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學(xué)會寬容待人心理健康教案

時間:2022-10-09 08:42:52 心理健康 我要投稿

學(xué)會寬容待人心理健康教案范文(精選6篇)

  作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的學(xué)會寬容待人心理健康教案范文(精選6篇),希望對大家有所幫助。

學(xué)會寬容待人心理健康教案范文(精選6篇)

  學(xué)會寬容待人心理健康教案1

  活動目的:

  1.通過班會,使學(xué)生認(rèn)識到在人的一生中,人與人之間的矛盾沖突時難以避免的,關(guān)鍵在于理解和寬容,并積極尋求消除矛盾沖突的良方。

  2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解和寬容,培養(yǎng)寬容的品質(zhì)。

  活動內(nèi)容:

  1.用圖片引發(fā)思考,引出主題。

  2.說一說對于“寬容”的理解。

  寬容是友誼之橋。

  寬容有助于人際關(guān)系的和諧。

  寬容不僅是檢驗(yàn)一個人道德修養(yǎng)的一個尺度,而且關(guān)系到能否搞好人際關(guān)系,能否搞好工作,能否搞好社會安定的重要問題。

  3.傾聽有關(guān)寬容的小故事并思考寬容的作用。

  4.聽故事《釘子》并談?wù)勥@個故事說明的.道理和帶來的啟發(fā)。

  5.想一想:奶奶的寬容做得對嗎?

  小強(qiáng)吃飯非常挑食,每當(dāng)飯菜不和胃口時,就把筷子一摔,脾氣大發(fā),“這么難吃,不吃了!”每當(dāng)媽媽要批評他時,奶奶總是說,孩子還小,長大了自然就不會了。

  6.思考寬容的原則:

  寬容是講藝術(shù)的,有原則的。寬容不是不分場合的容忍,寬容不是縱容。

  寬容是一種不堅(jiān)強(qiáng)而不是軟弱。

  無原則的寬容是不可取的。

  7.思考:遇到以下情況你應(yīng)該怎么做?

  看到同學(xué)抄作業(yè)

  自己心愛的水杯被同學(xué)摔碎了

  不小心被同學(xué)撞傷了

  被父母或是老師誤會了

  8.獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策學(xué)寬容

  9.反省時刻:

  曾經(jīng)發(fā)生的那件事,我覺得自己當(dāng)時不夠?qū)捜荨?/p>

  如果時光倒流,那件事我會這樣做……

  10. 朗誦《寬容》

  說明:

  一個人生活在社會中,免不了會與人發(fā)生摩擦和矛盾。在這種情況下,如果處理問題不恰當(dāng),往往會出現(xiàn)一些不愉快的沖突,有時候甚至?xí)劤纱箦e。如何引導(dǎo)學(xué)生正確面對沖突,學(xué)會理解和寬容就顯得尤其重要了。本節(jié)課針對寬容的重要性這一問題,引導(dǎo)學(xué)生正確面對和處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種矛盾沖突,力求學(xué)會理解別人,多站在對方的角度想一想,學(xué)會寬容,以便創(chuàng)建良好的人際關(guān)系,保持與愉悅的心情,促使學(xué)生們身心健康發(fā)展。

  學(xué)會寬容待人心理健康教案2

  一:導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你想擁有朋友嗎?

  你想擁有一個和諧,良好,舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境嗎?

  你想擁有溫馨,融洽,親密的人際關(guān)系嗎?

  你想將來學(xué)業(yè)有成嗎?

  那么請你學(xué)會寬容。

  二:什么是寬容:(你是怎樣理解寬容的?)

