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幼兒園音樂教案

時(shí)間:2022-12-14 16:18:02 音樂教案 我要投稿

幼兒園音樂教案(匯編15篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的幼兒園音樂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園音樂教案(匯編15篇)

幼兒園音樂教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞內(nèi)容,唱出句首重音,感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律。

  2、能用連貫、優(yōu)美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲,能互相合作用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡單的二聲部演唱。

  3、體驗(yàn)二聲部演唱的快樂,感受春天柳樹的姿態(tài)美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師帶幼兒到院子里或小河邊觀察柳樹。

  可提問:春天來了,柳樹有什么變化?柳枝隨風(fēng)飄舞,像什么?引導(dǎo)幼兒想象擬人化的柳樹姑娘形象,并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)柳枝隨風(fēng)飄搖的優(yōu)美姿態(tài)。

  2、幼兒熟悉兒歌《柳樹姑娘》,和聲圖示。

  活動(dòng)建議:

  1、教師范唱,以多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱新歌。

  (1)教師有感情、準(zhǔn)確、清楚地翻唱歌曲《柳樹姑娘》,在句首重音處以琴聲暗示,提醒幼兒感受句首重音。

  可提問:這首歌是幾拍子的?引導(dǎo)幼兒了解這首歌曲是三拍子的,并拍出三拍子的強(qiáng)---弱---弱變化。

 。2)教師畫出圖譜內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

  教師邊畫邊說歌詞內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒通過跟圖譜、琴聲說歌詞等方式掌握歌詞內(nèi)。

  2、幼兒學(xué)唱歌曲,可采用集體唱、男女孩分組唱、表演唱等方式。

  可引導(dǎo)幼兒說一說:前面4句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子,隨風(fēng)輕輕擺動(dòng),我們應(yīng)該怎么唱?(連貫、優(yōu)美)后面幾句表現(xiàn)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā),我們的`演唱會(huì)有什么變化?(活潑、輕快)讓幼兒學(xué)習(xí)用連貫優(yōu)美、活潑輕快兩種演唱方法唱出歌曲的情緒變化,從中感受柳樹的姿態(tài)美。

  3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。

 。1)出示二聲部圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱襯詞。

  教師可引導(dǎo)幼兒:春風(fēng)也想來和你們一起唱歌,看它是怎么唱的?教師指圖示引導(dǎo)全體幼兒在前4句每句最后一個(gè)字后唱“啦啦啦”,從第5句開始全體合唱。

 。2)采用教師與幼兒合作、將幼兒分成兩部分并互換等形式學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。在這一過程中,教師要引領(lǐng)幼兒傾聽別人的歌聲,注意與同伴聲音協(xié)調(diào)。

幼兒園音樂教案2

  目標(biāo):

  1,能愉快地參與活動(dòng).

  2,學(xué)會(huì)觀察的方法,發(fā)展幼兒的`觀察能力.

  3,了解常見車輛的名稱,并分類.

  準(zhǔn)備:

  1,卡車,自行車,小轎車,面包車,摩托車,人力車等車輛若干.

  2,律動(dòng)(汽車司機(jī)).

  過程:

  一,參觀車展,認(rèn)識(shí)各種車輛

  1 觀察的要求,有什么車?它是什么樣子的?有什么特征

  2 幼兒自由觀察探索,交流(師引導(dǎo)幼兒觀察車的名稱,結(jié)構(gòu),作用提醒幼兒按順序觀察).

  幼兒之間交流觀察的結(jié)果,教師結(jié)合個(gè)別提問鞏固幼兒對(duì)車的認(rèn)識(shí).

  二,分類操作:

  1 介紹怎樣分類,幼兒操作教師引導(dǎo)幼兒分類.

  2 引導(dǎo)幼兒說說是按什么分類.

  三,教育幼兒要遵守交通規(guī)則,玩紅綠燈的游戲自由結(jié)束.

幼兒園音樂教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解國慶節(jié)的時(shí)間以及放假。

  2、學(xué)會(huì)“祖國祖國我們愛你”歌曲。

  3、體會(huì)愛祖國,給祖國媽媽過生日的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  國旗,“祖國祖國我們愛你”音樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  對(duì)國慶的理解和學(xué)習(xí)歌曲。

  活動(dòng)過程:

  一、圖片導(dǎo)入。

  誒,小朋友們小眼睛看這里。老師手里的圖片,有沒有小朋友認(rèn)識(shí)?

  哦,是生日蛋糕。小朋友們都過過生日吧?有哪個(gè)小朋友來說說自己生日的'時(shí)候是怎么過的呢?

  恩,吃了蛋糕,唱了生日歌,還玩了,吃了好多好東西。

  真棒呀。那么,老師知道,很快,又有一個(gè)生日要到啦,小朋友想知道是誰的嗎?

