- 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《借生日》教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《借生日》教案(精選14篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編精心整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《借生日》教案,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《借生日》教案 篇1
一、激情導(dǎo)入
1、同學(xué)們,你們喜歡過(guò)生日嗎?在過(guò)生日的時(shí)候,你們最希望的是什么?
2、平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。
3、興趣是最好的教師。所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際,學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛(ài)過(guò)生日,而借生日學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò),這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的未知欲。
二、學(xué)習(xí)生字
1、提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。明確讀的要求,對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分必要,這樣可以提高讀書(shū)的.效率,有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2、認(rèn)讀帶有拼音的字詞:布熊、放著、快樂(lè)、怎么、禮物、今天、早飯、正要、拿著。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,大膽自信地發(fā)言,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍,努力使學(xué)生獲得成就感。
3、去掉拼音再讀生詞。
4、學(xué)生在句子中識(shí)字:
⑴ 這是怎么一回事阿?
、 早晨,媽媽吃過(guò)早飯去上班。
、 媽媽送給我的生日禮物是一個(gè)小布熊。
、 他正拿著一束鮮花向我跑來(lái)。句中識(shí)字雖然給學(xué)生增大了一定的難度,但可以檢查學(xué)生是否真正認(rèn)識(shí)了這個(gè)漢字。
三、學(xué)習(xí)課文
1、這篇課文共有多少個(gè)自然段。
2、你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。打破傳統(tǒng)的“串講”形式,以學(xué)生的自主閱讀為主,學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講,充分讓學(xué)生自讀自悟,讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、同學(xué)們有什么不懂的問(wèn)題嗎?
4、讀了課文,你們覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的孩子?
5、小結(jié):我們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著別人,而唯獨(dú)沒(méi)有自己,所以我們也應(yīng)該向小云一樣,來(lái)關(guān)心自己的媽媽。
6、練習(xí)分角色讀課文。
四、總結(jié)全文
1、通過(guò)《借生日》這一課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了許多生字,知道文中的小云關(guān)心媽媽的事我們也應(yīng)該像小云一樣關(guān)心媽媽?zhuān)P(guān)心身邊的人。
2、想象故事的結(jié)尾,交流識(shí)字方法。想象故事的結(jié)尾,讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,發(fā)展學(xué)生的思維;交流識(shí)字方法,鞏固所學(xué)生字。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《借生日》教案 篇2
教學(xué)要求
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)"今、正、雨、兩"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"饣、牛"
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感
教具準(zhǔn)備
《生日歌》錄音帶、生字卡片
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"饣、牛"
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)生活和朗讀課文,從故事了解母女間的情感
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話(huà),揭示課題
1、放生日歌曲,提問(wèn):誰(shuí)知道"生日"是指哪一天,每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。
2、平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人,聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?出示課題18、借生日
二、初讀課文
1、要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意
2、提問(wèn):課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?"我"指的是誰(shuí)?
3、再讀課文,共分幾個(gè)自然段?你想讀哪個(gè)自然段?
三、學(xué)習(xí)課文
1、指名讀1、2自然段
2、認(rèn)識(shí)兩段中的生字
3、小云的媽媽說(shuō)自己把生日給忘了,媽媽真得是忘了嗎?(小云的媽媽并非忘記了自己的生日,而是只想到別人)
4、指導(dǎo)朗讀
"您怎么從來(lái)不過(guò)生日?"沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日,小云感到疑惑,要突出"從來(lái)",讀出納悶的語(yǔ)氣。
四、學(xué)習(xí)三、四自然段
1、指名接讀三、四自然段
2、小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么?(大家討論后,明白小云在媽媽的影響下,懂得了關(guān)心媽媽?zhuān)瑢W(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí))
3、指導(dǎo)朗讀,最后兩句話(huà)是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法,要讀出肯定的語(yǔ)氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛(ài)。
五、全文朗讀
1、分角色朗讀課文,師生讀,同學(xué)與同學(xué)讀
2、配《生日歌》讀
六、擴(kuò)展活動(dòng)
親手作一件小禮物送給爸爸媽媽?zhuān)⒄f(shuō)一句祝福的話(huà)。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1、正確、流利有感情地朗讀課文
2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)本課4個(gè)生字
3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)
教具準(zhǔn)備
生字卡片
教學(xué)過(guò)程
一、檢查復(fù)習(xí)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文
2、認(rèn)讀生字
二、分小組自學(xué)生字
要求:1、讀準(zhǔn)字音,注意"正、怎、飯、拿"等字的讀音
2、分析字形,用不同的辦法來(lái)記憶
指導(dǎo)寫(xiě)字
今:撇尖低,捺腳稍高,開(kāi)口度大,撇捺相接處,點(diǎn)和橫收筆都在豎中線(xiàn)上。
正:注意橫,豎的長(zhǎng)度,第二橫是長(zhǎng)橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長(zhǎng),稍凸起托連豎。
雨:"冂"要寬,蹭的`豎,不出框,最后四點(diǎn)兩兩對(duì)稱(chēng),如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩:"冂"內(nèi)兩個(gè)"人"字分布均勻,"人"的"捺"均變?yōu)?quot;點(diǎn)"。
3、學(xué)生寫(xiě)字,老師巡回指導(dǎo)
三、復(fù)習(xí)鞏固
1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,完成課后練習(xí)題
、畔茸寣W(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)
提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾
2、分小組比賽
3、每組選出代表,全班比賽
四、想象故事的結(jié)尾
1、請(qǐng)同學(xué)們編出故事的結(jié)尾
2、把故事講給別人聽(tīng)
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《借生日》教案 篇3
(一)識(shí)字寫(xiě)字
1、識(shí)字。
(1)提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”等字的字音。要借助拼音正音。
(2)識(shí)記生字要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,還會(huì)記哪些字,怎樣記住它。本課生字中,很多字都可用熟字加一部分或換一部分的方法來(lái)識(shí)記。如,巾—布、方—放、能—熊;視—禮、想—怎。通過(guò)識(shí)記“飯、放”認(rèn)識(shí)偏旁“饣”、“方”。
