心理健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)（精選22篇）
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，我們可以接觸到簡(jiǎn)報(bào)的地方越來(lái)越多，簡(jiǎn)報(bào)是單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一些問(wèn)題做出決策的參考依據(jù)之一，也是單位推動(dòng)工作的一個(gè)重要手段。那么你有真正了解過(guò)簡(jiǎn)報(bào)嗎？以下是小編精心整理的心理健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)，希望對(duì)大家有所幫助。
心理健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇1
一個(gè)心理健康的人，更容易獲得幸福感，更能正確、客觀、樂(lè)觀地看待事情，更能容人處事。所以，心理健康教育顯得尤其重要。學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，教師除了開(kāi)展正常的教育教學(xué)活動(dòng)之外，對(duì)于學(xué)生的心理健康教育也是非常重要的，特別是目前農(nóng)村留守兒童很普遍的這樣一個(gè)環(huán)境下，學(xué)校教師對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)顯得更加重要。
做好心理健康教育，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂(lè),調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī),克服厭學(xué)心理,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的`樂(lè)趣,培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識(shí),在班級(jí)活動(dòng)中,善于與更多的同學(xué)交往,健全開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格,培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。
我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展：
1、心理健康教育線上主題班會(huì)。
我校定期開(kāi)展心理健康教育主題班會(huì)、留守兒童心理健康教育、個(gè)別特殊學(xué)生心理健康教育。普及心理健康科學(xué)常識(shí),幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí),培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
2、我校組織全體學(xué)生觀看心理健康視頻，學(xué)習(xí)自我釋放壓力知識(shí)。
為了促進(jìn)學(xué)生的心理健康，各班級(jí)紛紛舉辦了親子活動(dòng)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)多交流溝通，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的內(nèi)心想法，及時(shí)解決。
心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,培養(yǎng)心理健康的教育人才,是學(xué)校教育的重要任務(wù)。為了培養(yǎng)心理健康的人才,我校在心理健康教育活動(dòng)中,還將不斷努力,以期取得更大的成績(jī)。
希望大家都能夠振奮精神，克服不良情緒，強(qiáng)健自我心理，讓我們攜手并進(jìn)，努力打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)，共同迎接春暖花開(kāi)的那一天!
心理健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇2
心中有光，你便會(huì)發(fā)光；向陽(yáng)生長(zhǎng)，不辜負(fù)春意盎揚(yáng)。菖蒲中心學(xué)校一直注重學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成教育，在心理健康教育方面，通過(guò)家校合作、心理電影啟迪心靈、心理健康課程以及在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育等方式培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展、社會(huì)參與、文化修習(xí)等核心素養(yǎng)。
家校合作，共育未來(lái)。家庭教育在學(xué)生的一生中起著很重要的角色。為發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的指導(dǎo)作用，向家長(zhǎng)全面普及科學(xué)的教育主體意識(shí)，主動(dòng)承擔(dān)家庭教育的'主體責(zé)任，給孩子上好人生的“第一課”，使學(xué)生養(yǎng)成好身體、好品德、好習(xí)慣、好人格。學(xué)校組織家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)以及通過(guò)微信群學(xué)習(xí)的方式，幫助指導(dǎo)家長(zhǎng)如何解決家庭教育中的疑難和困惑，有效推動(dòng)良好親子關(guān)系的和諧發(fā)展，共同守護(hù)孩子的健康成長(zhǎng)。
觀看一部心理電影。各年級(jí)針對(duì)學(xué)生的年齡特征，選擇電影賞析的方式對(duì)學(xué)生科普心理學(xué)知識(shí)。觀看結(jié)束后，四、五、六年級(jí)各班紛紛組織每一位學(xué)生寫(xiě)下了自己的所思所想，參加觀后感征集和評(píng)選活動(dòng)。
齊做心理喚醒操。為了幫助師生們調(diào)試心理，釋放壓力，放松心情，更好適應(yīng)校園的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。全體師生踴躍參與，一起學(xué)習(xí)兩套心理喚醒操，即：“喚醒頭腦鼓舞操”和“提升能量喚醒操”。全校各班在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，在上午早讀課和下午第一節(jié)課上課前，師生一起點(diǎn)點(diǎn)頭、甩甩肩，舞動(dòng)起來(lái)，激活身心，用充沛的精力準(zhǔn)備迎接下午的學(xué)習(xí)。
心理健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇3
為了讓學(xué)生展示自我，度過(guò)愛(ài)意滿滿、健康快樂(lè)的兒童節(jié)，同時(shí)豐富孩子們的校園文化生活，全力構(gòu)筑學(xué)校心理健康防線。5月31日，頭陀輔導(dǎo)小學(xué)舉行以“唱支紅歌給黨聽(tīng)”為主題的“歡度紅色六一”文藝匯演，該校及中心幼兒園學(xué)生參與演出。
每個(gè)孩子都是小小藝術(shù)家，歡歌熱舞是他們的天性，童言無(wú)忌是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的`情感表達(dá)。孩子們通過(guò)才藝展示的方式盡情釋放自我，愉悅身心，表達(dá)其所知所想，分享孩子們的童心童趣，小朋友們傳遞的積極向上的正能量氛圍感染著所有人。節(jié)日為孩子們營(yíng)造一個(gè)溫馨、快樂(lè)、充滿童趣的節(jié)日氛圍，讓孩子們充分感受到六一兒童節(jié)的快樂(lè)，并讓孩子們?cè)谳p松快樂(lè)的氛圍中得到了鍛煉，提高了孩子社會(huì)交往、語(yǔ)言交流和集體參與意識(shí)，增強(qiáng)了孩子們的自信心。
此次匯演是貫徹學(xué)習(xí)黨史的一次重要實(shí)踐，也是我校美育教育成果的一次展示，更是一次關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)、彰顯自我價(jià)值的契機(jī)！
心理健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇4
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，使我們不能如期開(kāi)學(xué)。幼兒“宅家”時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，為確保寶貝們度過(guò)一個(gè)“安全，健康，快樂(lè)，實(shí)踐、有益”的假期。我園結(jié)合孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，圍繞幼兒的“心理健康教育”主題開(kāi)展了一系列教育活動(dòng)。
結(jié)合實(shí)際，制定計(jì)劃
我園教研組結(jié)合疫情期間“停課不停學(xué)成長(zhǎng)不延期”家園共育活動(dòng)對(duì)推送內(nèi)容的問(wèn)題進(jìn)行了研討。
心理疏導(dǎo)，家園共育
因疫情宅在家，幼兒容易引起煩躁、焦慮的情緒。需要正確的.心理疏導(dǎo)，調(diào)解管理情緒，創(chuàng)設(shè)安全、健康、溫馨、愉悅的氛圍幫助孩子緩解煩躁、焦慮的情緒。
結(jié)合本園實(shí)際，與家長(zhǎng)分享幼兒每日活動(dòng)建議，通過(guò)教師制作音頻、美篇等活動(dòng)促進(jìn)家園共育；與家長(zhǎng)和幼兒架起有效溝通...
