xué)生完成Part C Look and write部分。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  能聽、說(shuō)、讀、寫詞匯:gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles。能在實(shí)際生活中靈活應(yīng)用以上詞匯

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生完成Part C Look and write部分

  四、教學(xué)環(huán)節(jié)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)(2分鐘)

  (一)出示學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞:gifts, flowers, card, Birthday party, balloons, candles。

  (二)學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容,明確本節(jié)課任務(wù)。

  自主學(xué)習(xí)(15分鐘)

  (一)溫故知新師生問(wèn)答T: What are you going to do after class? S: I’m going to ...

  T: I‘m going to a birthday party、 Today is my friend Jack’s birthday、

  His birthday is on 、、、, and my birthday is on ... T: What about your birthday?

  (二)閱讀方法對(duì)照課本邊看邊練習(xí)拼寫本課單詞。

  1、利用卡片認(rèn)識(shí)單詞。

  2、逐個(gè)學(xué)習(xí)單詞,學(xué)生練習(xí)讀單詞,教師糾音。

  (三)互助釋疑同桌間一邊指著圖片,一邊讀出單詞,交流不會(huì)讀的單詞。

  (四)探究出招同桌間練習(xí)書寫,可以互相檢查拼寫。探討每個(gè)單詞的'復(fù)數(shù)形式。

  展示交流(10分鐘)

  小組展示小組內(nèi)練習(xí)用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)可以看見(jiàn)的東西,加深單詞的記憶。

  點(diǎn)撥升華(8分鐘)

  (一)教師放錄音,學(xué)生跟讀,糾正讀音。

  (二)學(xué)生開火車讀單詞。

  課堂作業(yè)(5分鐘)

  作業(yè)當(dāng)堂清Part C Look and write

  What does Miss White have for her birthday?

  She has a big ____ cake, six___, twenty-seven____, three____, and some _____ .

四年級(jí)英語(yǔ)教師教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀交際用語(yǔ):Welcome to … What are these/those?They’re …Are these/those …?Yes,they are、/No,they aren’t

  2、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯:they’re=they are,pig,cow,chicken,duck

  3、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫詞匯:farm,they,pig,apple,those

  4、能熟練朗讀對(duì)話或表演對(duì)話。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、句型:What are these/those?Are these/those …?的語(yǔ)調(diào)和用法。

  2、詞匯:farm,they,those,chicken,apple,pear的讀音;a和an用法的區(qū)別;名詞復(fù)數(shù)形式。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物頭飾,水果、動(dòng)物卡片,PPT、學(xué)生學(xué)案

  教學(xué)過(guò)程:

  Step1 Before class

  Listen and Sing a song:Old Mac Donald had a farm

  Step 2、 Warming up

  1、 Free talk、

  T:Hello,boys and girls、I’m your new English teacher,Miss Wang、

  I’m very glad to be here、

  I want to be your friend、

  OK,firstly,I want to know your names、

  T:What’s your name?Who’s your friend?

  Nice to meet you、Welcome to my class、(PPT)

  S:Thank you、

  2、 Learn to say:Welcome to …

  (請(qǐng)學(xué)生先聽懂“歡迎來(lái)到我的.課堂”并進(jìn)行回答,然后學(xué)會(huì)自己說(shuō)“歡迎來(lái)到我的班級(jí)”,向上課老師、聽課教師說(shuō))

  3、 Lead—in and learn

  T:Boys and girls,we sang a song before class、We were very happy、

  We saw a lot of animals there、Right?(PPT出現(xiàn)農(nóng)場(chǎng)畫面)

  They were on the farm、

  Learn ‘on the farm’。

  Step 3、 Presentation and practice

  1、Learn:What are these/those?And ‘pigs/cows/ducks/chickens’

  (1)What are these?They’re pigs、

  (2)Are these pigs?No,

  What are these?They’re cows、

  (3)What are those?They’re …s、

  Are those …?Yes、/No、

  (同步出現(xiàn)動(dòng)物卡,結(jié)合句型學(xué)習(xí)生詞。)

  2、 Let’s say、A chant

  These,these、 What are these?