(3)可以通過(guò)讀詞讀句的方法,檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。如:
怎么:這是怎么回事、
早飯、上班:吃過(guò)早飯,爸爸媽媽去上班。
今天、布熊、禮物:今天是我的生日,媽媽送給我的禮物是一只布熊。
2、寫(xiě)字。
指導(dǎo)寫(xiě)字,要發(fā)揮教材上范字的作用,引導(dǎo)學(xué)生觀察,教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)。
今:指導(dǎo)寫(xiě)好“人字頭”,撇尖低,捺腳稍高,開(kāi)口度大。撇捺相接處以及點(diǎn)和橫折收筆處,都在豎中線(xiàn)上。
雨:最后四“點(diǎn)”,左右對(duì)稱(chēng),如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩:“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。注意區(qū)別“雨”和“兩”。
(二)朗讀感悟
1、借助拼音,用自己喜歡的方式讀通課文。
2、課文中的人物對(duì)話(huà)飽含著母女之間的真情實(shí)感,要在朗讀中體會(huì)。
第一次對(duì)話(huà):體會(huì)小云疑惑、納悶的心理,課前可以要求學(xué)生問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)的`生日,上課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想一想:小云的媽媽真的忘了自己的生日嗎、學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日,而是只想到別人。
小云第二次說(shuō)的話(huà):?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象,小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么,使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了。要通過(guò)朗讀表現(xiàn)出小云的天真可愛(ài),讓學(xué)生受到感染。
3、朗讀課文時(shí)可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀,還可以播放樂(lè)曲,活躍氣氛。如,開(kāi)始放《世上只有媽媽好》,課文讀完后放《生日歌》。
(三)課后練習(xí)
課后的“讀讀說(shuō)說(shuō)”可鞏固生字,了解詞語(yǔ)的意思,增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時(shí),可先讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō),老師提示:紅花中的字可以做詞頭,也可以做詞尾。然后分小組比賽,選出本組代表參加全班擂臺(tái)賽。打擂臺(tái)可兩兩自由結(jié)合,選出題中一個(gè)字比。如,甲說(shuō)“放心”乙說(shuō)“放學(xué)”,甲說(shuō)“開(kāi)放”乙說(shuō)“解放”……重復(fù)對(duì)方的詞或說(shuō)不出為輸。
(四)實(shí)踐活動(dòng)
1、課前建議學(xué)生問(wèn)問(wèn)并記住家長(zhǎng)的生日。
2、想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。
3、親手做一份小禮物(一幅畫(huà)、一張賀卡、一件手工等)送給父親或母親,并說(shuō)一句祝福的話(huà)。
(五)教學(xué)時(shí)間
教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。
(一)揭題激趣
1、板書(shū)課題“借生日”。
2、讀完課題,問(wèn):小朋友們想問(wèn)什么嗎、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn),學(xué)生可能會(huì)問(wèn):以前只聽(tīng)說(shuō)過(guò)借東西,生日也可以借嗎、各人有各人的生日,怎么能借呢、誰(shuí)把生日借給誰(shuí)呀、
(二)初讀課文
1、自由借助拼音讀課文,要求畫(huà)出生字,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
2、同桌互讀互幫,識(shí)記生字。
3、小組合作讀,讀讀想想剛才提出的問(wèn)題。
4、全班交流,初步了解課文內(nèi)容。
(三)朗讀感悟
1、指導(dǎo)朗讀課文中的人物對(duì)話(huà)。
課件展示課文的插圖,啟發(fā)學(xué)生想象:
(1)媽媽真的忘了自己的生日嗎、
(2)小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么、
(3)媽媽聽(tīng)到小云要把生日借給她,會(huì)對(duì)小云說(shuō)什么、
學(xué)生自由練讀,指名讀。
2、練習(xí)分角色朗讀。
3、播放樂(lè)曲,配樂(lè)朗讀全文。
(四)鞏固字詞
1用讀詞讀句的方法,檢查生字讀音。
2、完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”。
(五)指導(dǎo)寫(xiě)字
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《借生日》教案 篇4
教材分析:
《借生日》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文,課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天,媽媽送她一只布熊,因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳,小云就想把生日借給媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽。全文語(yǔ)言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。
學(xué)生分析:
現(xiàn)在的孩子在家里享受著小皇帝、小公主的待遇,不知道關(guān)心別人、愛(ài)別人.他們要學(xué)會(huì)關(guān)心。本文是進(jìn)行學(xué)會(huì)關(guān)心教育的好教材。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。 會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,從故事中感受母女間的情感。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字讀文
教學(xué)難點(diǎn):讀懂課文,從故事中感受母女間的情感。
教具準(zhǔn)備:《生日歌》錄音帶、生字卡片
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
一、引入課題。
板書(shū):借
問(wèn):平時(shí)你向別人或別人向你借過(guò)什么嗎?(生自由回答)
好多小朋友都有過(guò)借東西的經(jīng)歷。但你們借過(guò)生日嗎?(板書(shū):生日)今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。學(xué)了之后,你們就會(huì)明白,為什么要借生日。(齊讀課題)
二、學(xué)文識(shí)字,朗讀課文。
(一)讀準(zhǔn)字音。(出示生字)
1、大聲、自由地讀生字,對(duì)自己認(rèn)為難讀的字多讀幾遍。
2、小老師帶讀。
3、教師針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行正音。并引導(dǎo)齊讀一次。
(二)讀通課文。
1、自由讀書(shū),爭(zhēng)取把課文讀正確。(現(xiàn)在這些生字娃娃全都跑到課文里去了。請(qǐng)小朋友們自由地讀讀課文,遇到難讀的句子多讀幾遍,爭(zhēng)取讀正確。)
2、檢測(cè):逐段讀課文,指導(dǎo)讀正確。(重點(diǎn)指導(dǎo)最后一段的兩個(gè)長(zhǎng)句。)
(三)生字再現(xiàn)
1、交流識(shí)字方法。
(同桌互相交流一下識(shí)字方法,然后指名說(shuō)一說(shuō)自己想說(shuō)的字。)
2、教師指導(dǎo),認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”
3、自由并指名去拼音讀生字。課件給予評(píng)價(jià)
4、看誰(shuí)說(shuō)得多:給“放、班、正、快”擴(kuò)詞
、艑W(xué)習(xí)小伙伴擴(kuò)詞
⑵在四人小組里一人選一個(gè)字?jǐn)U詞,看哪組的詞最多。
⑶讀一讀參考詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、齊讀生字。課件給予評(píng)價(jià)。
2、看誰(shuí)說(shuō)得多:給“放、班、正、快”擴(kuò)詞
二、感悟課文
1、自由讀書(shū),看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。
2、學(xué)生交流:我從課文里發(fā)現(xiàn)……(教師相機(jī)引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感,并指導(dǎo)朗讀。)
(1) 我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛(ài)小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的'?展示課文插圖1,并指導(dǎo)朗讀:你怎么從來(lái)不過(guò)生日?(抓住情景和問(wèn)號(hào)讀出奇怪的語(yǔ)氣)
(2) 我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛(ài)小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的?展示課文插圖2,并指導(dǎo)朗讀:媽媽這個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日,今天我把生日借給您。
A、追問(wèn):小朋友,如果你是小云,你喜歡過(guò)生日嗎?為什么?
