幼兒園音樂教案(集合15篇)
作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園音樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園音樂教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)歌曲,熟悉歌曲的樂曲
2、在老師指導(dǎo)下發(fā)揮幼兒想象力。嘗試按節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞
3、教育幼兒尊敬紡織工人。
教學(xué)準(zhǔn)備:節(jié)奏卡一套(×× ×|×× ×|×××× ××︱×× ×︱),歌詞標(biāo)記若干(各種布);詞語卡片:小朋友︱小朋友︱高高興興來到︱幼兒園︱
教學(xué)重點(diǎn): 初步學(xué)習(xí)歌曲了解歌曲旋律特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞
教學(xué)過程:
一、開始部分;發(fā)聲練習(xí),,《瞧鑼打鼓放鞭炮》 。通過對聲音的模仿練習(xí)發(fā)聲,
二、基本部分:
。ㄒ唬┱勗。我們聽到的聲音
師;小朋友,今天老師帶來了一些節(jié)奏卡,你能從里面找出我說話的節(jié)奏嗎?老師分別說出:小朋友,小朋友,高高興興,來到,幼兒園。
老師引導(dǎo)幼兒逐一找出各詞組的節(jié)奏卡。
×× ×| ×× ×| ×××× ××︱×× ×︱
小朋 友 小朋 友 高高興興 來到 幼兒 園
。ǘ┱堄變壕毩(xí)按此節(jié)奏填詞說話。以此練習(xí),為歌曲填詞做準(zhǔn)備 。
師:生活中有很多有節(jié)奏的聲音。比如鐘表聲,手機(jī)鈴等。下面請小朋友看錄象,看看工廠里機(jī)器工作時(shí)發(fā)出的有節(jié)奏的聲音和工人們勞動(dòng)時(shí)的場面。
。ɡ肰CD放織布的場面讓幼兒觀察)
師:提問;你看到了是什么機(jī)器。工人們在干什么?
師:紡織工人們織出了美麗的布我們小朋友才穿上漂亮的衣服,紡織工人真了不起,我們小朋友要尊敬他們。今天小朋友也來做紡織工人織出自己喜歡的布。
。ㄈ┯變焊枨魳穼W(xué)唱律動(dòng)《織布》
出示歌曲樂譜請幼兒了解曲譜,通過看樂譜幫助幼兒記憶曲子。提醒幼兒這是律動(dòng)的樂譜。
師:提問;小朋友織的`什么布?(牛仔布、大花布、絲綢布、棉布、紅布等)。啟發(fā)幼兒說出勞動(dòng)的喜悅心情。
(四)根據(jù)幼兒所織布的不同引導(dǎo)幼兒編出歌詞
引導(dǎo)幼兒看樂譜找出各節(jié)奏型,教幼兒按節(jié)奏型填歌詞,每填好一段請幼兒試著跟著鋼琴唱。教師可根據(jù)幼兒填詞的情況及時(shí)作必要的修改。讓幼兒為歌曲起名字教師記錄
小花布,小花布,快快變成,我的 花衣服 。
提醒幼兒還可以把其它事兒或動(dòng)物編入歌曲中并起名
三、結(jié)束部分;聽樂曲《快樂的紡織工》結(jié)束
幼兒園音樂教案2
音樂游戲是在歌曲或樂曲的伴奏下進(jìn)行的游戲,游戲中的動(dòng)作符合音樂的內(nèi)容、性質(zhì)、節(jié)拍、曲式,并有一定規(guī)則的活動(dòng)。
它能夠讓幼兒用肢體感知音樂,用心靈觸碰音樂,在游戲的過程中去體會(huì)音樂;通過游戲的方式使幼兒快樂的學(xué)習(xí)音樂,培養(yǎng)幼兒想象了、提高審美力、豐富情感、萌發(fā)創(chuàng)造力,促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。
下面,是我們在教學(xué)過程中的小小的實(shí)踐:
1、翹翹板
目標(biāo):感受固定的節(jié)奏型,熟悉樂曲旋律,能夠合作進(jìn)行游戲。
準(zhǔn)備:幼兒歌曲(任意幼兒歌曲都可以用翹翹板游戲體驗(yàn)固定節(jié)奏)
玩法:幼兒自由結(jié)合二人一組面對面、手拉手,按音樂的節(jié)奏一人蹲,一人站,上下的膝關(guān)節(jié)屈伸運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)身體升起降落的感受。(建議:還可以做成拉大劇扯大鋸的游戲。)
2、小白兔和大灰狼
目標(biāo):熟悉樂曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》;體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。
準(zhǔn)備:大灰狼頭飾、小兔頭飾、幼兒歌曲《小兔和狼》。
玩法:男孩子頭戴大灰狼頭飾,女孩子戴小白兔頭飾,聽《小兔和狼》的歌曲進(jìn)行游戲。歌曲開始部分小兔子蹦蹦跳跳兩人一組做游戲,它們豎起耳朵仔細(xì)聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。
歌曲的中間部分大灰狼邁著沉重的腳步,張牙舞爪的走過來,小兔子們正玩得開心呢,看到大灰狼走過來,小兔們趕緊躲在小椅子(大樹)后面。歌曲的結(jié)束部分大灰狼找呀找呀,將沒有及時(shí)躲起來的小兔子抓走。(中大班幼兒游戲時(shí),小椅子的數(shù)量要少于小兔子的數(shù)量,增加游戲趣味性。)
3、小老鼠上燈臺(tái)
目標(biāo):能跟著音樂完整地做動(dòng)作。
準(zhǔn)備:老鼠媽媽1個(gè)、老鼠頭飾、花貓頭飾2個(gè)、各種事物圖片、歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》。
玩法:教師播放歌曲,教師當(dāng)老鼠媽媽招呼小老鼠們隨音樂節(jié)拍一起去找東西吃;當(dāng)聽到“喵喵喵貓來了”的音樂時(shí),兩只貓大叫一聲去捉小老鼠,小老鼠們趕快跑回座位躲起來。沒有及時(shí)回到座位生的小老鼠將被貓捉住。(教師提醒幼兒注意躲閃,奔跑時(shí)注意安全。)
規(guī)則:小老鼠一次拿走一張食物圖片,當(dāng)聽到貓大叫一聲,才能向座位跑去。
4、小小草帽跳起舞
目標(biāo):感受2/4音樂的樂曲的歡快與活潑、漸慢與漸快;能夠互相合作及配合進(jìn)行游戲,體驗(yàn)集體游戲的快樂。
準(zhǔn)備:小草帽若干、音樂