  1.幾個同學(xué)發(fā)言,談自己對寬容的理解。(略)

  2.師總結(jié)寬容的定義:寬容就是指人的度量大,心胸開闊,待人寬厚。

  3.師讀:《大英百科全書》對寬容的解釋:容許別人有行動和判斷的自由,對不同于自己觀點(diǎn)的見解,應(yīng)耐心公正地容忍。

  愛因斯坦:寬容意味著尊重別人無論哪種可能的信念。

  有人贊美說:寬容是在荊棘中生長出來的谷粒。

  4.學(xué)生讀楚莊王寬宏大量的故事。

  5.學(xué)生談聽完故事的想法,談楚莊王此事處理得如何。

  6.學(xué)生舉例:歷史上寬宏大量的故事。

  7.兩個同學(xué)表演:“一同學(xué)撞了對方”。

  8.同學(xué)談上述表演可能出現(xiàn)的情況。

  9.看大屏談如果實(shí)際生活中出現(xiàn)以下類似情況,將如何處理。

  三: 寬容的`意義:(為什么要學(xué)會寬容)

  1.幾個同學(xué)談寬容的意義。

  2.總結(jié)寬容的意義:

  1)`寬容不僅是檢驗(yàn)一個人道德修養(yǎng)的一個尺度,而且是關(guān)系到能否搞好人際關(guān)系,能否搞好工作,能否搞好社會安定的重要問題。

  2)一個人如果能體諒別人,理解別人,不苛求人,不算計(jì)人,他就會被看作與人為善,品德高尚的人。

  3)寬容是交友之橋。人們總是愛和厚道的人交朋友。人們常說:“腹中天地闊,常有渡船人.”

  4) 寬容有助于人際關(guān)系和諧。它能給人以溫暖,感化和醒悟,它能緩解人與人之間的矛盾沖突,甚至化干戈為玉帛。

  四:寬容的原則:

  1) 兩個同學(xué)表演“考試偷看”

  2) 同學(xué)談對一同學(xué)允許另一同學(xué)抄的看法。

  3) 師總結(jié):俗話說得好,“大度彌勒佛能容天下難容之事”,但是彌勒佛也是逞惡揚(yáng)善的。也就是說寬容一定要適度,寬容要有一定的原則。寬容不是無原則的寬厚,也不是姑息養(yǎng)奸,更不是助紂為虐。因此,我們“對君子要寬,防小人要嚴(yán)”,并且同損人利己者進(jìn)行斗爭。

  五:自省自查

  通過這節(jié)德育課,你有了哪些認(rèn)識。(幾個同學(xué)發(fā)言略)

  學(xué)會寬容待人心理健康教案3

  一、主題:

  學(xué)會寬容,善待他人

  二、活動目的:

  現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,他們自然而然的成為所在家庭的中心,在這種環(huán)境影響下,獨(dú)生子女容易出現(xiàn)自我中心傾向,表現(xiàn)在人際關(guān)系中就是過多地考慮自己的感受而忽略對方的感受,心胸開始變得狹窄。這會嚴(yán)重影響學(xué)生良好人際關(guān)系的建立,從而影響學(xué)習(xí)。因此,希望通過此次班會的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會以寬容的心待人,能夠與同學(xué)和睦相處,彼此共同進(jìn)步,進(jìn)而培養(yǎng)健全的人格。

  三、活動的內(nèi)容:

  1、游戲“你吹我爆”;

  2、“故事”就在身邊;

  3、舉例子悟?qū)捜荩?/p>

  4、知根知底求進(jìn)步;

  5、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策學(xué)寬容;

  6、借電波傳真情;

  7、朗誦詩歌話結(jié)束

  四、活動的形式:

  漫談、漫展、朗誦、互動游戲、心理測試、討論、小品表演

  五、活動的準(zhǔn)備:

  1、全面發(fā)動全班同學(xué)以四人為一小組查找資料,搜集素材并集中交班主任

  2、對收到的各種形式的資料,進(jìn)行認(rèn)真審閱、批改和去舍

  3、設(shè)計(jì)課件制作

  4、在班主任和有關(guān)老師的指導(dǎo)下織排練

  5、布置黑板,教室

  6、布置做好班會記錄

  7、邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加

  六、活動過程:

  播放背景音樂《唯有寬容》,營造班會氣氛,主持人入場

  主持人合致詞:老師、同學(xué)們下午好。

  L:歡迎走進(jìn)高二(3)主題班會(學(xué)會寬容,善待他人)