小朋友自由回答后,師小節(jié):是呀,每個(gè)小朋友都喜歡過(guò)生日。(展示過(guò)生日的歡樂(lè)場(chǎng)景)你看,過(guò)生日時(shí)朋友們給了我們?cè)S多祝福,許多小禮物,還能吃跟大家一起分享香甜美麗的蛋糕,可熱鬧了。生日是小朋友最快樂(lè)的一天,最盼望的一天,最幸福的一天。
B、追問(wèn):可是,小云要把這么幸福、快樂(lè)的一天借給媽媽?zhuān)@說(shuō)明了什么呢?她當(dāng)時(shí)是怎么想的?(如,媽媽工作太忙了。媽媽不是真的忘了生日,是覺(jué)得子女的生日比自己的生日更重要。等)
3、有感情地朗讀全文。
三、拓展課文:小朋友,你們愛(ài)媽媽嗎?你打算怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?
1、自由表達(dá)
2、課間律動(dòng):《好媽媽》(配樂(lè))
四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。(比賽:看誰(shuí)寫(xiě)得好)
1、請(qǐng)學(xué)生觀察要寫(xiě)的四個(gè)字筆順和在田字格中的占位。
出示:兩、雨
你發(fā)現(xiàn)了什么?出示:┳
2、教師范寫(xiě),邊寫(xiě)邊講關(guān)鍵筆畫(huà)。學(xué)生跟著老師書(shū)空。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě),教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)評(píng)講。
四、布置作業(yè)(出示)
1、 記一記 媽媽的生日是幾月幾日
2、 想一想 你準(zhǔn)備怎樣給媽媽過(guò)生日
3、 背一背 《游子吟》
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《借生日》教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字,全寫(xiě)四個(gè)字,認(rèn)識(shí)偏旁“方”、“饣”,學(xué)會(huì)要求掌握的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容,懂得要關(guān)心父母,孝敬長(zhǎng)輩。
二、教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)感悟重點(diǎn)詞句、體會(huì)母女間的親情
三、課前準(zhǔn)備:
課件及生字卡片
四、課時(shí)安排:
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1、歌曲導(dǎo)入《世上只有媽媽好》,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、談一談:你自己與母親之間的愛(ài)。
3、讀課題,大膽質(zhì)疑。
二、初讀課文,自學(xué)生字。
1、自讀課文,圈出生字,讀準(zhǔn)字音,讀通句子、課文。
2、用自己喜歡的方法記一記生字的字形,并給生字找朋友。
3、小組合作讀,讀讀想想剛才提出的問(wèn)題。
4、全班交流,初步了解課文內(nèi)容。
三、細(xì)讀課文,感悟母女間的親情。
1、小組合作,讀一讀,整理出重點(diǎn)的疑問(wèn)。
2、展示疑難問(wèn)題:
(1)媽媽為什么“忘了”自己的生日,而把孩子的生日記得那么牢?
(2)小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想什么呢?
(3)媽媽的小云之間有著什么樣的情感?
3、小組合作,探究解決問(wèn)題。
4、觀察圖畫(huà),理解感悟。
(1)指導(dǎo)朗讀第一次對(duì)話(huà)。
(2)課件展示圖畫(huà),體會(huì)媽媽對(duì)女兒的愛(ài)。
(3)理解第二次對(duì)話(huà)。
(4)邊觀察圖畫(huà),分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。
5、繼說(shuō):想象故事的結(jié)尾。
6、播放樂(lè)曲,分角色配樂(lè)朗讀。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知,強(qiáng)化知識(shí)。
1、分角色朗讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生邊背誦、邊表演。
3、舉行朗讀課文擂臺(tái)賽。
二、自主探索,掌握方法。
1、做“摘蘋(píng)果”的游戲,學(xué)習(xí)生字。
2、提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)“正”、“怎”、“飯”、“放”、“禮”、“拿”等字的字音,要借助拼音正音。
3、小組合作探究:用你喜歡的方法識(shí)記生字。
(1)交流:巾——布,方——放,能——熊,視——禮,飯——飽,用比較法識(shí)記偏旁“饣”、“方”。
(2)猜謎語(yǔ)法:編字謎,新舊字聯(lián)系。
(3)拆字法識(shí)記生字(加一加,減一減)。
4、反饋學(xué)習(xí)情況,匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,師生加以評(píng)價(jià)。
5、通過(guò)讀詞讀句的方法,檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。
6、做猜謎語(yǔ)的游戲。
7、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。
(1)學(xué)生觀察“雨”、“兩”兩年字在田字格里的位置。
(2)小組合作交流觀察所得。
(3)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。
(4)展示學(xué)生的寫(xiě)字本并評(píng)議。
教學(xué)反思
《借生日》一課是人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)最后一組課文中的一篇,主要講了小云生日那天媽媽送她一只小布熊,因?yàn)閶寢尶偸峭俗约旱纳,小云想到把生日借給媽媽?zhuān)⑿〔夹芩徒o媽媽。讓孩子在感受媽媽愛(ài)我們的同時(shí),學(xué)會(huì)愛(ài)媽媽。
借生日這節(jié)課堂真實(shí)地暴露了自己教學(xué)中存在的問(wèn)題,而更多地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,才能讓自己更好地成長(zhǎng)。反思自己的課堂不敢說(shuō)有多少成功之處,以下幾點(diǎn)是自己感覺(jué)比較欣慰的。
1、識(shí)字教學(xué)形式多樣,注意滲透識(shí)字方法。在讓學(xué)生齊讀,小老師領(lǐng)讀,指名讀等多形式認(rèn)讀后,我抓住“班”“禮”滲透給孩子要關(guān)注身邊的事物,做個(gè)有心人,善于在生活中識(shí)字!澳谩笔莻(gè)會(huì)意字,借助動(dòng)作幫助學(xué)生明白合手就是拿。
2、抓住關(guān)鍵句子來(lái)組織教學(xué)。讓學(xué)生緊緊圍繞“早晨,小云醒來(lái)一看,枕頭邊放著一只可愛(ài)的小布熊!薄俺赃^(guò)早飯,媽媽要去上班,拿起包一看,里面裝著一只小布熊!边@兩句話(huà),通過(guò)自讀自悟,發(fā)現(xiàn)體會(huì)、指導(dǎo)朗讀等多種方式,引導(dǎo)自己去發(fā)現(xiàn)、理解課文,最終感受到媽媽和小云之間相互的愛(ài)。