玩法:教師播放音樂,幼兒和著音樂的節(jié)奏找好朋友跳舞,用身體動(dòng)作感受音樂的旋律,節(jié)奏;教師將一頂草帽隨即戴在幼兒頭上。當(dāng)聽到漸慢的音樂時(shí),幼兒在教師的周圍圍成一個(gè)親密的小圓圈盤腿做好。當(dāng)聽到漸快的音樂時(shí),教師與幼兒共同做舉起右手拿起帽子戴在旁邊的同伴頭上的動(dòng)作。當(dāng)音樂結(jié)束時(shí),拿到帽子的幼兒為大家表演節(jié)目,游戲重新開始。(根據(jù)幼兒游戲的情況,不斷增加帽子的數(shù)量。)
5、快樂的小青蛙
目標(biāo):能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏繞圈走,在游戲中遵守規(guī)則。
準(zhǔn)備:歌曲《快樂的小青蛙》
玩法:幼兒排成一列縱隊(duì),排頭的'幼兒帶領(lǐng)同伴按順時(shí)針方向跟著音樂節(jié)奏自由做動(dòng)作,并走成一個(gè)圓圈,教師作為“邀請者”站在圈外跟著音樂按逆時(shí)針方向行走。
當(dāng)每次唱到“小青蛙”時(shí),邀請者隨意觸碰一個(gè)幼兒的肩膀,該幼兒就離開圓圈,跟在邀請者身后,繼續(xù)按逆時(shí)針方向走,也圍成一個(gè)大圈。圓圈里的幼兒仍然唱著歌按順時(shí)針方向走。當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí),里面圓圈的幼兒做小青蛙的動(dòng)作,外面圓圈的幼兒蹲下,雙手托頭做荷花的動(dòng)作。(當(dāng)幼兒熟悉游戲后,可以變化邀請者的位置在中間。)
6、老母雞帶小雞
目標(biāo):能根據(jù)音樂的節(jié)奏做不同的動(dòng)作,體驗(yàn)集體游戲的快樂。
準(zhǔn)備:歌曲《老母雞帶小雞》、《老鷹捉小雞》,母雞、老鷹和小雞頭飾,米粒的圖片。
玩法:教師播放歌曲《老母雞帶小雞》,當(dāng)小雞的幼兒跟著母雞媽媽和著音樂的節(jié)奏邊唱歌曲邊在草地上找吃的,當(dāng)唱到“呼喚孩子快來吃”時(shí),小雞們撿起米粒自由吃米。教師播放歌曲《老鷹捉小雞》,老鷹飛來飛去出場,母雞張開雙臂,小雞四散奔逃并迅速的圍在母雞的身旁蹲下。老鷹捉到?jīng)]有及時(shí)回到媽媽身邊的小雞,游戲繼續(xù)進(jìn)行。(為了增加游戲的難度可以增加老鷹數(shù)量或要求小雞做不同的動(dòng)作。)
7、豬八戒吃西瓜
目標(biāo):體驗(yàn)游戲的快樂,能夠愉快的演唱歌曲,發(fā)展快速反應(yīng)的能力和快速跑的能力。
準(zhǔn)備:寬闊的場地、歌曲《豬八戒吃西瓜》、豬八戒與西瓜的圖片。
玩法:幼兒展成一個(gè)圓圈當(dāng)西瓜,一名幼兒當(dāng)豬八戒。游戲開始時(shí)幼兒一起唱歌曲。說完最后一句時(shí),豬八戒問西瓜:“西瓜是生的還是熟的?”當(dāng)西瓜回答:“生的”,豬八戒繼續(xù)問其他的西瓜。直到聽西瓜熟的時(shí),立即與當(dāng)西瓜的幼兒朝相反的方向繞圈賽跑,先回原地者獲勝。若同時(shí)到達(dá)則猜拳定勝負(fù),勝者當(dāng)豬八戒,游戲重新開始。
8、花兒朵朵開
目標(biāo):感受與同伴合作,共同游戲的樂趣,感受音樂的節(jié)奏。
準(zhǔn)備:歌曲《花兒開》
玩法:幼兒圍成一個(gè)大圓圈,請1名幼兒蹲在圈內(nèi)扮演“小花”。圈上的幼兒邊唱兒歌邊圍著“小花”走,當(dāng)音樂結(jié)束時(shí),小花說:“花兒花兒朵朵開”,圈上的幼兒問“開幾瓣?”當(dāng)小花回答開幾瓣的時(shí)候,圈上幼兒迅速以相應(yīng)的人數(shù)結(jié)組蹲下,做開花動(dòng)作。沒有結(jié)組的幼兒四散跑開,而圈內(nèi)的“小花”就跑去抓住,抓到幼兒就來當(dāng)小花。最后留在大圈上的幼兒獲勝。
9、喜羊羊與灰太狼
目標(biāo):能夠感知音樂的節(jié)奏,愉快的游戲。
準(zhǔn)備:音樂《喜羊羊與灰太狼》、喜羊羊與灰太狼頭飾。
玩法:三名幼兒當(dāng)灰太狼,其他幼兒做羊。幼兒隨音樂做動(dòng)作,當(dāng)出現(xiàn)歡快的音樂時(shí)小羊們在樹林里跳舞蹈,游戲,玩的很開心;當(dāng)出現(xiàn)沉重的音樂時(shí),灰太狼來了,小羊們趕快蹲下,一動(dòng)也不動(dòng),因?yàn)樗绻麆?dòng)了,灰太狼就會(huì)把它抓起來,最后大灰狼看小羊們沒有動(dòng),就不敢抓回家了。
幼兒園音樂教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步熟悉《挪威舞曲的曲調(diào)》,通過小樹生長及小精靈跳舞的情節(jié)、動(dòng)作,感受舞曲的ABA曲式結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編小樹生長和小精靈愛護(hù)小樹的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)合作表演的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
樹和小精靈的胸飾若干、《挪威舞曲》音樂碟片。
【活動(dòng)過程】
導(dǎo)入
(一)講故事,讓幼兒初步了解音樂內(nèi)容。
“春天來了,魔法森林里的小樹開始生長了,聽!”(音樂A)
“聽到剛才的音樂,你覺得小樹它是一下子長大的?還是慢慢慢慢長得?”
那一開始的小樹苗是什么樣子的呢(哦~是小小的)
你能做一下小樹苗的動(dòng)作嗎?
那小樹要開始長嘍!“慢慢長,慢慢長,慢慢慢慢往上長,慢慢長出小枝椏,( )慢慢開出樹杈來,慢慢長成大樹啦,迎著風(fēng)兒搖搖搖!(背景樂輕A,歌謠按音樂節(jié)奏來)”
魔法森林里的小樹長得都不一樣,想一想你的小樹會(huì)往那邊長?(···)
那現(xiàn)在我們聽音樂做一做(音樂A)小朋友們找空位蹲好~
魔法森林里還住著一群喜歡小樹的小精靈,他們經(jīng)常會(huì)來照顧在生長的'小樹,聽!他們來了~(音樂B)
你們覺得這是一群怎樣的小精靈?(··)小精靈和小樹是好朋友,他會(huì)怎樣照顧小樹,和它玩呢?(···)
你們覺得小精靈是怎么出現(xiàn)的?再聽一遍音樂(B)(····)
我們再來聽一次,做一做小精靈出現(xiàn)和愛護(hù)小樹的動(dòng)作吧!(音樂B)
故事還沒結(jié)束呢···天黑了,小精靈回家了,小樹又開始生長了···(音樂A,教師動(dòng)作)我們一起跟音樂來做吧!
故事結(jié)束了,你們知道一開始小樹要怎么樣嗎?小精靈是什么時(shí)候才出來的嗎?