  二、引入國慶。

  即將到來的生日是我們的祖國媽媽。她的生日是四月一日。我們稱之為國慶節(jié)。雖然我們吃不到祖國媽媽的蛋糕,也沒辦法送她禮物,但是,祖國媽媽的生日,也給我們帶來了七天的假期。在這假期間,我們可以盡情的玩耍,也算是祖國媽媽在生日時(shí)送給我們的禮物了。

  那么,讓我們跟著音樂,為祖國媽媽送上一首生日快樂歌吧。

  三、唱生日歌。

  四、學(xué)唱祖國祖國我們愛你。

  我們的祖國生我養(yǎng)我,讓我們幸?鞓返某砷L,我們愛不愛她?那么,今天跟老師一起學(xué)一首“祖國祖國我們愛你”歌曲吧。

  1、先聽一遍。

  2、跟讀歌詞。

  3、嘗試學(xué)唱。

  4、反復(fù)學(xué)唱,熟悉音樂。

  五、現(xiàn)在,我們也學(xué)會(huì)了祖國祖國我們愛你這首歌了,那么,國慶回去之后,在十月一日這一天,唱給我們的祖國媽媽聽哦。

  教學(xué)反思:

  一直以來我都是帶的中小班,這次帶了大班又要上教研課,心里還真直打鼓。擔(dān)心中小班說話羅嗦的習(xí)慣會(huì)出現(xiàn),擔(dān)心時(shí)間把握不好。

  活動(dòng)結(jié)束后我靜下心仔細(xì)想了想自己上的這節(jié)課,發(fā)現(xiàn)了以下問題:

  1。問題的提出不夠簡潔明了。雖然我設(shè)計(jì)了一些主要的提問,但在上課時(shí)還是不由自主的提出了其他的問題,有時(shí)問題還會(huì)重復(fù)提出。

  2;顒(dòng)的結(jié)尾部分處理的不是很好,幼兒的情感沒有帶動(dòng)起來。

  3;顒(dòng)中沒有帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。

  本文擴(kuò)展閱讀:祖國首先是國家,其次自己對(duì)這個(gè)國家有歸屬感。這歸屬感,來自于民族文化的認(rèn)同,家族祖先的傳承,生存生活的祖國既是一個(gè)地理概念,也是一個(gè)文化概念更是一個(gè)法理概念。

幼兒園音樂教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。

  2、會(huì)說出對(duì)媽媽的感覺,嘗試用不同方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝。

  3、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兒歌:《小板凳》

  2、蠟筆、書面紙,剪刀。

  活動(dòng)過程:

  1、老師:“小朋友們你們愛你們的媽媽嗎?”“媽媽平時(shí)照顧我們很辛苦,我們應(yīng)該跟她說謝謝呢?”

  2、與幼兒一起討論向媽媽表達(dá)謝意的方式。

  3、老師提供幼兒剪成心型的書面紙,讓幼兒畫上想要送給媽媽的禮物,并說一句甜甜的話,老師協(xié)助其寫上去,送給媽媽。

  4、教幼兒學(xué)唱歌曲《小板凳》

  5、與幼兒一起討論,除了送禮物,我們還可以幫媽媽做哪些事情呢?鼓勵(lì)幼兒回家?guī)椭鷭寢屪鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)事。

  6、活動(dòng)延伸:除了愛媽媽,我們也要愛我們的爸爸。結(jié)束本課。

  活動(dòng)反思:

  每一次的教研課都是一次錘煉,每一次的評(píng)課都讓自己受益匪淺。在這次的《小板凳》音樂歌唱活動(dòng)中我收獲有以下幾點(diǎn)。

  歌唱活動(dòng)重在“唱”但唱的時(shí)間要把握好。

  小班的'歌唱活動(dòng)要根據(jù)孩子的年齡發(fā)展提點(diǎn)。有休息、有放松的交替歌唱。不可從頭唱到尾。要遵循先老師—師幼—幼幼的結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn)。在創(chuàng)編兒歌的部分我只注意到了幼兒間的交替唱,忽略了老師的唱。時(shí)間上顯得太長。

  統(tǒng)籌全局,注重細(xì)節(jié)。

  在細(xì)節(jié)方面做得很欠缺。首先,沒有提起打印教案,其次,在范唱過程中要求幼兒立腰拔背、微笑。而自己范唱中沒有站起來范唱。最后,在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中圖片準(zhǔn)備不充分。當(dāng)幼兒提到阿姨、奶奶時(shí)沒能及時(shí)拿出圖片或畫出圖片。

  提問準(zhǔn)確、精煉。

  在歌唱中過多使用“請(qǐng)你們來試一試”此類話語。略顯啰嗦。

  切記虎頭蛇尾的結(jié)局。

  在結(jié)束環(huán)節(jié)因?yàn)樽詈笠粋(gè)詞由“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”此類疊詞轉(zhuǎn)換成“老師”一詞。導(dǎo)致結(jié)束部分顯得雜亂。

  總之,教研是一個(gè)年輕老師走向成功的必經(jīng)之路。每次的反思讓我們離成功個(gè)更進(jìn)一步。我相信,通過不斷的學(xué)習(xí),我會(huì)在幼教的道路上越走越遠(yuǎn)!早日成為優(yōu)秀幼兒教師中的一員!

幼兒園音樂教案5

  教案目的:

  1、學(xué)會(huì)“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。

  2、跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、發(fā)展幼兒的空間協(xié)調(diào)能力以及合作能力。

  教案準(zhǔn)備:

  1、兔子頭飾。

  2、背景音樂。

  3、把教室裝扮成大森林。

  教案過程:

  1、在音樂的伴奏下,老師與幼兒扮成小兔子,來到大森林里。

  幼兒自由創(chuàng)編小兔子的'舞蹈動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

  老師:剛才麗麗小兔的動(dòng)作特別有節(jié)奏,有精神。

  幼兒跟著學(xué)。

  老師:佳佳小兔跳舞時(shí)笑的特別甜。

  幼兒跟著學(xué)。

  3、請(qǐng)一位老師扮演小兔姐姐

  兔姐姐:“你好!小兔子們!

  老師:“兔姐姐,你去哪里呀?”