3、進(jìn)行隨文說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。利用借生日課文中第一幅插圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“媽媽會(huì)怎樣向小云祝賀生日”;在理解詞語(yǔ)“總是”后,通過(guò)用它說(shuō)句來(lái)加深理解,同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、板書(shū)設(shè)計(jì)突出中心,富有童趣。在最后總結(jié)的時(shí)候,我結(jié)合課文內(nèi)容畫(huà)了一只可愛(ài)的小熊,還有一個(gè)大大的“心”的圖案。再次突出了文章所要表達(dá)的'學(xué)會(huì)感受愛(ài),付出愛(ài)。
5、以男女生競(jìng)賽的'形式贏得開(kāi)禮物的機(jī)會(huì),不僅有效組織了教學(xué),而且作為對(duì)借生日全文的一個(gè)拓展延伸:把愛(ài)心傳遞下去,不僅要學(xué)會(huì)愛(ài)父母,也要愛(ài)身邊的每個(gè)人。
存在不足:
1、對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理很不夠。通過(guò)“照鏡子”,我更加清楚地發(fā)現(xiàn)自己在管理學(xué)生方面的弱項(xiàng)。由于教師語(yǔ)言缺乏煽動(dòng)性,課堂上個(gè)別學(xué)生游離于課堂之外,注意力分散,出現(xiàn)板凳聲不止的現(xiàn)象,學(xué)生參與度不夠。
2、學(xué)生的課堂參與缺乏主動(dòng)性,在語(yǔ)言表達(dá)上訓(xùn)練不夠。平時(shí)自己說(shuō)得較多,學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)太少,而且學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)思維不夠開(kāi)放,不夠活躍,說(shuō)得比較簡(jiǎn)單,今后在訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散性思維和語(yǔ)言表達(dá)上還需多下功夫。同時(shí)結(jié)合一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)在“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”上多學(xué)習(xí),多探索,讓課堂成為鍛煉和展示學(xué)生的舞臺(tái)。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《借生日》教案 篇6
一、誰(shuí)知道“生日”是指哪一天?
師強(qiáng)化:每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。
平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人,聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?
二、初讀課文
要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意。
讀后檢查并提問(wèn):課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?
三、再讀課文,提出自己不理解的問(wèn)題
教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考,如:媽媽怎么會(huì)把自己的.生日給忘了?各人有自己的生日,怎么能借?小云把生日借給媽媽?zhuān)约哼過(guò)不過(guò)生日?學(xué)生提問(wèn)后先讓大家討論,教師再點(diǎn)撥、小結(jié)。
四、練習(xí)分角色朗讀
五、學(xué)習(xí)字詞
1、用生字卡片檢查生字讀音。
2、交流用什么方法記住這些生字。
3、完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”。
六、指導(dǎo)寫(xiě)字
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《借生日》教案 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁饣牛。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容,知道小云把生日借給媽媽的原因。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文,從故事中感受母女間的情感。
教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)
教具準(zhǔn)備:自制課件
第一課時(shí)教學(xué)如下:
教學(xué)過(guò)程:
一、歌曲導(dǎo)入,激趣讀文
1.播放《生日歌》
問(wèn):知道這是什么歌嗎?(板書(shū):生日)你們都知道自己是哪天過(guò)生日嗎?都是怎么過(guò)的?
2.揭題激趣
過(guò)生日是每個(gè)人最快樂(lè)最幸福最難忘的一天,可是有人卻要把自己的生日借給別人。(板書(shū):借)平時(shí),我們只聽(tīng)說(shuō)過(guò)借東西,聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第18課《借生日》,(齊讀課題)
3.是誰(shuí)把自己的生日借給了誰(shuí)呢?我們來(lái)讀讀課文吧。請(qǐng)把課本翻到125頁(yè)。
二、初讀課文,識(shí)記生字
1.自由讀文,提出要求:讀通句子,標(biāo)出自然段,把圈出的生字多讀幾遍,同桌交流記字方法。
2.檢查初讀、識(shí)字情況
、僬n文講了是誰(shuí)把自己的生日借給了誰(shuí)的故事?
、谡J(rèn)讀帶拼音的生字,邊讀音邊識(shí)記字形。(出示課件)
、廴サ羝匆糇R(shí)字。游戲:點(diǎn)蠟燭(出示課件)
、苷n文有幾個(gè)自然段?指名分段讀課文。
⑤邊聽(tīng)錄音邊讀課文。
三、細(xì)讀重點(diǎn)句段,體會(huì)人物情感
1.課件出示重點(diǎn)句段,自由讀
2.指名讀第二段的.句子(小云和媽媽的對(duì)話(huà))
師:你們有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎?
生:(媽媽為什么從來(lái)不過(guò)生日?媽媽真忘記了自己的生日了嗎?)生討論
師:媽媽心里只想到小云,而從不想自己,這是多么偉大無(wú)私的母愛(ài)!誰(shuí)還想讀這句話(huà)?
生:學(xué)生比讀。
師:老師發(fā)現(xiàn)她帶著笑容讀媽媽的話(huà),我們學(xué)她再來(lái)讀讀,共同感受小云媽媽對(duì)小云濃濃的母愛(ài)。
生:齊讀
過(guò)渡:母愛(ài)是夏日清涼的風(fēng),母愛(ài)是冬日溫暖的陽(yáng)光,做母親的誰(shuí)都記得子女的生日,可是做子女的,有多少記得母親的生日?在母愛(ài)的滋潤(rùn)下,感染下,小云有時(shí)怎么做的呢?
3.自由讀第四自然段(課件出示)
師:小云是怎么做的?
生:小云把自己的生日借給了媽媽。
師:小云把自己的生日借給媽媽之前,心里會(huì)想些什么?
生:
師:小云把這幸?鞓(lè)的一天借給了媽媽?zhuān)窍胱寢寢屢策^(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日,小云多愛(ài)她的媽媽呀。ò鍟(shū))誰(shuí)再來(lái)把這段話(huà)讀一讀?
生:(想讀的同學(xué)一起讀)
師:(范讀這段,說(shuō)竅門(mén)。)
生:感情齊讀。
師:媽媽聽(tīng)到小云要把生日借給她,會(huì)對(duì)小云說(shuō)什么?