(出示精靈圖示),我請一個(gè)小朋友上來聽音樂,按照音樂貼順序,( )到什么時(shí)候小樹出現(xiàn),什么時(shí)候小精靈出現(xiàn)。(音樂ABA)
老師現(xiàn)在要請一個(gè)小朋友當(dāng)小樹,一個(gè)小朋友當(dāng)小精靈,上來表演(精靈小樹的胸飾)
他們演的真棒,我們也一起來試一試吧!(椅子下面已分好精靈小樹的胸飾)音樂ABA(小樹找好空的位置,你們準(zhǔn)備好了嗎?我們開始嘍!!)
A時(shí)教師跟小樹做B時(shí)跟小精靈做
再來一遍音樂,小朋友自己做!然后再交換角色玩一次!結(jié)束!
幼兒園音樂教案4
活動(dòng)目標(biāo)
嘗試聽聲音辨別不同的車輛。
理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對各種車輛的聲音有所了解。
課件準(zhǔn)備:“自行車”、“小汽車”、“救護(hù)車”聲音音效;“馬路上”圖片;《我的車兒會(huì)唱歌》歌曲音頻及圖片;《我的車兒會(huì)唱歌》伴奏。
活動(dòng)過程
播放“自行車”、“小汽車”、“救護(hù)車”聲音音效,出示“馬路上”圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)車聲辨別不同的`車輛。
——小朋友們,你們見過會(huì)唱歌的車嗎?
——老師在馬路邊有聽見車兒在唱歌,請小朋友們猜一猜是什么車兒在唱歌?
——你能學(xué)一學(xué)這些車的聲音嗎?
小結(jié):馬路上有許多車,不同的車輛唱的歌也不一樣。
播放歌曲音頻及圖片《我的車兒在唱歌》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。
1.播放《我的車兒會(huì)唱歌》歌曲音頻,根據(jù)歌詞順序出示圖片,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
——從歌曲里你聽到了哪些車會(huì)唱歌?它們的聲音是怎樣的?
2.播放伴奏音頻,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲2遍。
再次播放歌曲伴奏《我的車兒會(huì)唱歌》,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作并表演。
1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
——自行車是怎樣騎的?
——小汽車可以怎樣開呢?
——救護(hù)車呢?(我們可以模仿醫(yī)生從救護(hù)車?yán)锬贸鰮?dān)架的動(dòng)作。)
2.請幼兒分組邊唱邊表演。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
將歌曲音頻及伴奏《我的車兒會(huì)唱歌》投放至表演區(qū),幼兒繼續(xù)表演歌曲或引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作。
附【歌曲】
幼兒園音樂教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1。傾聽音樂,用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽間奏。
2。讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗(yàn)游戲的快樂。
3。學(xué)習(xí)自己找空間地方活動(dòng),不和他人發(fā)生碰撞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜一幅;音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
1。 引子,激發(fā)幼兒興趣。
熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶,一個(gè)叫熊大大,一個(gè)叫熊小小。大大長得很胖,走起路來很慢,活動(dòng)起來不太方便。小小很瘦,很可愛很活潑。它們有一個(gè)共同的愛好,喜歡跟著音樂跳舞,聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦!
2。 傾聽音樂,按照音樂節(jié)奏指掛圖。
指圖譜提問。
。1) 指圖(一)提問:告訴我這是誰在跳舞?(大大)為什么?(因?yàn)橐魳匪俣染徛犉饋砗鼙孔。?/p>
。2) 指圖(二)提問:這是誰在跳舞?(小小)為什么?
。3) 指圖(三)提問:現(xiàn)在又是誰在跳舞?(大大)
小結(jié):熊大大跳了兩遍舞,因?yàn)樗X得自己有點(diǎn)胖,活動(dòng)不太方便,想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3。分段聽音樂,布置聽音樂任務(wù)。
。1) 聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù):大大和小小跳舞時(shí)的音樂一樣嗎?大大跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)
。2) 聽音樂B段。布置聽音樂任務(wù):小小跳舞時(shí)的.音樂是什么樣的?(歡快、讓小朋友聽了也想跳舞)
。3) 用一個(gè)動(dòng)作表示間奏是在休息。
。4) 聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù):大大跳了兩遍舞,跳兩遍舞時(shí)的音樂一樣嗎?(一樣)
小結(jié):大大跳了兩遍舞,而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。
4。創(chuàng)編動(dòng)作。
想象一下熊大大跳舞時(shí)是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。
5。分角色游戲。
6;顒(dòng)結(jié)束:大大和小小玩得真高興,不過他們有些累了,想休息一下,我們下次再一塊玩這個(gè)游戲好嗎?
幼兒園音樂教案6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、 學(xué)唱歌曲,運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)飛機(jī)的飛行。
2、 初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)現(xiàn)象。
3、 熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、 對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 歌曲:《造飛機(jī)》
2、飛機(jī)模型、音樂《造飛機(jī)》。
三、活動(dòng)過程。
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng)。
1、 老師請小朋友猜個(gè)謎語:天上飛,不是鳥,前邊翅膀大,后邊翅膀小,喝飽汽油飛得
高。原來是飛機(jī)呀。
2、 出示飛機(jī)模型,觀察飛機(jī)的結(jié)構(gòu):飛機(jī)是什么樣子的?(飛機(jī)有機(jī)身、機(jī)翼、推進(jìn)
器、起飛著落裝置)
(二)學(xué)做飛行動(dòng)作,用身體動(dòng)作來表現(xiàn)飛機(jī)的形態(tài)。
1、嘗試用身體表現(xiàn)飛機(jī)的各個(gè)部位:你能用自己的身體造飛機(jī)嗎?小手可以做飛機(jī)的什
么?(身體、腳)推進(jìn)器可以怎么做?(教師和幼兒一起造出機(jī)身、機(jī)翼、推進(jìn)器等)飛
機(jī)造好了,我們一起來飛一飛。
2、聽音樂飛行:飛到天空,飛向海面,再飛到天空,飛過白云。(隨音樂教師和幼兒一
起學(xué)開飛機(jī)的各種動(dòng)作。)
。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲《造飛機(jī)》,學(xué)做造飛機(jī)動(dòng)作。
1、 教師站起來表演《造飛機(jī)》:老師也來造飛機(jī),請你們仔細(xì)聽一聽,看一看。
。1)歌里唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答,做相應(yīng)的動(dòng)作)
。2)跟老師學(xué)一學(xué)造飛機(jī)(坐在位子上,念歌詞,念到“推進(jìn)器”“造得奇”時(shí)進(jìn)行解
釋。)
。3)念完第二遍歌詞,理解歌曲中重復(fù)的'現(xiàn)象:這首歌曲中,每句歌詞的開頭是重復(fù)的,
造飛機(jī),造飛機(jī)……,一共說了兩次,蹲下來,蹲下來……;蹲下去蹲下去……,飛上
去,飛上去……,都是重復(fù)說兩次。
。4)再次念歌詞。
。5)小朋友表演的真棒,一起輕輕地跟老師唱這首歌。(在座位上唱兩遍)
。6) 我們排著隊(duì)來做飛行表演,請小飛機(jī)們找個(gè)空位置站好,做動(dòng)作的時(shí)候要整齊,神
氣一點(diǎn)。
(四)合作游戲,練習(xí)唱歌。
1、 造飛機(jī),造飛機(jī),飛機(jī)造得奇。剛才我們是一個(gè)人可以造飛機(jī),那兩個(gè)人能不能造一
架飛機(jī)呢?