  兔姐姐:“我要去參加兔子音樂會(huì)啊,你們看我正在練習(xí)。”

  老師:“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”

  兔姐姐:“好啊,可是你們學(xué)會(huì)兔子跳了嗎?”

  請(qǐng)幼兒上來學(xué)兔子跳。 學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作:兔跳。 兔姐姐:對(duì)了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,想我這樣。還要有節(jié)奏,瞧這樣。“示范: 跳 跳 跳跳跳 , 幼兒自由練習(xí)。

  學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作:兔子蹦。 兔姐姐:“小兔子們跳的真不錯(cuò),如果再加上兔子蹦起來的動(dòng)作就更好看了,瞧我這樣!笔痉叮 “前 后 前前前 ; 蹦嚓 蹦嚓蹦嚓 蹦嚓。 ” 如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作,就可以去參加兔子音樂會(huì)了!

  在兔子姐姐的帶領(lǐng)下老師與幼兒伴樂自由練習(xí)。

  4、裝飾

  老師:小兔們真棒!這么快就把兔姐姐教給我們的動(dòng)作學(xué)會(huì)了。去音樂會(huì)之前還得化化妝。

  幼兒對(duì)小兔頭飾進(jìn)行裝飾。

  5、參加音樂會(huì)

  音樂響起,幼兒隨著音樂盡情地跳起來、動(dòng)起來、扭起來。

幼兒園音樂教案6

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  這是一個(gè)音樂游戲,由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念,同時(shí),我們班孩子對(duì)表演有濃厚的興趣。因此,根據(jù)教材的內(nèi)容,我改變以往傳統(tǒng)的方法,以游戲的形式、操作教具(小鴨子)吸引幼兒,以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在欣賞歌曲中,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞,在動(dòng)作的配合下,唱出1-8的遞增和 遞減,形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲; 幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容;

  3、 享受輕松、愉快的游戲氛圍,發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性及

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鴨子頭飾和圖片各8個(gè)、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶,平衡木,輪胎若干,小椅子圍成鴨寶寶的家。

  活動(dòng)過程:

  一、 學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(chǎng)(聽《鴨子上橋》的音樂)

  今天,天氣真好,鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場(chǎng)。剛才你們玩得真開心,請(qǐng)鴨寶寶坐在小椅子上。

  二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手,做手勢(shì),感受數(shù)字的遞增和遞減

  謝老師知道你們特別喜歡小鴨子,現(xiàn)在真的來了一群小鴨子,那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手,跟老師一起拍手。拍的真不錯(cuò),接下來,換一種比較難的方法看能不能難到你們:扳手指聽音樂數(shù)一數(shù),聽到數(shù)字“一”就出一個(gè)手指頭,聽到數(shù)字“二”就出兩個(gè)手指頭……

  三、在游戲中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的內(nèi)容

  老師想請(qǐng)小朋友做個(gè)游戲,游戲是這樣玩的,大家圍成一個(gè)圓圈,你的左手貼著他的'右手,用你的右手拿東西送給他,老師示范,認(rèn)真聽音樂,聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完,由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù),一共有幾只鴨子,(8只)

  想一想!他們?cè)诟墒裁矗浚ㄉ蠘颍┌酥圾喿由狭藰,小小木橋怎么樣?(搖呀搖) 那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去,推來推去的?(一個(gè)挨著一個(gè))對(duì),我覺著我們上橋肯定比他們走得還好,想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像,(幼兒模仿)

  四、聽音樂 教師演示教具

  小鴨子是一個(gè)挨著一個(gè)上橋的,但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。

  提問:開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢,5、6、7、8只鴨子走得特別快,那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。

  8只鴨子都上了橋,它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動(dòng)作模仿出來嗎?

  小鴨子在橋上搖搖晃晃的,小鴨子怎么辦呢?(下來了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個(gè)挨著一個(gè)下來的)8只鴨子下來的一只,還有幾只?(七只),七只鴨子下來一只還有幾只?……

  五、 游戲

 。ǔ鍪酒胶饽荆┠銈冋姘簦悄銈兿氩幌胪嫔蠘虻挠螒虬。窟@是一座小木橋,等會(huì)兒,老師要請(qǐng)八只小鴨子上這座小木橋,當(dāng)唱到第一只小鴨子的時(shí)候,第一只小鴨子就上橋;當(dāng)唱到第二只小鴨子的時(shí)候,第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子,第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們?cè)偕狭硪粋(gè)小木橋,每個(gè)小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的,你們真勇敢。誰想來玩?(帶上頭飾)

  六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子

  鴨寶寶,快回家吧,讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好聽!再來一遍,讓我們一起來模仿小鴨子的動(dòng)作再唱一遍。

  七、結(jié)束

  小朋友們!跟謝老師玩的好不好?小朋友們?cè)僖姡?/p>

  活動(dòng)反思:通過學(xué)習(xí)奧爾福音樂教學(xué)法,受益匪淺從中學(xué)到很多,使我安排的音樂活動(dòng),體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中玩。同時(shí)體現(xiàn)了多元智能共同參與,共同發(fā)展,感覺統(tǒng)合。

幼兒園音樂教案7

  設(shè)計(jì)意圖:

  青蛙是夏天里特有的動(dòng)物,我們借助青蛙這一形象,通過歌曲的學(xué)唱,讓幼兒一方面感受歌曲的小調(diào)風(fēng)格及歌曲的詼諧、幽默,另一方面也滲透了一些夏天的元素。遵循“幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”的教育理念,通過出示圖譜讓幼兒來猜測(cè)歌曲內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編手部動(dòng)作,學(xué)唱歌曲《青蛙捉迷藏》。