親子閱讀
借由故事讓家長(zhǎng)理解應(yīng)該如何給予孩子心理支持和安慰，讓孩子在閱讀中能夠通過(guò)故事來(lái)談?wù)撟约旱母鞣N情緒，幫助孩子克服恐懼，釋放壓力，緩解焦慮。
多方面入手，宣傳心理健康知識(shí)
教師通過(guò)線上家訪、電話、微信群等平臺(tái)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，及時(shí)掌握幼兒的心理健康狀況，適時(shí)開(kāi)展心理疏導(dǎo)；引導(dǎo)家長(zhǎng)合理安排幼兒的生活起居，積極開(kāi)展親子游戲。
給家長(zhǎng)的建議
當(dāng)下，正是新冠肺炎疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期，本該重返幼兒園的孩子們，不得不“宅”在家中，但隨著“宅”的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，不少孩子難免產(chǎn)生焦慮、煩躁的情緒。
心理健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇5
為進(jìn)一步更新教育理念，提升全縣心理健康教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師相互合作、交流，探討和解決心理健康教育中的實(shí)際問(wèn)題，全面提升瀘縣心理健康教育工作。20xx年4月28日，瀘縣中小學(xué)校心理健康教育教師系列培訓(xùn)在瀘縣教師進(jìn)修學(xué)校舉行。出席本次開(kāi)班儀式的各位領(lǐng)導(dǎo)有瀘縣人民政府電子政務(wù)辦主任董峻松，瀘縣教育和體育局局長(zhǎng)王學(xué)良，瀘縣教育和體育局副局長(zhǎng)李瓊和瀘縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)周洪。各鎮(zhèn)（街道）教管中心主任、各中小學(xué)校長(zhǎng)和各校專(zhuān)兼職心理健康老師參加了開(kāi)班儀式。
今天的開(kāi)班儀式共有三項(xiàng)議程。第一項(xiàng)議程，瀘縣天興小學(xué)心理健康教師代表學(xué)員程思全發(fā)言，程老師代表全體學(xué)員傾吐心聲，內(nèi)心十分感慨。并表達(dá)了三層意思：那就是感謝、幸福、責(zé)任。第二項(xiàng)議程瀘縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)周洪介紹了課程設(shè)計(jì)、培訓(xùn)形式、管理方式三個(gè)方面對(duì)此次培訓(xùn)情況進(jìn)行了介紹。
最后瀘縣人民政府電子政務(wù)辦主任董峻松強(qiáng)調(diào)：全縣已在建立體系、功能室建設(shè)、專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)等多個(gè)方面取得了不錯(cuò)的成效，同時(shí)也存在一定的困難。下一步工作要求：一要進(jìn)一步明確中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)思想的要求；二要進(jìn)一步建立健全中小學(xué)心理健康教育工作體系；三要全面優(yōu)化中小學(xué)心理健康教師隊(duì)伍；四要全面健全心理健康教育工作機(jī)制；五要全面落實(shí)心理健康教育激勵(lì)保障機(jī)制。
開(kāi)班儀式結(jié)束后，瀘縣教師進(jìn)修學(xué)校心理教研員彭剛以《學(xué)校心理健康教育現(xiàn)狀及對(duì)策》為題作專(zhuān)題講座。
講座結(jié)束后，為了提高培訓(xùn)的時(shí)效性和趣味性，瀘縣教師進(jìn)修學(xué)校心理教研員劉文美和瀘縣二中專(zhuān)職心理教師雷園媛的.帶領(lǐng)下，將心理健康教師分為兩個(gè)班，共十個(gè)小組，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)。各位老師在劉老師和雷老師的帶領(lǐng)下做團(tuán)建，學(xué)員收獲滿滿。
心理健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇6
在昌江江區(qū)教體局的組織下，7月3日至5日開(kāi)展了心理健康培訓(xùn)。3日，是景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)二級(jí)心理咨詢(xún)師金云的講課。
金云老師講到，心理健康重在認(rèn)識(shí)，我們每個(gè)人都要認(rèn)識(shí)到自己的許多問(wèn)題，然后才能去對(duì)癥下藥，一個(gè)個(gè)去攻克，要充分研究自己。
在塑造孩子的性格的過(guò)程中，環(huán)境非常重要，因此為自己的孩子塑造一個(gè)良好的環(huán)境是至關(guān)重要的。我們要關(guān)注學(xué)生是否有各種心理疾病，抑郁癥，焦慮癥，強(qiáng)迫癥，等，或者更嚴(yán)重發(fā)展為精神疾病，因此，兒童的心理健康需要受到強(qiáng)烈重視。
4日是陶瓷大學(xué)二級(jí)心理咨詢(xún)師鄧超華的講課，鄧?yán)蠋熍e了許多生動(dòng)形象的`列子，和各位教師們暢談了教學(xué)過(guò)程中遇到的許多事，有感動(dòng)的，有難堪的，對(duì)于這些事情我們作為教師該如何去處理，等等。
鄧?yán)蠋熞宰约旱挠H身經(jīng)歷講解了家庭教育的重要性，什么樣的父母，很大程度上就能培養(yǎng)出什么樣的子女，一個(gè)經(jīng)常是良好的書(shū)籍熏陶的家庭環(huán)境，必定也會(huì)教出一個(gè)愛(ài)書(shū)，愛(ài)學(xué)，書(shū)香環(huán)繞的孩子。
5日是由景德鎮(zhèn)學(xué)院心理健康中心游文老師講課，游老師的課引人入勝，妙趣橫生。在玩了幾個(gè)小游戲之后，讓大家感到了心理上的輕松與自由。人與人之間的交流也緊密了。消除了陌生感與距離感，回到童年時(shí)代的小伙伴之間的天真浪漫無(wú)拘無(wú)束的時(shí)光。
然后游老師講到了溝通的技巧，在溝通中，言語(yǔ)冷暴力與社會(huì)上的暴力一樣具有巨大的殺傷力。我們要學(xué)會(huì)正確的去溝通，正確的使用語(yǔ)言，才能取得理想的效果。
最后，三天的培訓(xùn)圓滿結(jié)束，雖然時(shí)間短暫，但是卻收獲良多，是人生中不可多得的財(cái)富，一定會(huì)好好珍惜。
心理健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇7