(1)幼兒自由討論。
(2)兩位老師示范合作表演。
。3)幼兒分配角色。(男生做機(jī)翼,女生做推進(jìn)器)
(4)表演完一遍后,提出新的要求:比比哪架小飛機(jī)唱的歌好聽。然后再唱一遍。
。5)交換角色表演。
2、我們來造一架大飛機(jī),老師來做飛機(jī)的頭部,小朋友做機(jī)身。
。1)兩位老師帶領(lǐng)小朋友游戲。(兩位老師分別做兩架飛機(jī)的機(jī)翼,其他小朋友做推進(jìn)
器,一個(gè)跟著一個(gè),唱兩遍)老師來做飛機(jī)翼,男小朋友跟著我,女小朋友跟著·老師,
我們變成兩架大飛機(jī),飛機(jī)要開得穩(wěn),歌要唱的好。
。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)。
到外面去繼續(xù)造飛機(jī)。
幼兒園音樂教案7
設(shè)計(jì)意圖:
夏天就要到了,討厭的蚊子又要給我們的生活帶來很多不便。雖然我們都不喜歡蚊子,但蚊子飛舞時(shí)發(fā)出的忽響忽輕的聲音,似乎就像蚊子在用高低不同的'聲音“唱歌”,而我們有時(shí)拍打蚊子所發(fā)出的聲音又類似于某種節(jié)奏,這些讓我們聯(lián)想到了音樂教學(xué)活動(dòng)中的一些元素,如長音與重音。奧爾夫音樂“七式進(jìn)階”就以“打蚊子”開始了。
以往的奧爾夫課活動(dòng)中,我們已經(jīng)開展了多次音樂作品的欣賞活動(dòng),幼兒已經(jīng)能夠感知音樂中出現(xiàn)的有規(guī)則的重音,但是他們對音樂中無規(guī)則的長音與重音還是很陌生,本次活動(dòng)著重于長音與重音的聽辨,以及對幼兒有意傾聽以及記憶音樂能力的挑戰(zhàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知音樂中的長音和重音,并能在聽辯中手眼協(xié)調(diào)的游戲。
2、樂于參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《七式進(jìn)階》音樂活動(dòng)過稱:
一、導(dǎo)入
1、師:小朋友,蚊子是怎么唱歌的?現(xiàn)在,請你們看著我的手勢唱歌。(師以手勢引導(dǎo)幼兒唱唱高低音)
2、聽到蚊子的聲音,你最想做什么?(打死它)你覺得怎么樣才能打準(zhǔn)蚊子呢?
師哼唱音樂,幼兒模仿打蚊子。
3、師:蚊子會(huì)叮在你哪里呢?(教師再次哼唱音樂,幼兒自由發(fā)揮打蚊子)
二、聽音樂,打蚊子
1、師:聽,小朋友們正在玩耍,來了一群蚊子。(師幼共同聽音樂打蚊子)請幼兒聽音樂玩游戲(提醒幼兒聽好音樂,保持安靜)
2、如果你是蚊子,別人來打你了,你會(huì)怎么做呢?(逃跑)現(xiàn)在,你們做小蚊子,我做“打蚊人”,好么?(師幼共同游戲)
三、合作游戲
1、分組練習(xí)請女孩子做蚊子,練習(xí)一遍。男孩子做“打蚊人”練習(xí)一遍。
2、男女合作游戲兩組分別擔(dān)任“蚊子”和“打蚊人”一起玩。
幼兒園音樂教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解京劇中老生、花旦、丑角的外形及演唱特征。
2、能有情趣地模仿和表演,體驗(yàn)京劇欣賞和表演帶來的樂趣。
3、萌發(fā)喜愛京劇的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、老生、花旦、丑角的錄象片段;
2、道具:胡子、水袖、小丑帽、玉帶、白鼻梁等;
3、老生、花旦、丑角的圖片。
活動(dòng)過程:
一、示花旦劇照,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
小朋友見過嗎?他與我們現(xiàn)在穿的衣服有什么不同?
我們經(jīng)常在電視里看到演員們穿著這種特殊的服裝,帶上好看的道具邊唱邊做動(dòng)作,這就叫戲曲,我們看見的這種叫京劇。
二、幼兒看錄象,體驗(yàn)欣賞、模仿京劇的樂趣。
1、幼兒欣賞老生的片段。
(1)、觀察老生的打扮,找出特點(diǎn)。
。2)、欣賞、感受老生的唱腔。
。3)、模仿老生的表演。
小結(jié):我們剛才學(xué)的這位臉上有長長的胡須,腰間佩玉環(huán),腳穿厚底鞋,走路四方步的老爺爺,在京劇里叫老生。
2、欣賞花旦片段:
。1)介紹花旦:在京劇中她有個(gè)好聽的名字叫花旦。
。2)你們喜歡她嗎?為什么?仔細(xì)看看花旦的.打扮是是怎樣的?
重點(diǎn)介紹水袖:這長長的袖子叫水袖。
。3)模仿花旦的表演
。4)花旦唱戲時(shí)候的聲音是怎樣的?感受花旦的唱腔和表演。
3、欣賞丑角片段:
(1)剛才小朋友都笑了,能說說為什么嗎?你覺得他那里滑稽?
有白鼻梁,帶小丑帽,表演起來動(dòng)作很滑稽,在京劇里他是個(gè)丑角。
(2)模仿丑角的表演。
4、介紹京劇。我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)京劇中的角色,京劇是我國的國劇,只有我們中國才有,很多的外國人也喜歡京劇。
三、通過模仿表演,鞏固對三個(gè)角色的認(rèn)識(shí)。
(1)你們表演的真好,要是能帶上道具肯定會(huì)更好。
介紹道具,說說是誰用的道具。
(2)戴上道具表演。
四、結(jié)束:按自己角色的表演特點(diǎn)邊表演邊退出教室。
幼兒園音樂教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受舞曲歡快的旋律和愉快的情緒,并嘗試通過舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)踵趾小跑步,創(chuàng)編采果子的上肢動(dòng)作。
3、能將踵趾小跑步和采果子的上肢動(dòng)作配合形成合拍的舞蹈動(dòng)作,并隨音樂完整地舞蹈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《采果子舞》
活動(dòng)過程:
1、 聽著《開汽車》音樂,腳以八分節(jié)奏,小碎步進(jìn)入活動(dòng)室,并作出小司機(jī)開車狀。
。1)師:“我們開著汽車去果園采果子嘍!”
。2)播放音樂,幼兒完整地感受舞蹈音樂。
師:“聽,果園里傳來了好聽的音樂。”(第一次完整傾聽音樂。)
2、反復(fù)感受樂曲的旋律及情緒。
。1)教師再次播放音樂,引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊欣賞完整舞蹈。
師:“這么好聽的音樂我真想跳個(gè)舞。”(教師隨音樂旋律完整表演舞蹈)
。2)教師演唱歌曲,幼兒進(jìn)一步理解歌曲的情緒、內(nèi)容。
師:“剛才舞蹈里我在干什么?”(采果子)“對,剛才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》!
3、學(xué)習(xí)踵趾小跑步
(1)教師隨音樂優(yōu)美地做踵趾小跑步,同時(shí)說:腳跟、腳尖跑跑 跑。
師:“我是怎么采果子的?”