  作為第一課時(shí),更多的是創(chuàng)設(shè)情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句結(jié)尾處唱法的不同等,老師雖沒有過多強(qiáng)調(diào)但教師在活動(dòng)時(shí)要關(guān)注這些內(nèi)容。此外,有關(guān)夏天的主題目標(biāo)在第一課時(shí)滲透的不多,在第二課時(shí)可以加入稱詞“呱呱”等讓幼兒充分感受夏天里青蛙的歡快叫聲,感受夏天的快樂。

  一研后的反思與調(diào)整:

  歌曲詼諧、幽默,幼兒非常喜歡。但先由教師講述故事內(nèi)容,通過傳統(tǒng)的提問方式幫助幼兒理解歌詞,但試下來發(fā)現(xiàn)幼兒很被動(dòng),參與活動(dòng)的積極性不高。建議變換了一種方式,遵循“幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”的教育理念,出示圖譜讓幼兒來猜測(cè)歌曲內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編手部動(dòng)作,或許方法、手段的改變大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),細(xì)節(jié)方面有待仔細(xì)斟酌,如開始環(huán)節(jié)四張圖片同時(shí)出示;在提歌唱要求時(shí),教師邊唱邊問,聽到這個(gè)聲音,你覺得心里怎么樣?該怎么樣唱呢?等。

  附:《青蛙捉迷藏》二研案例

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.借助故事情節(jié)理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

  2.創(chuàng)編手指動(dòng)作,在唱唱、玩玩中感受歌曲的詼諧、幽默。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片一份、音樂伴奏

  活動(dòng)過程

  1.導(dǎo)入活動(dòng)

  2.熟悉歌詞前半部分

  3.熟悉歌詞內(nèi)容后半段

  4.完整學(xué)唱歌曲、注意心情的變化

  5.融入動(dòng)作,表演唱

  6.結(jié)束活動(dòng)

  活動(dòng)反思:

  一、與主題活動(dòng)的結(jié)合

  青蛙是夏天里特有的動(dòng)物,我們借助青蛙這一形象,通過歌曲的學(xué)唱,讓幼兒一方面感受歌曲的小調(diào)風(fēng)格及歌曲的詼諧、幽默,另一方面也滲透了一些夏天的元素。作為第一課時(shí),我們更多的是創(chuàng)設(shè)情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句結(jié)尾處唱法的不同等,老師雖沒有過多強(qiáng)調(diào)但教師在活動(dòng)時(shí)要關(guān)注這些內(nèi)容。此外,有關(guān)夏天的主題目標(biāo)在第一課時(shí)滲透的不多,在第二課時(shí)可以加入稱詞“呱呱”等讓幼兒充分感受夏天里青蛙的歡快叫聲,感受夏天的快樂。

  二、研討軌跡

  在一研的'時(shí)候先是教師講述故事內(nèi)容,通過傳統(tǒng)的提問方式幫助幼兒理解歌詞,但試下來發(fā)現(xiàn)幼兒很被動(dòng),參與活動(dòng)的積極性不高。于是在二研、三研時(shí)我們變換了一種方式,遵循“幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”的教育理念,出示圖譜讓幼兒來猜測(cè)歌曲內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編手部動(dòng)作,我們發(fā)現(xiàn)方法、手段的改變大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  三、教學(xué)反思

  看活動(dòng)目標(biāo)一,制定的較為適宜,教師借助故事情節(jié)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,效果很好,幼兒非常的感興趣。但從活動(dòng)目標(biāo)二來看,“手部”和“手指”的概念區(qū)分的不清楚,導(dǎo)致教師在引導(dǎo)的時(shí)候也沒有把兩個(gè)概念弄明白,教師教學(xué)時(shí)引導(dǎo)的很累,一直是教師在給予幼兒,沒有調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。其次選擇手指表演這一方法的適宜性值得思考,從活動(dòng)情況看,我們?cè)谶x擇教學(xué)方法時(shí)更應(yīng)考慮幼兒的興趣、愛好,要考慮方法的適宜性而不是新穎性,可見,幼兒對(duì)歌表演更感興趣,如果選擇情景表演這一表演方法效果將更好,如創(chuàng)設(shè)一個(gè)“大水洞”,請(qǐng)幼兒來分角色表演河馬和青蛙游戲的情景。此外,當(dāng)幼兒間出現(xiàn)肢體動(dòng)作時(shí),即與教師預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)出現(xiàn)沖突時(shí),教師把“以幼兒為主體”的理念拋在腦后,其實(shí),這個(gè)時(shí)候可以組織大家來跟隨幼兒用肢體邊唱邊做動(dòng)作,然后教師直接示范動(dòng)作表演,然而,這對(duì)于一位沒有預(yù)先準(zhǔn)備的青年教師來說,可能想到未必做到。

幼兒園音樂教案8

  一、活動(dòng)方案

  1.在會(huì)唱歌曲《我的身體》的基礎(chǔ)上,嘗試跟著音樂簡單律動(dòng),并根據(jù)節(jié)奏在老師相反的方向用動(dòng)作表現(xiàn)。

  2.在韻律活動(dòng)游戲中增強(qiáng)身體方位感,體驗(yàn)身體協(xié)調(diào)靈活性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.音樂CD《我的身體》

  2.已經(jīng)會(huì)唱歌曲《我的身體》

  三、活動(dòng)過程

  (一)復(fù)習(xí)歌曲《我的身體》

  T:我們身上有很多寶貝,我們來唱一唱。

  (引導(dǎo)幼兒用好聽吧聲音隨伴奏演唱。)