生:
師:多好的媽媽?zhuān)嗪玫男≡瓢!老師也想?dāng)一會(huì)小云的媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)當(dāng)小云呢?(師生分角色朗讀全文)
四、鞏固識(shí)字,總結(jié)拓展
1.鞏固詞語(yǔ)
送禮物游戲。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《借生日》教案 篇8
教學(xué)要求:
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“饣、 !。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)生字,朗讀課文,從故事中了解母女間的感情。
教具準(zhǔn)備:
自制課件、錄音磁帶(生日歌)。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題
1、教師板書(shū)“生日”兩個(gè)字。
談話(huà):這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎?你們知道自己的生日是哪一天嗎?每當(dāng)你生日那天,爸爸媽媽都會(huì)為你點(diǎn)燃生日蠟燭,送上生日蛋糕,但是他們自己卻很少過(guò)生日,作為你們應(yīng)該怎么做呢?
2、今天,我們學(xué)習(xí)18課借生日,相信大家會(huì)找到答案的。板書(shū)“借”(用與“生日”不同顏色的筆書(shū)寫(xiě))齊讀課文。
3、根據(jù)文題質(zhì)疑
師:讀過(guò)文題,你們有什么問(wèn)題提出來(lái)嗎(讓學(xué)生提,鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑)?
請(qǐng)同學(xué)們帶著自己提出的問(wèn)題讀書(shū)。
二、自學(xué)課文
1、輕聲自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識(shí)生字,讀通句子。
2、4人一組讀全文,每人一段,互相糾正字音,句子。
3、小組匯報(bào),其它組認(rèn)真聽(tīng),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤問(wèn)題。
4、檢查識(shí)字情況,學(xué)生之間互相交流,然后出示字卡,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀,認(rèn)識(shí)“饣—飯, 牛--物”(學(xué)生認(rèn)讀生字采用多種形式:指名讀、開(kāi)火車(chē)讀去拼音讀,交流識(shí)字方法)。
5、再讀課文,想一想自己提出的問(wèn)題,你是否弄懂了,指名匯報(bào)。
三、課間律動(dòng):
為小云媽媽唱一支《生日歌》
四、朗讀課文:
出示課件:書(shū)中第一幅插圖
1、結(jié)合圖及文字,指導(dǎo)第一自然段朗讀,體會(huì)出小云高興,驚奇的心情。方法:指名讀,齊讀。
2、在第一幅圖出示后,顯示小云和媽媽的話(huà),著重練習(xí)對(duì)話(huà)部分的朗讀。引導(dǎo)學(xué)生注意小云問(wèn)話(huà)的`語(yǔ)氣和媽媽的語(yǔ)氣,讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí),多次試讀,體會(huì)出人物情感。教師適機(jī)范讀,學(xué)生分角色讀。
3、出示第二幅圖,引導(dǎo)學(xué)生讀三、四自然段,重點(diǎn)練習(xí)小云的話(huà),重點(diǎn)指導(dǎo)最后一句話(huà)的感嘆語(yǔ)氣。
4、分角色小組練習(xí)讀全文,指名分角色讀全文。
5、表演讀,讀給老師,同學(xué)聽(tīng)。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《借生日》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)"放、布"等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)"今、正、雨、兩"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)食字旁、牛字旁。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)文中母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。
教學(xué)難點(diǎn):
從故事中體會(huì)母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、實(shí)物投影儀。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)"放"、"布"等12個(gè)生字和牛字旁、食字旁。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)過(guò)程:
一.課前準(zhǔn)備活動(dòng)。
1.放錄音:世上只有媽媽好
2.教師在期間有意向一位同學(xué)借語(yǔ)文書(shū)翻看了一會(huì)兒,為揭題做鋪墊。
二.啟發(fā)談話(huà),揭示課題。
1、教師很自然地一邊將剛才借的語(yǔ)文書(shū)還給同學(xué),一邊說(shuō):老師平時(shí)留心觀察,發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友都很熱心,同伴一有困難,只要力所能及,都很樂(lè)意把自己的東西借給別人,是嗎?……那你都借過(guò)什么東西給別人哪?
2、師微笑:借書(shū)、借錢(qián)、借橡皮……,那么有借過(guò)生日的嗎?……可確實(shí)有這么件希奇事發(fā)生了。(x課件揭題,齊讀)
3.質(zhì)疑:咦,老師看到不少小朋友的臉上都冒著一個(gè)個(gè)大問(wèn)號(hào),你們?cè)谄婀质裁囱?(預(yù)設(shè):每個(gè)人都有自己生日,怎么能借?誰(shuí)把生日借給誰(shuí)了?為什么要借生日啊……)
三.初讀感知課文。
1.師:小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,一看題目就提出了一連串很有價(jià)值的問(wèn)題,老師都被你們?nèi)堑煤闷鏄O了,我們趕緊一起去聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事好不好?
2.聽(tīng)教師范讀,生自主圈出易讀錯(cuò)的生字。
3.學(xué)生借助學(xué)具卡片,從自讀到同桌互讀互幫,做到字字讀準(zhǔn)。
4.自學(xué):自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,帶著課前的質(zhì)疑(看板書(shū))了解課文大意。
5.小組學(xué)習(xí)(師巡回了解,指點(diǎn))
(1)選擇樂(lè)意的方式合作讀課文(齊讀、逐段讀、分角色讀等),互相指正。
(2)快速討論一下課前提出的問(wèn)題(看板書(shū))。
6.集體交流。
(1)朗讀反饋。
A請(qǐng)事先選擇逐段讀或分角色讀的小組匯報(bào)讀,其他同學(xué)做小評(píng)委評(píng)價(jià)。
B事先選擇齊讀的小組起立齊讀(其他小組中仍想再讀的小朋友仍可參加,鼓勵(lì)其爭(zhēng)取一次比一次有進(jìn)步的勇氣)。
(2)試著交流課前的問(wèn)題:課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?怎么借?小云為什么要把生日借給媽媽?(第三個(gè)問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō),點(diǎn)到即可,無(wú)需深入,進(jìn)一步的體會(huì)可以放到第二課時(shí)的朗讀指導(dǎo)中去)
四.認(rèn)讀生字,自學(xué)檢查。
師:小朋友剛才讀課文一遍比一遍讀的好,可是有好幾個(gè)頑皮的生字寶寶就是想考考你們,瞧!它們從課文里逃出來(lái)了,你們還認(rèn)識(shí)么?