。2)教師示范第二遍:“看看老師去摘蘋果時(shí)腳上做了什么?”(幼兒答出,老師作出并告訴幼兒:這叫踵趾小跑步。)
。3)兒坐在椅子上,用腳做出“腳跟、腳尖跑跑 跑”的動(dòng)作,“跑跑 跑“時(shí)用右、左腳腳尖輪流點(diǎn)地。
。4)教師帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)[1]—[8]小節(jié)隨音樂做踵趾小跑步,一組幼兒聽音樂做踵趾小跑步,一組幼兒拍手,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作合拍,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。
3、創(chuàng)編不同方位的采果動(dòng)作及采完果子的喜悅心情的動(dòng)作。
。1)教師用自己的身體扮做一棵果樹,用手臂當(dāng)樹枝說:“我是一棵蘋果樹,結(jié)了很多的蘋果,有的`長在上邊的、有的長在下邊的,有的長在左邊的,有的長在右邊的。我不停的移動(dòng)胳膊,表示上、下、左、右的樹枝。請你們想一想、做一做,怎么采果子?”幼兒自由創(chuàng)編采果子動(dòng)作。
。2)教師將幼兒簡單的動(dòng)作舞蹈化,再將動(dòng)作帶入音樂的樂句中,與基本步結(jié)合跳出來。
。3)全體幼兒隨教師哼唱樂曲,做踵趾小跑步采果子。指導(dǎo)幼兒隨音樂合拍地做動(dòng)作。注意引導(dǎo)幼兒合理利用空間,不互相碰撞。
4、完整表演舞蹈。
教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒連貫完整表演《采果子舞》2—3遍。
活動(dòng)延伸:
待幼兒熟悉動(dòng)作后,可以變成雙圈邀請舞形式。
幼兒園音樂教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓。
2、能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分,表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
3、體驗(yàn)與同伴合作表演唱的情緒。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
5、喜歡聽音樂,體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
念白部分的節(jié)奏卡,《數(shù)高樓》歌曲磁帶。
活動(dòng)建議:
1、請幼兒會(huì)議并說一說:你見過什么樣的高樓?最高的有幾層?
2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓。
。1)教師用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)一座高樓,如:下蹲,半蹲,高舉雙手等,請幼兒猜一猜是幾層樓,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
。2)請幼兒自由想象還可以用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)高樓。
。3)分別請幼兒表演,其他幼兒模仿。
。4)出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒變化手的動(dòng)作表演念白部分。
3、學(xué)唱歌曲,并進(jìn)行表演。
。1)播放錄音或教師彈奏歌曲,請幼兒欣賞。
(2)請幼兒分句跟唱。
X XX |X XX |X XX X |X X X |
一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉
。3)請幼兒完整學(xué)唱歌曲。
4、請幼兒進(jìn)行表演唱,體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
。1)請幼兒邊唱邊變化手的動(dòng)作進(jìn)行表演。
。2)引導(dǎo)幼兒多人合作表演高樓,如:五人站成一排蹲好,在歌曲的伴奏下,第一名幼兒抬頭,第二名幼兒半蹲,第三名幼兒跪撐,第四名幼兒立正站好,第五名幼兒踮腳并雙手上舉。
。3)請幼兒合作表演,并創(chuàng)新更多的表演方法,根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況可再次進(jìn)行1—2遍。
活動(dòng)反思
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的`有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡單,多重復(fù),富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓),的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”,為此在學(xué)唱歌曲時(shí),我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法,使幼兒能分清唱“喲”。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗(gè)“喲”字,小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候,每句后面都加了個(gè)“喲”字,我通過語言提醒幼兒好幾次,都沒有效果,當(dāng)時(shí)我想,這樣下去不行,要是唱的時(shí)間長了,就更難改過來了,所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行,就用手勢提醒法試試看,我和小朋友說好了,唱過去這一句后面有“喲”字的時(shí)候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒有,我就不做動(dòng)作。一試之后,效果真不錯(cuò),就這樣在多次用手勢的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
整個(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中,通過團(tuán)體的情感互動(dòng),激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
幼兒園音樂教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.能運(yùn)用身體的各個(gè)部位拍打節(jié)奏。。
2.能看圖譜演奏樂曲,并進(jìn)行簡單的合奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件。
活動(dòng)過程:
一.啟發(fā)式談話,導(dǎo)入活動(dòng)。
1.演唱歌曲《在農(nóng)場里》引入!扒锾斓搅,農(nóng)場里可忙碌了,有很多小動(dòng)物都去幫忙,我們也去看看吧。現(xiàn)在我們就用好聽的歌聲和它們打個(gè)招呼吧!
2.引出課件:馬!稗r(nóng)場里的動(dòng)物可真多,今天還有一位動(dòng)物也來農(nóng)場里做客了,我們聽是誰?”
3.練習(xí)用手拍打馬蹄的聲音!靶●R正朝我們走來了,聽馬蹄聲真好聽:一匹小馬走來了,兩匹小馬走來了,許許多多小馬走來了(教師手拍腿念兒歌)。”
二.用身體部位練習(xí)節(jié)奏。
1.幼兒模仿馬蹄聲。老師剛才的聲音像不像馬蹄聲音。磕悄銈円才呐耐,讓我們一起聽聽你們的馬蹄聲是什么樣的?幼兒自由拍。
∣××∣。并集體練習(xí)。
預(yù)設(shè)一:“老師發(fā)現(xiàn)啊,我們小朋友都拍的不一樣,有的是這樣拍的——”請個(gè)別小朋友演示,集體練習(xí)。
預(yù)設(shè)二:“小朋友都是這樣拍的',我們一起來試試,(拍主要節(jié)奏,),老師還聽到過小馬這樣慢慢地去走路的,拍另一種節(jié)奏,我們一塊兒來學(xué)一學(xué)。拍節(jié)奏。
3.啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種身體感官來模仿馬蹄聲!斑有哪些身體部位可以發(fā)出馬蹄的聲音來?”(手、腳、嘴)教師帶幼兒分別用不同的部位練習(xí)節(jié)奏:∣××××∣,∣××∣。
4.游戲:小馬兒歌。附兒歌:小馬搖著尾巴,噠噠噠噠去玩耍,東邊跑跑,西邊跑跑,噠噠噠噠,真快樂。
“老師發(fā)現(xiàn)你們可真像一群小馬,現(xiàn)在啊,你們就是一群可愛的馬寶寶,老師呢就是你們的馬媽媽好不好,現(xiàn)在跟著媽媽一塊兒來玩?zhèn)游戲!睅в變耗顑焊,做動(dòng)作。
三.小馬去運(yùn)糧。
1.情景引入:剛才我們?nèi)マr(nóng)場玩了,發(fā)現(xiàn)農(nóng)民伯伯種了很多糧食,太忙碌了,那我們?nèi)退鸭Z食給運(yùn)回去,好不好?(好)
2.出示路途及路標(biāo)課件!拔覀冞\(yùn)糧食是時(shí)候要經(jīng)過很多地方,我們一塊兒看大屏幕。(山坡、森林、小路)經(jīng)過這么多地方,很容易迷路的,那我們應(yīng)該怎么走才不迷路?(地圖,路標(biāo))森林里給我們準(zhǔn)備好了音樂路標(biāo)。
×∣(手)。
4.去運(yùn)糧。讓幼兒跟音樂看圖譜打節(jié)奏。前兩遍用手,最后一遍讓幼兒用腳走(小馬跟著媽媽去散步)。
四.分角色進(jìn)行演奏。
1.出示腳印圖譜,引導(dǎo)幼兒認(rèn)知!拔覀冏哌^了這么多地方,媽媽發(fā)現(xiàn)一路留下了很多腳印,我們一塊兒來看大屏幕!