  (二)方位小游戲

  T:我們的身體真靈活,來動(dòng)動(dòng)小手,做個(gè)指方向的游戲。

  (引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師的口令,用手指出相應(yīng)的方向,例如:請(qǐng)你跟我上上上,請(qǐng)你跟我左左左;請(qǐng)你跟我前前前等。)

  (三)幫媽媽打掃房間

  1.游戲規(guī)則

  T:家里要招待客人,請(qǐng)你們幫媽媽打掃房間,讓我們拿著掃把,唱著歌來幫忙。

  T:唱完歌曲以后,媽媽會(huì)用動(dòng)作告訴我們哪里還沒掃干凈,媽媽指上面就說明上面沒掃干凈,我們就要一邊指著那個(gè)地方一邊用一句有魔力的話“變變變”來把那個(gè)地方變干凈。(引導(dǎo)幼兒動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏語言請(qǐng)你跟我變變變。)例如:請(qǐng)你跟我(老師邊節(jié)奏語言邊用手指出上方。)變變變(幼兒邊說節(jié)奏語言邊用手指模仿老師的方位。)

  2.隨音樂律動(dòng)。

  T:唱著歌幫媽媽打掃吧。(引導(dǎo)幼兒跟著音樂唱歌曲《我的身體》,歌曲唱完后,當(dāng)聽老師說到“請(qǐng)你跟我”的時(shí)候根據(jù)老師指出的位置,邊說“變奪變”邊模仿老師指出的位置。)

  (三)靈活的小兔來打掃

  1.變化方位。

  T:媽媽邊打掃邊和我們做游戲,剛才媽媽指什么地方就打掃什么地方,現(xiàn)在媽媽要考考你們,你們需要打掃的地方和媽媽指出的方向是相反的,媽媽指上面,你們打掃什么地方?(下面)

  2.完整游戲。

  T:再來打掃一次,看看你們的身體靈活嗎。(引導(dǎo)幼兒當(dāng)老師說到“請(qǐng)你跟我”的時(shí)候根據(jù)老師指出的位置,邊說“奪杏變”邊模仿老師指出的相反位置。)

  操作提示

  首先,引導(dǎo)幼兒游戲時(shí),孩子需要對(duì)方位有初步的認(rèn)知,特別是左右。其次,為讓幼兒理解游戲規(guī)則,老師可單獨(dú)抽山游戲規(guī)則部分——節(jié)奏語言“請(qǐng)你跟我變變變”進(jìn)行游戲,然后再完成游戲。這個(gè)節(jié)奏語言的作用是通過語言強(qiáng)調(diào)節(jié)奏,對(duì)幼兒操作起到支持作用。再次,游戲?yàn)槁蓜?dòng),因此需要有“動(dòng)感”,在活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒跟著語言節(jié)奏扭動(dòng)。

  附:兒童歌曲《我的.身體》曹冰潔詞曲

  我的頭,我的肩,這是我的胸,我的腰,我的腿,這是我的膝蓋。

  我的頭,我的肩,這是我的胸,我的腰,我的腿,這是我的膝蓋。

  小小手,小小手,小手真可愛,上面還有我的十個(gè)手指頭。

  小小腳,小小腳,小腳真可愛,上面還有我的十個(gè)腳趾頭。

幼兒園音樂教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  本次活動(dòng)課的靈感來自于孩子在平時(shí)的一個(gè)小動(dòng)作,再結(jié)合我們平時(shí)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí),為了使節(jié)奏練習(xí)不枯燥,單一,所以我選擇了孩子很感興趣的這樣一種形式。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。熟悉樂曲,練習(xí)哼唱。探索合適的節(jié)奏為樂曲伴唱。

  2。初步學(xué)習(xí)看指揮演唱,在合作伴唱中體驗(yàn)表演的快樂。

  3。能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  4。有感情地學(xué)唱歌曲。

  5。對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂、視頻、幼兒看過超級(jí)瑪麗的.游戲視頻、會(huì)簡單的節(jié)奏如:X 0 X 0 X X 0 0 X————。

  活動(dòng)過程:

  一、聽音樂導(dǎo)入師:請(qǐng)小朋友先聽一段音樂,聽聽是什么音樂。

  師:你們知道這首曲子是怎么演奏出來的嗎?

  揭曉答案:看視頻,一人分飾六角用嘴巴演唱樂曲師:看出來了嗎?樂曲是用什么演奏出來的?

  師:這種演唱方法叫做無樂器伴唱。

  二、初步學(xué)習(xí)伴哼唱師:這個(gè)叔叔用嘴巴發(fā)出聲音模仿了樂曲,你們想不想也來試試?

  師:你們的嘴巴可以發(fā)出什么聲音?

  選取幼兒發(fā)出的一個(gè)合適的音整首哼唱。如:嘟、露等。

  三、用合適的節(jié)奏和聲音練習(xí)樂曲師:我們的嘴巴還能發(fā)出什么聲音?

  選取一個(gè)聲音練習(xí),但發(fā)現(xiàn)問題。引導(dǎo)幼兒變換出其它節(jié)奏。

  師:剛才的聲音我們還用剛才得方法唱出來還合適么?怎么辦?

  在練習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒看老師的指揮演唱。

  師:你們剛才是怎么唱準(zhǔn)節(jié)奏的?