為了全面普及心理健康教育知識(shí)，全面提高中小學(xué)班主任心理健康教育能力和水平，我區(qū)特舉辦中小學(xué)班主任心理健康教育專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)由教體局何照強(qiáng)局長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，教育股牽頭具體組織實(shí)施，培訓(xùn)的目的是通過(guò)巡回心理健康知識(shí)講座，努力推動(dòng)南溪區(qū)中小學(xué)心理健康教育的科學(xué)化、制度化建設(shè)。11月8日上午9點(diǎn)半，在李榮華老師的帶領(lǐng)下，南溪區(qū)心理優(yōu)秀教師羅梅老師，在我校A區(qū)會(huì)議室順利開(kāi)展——林豐學(xué)校中小學(xué)班主任心理健康教育專(zhuān)題培訓(xùn)。參與培訓(xùn)的有林豐學(xué)校所有行政及班主任等共20多位教師。
在培訓(xùn)中，羅梅老師結(jié)合理論知識(shí)和工作實(shí)際，分析詮釋案例，深入剖析學(xué)生心理問(wèn)題，引導(dǎo)班主任們要科學(xué)認(rèn)識(shí)心理健康、科學(xué)對(duì)待學(xué)生心理問(wèn)題。
羅梅老師還通過(guò)案例、視頻等形式聲情并茂地對(duì)心理問(wèn)題進(jìn)行闡述、分析，在活躍的會(huì)場(chǎng)氣氛中充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)積極性，讓參訓(xùn)人員了解心理學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，學(xué)會(huì)了在班級(jí)建設(shè)中，如何拉近與學(xué)生的距離，增進(jìn)師生情感。
最后德育副校長(zhǎng)賴(lài)華豐總結(jié)到：“各班主任保持良好的`心理狀態(tài)，才能成功地扮演班主任心理輔導(dǎo)的角色，班主任與學(xué)生要有良好的感情交流，建立良好的感情關(guān)系，彼此才能產(chǎn)生親近感，認(rèn)同感，相互間的吸引力也就越大，學(xué)生也就愿意與班主任成為朋友，班主任對(duì)學(xué)生的影響力也就越大。這就是俗話說(shuō)的“親其師，樂(lè)其友，而信其道。”因此班主任提高自身心理素質(zhì)意義重大！”
通過(guò)此次培訓(xùn)，老師們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了關(guān)注自我心理健康、加強(qiáng)自我情緒調(diào)控的重要性，提升了做好學(xué)生心理健康工作的能力。
心理健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇8
20xx年7月8日，四川大學(xué)應(yīng)用心理與心理健康教育研究所所長(zhǎng)陳智教授和張珊珊老師走進(jìn)我校心理健康培訓(xùn)課堂，驗(yàn)收我校心理健康團(tuán)隊(duì)老師們心理學(xué)學(xué)習(xí)成果的專(zhuān)題匯報(bào)。今天參與專(zhuān)題匯報(bào)的老師分別是：王春莉和王武曲老師。老師們的專(zhuān)題匯報(bào)都來(lái)自她們內(nèi)心的獨(dú)白，來(lái)自她們對(duì)教育的感悟和對(duì)生活的熱愛(ài)。老師們發(fā)現(xiàn)特別是在當(dāng)今，教育可不是一樣容易的事，來(lái)看看老師們都說(shuō)了什么......
首先進(jìn)行專(zhuān)題匯報(bào)的是王春莉老師，她的匯報(bào)專(zhuān)題是《越接納，越美好》。王春莉老師從她自己的角度出發(fā)給大家講述了她學(xué)習(xí)心理學(xué)的理由：學(xué)習(xí)心理學(xué)賦予了我一個(gè)全新的視角來(lái)看待自己、看待關(guān)系，從而幫助我更好地解決問(wèn)題和處理沖突。接著王春莉老師闡述了心理健康素養(yǎng)中很重要的人格特征：接納。王老師講述了神經(jīng)癥主體或有神經(jīng)癥傾向的主體出現(xiàn)的困惑：即自我和他人有關(guān)的煩惱以及由此而產(chǎn)生的沖突--不接納彼此。怎樣可以使該主體逐步重新獲得接納自己、接納對(duì)方的自發(fā)性可能呢？王老師說(shuō)通過(guò)學(xué)會(huì)“接納”可以逐步達(dá)到療愈的效果。王老師從講述“什么是接納”，“接納什么”，“為什么要接納”等三方面講述了出現(xiàn)心理異常人群要面對(duì)的困惑；接著王老師說(shuō)明了人們對(duì)“接納”常見(jiàn)的誤解：接納不是思維游戲、接納不是消極無(wú)為、接納不是徹底放縱、接納不是沉溺于痛苦；王老師告訴我們?cè)鯓幼龅健敖蛹{”，就是當(dāng)我們的思維被焦慮、恐懼、抑郁等困住時(shí)，首先要允許這種情況的發(fā)生，你不必喜歡它或想要它，只是愿意給它騰出空間，不排斥它，然后再采取“覺(jué)察、呼吸、解離和當(dāng)下”的技術(shù)對(duì)待這些想法和感受。最后王老師引用了古希臘哲言：痛苦是傷，亦是解藥；進(jìn)一步說(shuō)明了接納不是為了舒服，而是為了不更痛苦的`真正價(jià)值。
接下來(lái)進(jìn)行專(zhuān)題匯報(bào)的是王武曲老師，她的匯報(bào)專(zhuān)題是《小學(xué)生心理健康》。王老師羅列出在小學(xué)生中最常見(jiàn)的人格扭曲現(xiàn)象：自責(zé)、叛逆、攀比、以自我為中心，然后提出：如何有效幫助這類(lèi)型的孩子逐步形成健康的人格呢？王老師說(shuō)：首先孩子們要多跟父母，老師溝通；孩子要學(xué)會(huì)換位思考，懂得互相尊重、理解；孩子要學(xué)會(huì)寬容；孩子要做到有錯(cuò)就改；更重要的是孩子要學(xué)習(xí)了解自己，接納自己、肯定自己，對(duì)自己要時(shí)常鼓勵(lì)增強(qiáng)自信心；同時(shí)孩子還要擁有一個(gè)偉大的夢(mèng)想，設(shè)立明確的生活目標(biāo)，學(xué)會(huì)舒緩舒解憤怒、低落、憂郁、厭倦的情緒；多做有意義的事，幫助別人，快樂(lè)自己，注意鍛煉身體，展現(xiàn)朝氣活力；學(xué)會(huì)思考，養(yǎng)成積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度，正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，以促使自己越來(lái)越優(yōu)秀！
陳智教授對(duì)兩位王老師們的匯報(bào)課提出了以下建議：第一、老師們的心理學(xué)理論學(xué)習(xí)可以繼續(xù)堅(jiān)持；第二、通過(guò)班、隊(duì)會(huì)課，或者專(zhuān)題講座的形式做好家長(zhǎng)、學(xué)生的心理健康教育；第三、在與問(wèn)題家庭交流時(shí)，要把工作做細(xì)，不說(shuō)問(wèn)題，多說(shuō)老師看到的現(xiàn)象，探求家長(zhǎng)自己覺(jué)得合適的解決辦法；第四、堅(jiān)持與相關(guān)家長(zhǎng)保持溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)交流，一起討論應(yīng)對(duì)辦法，以求得利于孩子健康成長(zhǎng)的好辦法。
雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)有3000多名在校學(xué)生，為了全面做好孩子們的心理健康教育工作，四川大學(xué)應(yīng)用心理實(shí)驗(yàn)師張珊珊老師為心理老師們講解心理健康測(cè)量知識(shí)。張老師給老師們普及了心理學(xué)測(cè)量的基礎(chǔ)知識(shí)，還具體講述了小學(xué)生心理健康篩查工作的詳細(xì)流程，推薦了三個(gè)適用于小學(xué)階段孩子的心理測(cè)試量表：學(xué)齡前兒童行為量表（CBCL）、兒童行為問(wèn)卷（Conners）和兒童行為問(wèn)卷（Rutter）。這些量表的應(yīng)用可以有效地幫助老師們得出學(xué)生心理健康指標(biāo)中各類(lèi)型群體的數(shù)據(jù)，從而可以更細(xì)致地為實(shí)小每一個(gè)孩子做定制化的心理健康服務(wù)。
最后，祝波校長(zhǎng)說(shuō)：通過(guò)心理學(xué)理論學(xué)習(xí)、心理咨詢(xún)實(shí)踐，老師們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)，收獲滿滿！今天，成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理教師骨干培訓(xùn)班結(jié)業(yè)了！希望老師們把自己所學(xué)本領(lǐng)應(yīng)用、落實(shí)到實(shí)小的每一個(gè)角落，應(yīng)用、落實(shí)到老師們自己的日常生活中，讓每一個(gè)實(shí)小學(xué)子都可以開(kāi)心學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，讓老師們的家庭也受益良多，家庭關(guān)系更和諧、家人更幸福！
心理健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇9
幼兒期是一個(gè)人心理發(fā)展最為迅速的時(shí)期，對(duì)幼兒一生的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。11月19日下午，大莊鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展以“關(guān)愛(ài)幼兒守護(hù)心靈”為主題的系列教育活動(dòng)。
活動(dòng)在小、中、大班分別開(kāi)展。身體健康是心理健康的前提條件，小班組教師為幼兒開(kāi)展了“講文明講衛(wèi)生”活動(dòng)，老師像媽媽一樣悉心為幼兒梳頭發(fā)、剪指甲，教會(huì)幼兒正確洗手法。培養(yǎng)了幼兒講文明、講衛(wèi)生的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。中班組教師以情緒為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展多種形式的心理健康教育活動(dòng)�！段蚁氡П恪贰逗ε隆返仁刈o(hù)健康心靈活動(dòng)，通過(guò)表達(dá)不同的情緒、說(shuō)說(shuō)如何幫助心情低落的朋友等活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒學(xué)會(huì)了分享快樂(lè)、能夠勇敢的面對(duì)傷心、難過(guò)、恐懼等壞情緒，幼兒在老師和小朋友們愛(ài)的抱抱中快樂(lè)成長(zhǎng)。大班組開(kāi)展了預(yù)防校園欺凌系列主題教育活動(dòng)，孩子們觀看了預(yù)防校園欺凌的宣傳片后，在老師們的親切教導(dǎo)下，知道并努力做到關(guān)心同伴、樂(lè)于助人，與他人建立良好的同伴關(guān)系。
通過(guò)本次“關(guān)愛(ài)幼兒守護(hù)心靈”的`主題教育活動(dòng)，幼兒在養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會(huì)分享、樂(lè)于助人、不欺弱小的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⒄芰總飨蛩�，促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展的同時(shí)，也促進(jìn)了幼兒心理的健康發(fā)展。
心理健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇10
本次心理健康教育中，李瑾老師先對(duì)同學(xué)們發(fā)出提問(wèn)：你們有沒(méi)有住過(guò)校的經(jīng)歷？你和室友的關(guān)系怎么樣？出現(xiàn)這些矛盾是該如何妥當(dāng)?shù)娜ソ鉀Q？然后從經(jīng)常困擾同學(xué)們的寢室矛盾入手，分析了造成了寢室矛盾的主要原因以及寢室矛盾呈現(xiàn)出來(lái)的幾種主要形式，接著播放心理教育視頻，并對(duì)幾個(gè)案例的.分析中給出了對(duì)應(yīng)不同矛盾時(shí)的不同解決辦法。在此過(guò)程中李老師對(duì)學(xué)生提問(wèn)：如果是同學(xué)們遇到這樣的問(wèn)題該如何去解決，聽(tīng)了學(xué)生們五花八門(mén)的回答后，李老師詳細(xì)的給同學(xué)們講解怎樣建設(shè)和諧友好的宿舍關(guān)系和人與人之間的相處之道，并提醒同學(xué)們室友間相處不僅僅是寢室問(wèn)題，它更是社會(huì)的縮影。
由此，老師引出來(lái)人與人相處的四個(gè)基本原則即：平等原則、尊重原則、真誠(chéng)原則、互惠原則。為了使同學(xué)們能學(xué)以致用，李瑾老師圍繞這幾個(gè)原則進(jìn)行了詳細(xì)的解析，讓同學(xué)們更透徹地理解這四個(gè)原則。在整個(gè)心理健康教育過(guò)程中，同學(xué)們都積極參與其中，主動(dòng)和大家分享自己的想法，氣氛活躍。
本次心理健康教育，是希望同學(xué)們能收獲良好的宿舍關(guān)系和開(kāi)拓更坦蕩的人生前途。
心理健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇11
為加強(qiáng)幼兒心理健康教育，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展，進(jìn)一步充分發(fā)揮學(xué)校教育與社會(huì)教育的協(xié)同育人作用，惠濟(jì)區(qū)開(kāi)元路幼兒園于20xx年4月21日組織幼兒開(kāi)展了心理健康主題教育活動(dòng)，并對(duì)全體教職工開(kāi)展了身心健康生活會(huì)活動(dòng)，關(guān)注職工身心健康的同時(shí)進(jìn)一步提高教師對(duì)幼兒心理健康輔導(dǎo)專(zhuān)業(yè)能力。