2.幼兒、媽媽分別看圖譜練習(xí)節(jié)奏。并比較媽媽和寶寶的腳印走起來有什么不同。“兩遍的腳印一樣嗎?腳印是誰走的?”
3.幼兒嘗試合奏。“現(xiàn)在老師跟你們玩一個(gè)切西瓜的游戲——玩游戲。這一半寶寶你們來做馬媽媽好不好,這一半寶寶你們繼續(xù)是馬寶寶。那我們跟著音樂一塊兒出發(fā)吧!弊寖蓳芎⒆臃謩e站在自己圖譜前隨音樂拍節(jié)奏。
五.結(jié)束。
1.引出樂器:“我們身體的很多地方都可以發(fā)出好聽的馬蹄聲,有好多的樂器也可以發(fā)出馬蹄的聲音,下次來我們就拿著樂器區(qū)運(yùn)糧
2.隨樂曲《賽馬》出活動(dòng)室,F(xiàn)在我們跟著音樂把糧食送到更遠(yuǎn)的地方去。
幼兒園音樂教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受穩(wěn)定的音樂節(jié)拍和速度,為歌曲中象聲詞拍節(jié)奏;
2、培養(yǎng)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣,通過幼兒參與歌表演發(fā)展幼兒初步的表演能力;
3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自編動(dòng)作表演,發(fā)展幼兒初步的創(chuàng)編能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鈴鼓、花,教師熟悉歌表演動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn):
節(jié)奏正確,動(dòng)作協(xié)調(diào)地積極參加歌表演。
活動(dòng)難點(diǎn):
能根據(jù)歌曲自己創(chuàng)編動(dòng)作并大膽表演。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師出示雙手,提問:這是什么?(雙手)小朋友的雙手在哪里?請舉起來,一起說:這是什么?(我的小手)引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
二、學(xué)唱歌曲:“我的小手”
1、教師示范演唱歌曲“我的小手”,并結(jié)合動(dòng)作表演,幼兒欣賞。
2、教師提:歌曲唱了些什么?并帶領(lǐng)幼兒用手拍歌曲節(jié)奏,感受音樂的節(jié)拍和速度,根據(jù)歌曲節(jié)奏拍手學(xué)念歌詞兩遍。
3、學(xué)唱歌曲:教師采用逐句教唱、跟唱的.方式,讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲,注意吐字清楚,可根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編一些動(dòng)作,幫助幼兒記憶歌詞。
三、聽音樂,讓幼兒聽音樂中的象聲詞拍節(jié)奏。
1、教師提出歌曲中的象聲詞“拍拍、踏踏”,讓幼兒自己拍節(jié)奏。
2、教師帶領(lǐng)幼兒用鈴鼓為象聲詞拍節(jié)奏。
×× | ×× |
拍拍 踏踏
3、聽音樂拍出全曲節(jié)拍×× | ×× |,鞏固熟悉歌曲節(jié)奏。
四、教師示范歌表演,幼兒為老師打節(jié)奏、欣賞。
1、教師示范歌表演,幼兒為教師打節(jié)奏、欣賞。
。1)-(2)小節(jié)小手拍一拍。(3)-(4)小節(jié)小腳跺一跺。(5)-(8)小節(jié)兩只小手同時(shí)或輪流做從下向上爬動(dòng)作(從小腿到膝蓋,到身體腹部,到肩、臉、頭頂上)。(9)-(12)小節(jié)同(5)-(8)小節(jié)。
2、幼兒邊演唱歌曲邊學(xué)習(xí)歌表演基本動(dòng)作。
3、教師組織幼兒進(jìn)行歌表演,采取集體、小組、個(gè)別的方式進(jìn)行,教師指導(dǎo)、幫助,鼓勵(lì)幼兒積極參與,大膽表現(xiàn)自己,教師可拍鈴鼓幫助幼兒鞏固節(jié)奏。
4、在幼兒熟悉歌表演的基礎(chǔ)上,教師組織幼兒自編動(dòng)作進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編新動(dòng)作,教師鼓勵(lì)幫助個(gè)別膽小、能力較弱的幼兒。
延伸活動(dòng):
教師組織幼兒做音樂游戲“擊鼓傳花”,讓幼兒的自我表現(xiàn)欲望得到進(jìn)一步延伸,給幼兒表現(xiàn)的空間,鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂游戲,用自己創(chuàng)編或?qū)W會(huì)的歌表演在教師及同伴面前大膽地表現(xiàn)自己。
幼兒園音樂教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒認(rèn)真的觀察老師出示的教學(xué)掛圖,學(xué)著聽辨不同的音樂信號(hào),能按音樂信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴音樂游戲的快樂,對音樂產(chǎn)生喜愛。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.自制小汽車、紅綠燈。
2.教學(xué)掛圖《過馬路》。
活動(dòng)過程:
1.出示教學(xué)掛圖,說說過馬路的經(jīng)驗(yàn):
——“圖片上有誰?他們在干什么?”
“你是怎么過馬路的`?為什么過馬路要看好紅綠燈?”
“過馬路時(shí)還有誰要看好紅綠燈?”
“小司機(jī)怎樣開汽車?今天我們就來學(xué)做小司機(jī)!
2.體驗(yàn)游戲“過馬路”:
老師手持紅綠燈,幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號(hào)游戲(紅燈停,綠燈行)。
3.聽音樂,辨認(rèn)音樂信號(hào):
老師彈奏不同的音樂(高音、低音),幼兒討論各代表的信號(hào):
——“這兩個(gè)聲音有什么不一樣?”
“高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”
教師根據(jù)幼兒討論的傾向,決定高、低音代表不同顏色的燈。
4.游戲——小司機(jī):
老師彈奏劃音,幼兒探索其代表的信號(hào):
——“這個(gè)聲音像小司機(jī)開車時(shí)的什么動(dòng)作?”(剎車)
老師交替彈奏三種音樂信號(hào),幼兒愉快的游戲。
教學(xué)反思:
首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊,讓他們簡單介紹一下自己車,幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃,在游戲的過程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車,老師用不同的問題引導(dǎo)幼兒,如:“請給你的車找個(gè)車位停下來”、“在這個(gè)車場里,第一個(gè)車位停的是誰的車?”“你的車停在第幾個(gè)車位上?”“它們停對了嗎?誰來幫助他們排一排?”問題層層深入,不僅激活幼兒的思維,還引導(dǎo)幼兒不斷進(jìn)行嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),整個(gè)過程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習(xí)。
幼兒園音樂教案14
目標(biāo):
1、 感受歌曲歡快的情緒,引導(dǎo)幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
2、 引導(dǎo)幼兒會(huì)看歌詞圖譜學(xué)認(rèn)歌詞,能理解歌詞。
3、 復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞組:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
準(zhǔn)備:
1、 熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜
2、 字卡:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧
3、 磁帶、錄音機(jī)、多媒體課件
過程:
一、 聽《郊游》音樂進(jìn)活動(dòng)室。
教師:今天我們一起到大街上去看一看。
二、 利用課件進(jìn)行教學(xué)
1、 出示大街上的照片,提問:
這是什么地方?