  換另一個(gè)節(jié)奏和聲音再次進(jìn)行練習(xí)。

  四、合作伴唱是:現(xiàn)在我們來試試把兩種聲音合到一起去試試,我們唱過類似的歌曲嗎?

  分組進(jìn)行練習(xí)表演唱。

  合作表演唱時(shí)提醒幼兒繼續(xù)注意看手勢(shì)。

  五、結(jié)束:

  師:今天,我們的小朋友通過聽音樂、看指揮和小伙伴們一起練習(xí)了伴唱。下次我們?cè)賮頁Q其他的聲音和節(jié)奏來為這首曲子再來伴唱。

幼兒園音樂教案10

  一、作品

  游戲玩法建議

  1、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個(gè)幼兒有游戲的機(jī)會(huì)。

  2、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、游戲形式逐漸遞增,提高幼兒的參與興趣。

  二、教學(xué)活動(dòng)建議

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個(gè)。

  2、聽過故事《猴子學(xué)樣》。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格,體會(huì)其中的詼諧和幽默。

  2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動(dòng)作幫助理解記和憶歌詞。

  3、樂于參加戲劇表演,注意在游戲的過程中不要擁擠。

  【活動(dòng)過程】

  1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,導(dǎo)入課題。

  (l)教師:你們聽過黃梅戲嗎?黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

  (2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,幼兒欣賞。

  2、初步熟悉歌詞,理解戲曲內(nèi)容,了解戲中角色。

  (1)教師:戲曲里表演的`是什么故事?

  (2)教師再次完整演唱并提出要求。

  教師:戲曲里有哪些角色?他們?cè)趺闯模?/p>

  3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對(duì)唱部分。

  (1)教師:老爺爺做了哪些動(dòng)作?他為什么要這樣做?他心里是怎么想的?

  幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。

  (2)教師:小猴子怎么學(xué)樣的?師生互動(dòng),交換角色進(jìn)行表演。

  (3)游戲“草帽在哪里”。

  以一對(duì)一、一對(duì)二、一對(duì)多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對(duì)唱部分,注意根據(jù)幼兒的掌握情移時(shí)調(diào)整速度和韻味。

  4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。

  5、師生分角色完整表演戲曲,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。

  (1)提出表演要求,幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。

  教師:小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的?他們說了什么?

  幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白,并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。

  (2)利用道具完整表演。

  (3)延伸游戲內(nèi)容:啟發(fā)幼兒最后不再學(xué)樣,改變故事的情節(jié),激發(fā)幼兒游戲興趣。

  大班音樂韻律教案:遇見舞

幼兒園音樂教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編"船"河"橋洞"的造型,隨音樂邊唱邊玩游戲,進(jìn)一步感受河表現(xiàn)歌曲的開始和結(jié)束。

  2、在造型的基礎(chǔ)上,探索"船"河"橋洞"不同方向隨音樂律動(dòng)的`可能性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已經(jīng)觀察過橋的圖片

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒遷移原有經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)浮動(dòng)的船。

  1.幼兒回憶有關(guān)船的經(jīng)驗(yàn),嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)船的造型。

  2.教師反饋幼兒的典型動(dòng)作,引導(dǎo)有通過變化手部動(dòng)作來變化造型,鼓勵(lì)幼兒大但表現(xiàn)。

  二、幼兒做"小船"造型,隨歌曲《倫敦橋》做節(jié)奏動(dòng)作。

  1.教師演唱歌曲,幼兒做"小船"造型,坐在椅子上隨音樂晃動(dòng)。

  2.師:小船可以怎樣浮動(dòng)?上、下、左、右……

  3.教師演唱歌曲,幼兒做"小船"造型,邊隨音樂晃動(dòng)肢體邊走小碎步自由跑動(dòng)。

  師:小船可以怎樣在水面上浮動(dòng)?腳下可以像前面學(xué)過的上面(鳥飛)一樣,輕輕地、快快地走小碎步?

  4.幼兒做"小船"造型,邊隨音樂晃動(dòng)肢體,邊走小碎步自由跑動(dòng),并學(xué)唱歌曲。

  三、幼兒做"橋洞"造型,在歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手。

  1.教師邀請(qǐng)兩名幼兒合作表現(xiàn)"橋洞"造型。

  師:橋是什么樣的?橋洞在哪里?

  2.其余幼兒演唱歌曲,教師指導(dǎo)"橋洞"在唱完歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手,幫助幼兒理解游戲規(guī)則。

  師:唱到哪個(gè)字,大橋就一下子倒了?

  4.全體幼兒做"橋洞",教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手。

  四、幼兒隨音樂玩游戲。

  1.教師將幼兒分成兩部分,一部分幼兒手拉手搭成"橋洞",圍成圓圈,其余幼兒做"小船",邊唱歌邊四散穿過任意一座"橋洞",歌曲結(jié)束,"橋洞"扣下,被扣住的"小船"退到場(chǎng)外。

  2.教師增加"橋洞"數(shù)量,并讓部分"橋洞"一次站在圈上。教師指導(dǎo)"小船"依次穿過所有的"橋洞",被任意一個(gè)"橋洞"扣住均要退到場(chǎng)外。

  師:有什么好辦法不讓"小船"被大橋壓在下面?"小橋"唱到什么時(shí)候要準(zhǔn)備逃離"橋洞",否則就怎樣?"橋洞"呢。

幼兒園音樂教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受穩(wěn)定的音樂節(jié)拍和速度,為歌曲中象聲詞拍節(jié)奏;

  2、培養(yǎng)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣,通過幼兒參與歌表演發(fā)展幼兒初步的表演能力;