隨著社會(huì)的高速發(fā)展，幼兒的身心發(fā)展速度也逐漸加快，這就更需要我們老師與家長(zhǎng)學(xué)習(xí)耐心傾聽(tīng)幼兒內(nèi)心深處的聲音，進(jìn)入他們的世界，站在孩子的角度去客觀的分析幼兒行為背后的原因，理性判斷出現(xiàn)行為的問(wèn)題原因、深入地了解幼兒內(nèi)心的想法，更加和諧高效的`與幼兒溝通。通過(guò)主題教育引導(dǎo)幼兒掌握正確表達(dá)情緒與調(diào)節(jié)情緒的方法，讓幼兒認(rèn)識(shí)生命之美，幫助孩子們樹(shù)立起生命至上的理念，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的心態(tài)，從而提高心理素質(zhì)和受挫能力，形成健康良好的心理環(huán)境。
教職工身心健康生活會(huì)上，通過(guò)“我想大聲說(shuō)”活動(dòng)、教職工身心健康調(diào)查表等形式幫助教職工運(yùn)用合理的方式舒緩壓力、合理宣泄負(fù)面情緒，形成健康向上的園所氛圍。
我們將以此活動(dòng)為教育契機(jī)，不斷完善心理健康教育資源建設(shè)，努力打造科學(xué)有效、符合幼兒身心特點(diǎn)的心理課程，為幼兒創(chuàng)造和諧、陽(yáng)光的校園環(huán)境，幫助孩子們以健康積極向上的心態(tài)共赴未來(lái)。此次活動(dòng)的開(kāi)展，使老師們更加懂得了如何發(fā)現(xiàn)兒童、了解兒童、讀懂兒童，在孩子心中播下一顆積極健康、樂(lè)觀向上的種子，用心呵護(hù)，讓幼兒在美麗的校園中茁壯成長(zhǎng)，用陽(yáng)光心態(tài)面對(duì)嶄新的明天！
心理健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇12
心理健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，是幼兒身心健康發(fā)展的需求。幼兒階段是培養(yǎng)健康心理的重要基礎(chǔ)階段，其良好的教育質(zhì)量對(duì)于幼兒形成良好的性格和健康的心理具有舉足輕重的作用。為了提高幼兒的心理素質(zhì)，我園進(jìn)行了幼兒心理健康教育主題活動(dòng)。
那么，什么才是孩子心理健康的目標(biāo)呢？
一、使幼兒具有良好的自我意識(shí)。增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。提高自信心，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和堅(jiān)持性。
二、培養(yǎng)幼兒積極、樂(lè)觀、開(kāi)朗的性格。
三、培養(yǎng)幼兒的交往能力和關(guān)愛(ài)他人的品格。不僅學(xué)會(huì)關(guān)心自己、愛(ài)護(hù)自己，更要同情他人，關(guān)心和幫助他人。
四、培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣，保持幼兒的`好奇心，激發(fā)其求知欲，訓(xùn)練幼兒的思維，開(kāi)發(fā)幼兒的智能和創(chuàng)造性。
對(duì)有心理行為問(wèn)題的幼兒給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，對(duì)有可能出現(xiàn)的問(wèn)題要及早進(jìn)行心理教育，防止問(wèn)題的發(fā)生
促進(jìn)家長(zhǎng)和教師保持良好、積極、健康的心態(tài)，促使其更新教育觀念，提高他們的心理健康水平。
幼兒的心理健康不僅關(guān)系到幼兒身體的正常發(fā)育，而且關(guān)系到幼兒今后的人生走向。
在教育過(guò)程中應(yīng)重視幼兒的心理健康教育，加強(qiáng)幼兒心理健康的教育工作，密切聯(lián)系家園，共同采取行動(dòng)，消除幼兒心理健康障礙，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
心理健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇13
為切實(shí)加強(qiáng)職工心理健康疏導(dǎo)，幫助員工掌握科學(xué)的職場(chǎng)減壓和排壓方法，提升服務(wù)群眾能力，日前，安慶港華組織開(kāi)展了一場(chǎng)以“職場(chǎng)情緒的產(chǎn)生與心理調(diào)節(jié)”為主題的職工心理健康培訓(xùn)，50余名員工代表參加。
課程由公司內(nèi)訓(xùn)師陳國(guó)斌講授，重點(diǎn)結(jié)合實(shí)際工作和生活中的場(chǎng)景，圍繞情緒的變化、注意力對(duì)關(guān)系的影響、如何調(diào)節(jié)工作和生活中的壓力等多個(gè)方面，闡述了壓力產(chǎn)生的根源和因素，較大的壓力所帶來(lái)的常見(jiàn)不良變化；并運(yùn)用大量案例，詳細(xì)講解了如何保持積極向上的樂(lè)觀心態(tài)，舒緩壓力的.簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)技巧和訓(xùn)練方法，積極引導(dǎo)參訓(xùn)員工提升正面思考能力、抗挫折能力。
本次培訓(xùn)進(jìn)一步提高了職工對(duì)心理健康的重視程度和心理調(diào)節(jié)能力，參培人員紛紛表示受益匪淺，無(wú)論處于何種工作崗位，都應(yīng)真誠(chéng)地對(duì)待自己的工作，由心出發(fā)，不斷地提升自我賦能，增強(qiáng)為群眾服務(wù)的能力。
心理健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇14
為進(jìn)一步提高川西公司員工身心健康教育水平，引導(dǎo)員工正確面對(duì)工作和生活中的壓力，5月至11月，川西公司工會(huì)分四次舉辦了“心理健康之情緒解壓”為主題的心理健康輔導(dǎo)講座。講座邀請(qǐng)到國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師蒲紅軍老師授課。
講座過(guò)程中，蒲紅軍老師憑借豐富的經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，剖析了現(xiàn)代職場(chǎng)人常見(jiàn)心理健康問(wèn)題的根源、產(chǎn)生的個(gè)人因素等，并針對(duì)行業(yè)的特點(diǎn)，圍繞如何正視壓力、享受快樂(lè)人生、保持健康和諧的陽(yáng)光心態(tài)、提高職業(yè)素養(yǎng)等多個(gè)方面，為廣大員工提供了自我識(shí)別、認(rèn)知、調(diào)適心理壓力及確保心理健康的渠道和方法，其中既有心理健康知識(shí)傳播，又有應(yīng)對(duì)技巧訓(xùn)練。同時(shí)，蒲紅軍老師還從多個(gè)方面為大家介紹緩解壓力的方法，特別是他提出的“正視壓力，營(yíng)造積極心態(tài)，要拿別人對(duì)待你的心對(duì)待別人”“認(rèn)識(shí)自我，悅納自我”等觀點(diǎn)，對(duì)員工的啟發(fā)很大，使大家樹(shù)立了“快樂(lè)工作，健康生活”的`新理念。