上面都有什么?
人們看起來怎樣?
街上的人很多,車也很多,看起來怎樣?
2、 學(xué)習(xí)歌曲《熱熱鬧鬧的大街上》
(1) 欣賞歌曲一遍。
提問:這首歌聽起來怎樣?
歌曲里唱了些什么?
。2) 再次欣賞,幼兒跟音樂拍節(jié)奏。
提問:為什么說你們是小太陽?
(3) 出示歌詞圖譜。
A、 復(fù)習(xí)認(rèn)讀學(xué)過的字、詞。重點(diǎn)復(fù)習(xí):蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
B、 按節(jié)奏朗誦歌詞。
。4) 整體跟唱。
A、 提醒幼兒用較小的聲音跟唱。
B、 要求幼兒會(huì)邊看圖譜邊唱,提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
3、 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞大膽地邊唱邊表演。
幼兒園大班音樂教案:我的2008
幼兒園大班音樂教案:我的2008
活動(dòng)思路:
20O8年第29屆奧運(yùn)會(huì)即將在北京舉行,為了讓深處閩北山區(qū)的幼兒更加深入地了解奧運(yùn),我設(shè)計(jì)了“我的2 0 0 8”這一活動(dòng),通過活動(dòng)激發(fā)幼兒積極參與體育鍛煉的興趣,也讓幼兒知道2008年北京奧運(yùn)會(huì)是我們?nèi)袊嗣衿诖丫、值得驕傲和自豪的事情,激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.增進(jìn)幼兒熱愛祖國的情感,為中國舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)感到驕傲、自豪。
2.理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲《我的2008》,感受奧運(yùn)氣氛,激發(fā)幼兒積極參與體育鍛煉的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽標(biāo)志一個(gè),福娃五個(gè),劉翔等中國體育冠軍彩圖、大鼓和鼓錘各一個(gè)。
2.電腦音樂《我的2008》,歌詞圖譜一張。
活動(dòng)過程:
1. 出示北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽標(biāo)志,激發(fā)幼兒對奧運(yùn)知識(shí)的熱情。
師:這是什么標(biāo)志?請把你知道的有關(guān)它的'信息和大家分享。
(本周班級(jí)里在開展奧運(yùn)會(huì)的主題活動(dòng),我一出示會(huì)徽標(biāo)志,幼兒一下子就興奮起來。我馬上提出了新要求:一是注意傾聽,別人已經(jīng)說過的自己就不再重復(fù)說;二是只談與北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽標(biāo)志有關(guān)的內(nèi)容。)
2.認(rèn)識(shí)福娃,通過福娃喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目認(rèn)識(shí)乒乓球、射擊、11O米跨欄等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的中國奧運(yùn)冠軍。
師:你知道北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物嗎?老師現(xiàn)在把它們請出來,看誰能準(zhǔn)確叫出它們的名字。(出示福娃。)
師:福娃歡歡熟練各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng),你喜歡什么球類運(yùn)動(dòng)?你知道中國乒乓球項(xiàng)目的奧運(yùn)冠軍有誰嗎?(中國乒乓球隊(duì)在奧運(yùn)會(huì)上多次獲得冠軍,有陳靜、鄧亞萍、王楠、張怡寧、孔令輝、劉國梁等。)
福娃迎迎是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊,它身手敏捷,是位田徑好手,你知道中國田徑短跑項(xiàng)目的奧運(yùn)冠軍有誰嗎? (劉翔:亞洲飛人,2004年雅典奧運(yùn)會(huì)110米欄奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄12秒91。)
福娃晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓,它跟隨我們的奧運(yùn)冠軍學(xué)了一項(xiàng)新本領(lǐng),一起看看是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?(射擊:中國名將王義夫、楊凌都是兩屆奧運(yùn)會(huì)冠軍。46歲的王義夫參加了自1984年到2004年的6屆奧運(yùn)會(huì)。)
(出示三個(gè)福娃是為理解歌詞內(nèi)容做鋪墊,教師下載了奧運(yùn)冠軍圖片,讓幼兒直觀地了解歌曲中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。)
3.欣賞、學(xué)習(xí)歌曲《我的2008》
(1)教師范唱,幼兒欣賞
師:2008年奧運(yùn)會(huì)就快到了,許多人寫了很多有關(guān)2008年奧運(yùn)會(huì)的歌曲,老師今天也帶來了一首歌曲,請大家欣賞。請大家聽一聽歌曲里唱到什么人,唱到了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?
(由于上個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊,幼兒順利說出了第一句歌詞“我要像劉翔,跑得一樣快”。)
(2)幼兒欣賞歌曲第二遍,理解歌詞內(nèi)容。
師:這首歌曲是四位和你們一樣大的小朋友組成的一個(gè)樂隊(duì)唱的,他們的樂隊(duì)叫2008樂隊(duì),歌曲名字叫《我的2008》。現(xiàn)在,我們來聽聽他們唱,你最喜歡哪一句,把這句歌詞記住,等會(huì)兒告訴大家。
(3)出示圖譜,學(xué)習(xí)歌詞
師:你最喜歡哪一句?你知道射擊要怎樣才能得冠軍嗎?能不能打歪了? (這句提問主要讓幼兒理解歌詞“槍槍打不歪”,教師根據(jù)幼兒回答情況,逐一出示相應(yīng)的圖譜內(nèi)容。)
(有幼兒問“喝彩”是什么意思,另一幼兒回答“就是為自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員加油、鼓掌”,回答到位,為理解、記憶歌詞做了很好的鋪墊。)
(4)學(xué)讀歌詞,學(xué)唱歌曲,運(yùn)用大鼓敲打節(jié)奏
①師讀前半段,生讀后半段。
例:× × × × × | × × × × × ― |
師:我要像劉翔,幼:跑得一樣快。
× × ? × × × × | × × × × × × × ― |
師:我要打乒乓球,幼:回回都拿金牌。
、谂x前半段,男生讀后半段,教師用大鼓伴奏。
解決難點(diǎn)節(jié)奏:
× × × × × | × × × × × × |
2 0 0 8 快些來, 我 要
× × × × × × × × | × ― ― ― |
帶著爸爸媽媽看比賽,沖上獎(jiǎng)臺(tái)為你們喝彩!
師:“我?guī)О职謰寢尶幢荣,我要沖上獎(jiǎng)臺(tái)喝彩”,動(dòng)作都要快些,因此讀的節(jié)奏也要快些。
(通過圖譜提示歌詞,通過鼓點(diǎn)提示節(jié)奏,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的積極性,幼兒學(xué)習(xí)歌詞很帶勁,歌詞基本掌握了。)
、勐犚魳吠暾x,會(huì)唱的也可以輕聲跟唱。
(幼兒情緒很激昂,沒有按教師要求輕聲跟唱,唱得不成調(diào)。我用手勢提醒幼兒要保護(hù)嗓子。)
(5)借助圖譜,學(xué)唱歌曲
師:我們一起看圖譜,把這首歌曲唱一遍。你認(rèn)為哪一句難?我們一起再來唱一次。
(第一、二遍由鋼琴伴奏,放慢節(jié)奏學(xué)唱,第三遍,跟伴奏帶唱,節(jié)奏較快,幼兒在唱后四句時(shí)節(jié)奏沒跟上。)
4.交流活動(dòng)
你想去北京看奧運(yùn)會(huì)嗎?你想看什么項(xiàng)目?怎樣才能當(dāng)上奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員?你堅(jiān)持參加體育運(yùn)動(dòng)了嗎?