  3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自編動(dòng)作表演,發(fā)展幼兒初步的創(chuàng)編能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鈴鼓、花,教師熟悉歌表演動(dòng)作。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  節(jié)奏正確,動(dòng)作協(xié)調(diào)地積極參加歌表演。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能根據(jù)歌曲自己創(chuàng)編動(dòng)作并大膽表演。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  教師出示雙手,提問:這是什么?(雙手)小朋友的雙手在哪里?請(qǐng)舉起來,一起說:這是什么?(我的小手)引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

  二、學(xué)唱歌曲:“我的`小手”

  1、教師示范演唱歌曲“我的小手”,并結(jié)合動(dòng)作表演,幼兒欣賞。

  2、教師提:歌曲唱了些什么?并帶領(lǐng)幼兒用手拍歌曲節(jié)奏,感受音樂的節(jié)拍和速度,根據(jù)歌曲節(jié)奏拍手學(xué)念歌詞兩遍。

  3、學(xué)唱歌曲:教師采用逐句教唱、跟唱的方式,讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲,注意吐字清楚,可根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編一些動(dòng)作,幫助幼兒記憶歌詞。

  三、聽音樂,讓幼兒聽音樂中的象聲詞拍節(jié)奏。

  1、教師提出歌曲中的象聲詞“拍拍、踏踏”,讓幼兒自己拍節(jié)奏。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒用鈴鼓為象聲詞拍節(jié)奏。

  ×× | ×× |

  拍拍 踏踏

  3、聽音樂拍出全曲節(jié)拍×× | ×× |,鞏固熟悉歌曲節(jié)奏。

  四、教師示范歌表演,幼兒為老師打節(jié)奏、欣賞。

  1、教師示范歌表演,幼兒為教師打節(jié)奏、欣賞。

 。1)-(2)小節(jié)小手拍一拍。(3)-(4)小節(jié)小腳跺一跺。(5)-(8)小節(jié)兩只小手同時(shí)或輪流做從下向上爬動(dòng)作(從小腿到膝蓋,到身體腹部,到肩、臉、頭頂上)。(9)-(12)小節(jié)同(5)-(8)小節(jié)。

  2、幼兒邊演唱歌曲邊學(xué)習(xí)歌表演基本動(dòng)作。

  3、教師組織幼兒進(jìn)行歌表演,采取集體、小組、個(gè)別的方式進(jìn)行,教師指導(dǎo)、幫助,鼓勵(lì)幼兒積極參與,大膽表現(xiàn)自己,教師可拍鈴鼓幫助幼兒鞏固節(jié)奏。

  4、在幼兒熟悉歌表演的基礎(chǔ)上,教師組織幼兒自編動(dòng)作進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編新動(dòng)作,教師鼓勵(lì)幫助個(gè)別膽小、能力較弱的幼兒。

  延伸活動(dòng):

  教師組織幼兒做音樂游戲“擊鼓傳花”,讓幼兒的自我表現(xiàn)欲望得到進(jìn)一步延伸,給幼兒表現(xiàn)的空間,鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂游戲,用自己創(chuàng)編或?qū)W會(huì)的歌表演在教師及同伴面前大膽地表現(xiàn)自己。

幼兒園音樂教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過聆聽歌曲《老水牛角彎彎》,指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲,并進(jìn)行歌曲表演,感受音樂所表現(xiàn)的水牛的形象。

  2.通過歌曲表達(dá)對(duì)水牛的喜愛之情,滲透保護(hù)益蟲、熱愛大自然的審美教育。

  教學(xué)過程:

  一、談話:"小朋友你知道我國第一個(gè)人上太空的是誰嗎?

  楊利偉叔叔。你們說的很好,楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友,你們知道嗎?一些大山里的放牛娃,也把楊利偉叔叔當(dāng)成心中的榜樣,他們也有自己心中的愿望,你們聽聽。

  二、初聽歌曲,回答問題

  師總結(jié):原來山里的孩子長大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空,探索太空奧秘。

  1、師范唱,按節(jié)奏讀歌詞。師指著歌詞條領(lǐng)生讀,如讀得不好,可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀。唱歌詞。

  2、揭題:《老水牛角彎彎》

  3、用愉快的心情,跟琴哼唱旋律。

  4、跟師學(xué)唱曲譜。

  三、讀歌詞

  1、帶讀。

  2、生齊讀,師指導(dǎo)讀好歌曲中的休止音符處。

  四、學(xué)唱歌曲

  1、跟錄音默唱。

  2、跟琴輕聲唱。

  3、師指導(dǎo)歌曲中的反復(fù)記號(hào)的演唱順序。

  4、游戲:下面老師想考考小朋友,請(qǐng)你們準(zhǔn)確地用歌聲表達(dá)出老師寫在黑板上的情緒,連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣。

  5、你們真棒,那你們更喜歡哪種唱法呢?