  W:首先讓我們一起進(jìn)行“你吹我爆”的游戲

  (一)導(dǎo)入:游戲“你吹我爆”

 、僖螅簝扇艘唤M,一位同學(xué)吹氣球,另一位同學(xué)拿牙簽在鼓起的氣球上扎洞,但是不得發(fā)出爆破聲。

  ②操作:每組派兩位同學(xué)上講臺來比賽,看哪組的同學(xué)在最短的時間(四個氣球)里完成任務(wù)。氣球一旦爆破就失敗。

 、鬯伎迹貉篮炘跉馇虻哪膫部位不易爆炸,扎在哪個部位容易爆炸?為什么呢?

 、苤鞒秩诵〗Y(jié),引出主題:

  L:氣球最薄的地方--張力大好比人最不足的地方一一敏感、脆弱

  W:其實(shí),我們?nèi)伺c人之間的交往就像氣球和牙簽之間的接觸,如果老是針尖對麥芒,那結(jié)果只能兩敗俱傷。

 。ǘ肮适隆本驮谏磉

  學(xué)生短劇表演《小可的一天》,播放學(xué)生自導(dǎo)自演的短劇,反映生活中由偶發(fā)事件而產(chǎn)生惱怒情緒;由遭遇好友拒絕幫助而失望;由遲到、未按時上繳作業(yè)而受批評于老師,被老師留下補(bǔ)做,臉面丟盡,對老師產(chǎn)生了厭恨;由晚回家,被父母責(zé)問,最終將一天所積的不滿遷怒于父母,一場家庭爭吵由此引發(fā)……的情景再現(xiàn),讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識到仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子,開始很小,如果你忽略它,它就會自行消亡;如果你老是想著它,它就會在你心里不斷膨脹。人的心中一旦充滿了仇恨,就再也裝不下別的東西。這種狀態(tài)下,人最容易失去理智,在仇恨的指引下干出后悔莫及的事情。

 。ㄈ┡e例子悟?qū)捜?/p>

 。ㄟ^渡)在人際交往過程中矛盾、沖突、隔閡都是難免,那我們該如何應(yīng)對呢?

  甲:寬容是一種和諧的象征!皩捜荨倍际菍毶w頭,可見寬容是人世間的寶貝。“寬”下面,是二十(或草字頭)和“見”,也就是說至少可以包容二十種象雜草一樣的看法。“容”是兩個“人”和一個“口”,就是你說你的,我說我的,不妨求同存異,但我不會剝奪你說話的權(quán)利。

  乙:寬容是化干戈為玉帛的潤滑劑。丘吉爾在與他的女政敵進(jìn)行辯論的時候,那個女政敵瞪著丘吉爾咬牙切齒地說:“丘吉爾先生!如果我是你妻子的話,我就會在你的咖啡里下毒!”丘吉爾盯著對方說:“如果我是你丈夫的話,我就會一口氣把它喝下去!”一句幽默的話化解了彼此的矛盾沖突,贏得觀眾的敬重。

  丙:寬容,更是一種賜福。我們寬容了別人,不僅給了他們尊重和信任,我們自身也獲得了精神上的豐收。(李斯特義收學(xué)員)。有個姑娘要開音樂會,在海報(bào)上說自己是李斯特的學(xué)生。演出前一天,李斯特出現(xiàn)在姑娘面前。姑娘驚恐萬狀,抽泣著說,冒稱是出于生計(jì),并請求寬恕。李斯特要她把演奏的曲子彈給他聽,并加以指點(diǎn),最后爽快地說:“大膽地上臺演奏,你現(xiàn)在已是我的學(xué)生。你可以向劇場經(jīng)理宣布,晚會最后一個節(jié)目,由老師為學(xué)生演奏!崩钏固卦谝魳窌蠌椓俗詈笠磺。