1、"小小正音師":出示幾組音節(jié),請(qǐng)學(xué)生當(dāng)"正音師",選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀,若選得不對(duì),大家不讀,請(qǐng)他重選。
x課件:(正確的讀音選中后字體下自動(dòng)出現(xiàn)橫線(xiàn))
放(fànfàng)正(zhènzhèng)禮(lǐnǐ)
飯(fànfàng)怎(zěnzhěn)拿(nálá)
2、"采果子能手":x課件出示一棵蘋(píng)果樹(shù),上面掛滿(mǎn)了有字的紅蘋(píng)果,請(qǐng)學(xué)生上來(lái)采果子(即用鼠標(biāo)拖住蘋(píng)果摘下來(lái)),要求是先能讀準(zhǔn)字音,說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的,能干的還可以組個(gè)詞。
("布、放、快、怎、禮、今、熊"等都可用熟字換一部分來(lái)識(shí)記。教師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記"飯"、"物",隨生字認(rèn)識(shí)"食字旁、牛字旁")
五.實(shí)踐活動(dòng)。(結(jié)合課后的"讀讀說(shuō)說(shuō),看誰(shuí)說(shuō)得多",鞏固生字,增加學(xué)生詞匯量。)
1.師:小朋友們不僅能把生字念得又準(zhǔn)又響亮,還能說(shuō)清識(shí)記的好點(diǎn)子,真能干!你們還愿意接受更大的`挑戰(zhàn)么?x課件出示:
放放心放松
班上班班長(zhǎng)
正正在正常
快快樂(lè)飛快
2.留出1-2分鐘讓學(xué)生先自己說(shuō)說(shuō),老師提示:給出的字可以做詞頭,也可做詞尾。
3.分小組比賽,選出本組代表參加全班擂臺(tái)賽。打擂臺(tái)可兩兩自由組合,選出題中一個(gè)字,如:甲說(shuō)"放心"乙說(shuō)"放學(xué)",甲說(shuō)"開(kāi)放"乙說(shuō)"解放"……重復(fù)對(duì)方的詞或說(shuō)不出為輸。
六.結(jié)課。
師:緊張的擂臺(tái)賽到這兒就先結(jié)束了,老師看到小朋友們興奮快活的樣子就知道大家對(duì)"借生日"這篇課文充滿(mǎn)了興趣。我們先休息一下,至于小云和媽媽之間發(fā)生的有意思的事情--下節(jié)課繼續(xù)去了解好么?看看小朋友能不能開(kāi)動(dòng)腦筋,發(fā)掘出更多的東西!
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、鞏固生字、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)"今、正、雨、兩"4個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地熟讀課文。
3、體會(huì)文中母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。
教學(xué)過(guò)程:
一.課前談話(huà)(自由地)。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的生日是哪一天,父母的生日又是哪一天;再說(shuō)說(shuō)自己生日一般是怎么過(guò)的,父母生日又是怎么過(guò)的。
二.復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課。
1.認(rèn)讀生字詞語(yǔ)((開(kāi)雙人小火車(chē)再全班跟讀),x課件出示:
放學(xué)布熊快樂(lè)怎么早飯上班拿起正要禮物今天早晨可愛(ài)
師:小朋友讀得真棒,聽(tīng)!電腦老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們什么了?
2.x課件播放生日歌(按數(shù)字鍵"1",按"2"停止),引導(dǎo)學(xué)生輕輕跟唱。
(音樂(lè)漸輕),這首歌我們也要送給小云--我們今天要繼續(xù)學(xué)習(xí)的課文的小主角,因?yàn)榻裉焓撬纳铡?/p>
三.再讀感知課文:體會(huì)小云母女間的感情。
1.激情:小朋友喜歡小云么?為什么呀?(預(yù)設(shè):她懂事/孝順/天真可愛(ài)……)那小云的媽媽呢?(預(yù)設(shè):她關(guān)愛(ài)女兒……)
既然你們都這么喜歡,想來(lái)扮演一下么?
2.同桌合作分角色朗讀課文。教師巡回關(guān)注,偶爾詢(xún)問(wèn)一下為什么這樣讀。
3.對(duì)話(huà)學(xué)習(xí):邊匯報(bào)讀邊評(píng)價(jià),同時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。(以下兩項(xiàng)指導(dǎo)是相輔相成的,可隨機(jī)交叉進(jìn)行)
(1)朗讀指導(dǎo):學(xué)生與學(xué)生之間分角色朗讀--評(píng)價(jià)--師生示范分角色朗讀--評(píng)價(jià)--學(xué)生與學(xué)生之間分角色朗讀
(2)重點(diǎn)語(yǔ)句指導(dǎo):
五.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)今、正、雨、兩。
1.發(fā)揮教材上范字的作用,引導(dǎo)學(xué)生觀察,同桌小聲交流。
2.x課件出示寫(xiě)字指導(dǎo),師有重點(diǎn)的指導(dǎo)。
3.學(xué)生在書(shū)上描紅、臨寫(xiě);師巡回,糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。
4.典型作業(yè)在實(shí)物投影儀上展示,評(píng)價(jià),學(xué)生自行改進(jìn)寫(xiě)字作業(yè)。(x按"3",課件退出)
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《借生日》教案 篇10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)不2個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牛”。
。、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
。、讀懂課文內(nèi)容,從故事中感受母女間的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字讀文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀懂課文,從故事中感受母女間的情感。
【教學(xué)思考】
一、識(shí)字:貫穿整個(gè)課堂教學(xué)
1、讀文前正音。
。、在讀文中熟悉。
。场⒆x文后通過(guò)擴(kuò)詞加深印象,并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
二、朗讀課文
1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)讀書(shū)思考,探究發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
2、要有從讀正確到讀懂的`過(guò)程。
三、寫(xiě)字
注重老師的范寫(xiě)和學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《借生日》教案 篇11
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)今、正、雨、兩。認(rèn)識(shí)偏旁牛、食。理解課文內(nèi)容,知道小云把生日借給媽媽的原因。
2、能正確、流利地朗讀課文。
。、體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛(ài),明白自己也要學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽?zhuān)瑤蛬寢屪鍪隆?/p>
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、朗讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】
媽媽為什么說(shuō)忘了生日。
小云為什么把生日借給媽媽。
【教材分析】
課文述說(shuō)的是一個(gè)家庭小故事,具有較強(qiáng)的生活氣息和故事性,小朋友讀起來(lái)預(yù)計(jì)問(wèn)題不大。語(yǔ)言雖淺顯,但折射出的濃濃情親讓人感動(dòng),對(duì)故事中媽媽說(shuō)忘了自己的生日以及小云為什么把生日借給媽媽?zhuān)粫r(shí)難以理解,是教學(xué)的難點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、播生日歌。
2、小朋友,每個(gè)人都有自己的生日,對(duì)嗎?你們是怎么過(guò)生日的?