5.延伸活動(dòng)
師:我們也來組織一支樂隊(duì)吧。小樂隊(duì)里有鍵盤手、貝司手、鼓手、還有主唱,你們可以選擇自己喜歡的角色,邊表演邊唱,看看每支小樂隊(duì)能否都演出成功!
教學(xué)反思:
1.北京奧運(yùn)會(huì)的歌曲很多,但適合幼兒唱的卻很少,《我的2008》是我在看湖南臺(tái)一檔綜藝節(jié)目時(shí)聽到的,我很喜歡,有了讓幼兒學(xué)唱的沖動(dòng)。可是這首歌曲節(jié)奏較快,兩段歌詞內(nèi)容不一樣,幼兒能掌握嗎?為此我將歌曲重新制作,并運(yùn)用許卓婭老師在歌曲教學(xué)中提倡的圖譜教學(xué)方法,有效地幫助幼兒理解歌詞。
2.我采納了教學(xué)副園長的建議使用了大鼓,確實(shí)很好地幫助幼兒掌握較快的節(jié)奏。延伸活動(dòng)中,幼兒通過自組樂隊(duì),鍛煉了組合能力和合作能力。
3。圖譜上的每張圖片,我均用透明膠雙面過塑,并在圖片背面貼上雙面膠,上課時(shí)方便撕貼,避免了不必要的干擾,也提高了圖譜教具的利用率。
附歌曲:
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幼兒園音樂教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,借助圖譜,學(xué)習(xí)歌曲好朋友。
2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲,嘗試創(chuàng)編說唱部分,感受改編歌曲的快樂。
3.知道好朋友之間要互相幫助,有了好東西能一起分享。
4.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5.對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉歌曲《自由飛翔》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂、圖譜。
活動(dòng)過程:
(一)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲RAP。
1.教師自我介紹,引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友。
2.結(jié)合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。
3.出示RAP節(jié)奏譜,嘗試有節(jié)奏說唱:一起游戲笑哈哈,一起歌唱樂悠悠,團(tuán)結(jié)友愛手兒拉著手,我們大家都是朋友。
(二)欣賞故事,學(xué)唱歌曲第一段。
1.熟悉故事內(nèi)容。
(1)播放課件,幼兒欣賞故事第一部分。
(2)播放課件,幼兒欣賞故事第二部分。
(3)完整學(xué)唱歌曲第一段。
(三)根據(jù)故事情節(jié),仿編歌曲。
1.借助圖譜,了解故事情節(jié),仿編歌曲。
2.演唱歌曲仿編部分。
(四)完整演唱歌曲,感受改編歌曲的快樂教師:好朋友會(huì)互幫互助,好朋友有了好東西會(huì)一起分享,這就是我們的好朋友 ,我們把這首好朋友歌一起來唱一唱吧!
(五)拓展經(jīng)驗(yàn),了解生活中的其它好習(xí)慣。
教師:好朋友之間會(huì)互幫互助,有了好東西會(huì)一起分享,好朋友之間會(huì)想念著對方,有了好朋友,我們的心情會(huì)變得更快樂!
活動(dòng)延伸:
1.區(qū)域活動(dòng):提供關(guān)于好朋友的圖書和圖片等,供幼兒理解學(xué)習(xí)。
2.游戲活動(dòng):指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)能和同伴一起分享,互相謙讓。
3.家園共育:引導(dǎo)幼兒與同伴做好朋友,并知道好朋友之間應(yīng)該互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛。
活動(dòng)反思:
通過對一年級(jí)課程《好朋友》的授課來看,我的反思大致有一下幾點(diǎn):
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
首先,從備課上,這節(jié)課的備課準(zhǔn)備比較倉促,無論是從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是從新授課的設(shè)計(jì)上都沒有特別大的亮點(diǎn),在教案的編寫上調(diào)理略顯清晰,但還是存在不合理的地方,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然,原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來的,最后卻弄得支離破碎,在上課的過程中也顯得很是吃力。
二、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié):這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的',首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠,并找到自己的好朋友,我會(huì)選擇表現(xiàn)好的孩子,大家一起說出他的名字,并成為大家的好朋友。這樣設(shè)計(jì)不僅引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,而且還能激勵(lì)上課過程中表現(xiàn)好的孩子們,并對他們做出及時(shí)的鼓勵(lì),讓學(xué)生們心中樹立起榜樣意識(shí)。這一環(huán)節(jié)在授課的時(shí)候沒有很好地把握時(shí)間,在找朋友的時(shí)候浪費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)多,所以導(dǎo)致后面的授課過程很倉促。
2、新授課環(huán)節(jié):在這一環(huán)節(jié),我還是采用了原始的三聽三唱的方式進(jìn)行教學(xué),但是又在此環(huán)節(jié)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲,感受歌曲的情緒,在心中形成歌曲的整體印象,為進(jìn)一步欣賞歌曲做好準(zhǔn)備。復(fù)聽環(huán)節(jié)緊接著提出問題,讓孩子們在歌曲中尋找答案,提高孩子們欣賞音樂的能力,并能夠?qū)W會(huì)從中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。這一環(huán)節(jié)中的不足是,應(yīng)該讓孩子們在欣賞歌曲的時(shí)候,運(yùn)用身體語言感受歌曲,比如加上拍手跺腳的動(dòng)作,讓學(xué)生在潛移默化中解決歌曲中的難點(diǎn)部分。在學(xué)生的學(xué)唱環(huán)節(jié)上,不再采用以往的教師示范學(xué)生模仿的方法,而是讓學(xué)生試著跟著錄音一起演唱,進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)唱能力,然而這樣的授課方式學(xué)生們還是普遍不能接受,因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子還達(dá)不到跟唱的能力,所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中,還是需要慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)的滲入到孩子們的學(xué)習(xí)當(dāng)中,因?yàn)椴捎昧诉@種跳躍式的教唱方法,所以很多孩子在最后合唱的時(shí)候還是只能模仿演唱,不能獨(dú)立演唱。從而導(dǎo)致這節(jié)課在學(xué)唱的時(shí)候無論是老師還是學(xué)生,都略顯得吃力。
三、拓展部分:
在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進(jìn)行的,讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,加入自己的動(dòng)作大膽的表演。目的是讓孩子們在律動(dòng)中學(xué)習(xí),在快樂中進(jìn)步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課,但是在一年級(jí)的音樂課中還是要求孩子們做到“手之舞之,足之蹈之”。
在這堂課中有太多的不足與失誤,自己在以后還應(yīng)該多加努力,多聽別的老師上課,彌補(bǔ)自己不足的地方,讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗,就會(huì)有更多的成功,讓我在失敗中更快的成長起來,更何況路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
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