  。簩捜,是機(jī)會的再生。當(dāng)年,在英國有個很調(diào)皮的小男孩。他偷偷地把校長最喜愛的一條小狗殺掉了,然后把內(nèi)臟一件件剝離觀察。該校長知道后,讓他畫了一幅人體骨骼圖和一張人體血液循環(huán)圖。小男孩照辦了,而且很出色地完成了任務(wù)。這兩幅畫至今仍珍藏在英國亞皮丹名人博物館。這位小男孩后來因研制成功胰島素而獲得了諾貝爾獎。他就是英國著名的生物學(xué)家約翰·麥克勞德。

  (四)知根知底求進(jìn)步

  展示調(diào)查測試表一一“你平時是一個寬容的人”

  L:從以上同學(xué)們的交流中,我們明白寬容,善于待人的重要性,那在平時生活中你是一個寬容的人嗎?我們做了一項(xiàng)調(diào)查,請看屏幕統(tǒng)計(jì)表

  W主持人展示分析調(diào)查測試表,并進(jìn)行簡單分析。

 。ㄎ澹┇I(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策學(xué)寬容

  1.息怒。不要輕易被人激怒。越是劍拔弩張的時候,越要提醒自己保持冷靜。一旦激動起來,會影響正常的思維,說話會失去分寸。要學(xué)會克制。林則徐有一座右銘,叫“制怒”。他之所以用“制怒”來警策自己,是他幾十年官宦生涯中得出的教訓(xùn)。

  2.志存高遠(yuǎn)。志向越是遠(yuǎn)大,心胸就越會開闊,不屑對小事斤斤計(jì)較。古人有云:“要看銀山拍天浪,開窗放入大江來。”

  3.歸因。別人觸犯了你、傷害了你,絕大多數(shù)人由于言語不慎,或者言者無心,聽者有意,觸犯了你的心理敏感區(qū)。真正有意報(bào)復(fù)你,惡意攻擊你的人是不多的。堅(jiān)信:白天不做虧心事,半夜敲門心不驚。

  4.心理互換。將心比心,設(shè)想一下當(dāng)自己無意觸犯傷害了別人的時候,他人會有什么感受和想法,設(shè)身處地為別人著想,就不會出現(xiàn)吹毛求疵,對他人過于苛刻的言語和行為。

  5.充實(shí)自我,開拓眼界。人的氣度與人的知識修養(yǎng)、眼界寬狹很有關(guān)系。一般說來,知識修養(yǎng)差的人容易心理偏狹,遇事想不開。豐富的知識、開闊的眼界,就會對許多意想不到的事情泰然處之。當(dāng)然,滿腹經(jīng)綸卻氣量狹窄、行為惡劣的人也是有的,但總的'說來,知識能開拓人的心胸。培根有句名言:“知識使人明智”。

  6.擺大家風(fēng)度,不與他人一般見識,無理就認(rèn)錯,得理也讓人。多想想:為一點(diǎn)小事搞得面紅耳赤,雙方見了面多不好意思?如果事事都斤斤計(jì)較,豈不自尋麻煩?!

 。ㄎ澹┙桦姴▊髡媲

 、俨僮鳎褐鞒秩藫(dān)當(dāng)“此時我寬容”廣播欄木的主持人。同學(xué)作為聽眾,當(dāng)舉手示意時,表示播打進(jìn)欄目的熱線,從而來講述自己在與同伴或長輩的交往中所遇到的摩擦,借助電波主動握手言和或?qū)捜菟恕?/p>

 、诓シ艡谀啃麄髡Z(欄目宣傳語)如下:在人與人的交往中,總免不了各種各樣的摩擦,別人也許在不經(jīng)意間傷害過你,你也也許在不知不覺中對別人苛刻了一點(diǎn)。如果你曾只看到別人的缺點(diǎn)而做出了傷害他人心靈的事,你愿意用縮小鏡將他的缺點(diǎn)縮小嗎?如果別人曾誤會過你,你愿意首先跟他握手言而嗎?“此時我寬容”欄目給大家提供這樣的機(jī)會。歡迎你們播打欄目的熱線,期待著你們的聲音!(整個節(jié)目中播放輕音樂《莫斯科郊外的晚上》)