(生各抒己見(jiàn)。)
(喚起孩子溫馨的記憶,激起孩子學(xué)文的興趣。)
。、小朋友可真幸福哇,爸爸媽媽給你們買(mǎi)了生日蛋糕和那么多的生日禮物。有一位小朋友在她過(guò)生日的'時(shí)候,要把生日借給媽媽?zhuān)@是怎么回事呢?今天我們就來(lái)學(xué)《借生日》。(讀題)
二、初讀課文
。、自由讀文,圈出生字,多讀幾遍。
2、字音檢查,讀準(zhǔn)字音。
。、再讀課文,讀通讀順。
。、小組比讀:不錯(cuò)字、不添字、不漏字。
。ㄑ驖u進(jìn)識(shí)字、讀文,讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。)
三、看圖學(xué)文(第一部分)
1、看圖:
你看到了什么?(學(xué)生自由說(shuō)。)
。病⑷绻闶切≡,一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)了布熊,心情會(huì)是怎樣的?誰(shuí)能把這種高興的心情讀出來(lái)?(自由試、指讀)注意枕頭邊三字連讀。
。场⒃倏磮D,你知道媽媽和小云在說(shuō)些什么嗎?讀文找出媽媽和小云的對(duì)話(huà)。
分角色練習(xí)朗讀。
。ㄐ≡频脑(huà)要讀出疑問(wèn)、好奇的語(yǔ)氣,媽媽的話(huà)要讀出親切柔和的語(yǔ)氣。)
、 師生對(duì)話(huà)。
、 男女生對(duì)話(huà)。
、 同桌對(duì)讀。
。、齊讀1、2段:
討論:媽媽真的忘了自己的生日嗎?
四、看圖學(xué)文(第二部分)
。、是呀,我們的媽媽只想著孩子,讓孩子過(guò)快樂(lè)的生日,自己卻從來(lái)不過(guò)生日。此時(shí),你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么?
。ㄟ@樣導(dǎo)入既能把兩部分課文有機(jī)的結(jié)合,又能落實(shí)語(yǔ)言能力的訓(xùn)練。)
。、小云會(huì)怎么想怎么做呢?自己看圖讀文。
3、說(shuō)說(shuō)小云怎么做,讀讀小云怎么說(shuō)。(注意長(zhǎng)句)
比較放與裝。
。、想想:
小云把生日借給媽媽之前會(huì)想些什么?
小云把生日借給媽媽后,媽媽會(huì)說(shuō)些什么?
、 個(gè)別思考或同桌討論。
、 師生表演。
、 學(xué)生參與評(píng)價(jià),學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行表演。
。ㄗ寣W(xué)生通過(guò)對(duì)話(huà)、交流、朗讀、表演中理解課文,體驗(yàn)情感。)
五、拓展
學(xué)了這篇課文,小朋友你想說(shuō)些什么?(生談)
1、唱一唱:
《我的好媽媽》、《不再麻煩好媽媽》、《世上只有媽媽好》。
。、做一做:
問(wèn)問(wèn)并記住爸、媽的生日,動(dòng)手做一份小禮物送給爸媽?zhuān)⒄f(shuō)一句祝福的話(huà)。
。、讀一讀《游子詠》等古詩(shī)、兒歌:
。ㄒ猿、做、讀的形式培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己媽媽的思想感情。)
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《借生日》教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“方”、“饣”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、在引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)中理解課文內(nèi)容,體會(huì)媽媽愛(ài)小云,小云愛(ài)媽媽。
課前準(zhǔn)備
1、生字卡片。
2、布置學(xué)生了解父母的生日。
3、文中的兩張圖片。
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。
第一課時(shí)
一、釋題質(zhì)疑。
1、板書(shū)“借”,你向別人借過(guò)什么?(訓(xùn)練說(shuō)完整話(huà))
2、揭題,讀題,你有什么問(wèn)題嗎?(生日能借嗎?)
二、初讀課文。
1、生自由讀課文,邊讀邊圈出生字多讀幾遍。
2、同桌各讀一句,互相正音。
3、指名選自己最喜歡的自然段讀。師生評(píng)議。
4、全班齊讀。
三、識(shí)記生字。
1、出示生字卡片,生自由讀,不會(huì)的請(qǐng)小老師。
2、指名當(dāng)小老師讀。
3、小組討論識(shí)記方法。交流反饋,認(rèn)識(shí)偏旁。
4、去掉拼音指名讀,齊讀。
5、以小組為單位,自己選一、二個(gè)生字比賽擴(kuò)詞。
四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
1、觀察“今”,要注意哪些筆畫(huà)。
2、觀察“正”,發(fā)現(xiàn)了什么?
3、學(xué)生練寫(xiě),老師巡視。
4、展示學(xué)生的字,相機(jī)講評(píng)。
五、作業(yè)
1、練讀課文。
2、口頭給生字找朋友,越多越好。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1、完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”。
2、聽(tīng)寫(xiě)二個(gè)生字,評(píng)議字寫(xiě)得是否正確、美觀。
二、讀悟課文。
1、聽(tīng)?zhēng)熡懈星榈乩首x課文。說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。
2、根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)引導(dǎo):
引導(dǎo)點(diǎn)一:生發(fā)現(xiàn)今天是小云的.生日。
。1)從哪里可以看出是小云的生日?
(2)指導(dǎo)讀第一自然段和第二自然段的第一句。
。3)創(chuàng)設(shè)情境說(shuō)話(huà)。出示圖片,媽媽會(huì)對(duì)小云說(shuō)什么?
引導(dǎo)點(diǎn)二:生發(fā)現(xiàn)媽媽把自己的生日給忘了。
(1)出示句子:您從來(lái)不過(guò)生日?
(2)指名讀好問(wèn)句。齊讀。
。3)媽媽為什么會(huì)忘了自己的生日?又為什么不忘記孩子的生日?
。ò鍟(shū):媽媽愛(ài)孩子)
引導(dǎo)點(diǎn)三?你只發(fā)現(xiàn)媽媽愛(ài)小云嗎?引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)小云也愛(ài)媽媽。
(1)從哪里可以看出小云愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
。2)朗讀有關(guān)句子。
。3)重點(diǎn)指導(dǎo)讀好小云和媽媽說(shuō)的最后一段話(huà)。
3、自由練讀,出示圖片自由說(shuō),再指名讀,創(chuàng)設(shè)情境把老師當(dāng)媽媽練說(shuō)。齊讀。
4、情感擴(kuò)展:你是怎么愛(ài)媽媽的?你了解媽媽的生日嗎?