  Pigs,pigs、 They’re pigs、

  Those,those、 What are those?

  Cows,cows、 They’re cows、

  Step 4、Text—learning

  1、Task 1:Let’s listen!Who is on the farm too?(誰(shuí)也在農(nóng)場(chǎng)?)

  2、Task 2:Listen and tick:What’s on the farm?

  3,Task 3:Let’s watch:(欣賞動(dòng)畫,將農(nóng)場(chǎng)上的動(dòng)植物擺在正確的位置。)

  A、 pigs

  B、 cows

  C、 apples

  D、 pears

  4、Task 4:Let’s follow、(跟讀)☆注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)☆要讀出感情哦

  5、Task 5:Let’s read、(讓我們讀吧!)分角色朗讀。

  6、Task 6:Farm show!(農(nóng)場(chǎng)秀!)(發(fā)揮想象創(chuàng)編并表演,說(shuō)得越多越好哦!)

  T:It’s great fun to visit a farm、 Liu Tao and Mike have great fun on the farm、 It’s great fun to have a farm,too、

  30 years later,you’re grown up、 Someone may have a wonderful farm、 Would you please show your friends around your farm?Make a dialogue in groups、

  A model:

  A(farmer):Look!I have a farm!Look!They’re pigs!/They’re cows!Welcome to my farm,Mr …!

  B:Oh,thank you!My good friend,Mr/Miss …

  A:Nice to see you!

  B:Nice to see you!What are these?

  A:They’re … They’re lovely!

  Would you like a …?

  B:Yes,please、 Thank you!I like… What are those?

  A:They’re …s、 They’re sweet、 Would you like …?

  B:Yes,please、 It’s yummy!

  A:Do you like my farm?

  B:Yes、 It’s great!

  A:Welcome to my farm next time!

  B:Thank you、 Bye—bye!

  A:Goodbye!

  Step 5、 Ticking time

  Ticking time

  I can talk about things on a farm、

  I can act things on a farm、

  Step 6、 Homework

  1、Read Story time for 5 times、

  2、Make your performance better、

  3、Visit a farm if it’s possible、

  板書設(shè)計(jì):

  Unit 7 On the farm

  ——What are these/those?

  ——They’re …s、

  ——Are these/those …s?

四年級(jí)英語(yǔ)教師教案5

  教學(xué)內(nèi)容:

  Look and read Play a game

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):Using possessive adjectives to show possession Using nouns phrases to identify people,animals,events,objects and activities Asking simple questions to obtain yes/no answers

  2、能力目標(biāo):Communicate with teachers or other learners

  3、情態(tài)目標(biāo):愛(ài)護(hù)綠化

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  Its stalk is long、 Has it got …?

  Teaching aids:pictures,recorder

  教學(xué)過(guò)程:

  一、Warming –up

  1,Sing a song

  2,Daily talk

  Revision Review:stalk,leaves,flowers,roots,

  二、Presentation

  1、Show a picture of a plant with flowers、 Ask:What is it?Is it a tree?To elicit:a plant/ Ask:What colour are the flowers?What colour are the leaves?To elicit:They?re… Ask:Are they long or short?To elicit:They?re long(short)、

  2、Draw another plants、 Say:Look at this plant、Its flowers are red、 Look at that plant 、Its flowers are purple、

  3、Listen to the tape、

  4、Say sth、about the plant 、

  Show a picture of a tree、 Introduce:a trunk,branches、

  Make sentences:Its trunk is big、 It branches are long、

  Listeen to the tape、

  Say sth about the tree、

  Play the cassette:

  Play a game/ Listen and repeat、

  Play this game、

  三、Consolidation

  1、Photocopiable pages 44—45、

  2、Workbook page 29、

  3、Grammar practice book 4a page 35、

  板書設(shè)計(jì):

  Unit 2 Look at,Its stalk is…

  Its trunk is…

  leaves are …branches… roots flowers

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