此次員工心理健康輔導(dǎo)講座活動(dòng)，是川西公司深入貫徹落實(shí)上級(jí)工會(huì)提出的以人為本的管理理念，大力推進(jìn)關(guān)心關(guān)愛(ài)員工工作中的一項(xiàng)具體措施，對(duì)公司全體員工如何在復(fù)雜的社會(huì)生活環(huán)境下，提升自我抗壓、減壓能力，以健康積極的心態(tài)面對(duì)人生中遇到的困難和挫折，更好地溝通職場(chǎng)人際關(guān)系、家庭親屬關(guān)系以及快樂(lè)工作和生活具有很好的啟示作用。同時(shí)，也更加有效地引導(dǎo)川西公司員工積極面對(duì)工作和生活，提供了更多可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)和方法。
心理健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇15
為貫徹落實(shí)黨的二十大精神，切實(shí)維護(hù)職工合法權(quán)益，竭誠(chéng)服務(wù)職工群眾，2022年10月19日，武鳴區(qū)總工會(huì)在職工心理健康幸�？臻g舉辦了2022年南寧市武鳴區(qū)總工會(huì)職工心理健康教育工作專(zhuān)題培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)的對(duì)象是教育系統(tǒng)的職工，培訓(xùn)的主要目的是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)心理健康教育工作，聚焦中小學(xué)校心理健康教育常見(jiàn)問(wèn)題、提升中小學(xué)專(zhuān)兼職心理健康教育教師心理危機(jī)識(shí)別、預(yù)防能力，解決學(xué)生管理工作當(dāng)中常見(jiàn)的心理困擾，提高心理健康教育工作整體育人水平。武鳴區(qū)總工會(huì)黨組書(shū)記、常務(wù)副主席李茂叁出席開(kāi)班儀式并作開(kāi)班動(dòng)員講話，城區(qū)教育系統(tǒng)工會(huì)副主席李春旭和城區(qū)各中小學(xué)心理健康教育專(zhuān)兼職教師40人參加了本次培訓(xùn)。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，舉辦本次培訓(xùn)班的目的.和重大意義，詳細(xì)介紹了武鳴區(qū)職工心理健康幸福空間成立的重要性以及幸�？臻g各功能室作用、幸�？臻g運(yùn)作方式，希望所有參訓(xùn)人員好好珍惜機(jī)會(huì)，把培訓(xùn)當(dāng)作提升自身素質(zhì)、能力的重要契機(jī)，結(jié)合自身工作多思多想，共同推進(jìn)武鳴職工心理健康工作再上新水平。
專(zhuān)題培訓(xùn)特別邀請(qǐng)了國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師、廣西師范大學(xué)教育學(xué)部方建東博士作題為“中小學(xué)校心理健康教育工作問(wèn)題與對(duì)策”的講座。方博士從教師在日常教育教學(xué)工作中常碰到的“如何對(duì)學(xué)校心理健康教育整體設(shè)計(jì)與有效實(shí)施、如何為教師減壓、如何引導(dǎo)抑郁狀態(tài)的學(xué)生、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、如何讓有抑郁癥的學(xué)生家長(zhǎng)配合學(xué)校開(kāi)展工作、如何做好留守兒童的心理干預(yù)”等六個(gè)方面問(wèn)題與參訓(xùn)人員進(jìn)行互動(dòng)交流。方博士豐富的理論知識(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言、典型的成功案例、成熟的應(yīng)對(duì)技巧，讓所有參訓(xùn)人員受益匪淺。
整個(gè)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)輕松愉快,氣氛熱烈,學(xué)員積極參與問(wèn)答、互動(dòng)分享。大家紛紛表示，今天的體驗(yàn)和專(zhuān)家精彩的授課，打開(kāi)了眼界，對(duì)“冰山理論”以及如何運(yùn)用到實(shí)際案例，增加了知識(shí)儲(chǔ)備，提升了心理健康綜合素養(yǎng)，回到工作崗位后，一定認(rèn)真總結(jié)、積極運(yùn)用，并在今后的教育教學(xué)工作中發(fā)揮更大作用。
心理健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇16
為了關(guān)心關(guān)愛(ài)職工心理健康，不斷提升職工生活品質(zhì)，貫徹歷城區(qū)總工會(huì)關(guān)于開(kāi)展職工心理健康公益講座的通知精神，進(jìn)一步推動(dòng)廣大干部職工心理健康服務(wù)工作，把關(guān)心職工健康落到實(shí)處。8月31日下午，歷城區(qū)總工會(huì)特邀國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師楊珺澤為彩石街道干部職工送上了一堂精彩的心理健康講座。
楊珺澤教授將心理學(xué)知識(shí)授課和干部職工現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)講解巧妙融合，通過(guò)情景互動(dòng)、個(gè)案分析等多種形式向大家介紹了調(diào)適情緒的步驟和方法
通過(guò)此次講座，機(jī)關(guān)干部職工可以在工作和生活中運(yùn)用科學(xué)的方法面對(duì)各種壓力問(wèn)題，平衡好工作壓力和家庭生活，以更加健康良好的心態(tài)投入到工作中，此次活動(dòng)也讓廣大干部職工在彩石街道工會(huì)大家庭中收獲滿滿的.幸福感。
下一步，彩石街道工會(huì)將按照區(qū)總工會(huì)工作部署要求，完成好各項(xiàng)工會(huì)工作，認(rèn)真全面地履行好工會(huì)的基本職能。
心理健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇17
8月25日，市人社局產(chǎn)業(yè)工會(huì)開(kāi)展了以“升華自我，幸福啟航——走出幸福的陷阱”為主題的職工心理健康培訓(xùn)活動(dòng)。
本次培訓(xùn)邀請(qǐng)英國(guó)留學(xué)碩士、家庭關(guān)系輔導(dǎo)師、人力資源管理師、十分浩學(xué)認(rèn)證導(dǎo)師、樊登讀書(shū)·雨知教育認(rèn)證翻轉(zhuǎn)師、四川浩學(xué)心安心理咨詢(xún)服務(wù)有限公司執(zhí)行董事、總經(jīng)理張蕓淇授課。培訓(xùn)活動(dòng)采取體驗(yàn)式教學(xué)模式，以互動(dòng)小游戲、分享交流、小組討論等豐富多彩的形式，讓參訓(xùn)職工在情境中去感受、反思、釋放和發(fā)現(xiàn)更好的自己，深入淺出地講解了什么是幸福、如何正確理解幸福、如何對(duì)待消極情緒等心理健康知識(shí)，指導(dǎo)干部職工學(xué)會(huì)運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)化解消極情緒，幫助干部職工正確處理工作生活中的情緒壓力管理，學(xué)習(xí)調(diào)整情緒的'方法、技巧，建立起個(gè)人幸福感與職業(yè)幸福感，提升自我的職業(yè)使命感。