 、劢o同學(xué)一定的時間思考(在音樂聲中,大家回憶以前在交往中發(fā)生的摩擦,考慮如何借助電波來寬容他人)

 、懿シ攀孪葴(zhǔn)備好的聽眾來信(此信來自某位學(xué)生的真實(shí)生活,而且內(nèi)容具有普遍性,作為聽眾來信比較合適。)

 、菡埮e手的學(xué)生上講臺請學(xué)生上講臺,在話筒前講述自己要寬容的人及兩人之間所發(fā)生的故事,節(jié)目主持人做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

  W:謝謝各位聽眾的來電、來信。莎士比亞在名劇《威尼斯商人》中一段臺詞是這樣寫的寬容就像天上的細(xì)雨滋潤著大地。它賜福于寬容的人,也賜福于被寬容的人。

  L:希望大家有一顆寬容的心,用寬容的心態(tài)面對每一個不順心的事。

  W:相信大家的生活會更加快樂!

  L:最后我們將送上高二(3)全體朗誦的詩歌來結(jié)束本次的主題班會。謝謝各位同學(xué)的熱情參與。

 。├收b詩歌話結(jié)束

  以鋼琴伴奏,全班分工朗誦《讓我們學(xué)會寬容》作為班會的結(jié)束:

  天空寬容了云朵才有了彩霞

  大海寬容了小溪才有了浩瀚

  土地寬容了種子才有了豐收

  人生寬容了遺憾才有了成功

  寬容是一種自信寬容是一種氣度

  寬容是對平庸的超越寬容是對友誼的升華

  寬容猶如栽花回報(bào)你的將是萬紫千紅人生路上就少了荊棘

  寬容的力量是無法估計(jì)的它能化冤家為朋友它能化干戈為玉帛

  它能化凈化人的靈魂

  它能讓你得到彼此的理解和那成倍的快樂

  雨果曾說過比陸地更廣闊的是海洋比海洋更廣闊的是我們的心

  我們要告訴自己學(xué)會寬容以水晶般純潔的心去包容一切

  愿我們每個人都學(xué)會寬容善待他人

  學(xué)會寬容待人心理健康教案4

  班會目的:

  1、讓學(xué)生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì)。

  2、使學(xué)生懂得“退一步,海闊天空,讓三分,風(fēng)平浪靜”的道理,學(xué)會寬容待人,學(xué)會與同學(xué)和睦相處。

  3、鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,提高辨別是非的能力,分析問題和解決問題的能力。

  班會流程:

  一、 在歌曲《朋友》中,主持人上臺。

  甲:同學(xué)們,生活中難免會有困難、苦悶,甚至是被人冤枉、傷害的時候,這時我們需要朋友第一時間送出關(guān)懷,更需要一顆寬容的心。

  乙:雨果說過:“世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是胸懷”。

  甲:是的,寬容是一種美德,也是我們的快樂之本,多一些寬容我們的生命就會多一份空間,多一份溫暖和多一份陽光。

  甲:寬容是仁愛的光芒,是對別人的釋懷,更是對自己的善待。

  乙:寬容是非凡的氣度,寬廣的胸懷,是對事的包容和接納。

  甲:寬容決不是姑息、放縱,更不是懦弱、無能。

  乙:寬容是通悟了社會人生之后,所獲得的那份從容和高貴的品質(zhì),是對他人的尊重和理解。

  二、說一說生活中的寬容

  1、寬容是一種善意,就是要人善意地對待別人和生活周圍所發(fā)生的事,它不是“以小人之心度君子之腹”,而是從別人的角度去理解事情所以發(fā)生的理由。

  2、是友誼,朋友間沒有了寬容就沒有了友誼,只有有了友誼,才能有更多的朋友。

  3、是力量,團(tuán)結(jié)就是力量,集體成員間沒有寬容謙讓、友好的個性品質(zhì),就不可能形成團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的班集體。

  4、是親情,家人之間如果沒有寬容之心,就容易鉆進(jìn)求全責(zé)備的死胡同。

  乙: 同學(xué)們,我們是否能夠?qū)捜荽四?現(xiàn)在我們來進(jìn)行寬容度測評:下面的一些情況是我們在日常交往中難免遇到的,在這些情況下自己將如何選擇?