  6、全班有感情地演唱

  7、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

  8、個(gè)人創(chuàng)編。

  9、小組創(chuàng)編。

  10、展示創(chuàng)編結(jié)果。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是《老水牛角彎彎》,重點(diǎn)是學(xué)會(huì)演唱這首歌。為了讓學(xué)生能將歌曲的音高唱得更準(zhǔn)確,除了模唱之外,我還選擇了初步地教學(xué)生識(shí)譜、唱譜。雖然二年級(jí)學(xué)生識(shí)譜不是重點(diǎn),但他們?cè)诒緝?cè)教材中已經(jīng)開始認(rèn)音符了,所以在每節(jié)課中進(jìn)行簡單的識(shí)譜訓(xùn)練,對(duì)以后的識(shí)譜教學(xué)是大有幫助的。于是,我先讓學(xué)生唱音階,并將音符寫在黑板上。然后設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲,教師點(diǎn)音符,學(xué)生唱出音符的唱名。通過這個(gè)小游戲,我?guī)е鴮W(xué)生將音符組合成《老水牛角彎彎》的旋律,很明顯在唱譜后確實(shí)提高了學(xué)歌曲的效率。但是在游戲環(huán)節(jié),課堂氣氛比較冷,也顯得有些干巴巴。學(xué)生在唱音階時(shí)的熱情在游戲中反而冷卻下來。課后我思考其原因在于游戲缺少趣味性。

  我認(rèn)為,這個(gè)“認(rèn)音符游戲”的設(shè)計(jì)本身沒問題,只是我將音符寫在黑板上,然后用手點(diǎn)來點(diǎn)去這樣的'方式吸引不了學(xué)生。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),如果將寫在黑板上的音符換成音符卡片,效果就會(huì)好得多。所以,要想課堂效果好,有一些課前的準(zhǔn)備還是必須的,這在于教師能否將這份心思用于日常教學(xué)中了。

  其實(shí),如果要使日常教學(xué)中的每一堂課都吸引學(xué)生,教師在備課時(shí)一定要考慮得非常細(xì)致,包括每一個(gè)環(huán)節(jié)的組織教學(xué),這樣才能達(dá)到教師預(yù)期的效果。一節(jié)課下來,學(xué)生心情愉快,作為教師,心情

幼兒園音樂教案14

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣,體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂。

  2、 引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。

  3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過橋》

  三、活動(dòng)過程:

  1、 談話導(dǎo)入,出示課件,引起幼兒興趣。

  2、 說兒歌,完整欣賞歌曲。

  教師范唱,幼兒拍手。

  3、 隨節(jié)奏說兒歌。

 。1)教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。

 。2) 幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。

 。3)幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。

  4、 引導(dǎo)幼兒用兩種動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍,體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

 。1)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。

 。2)出示課件,引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的.強(qiáng)弱規(guī)律。

  5、 幼兒學(xué)唱歌曲。

 。1)請(qǐng)幼兒完整地唱一遍。

  (2)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察小熊過橋的表情,培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。

 。3)隨音樂表演。

  四、延伸活動(dòng):學(xué)習(xí)歌表演。

  請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演,也可交換頭飾。

幼兒園音樂教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲活動(dòng),幼兒感受并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)拍,感受音樂活動(dòng)的快樂

  2、通過玩音樂游戲,幼兒復(fù)習(xí)五線譜五線四間的位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“精靈王國的生日禮物”電子課件,包括故事和五線譜。

  2、沙蛋若干。

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入:幼兒聽音樂入場(chǎng)。

  一、欣賞課件第一部分:故事:精靈王國的生日禮物(一)。

  1、教師操作課件講述故事。

  2、猜猜小精靈說的是什么?——泡泡糖。

  二、學(xué)習(xí)泡泡糖的動(dòng)作,拍身體各部位。

  三、聽音樂學(xué)習(xí)律動(dòng)。

  1、聽音樂徒手感知節(jié)拍。(重點(diǎn)啟發(fā)幼兒能感知泡泡糖粘粘的特點(diǎn),從而感知2/4拍的'節(jié)奏特點(diǎn)。)活動(dòng)重點(diǎn)是感知音樂節(jié)拍

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編新的律動(dòng)動(dòng)作,感受2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2、聽音樂,手持沙蛋感知節(jié)拍。(層層深入,為解決下一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)進(jìn)行鋪墊。)

  3、兩個(gè)小朋友配合做律動(dòng)。(難點(diǎn)。指導(dǎo)幼兒在對(duì)方身體部位感知節(jié)拍。)

  律動(dòng)是層層深入的,有沒有小朋友的創(chuàng)造?

  四、復(fù)習(xí)五線四間的位置

  教師指導(dǎo)幼兒通過拖動(dòng)不同顏色的泡泡。感受五線四間的位置。引導(dǎo)小朋友們?cè)凇熬`王國”里玩泡泡找位置的游戲,進(jìn)一步熟悉五線四間的位置。

  活動(dòng)反思:

  兒歌中有孩子們愛吃的泡泡糖,再加上兒歌的內(nèi)容很詼諧,因此孩子們興趣很高,很快孩子們就記住歌詞了,在提問:“泡泡糖可以粘在哪里呀?”有的要粘在頭上,有的粘在腳上,還有的孩子粘到腿上,于是我以小仙女的魔法棒進(jìn)行律動(dòng)表演,孩子們提出很多粘的部位和動(dòng)作,孩子們玩得很開心,在充滿稚氣的童聲中,我感受到了孩子們對(duì)音樂想象力和創(chuàng)造力。但在小仙女的魔法棒環(huán)節(jié),很多孩子都關(guān)注如何“施魔法”而忘了念兒謠的語詞部分。通過兒歌和小手的實(shí)例操作五線譜的五線四間孩子們記得還不錯(cuò),在吹小泡泡時(shí)基本上都能按老師的要求放到相應(yīng)的位置。

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幼兒園小班音樂教案11-20

幼兒園音樂游戲教案01-16

幼兒園音樂教案《走路》01-18

幼兒園中班音樂教案09-30

幼兒園音樂教學(xué)教案02-02

幼兒園大班音樂教案02-28