培訓(xùn)活動(dòng)得到了參訓(xùn)職工一致好評(píng)，大家紛紛表示受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)，干部職工掌握了相關(guān)心理健康知識(shí)和技能，對(duì)今后的工作生活很有指導(dǎo)作用，為更好的工作，生活打下了良好的基礎(chǔ)。
心理健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇18
當(dāng)前形勢(shì)下高校教職工心理健康工作的重要性日漸凸顯，加強(qiáng)教職工心理健康服務(wù)體系建設(shè)，提高我校教職工心理輔導(dǎo)員隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平，10月20日下午，校工會(huì)邀請(qǐng)我校大學(xué)生心理健康指導(dǎo)中心朱曉鸝老師對(duì)我校教職工心理輔導(dǎo)員進(jìn)行了以“一沙一世界，一花一天堂——共赴心靈之約”為主題的心理沙盤(pán)治療專(zhuān)題業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由唐新華主席主持，12名教職工心理輔導(dǎo)員和校工會(huì)全體工作人員參加。
在門(mén)診部三樓會(huì)議室，朱老師首先從理論上介紹沙盤(pán)游戲治療法誕生的`背景、適用領(lǐng)域及作用原理以及“沙盤(pán)治療師”工作的流程規(guī)范及注意事項(xiàng)。隨即在門(mén)診部二樓教職工健康驛站214心理咨詢(xún)室，由兩名老師志愿模擬“來(lái)訪者”進(jìn)行沙盤(pán)擺放，朱老師全程示范了利用沙盤(pán)游戲幫助來(lái)訪者進(jìn)行心理探索的治療過(guò)程。從沙盤(pán)的準(zhǔn)備到過(guò)程的記錄，從對(duì)“來(lái)訪者”的詢(xún)問(wèn)到通過(guò)沙盤(pán)引導(dǎo)“來(lái)訪者”進(jìn)行深入的自我探索......教者傾囊相授，耐心解答；學(xué)者用心聆聽(tīng)，用心體驗(yàn)。
通過(guò)本次培訓(xùn)，各位心理輔導(dǎo)員初步掌握了如何通過(guò)在沙盤(pán)中營(yíng)造出安全、自由的空間和氛圍；如何引導(dǎo)來(lái)訪者運(yùn)用沙具表現(xiàn)出更加完整、真實(shí)的自己；如何陪伴來(lái)訪者探索并接近自己的無(wú)意識(shí)世界，從而更多正面了解自己，增強(qiáng)直面困難的勇氣，堅(jiān)定在工作和生活中成長(zhǎng)。大家紛紛表示，今后一定會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺(jué)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高做好心理健康服務(wù)工作的能力，為我校教職工提供更高質(zhì)量更暖心腸的心理援助與服務(wù)。
培訓(xùn)結(jié)束后，大家參觀了位于門(mén)診部二樓教職工健康驛站的心理咨詢(xún)室，并到心理宣泄室進(jìn)行了體驗(yàn)。據(jù)悉，我校教職工心理咨詢(xún)服務(wù)不日將全面開(kāi)放，校工會(huì)還將通過(guò)定期舉辦心理沙龍、朋輩督導(dǎo)活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)心理知識(shí)培訓(xùn)等舉措，全方位提升我校心理輔導(dǎo)員隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平，更有效更有針對(duì)性地面向全校教職工開(kāi)展身心健康知識(shí)普及、心理疏導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)等工作。
心理健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇19
2022年6月是第21個(gè)全國(guó)安全生產(chǎn)月。宿遷市公交公司緊緊圍繞“遵守安全生產(chǎn)法當(dāng)好第一責(zé)任人”主題，持續(xù)深入開(kāi)展職工心理健康培訓(xùn)專(zhuān)題講座，有效防范化解潛在風(fēng)險(xiǎn)，切實(shí)推動(dòng)公司安全發(fā)展。
5月16日起，人力資源部經(jīng)理帶領(lǐng)部門(mén)員工分別到各站點(diǎn)，開(kāi)展職工心理健康測(cè)評(píng)，以線上測(cè)評(píng)的方式了解掌握駕駛員心理健康狀況，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行分析形成初步報(bào)告，針對(duì)性制定心理健康教育方案。
6月28日至7月3日，宿遷市公交公司開(kāi)展為期六天的職工心理健康專(zhuān)題培訓(xùn)，江蘇朗特健康服務(wù)有限公司主講老師李欽結(jié)合公交行業(yè)特點(diǎn)和職工實(shí)際需求，以防為主、防預(yù)結(jié)合，提供科學(xué)實(shí)用的理論指導(dǎo)，提出強(qiáng)效有力的防控建議，幫助公司職工及時(shí)調(diào)整身心狀態(tài)，有效疏減心理壓力，切實(shí)解決心理問(wèn)題，以飽滿積極的身心狀態(tài)投入到日常工作生活中去，為推動(dòng)公司安全發(fā)展，保障公司良性運(yùn)營(yíng)夯實(shí)基礎(chǔ)。
公交駕駛員心理健康水平關(guān)系群眾出行安全，公交職工的心理健康狀態(tài)受到社會(huì)廣泛持續(xù)關(guān)注。近年來(lái)，宿遷市公交公司主動(dòng)提高自身站位，堅(jiān)決扛起國(guó)企擔(dān)當(dāng)，持續(xù)深入開(kāi)展職工心理健康培訓(xùn)活動(dòng)，不斷完善職工心理健康防護(hù)機(jī)制，進(jìn)一步提升職工心理健康水平，推動(dòng)各項(xiàng)工作安全有序開(kāi)展。
下一步，宿遷市公交公司將以此次培訓(xùn)活動(dòng)為契機(jī)，常態(tài)化開(kāi)展職工心理健康培訓(xùn)，全面掌握職工心理健康狀況，提供及時(shí)有效的.心理健康輔導(dǎo)，消除各類(lèi)不穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)因素，幫助公交職工不斷提高心理抗壓能力，保持積極健康身心狀態(tài)，為群眾出行提供安全、便捷、舒心的乘車(chē)服務(wù)。
心理健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇20