5、有感情行朗讀全文。
三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
1、觀察“雨”和“兩”,發(fā)現(xiàn)什么相似之處?
2、指導(dǎo)“雨”的四點(diǎn)寫(xiě)法。“兩”字的兩個(gè)“人”要均勻。
3、學(xué)生練寫(xiě)。
4、展示學(xué)生的寫(xiě)字本,評(píng)。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《借生日》教案 篇13
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識(shí)“放、步、熊、快”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)偏旁“!焙汀帮z”。
。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
。场⒗斫庹n文內(nèi)容,知道小云把生日借給媽媽的原因。
。、體會(huì)小云愛(ài)媽媽的感情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)引入課題
出示一張印有“生日快樂(lè)”字樣的賀卡。小朋友們,老師今天收到了這張賀卡,你知道我的朋友為什么送給我這張賀卡嗎?
老師根據(jù)學(xué)生的.回答板書(shū)“生日”二字。
每個(gè)人都有自己的生日,這個(gè)生日能不能借給別人呢?本課講了一個(gè)“借生日”的故事。
。由稀敖琛弊,學(xué)生讀課題。)
二、初讀課文
。薄W(xué)生自由讀課文,邊讀邊把生字從文中畫(huà)出來(lái),再讀兩遍。
2、給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。
。、選擇自己喜歡的自然段,讀給全班同學(xué)聽(tīng)。
。、學(xué)生評(píng)議。
。、全班齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文一二自然段
。、指名讀第一自然段:
如果你是小云,一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)了布熊,你的心情會(huì)是怎樣的?誰(shuí)能把這種高興的心情讀出來(lái)?(指名讀)
2、指名一學(xué)生與老師分角色朗讀第二小節(jié):
老師當(dāng)媽媽?zhuān)@位小朋友當(dāng)小云。我們比一比,誰(shuí)當(dāng)?shù)酶瘛?/p>
。、同桌練讀第2、3句,男女生分角色讀第2、3句。
。础⑷帻R讀第一,二自然段。
四、認(rèn)記生字
1、抽生認(rèn)讀。
。、學(xué)生交流識(shí)字方法。老師強(qiáng)調(diào)每個(gè)生字的結(jié)構(gòu)和偏旁部首名稱(chēng)。選擇“物”為例進(jìn)行引導(dǎo)。
這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)?(左右結(jié)構(gòu))它的部首名稱(chēng)叫什么?(牛字旁)“!钡淖x音第一個(gè)大寫(xiě)字母是什么?
。场⒗蠋熢龠x擇幾個(gè)典型字讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
4、做擴(kuò)詞游戲:
(出示“放,快”兩個(gè)生字卡)這是兩列火車(chē),分別代表男女生,兩列火車(chē)比一比,看誰(shuí)拉動(dòng)的車(chē)廂多?
放──()──()──()──()
快──()──()──()──()
五、書(shū)寫(xiě)生字
。、學(xué)生觀察范字,然后分別描紅,再試寫(xiě)一個(gè)。
。、對(duì)照范字評(píng)一評(píng)。選擇出現(xiàn)問(wèn)題較多的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照范字評(píng)議。教師范寫(xiě),提示要點(diǎn)。
。场(qiáng)調(diào)每個(gè)字書(shū)寫(xiě)的筆順規(guī)則和每個(gè)筆畫(huà)的名稱(chēng),以“回”為例:
“回”字的第一筆叫豎,“豎”的第一個(gè)字母是“S;“回”的最后一筆是“橫”,“橫”的第一個(gè)字母是“H”。
4、讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)其它幾個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則和每個(gè)筆畫(huà)的名稱(chēng),以及筆畫(huà)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)的第一個(gè)字母。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《借生日》教案 篇14
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"饣、牛"。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、會(huì)寫(xiě)“今、正”2個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"饣、牛"。
教學(xué)難點(diǎn):
正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)揭題
1、板書(shū):生日。
小朋友記得自己的生日嗎?講講你的生日是怎么過(guò)的。
。、今天,有一位小朋友,她叫小云,她要把自己的生日借給媽媽。板書(shū)完課題:借生日。 讀課題。你平時(shí)向別人借過(guò)什么東西?
3、質(zhì)疑:生日怎么借?小云為什么要把生日借給媽媽呢?我們一起到課文中去看看吧!
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
。、聽(tīng)電腦范讀課文。
。、自己認(rèn)真讀。
。、指名分小節(jié)讀。
隨機(jī)出示生字,讀準(zhǔn)字音。
“放、熊、正”后鼻音。
“怎、飯、班、今”前鼻音;“放、飯”區(qū)別;“正、怎”區(qū)別。
4、識(shí)記生字。
同桌交流互說(shuō):記住了哪個(gè)字怎么記的。
5、反饋?zhàn)R記方法。
加一加:放(方+反文旁)、熊(能+四點(diǎn)底)、飯(食字旁+反)、正(一+止)。
物(牛+勿)、拿(合+手)。
換一換:快:塊換成豎心旁;怎:作換成心字底。
兒歌形象記憶:班:兩個(gè)姓王的'在一個(gè)班里。
6、鞏固:讀生字詞。
小老師領(lǐng)讀、指名讀。
7、現(xiàn)在把字詞寶寶送回課文里,看誰(shuí)讀準(zhǔn)了。放聲讀課文。
三、分角色讀課文,理解內(nèi)容
1、用橫線(xiàn)劃出小云的話(huà)。反饋,讀句子。
2、用波浪線(xiàn)劃出媽媽的話(huà)。反饋,讀句子。
媽媽真的忘了自己的生日嗎?(媽媽并非忘記自己的生日,而是只想到別人。)
。场⒎纸巧首x。
指名讀、小組練習(xí)讀。
媽媽聽(tīng)了小云的話(huà),會(huì)對(duì)小云說(shuō)什么?
唱《生日歌》。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
今 正
五、布置作業(yè):制作小禮物,寫(xiě)句心里話(huà)
親手做一份小禮物(一幅畫(huà)、一件紙工等)送給父母,并寫(xiě)上幾句祝福的話(huà)。
【小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《借生日》教案】相關(guān)文章:
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《借生日》教案04-02
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《借生日》教案02-17
借生日教案11-01
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)借生日教案8篇03-02
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文小壁虎借尾巴教案01-25