為切實(shí)加強(qiáng)員工心理健康疏導(dǎo)，幫助員工特別是一線員工掌握科學(xué)的職場(chǎng)減壓和排壓方法，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài)，9月23日上午，郵儲(chǔ)銀行六安市分行工會(huì)邀請(qǐng)六安市心理咨詢(xún)師協(xié)會(huì)老師，對(duì)縣支行分管行長(zhǎng)、全市二支行長(zhǎng)、理財(cái)經(jīng)理舉辦了一場(chǎng)員工心理健康專(zhuān)題培訓(xùn)。
老師從職場(chǎng)人士的心理能量、心理素質(zhì)、心理資本入手，認(rèn)真細(xì)致的講解了工作中壓力產(chǎn)生的根源及各種因素。圍繞如何保持樂(lè)觀積極向上的心態(tài)，強(qiáng)調(diào)要善待自己、善待他人。圍繞如何做自己的心理醫(yī)生，做到自我調(diào)適、他人調(diào)適，正視壓力、緩解壓力、保持健康和諧的陽(yáng)光心態(tài)、提高職業(yè)素養(yǎng)等,老師以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，運(yùn)用大量生動(dòng)鮮活的案例，分析了親情、社會(huì)責(zé)任、自我識(shí)別、認(rèn)知、調(diào)適壓力及確保心理健康的渠道和方法，其中既包含心理健康知識(shí)，也有簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)技巧和訓(xùn)練方法，引導(dǎo)大家建立正面思考能力、抗挫折能力和誠(chéng)信感恩積極向上的.心態(tài)。
講課過(guò)程精彩而生動(dòng)，培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，參加人員和老師積極互動(dòng)，不時(shí)傳來(lái)陣陣掌聲和歡笑聲。講座不僅起到了人文關(guān)懷、心理疏導(dǎo)的作用，還提高了全體職工對(duì)心理健康的重視程度和心理調(diào)節(jié)能力。
會(huì)后，員工紛紛表示，通過(guò)心理健康專(zhuān)題培訓(xùn)，加強(qiáng)了對(duì)心理健康的理解，學(xué)會(huì)了如何用恰當(dāng)?shù)姆椒ü芾韷毫�，掌握自我放松的心理治愈小技�?便于今后在日常工作、生活中進(jìn)行自我解壓疏導(dǎo)，正確評(píng)價(jià)壓力，調(diào)整角色，保持陽(yáng)光心態(tài)，時(shí)時(shí)擁有春天般美好的心情，以更團(tuán)結(jié)、更和諧、更高效的狀態(tài)投入工作生活。
心理健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇21
為進(jìn)一步緩解公交車(chē)長(zhǎng)心理情緒，普及心理健康知識(shí)，幫助車(chē)長(zhǎng)消除心理疲勞，減輕工作心理壓力，提高科學(xué)的情緒調(diào)節(jié)能力，11月4日19：00-20：30，集團(tuán)公司工會(huì)組織開(kāi)展線上職工心理健康服務(wù)專(zhuān)題培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)采取“騰訊會(huì)議”線上直播的形式，邀請(qǐng)河南工業(yè)大學(xué)學(xué)生心理健康教育中心辦公室主任、河南省心理咨詢(xún)師協(xié)會(huì)理事尚宇紅副教授授課。課程中尚宇紅深入闡述了我們作為管理壓力、駕馭情緒的主人，必須能清晰地了解自己的壓力和情緒，準(zhǔn)確地把握他人的'情緒，學(xué)會(huì)適時(shí)適度地調(diào)節(jié)和管理壓力與情緒，尤其是公交車(chē)長(zhǎng)工作，當(dāng)面對(duì)乘客的不理解等情況時(shí)，當(dāng)自己陷入某種損傷身心的壓力與情緒狀態(tài)之中時(shí)，要能夠及時(shí)釋放壓力，轉(zhuǎn)換心情，恢復(fù)常態(tài)，并且運(yùn)用積極的情緒引導(dǎo)和促進(jìn)思維。
聽(tīng)取講座后，大家紛紛表示，整個(gè)講座讓大家如沐春風(fēng)、受益匪淺，各種情緒管理方法很實(shí)用，以后能在工作和生活的中能更好地應(yīng)用，也知道了壓力、負(fù)面情緒所帶來(lái)的影響，學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)情緒的科學(xué)方法，以后會(huì)正視工作、生活中的壓力，及時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)，保持健康心態(tài)，為市民乘客提供安全舒適的出行服務(wù)。
疫情當(dāng)下，良好的情緒和心態(tài)就是第一免疫力。此次培訓(xùn)不僅有利于舒緩職工情緒、提振精神、凝聚隊(duì)伍，更有利于夯實(shí)公交安全運(yùn)營(yíng)基礎(chǔ)，為助力復(fù)工復(fù)產(chǎn)、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)“心”力量。
心理健康培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào) 篇22
為進(jìn)一步提升教師心理素質(zhì)，增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感，2022年8月30日，西紅門(mén)興海幼兒園誠(chéng)邀北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院心理健康教育專(zhuān)業(yè)首批碩士研究生實(shí)踐導(dǎo)師孫艷萍為我園教師開(kāi)展題為“育生命之花，做幸福教師”為主題的心理健康培訓(xùn)活動(dòng)。會(huì)議由副園長(zhǎng)劉旭主持，帶領(lǐng)全園教職工參加此次培訓(xùn)活動(dòng)。
培訓(xùn)中，孫老師緊密貼近幼兒園教師工作實(shí)際，以題為《如何運(yùn)用積極關(guān)系的力量提升幼兒教師的職業(yè)幸福感》從常見(jiàn)的人際關(guān)系類(lèi)型特點(diǎn)、幼兒教師如何借力真正的連接關(guān)系開(kāi)展工作與享受生活、課題分離技術(shù)在提升教師職業(yè)幸福感中的運(yùn)用及幼兒教師工作與生活中常見(jiàn)困擾問(wèn)題答疑等方面進(jìn)行詳細(xì)的講解。并通過(guò)典型案例以及自身的經(jīng)歷相互融合，深入淺出地進(jìn)行剖析講解，使教師在輕松愉悅的氛圍中掌握了與自身職業(yè)相關(guān)的基本心理知識(shí)、舒緩了心理壓力。
作為教師，我們肩上的'責(zé)任重大，同時(shí)我們要又要兼顧我們的身心健康，所以我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)壓力，調(diào)整好我們自己的心態(tài)，適當(dāng)放松我們的心情，讓我們的工作更高效，讓我們的生活更幸福。用愛(ài)心、耐心去滋潤(rùn)每位幼兒的心田，讓每顆幼苗在陽(yáng)光下健康茁壯地成長(zhǎng)！
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