  1、在公共汽車上,別人無意踩了我的腳,我會

  2、喜歡的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了,我會

  3、在飯桌前,奶奶不小心把菜湯濺到我喜愛的裙子上,我會

  4、鄰居家忙著裝修,堆在門口的施工材料影響了人們的出入,我會

  5、當(dāng)我辛辛苦苦地做完一件事卻得不到認(rèn)可和賞識時,我會

  6、如果我的同桌是位爭強(qiáng)好事的人,我會

  7、如果我遇到總喜歡對別人百般挑剔而不顧他人情緒的搭檔時,我會

  8、課時,老師為照顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生而把講課的速度放慢,我會

  三、故事會

  甲:同學(xué)們,你是寬容的人嗎?大家心里一定有了答案,或許有些同學(xué)覺得不以為然,我要是不寬容待人,那又能怎么樣呢?

  乙:接下來,讓我們來聽兩個經(jīng)典的故事,它們都是咱們同學(xué)精心搜集的代表。

  A、《仇恨袋》(由一名同學(xué)講述)

  古希臘神話中有一位力大無比的英雄叫海格力斯,有一天他在山路上行走,路上有一樣?xùn)|西很礙腳,便朝它踢了一腳,誰知那東西不但沒有被踢開反而膨脹起來,海格力斯很不甘心,想把它踩破,哪知那東西又膨脹了許多;海格力斯惱羞成怒,操起一條碗口粗的大木棍拼命地敲打它,那東西再次加倍地膨脹,最后大得把路都堵死了。一位圣人路過連忙對海格力斯說:“你就繞道,離它遠(yuǎn)去吧!它叫仇恨袋,你不犯它,它便小如當(dāng)初,你的心里老記著它、仇視它, 它就擋住你前進(jìn)的道路,與你敵對到底!”

  感受:我覺得仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子,開始很小,如果我們忽略它,它就無法阻擋我們前進(jìn)的步伐,但如果你心里老想著它,心中就會充滿仇恨,便再也裝不下別的東西了,當(dāng)我們仇恨到失去理智時,我們的前途、快樂也就失去了。我們的生活中確需寬容,寬容是快樂之本。

  B、《釘子的故事》(由一個同學(xué)講述)

  一個男孩脾氣很壞,于是他的父親給了他一袋釘子,并告訴他:每當(dāng)他忍不住要發(fā)脾氣后,就釘一根釘子在圍籬上。第一天男孩釘了37根釘子,慢慢地每天釘下的釘子少了,終于有一天,男孩有了耐心而不亂發(fā)脾氣了。他高興地去告訴父親,他的父親說:“你真了不起,孩子!今天開始,每當(dāng)你能控制自己的脾氣時,就拔出一根釘子。時間一天天過去了,有一天男孩告訴父親他終于把所有釘子都拔了出來。父親高興地夸獎男孩,并握著男孩的手來到后院,指著那些圍籬上的洞說: ”我的孩子,你看看這些疤痕,無論你如何努力它們也無法恢復(fù)到原樣了,我們生氣時說的話,沖動時做的事就像這些釘子留下的疤痕,對人的傷害永遠(yuǎn)無法消除!

  感受:如果我們都能換位思考,善意地對待別人和生活周圍所發(fā)生的事,不是用狹隘的眼光去揣度別人的心思,而是從自己做起,先檢討自己,并寬容地對待他人,就可以使自己擁有一個融洽、和諧的人際關(guān)系,我們的人生路也會因?yàn)橛辛舜蠖群蛯捜菰阶咴綄挕?/p>

  甲:大家聽了這些故事感觸一定很深吧,那么接下來看大屏幕,我們老師與同學(xué)一起制作的動畫片斷《新龜兔賽跑》:片中烏龜與兔子相約進(jìn)行一場馬拉松賽跑,途中既要翻山越嶺、長途跋涉,又要渡河淌水。比賽開始了,兔子并沒有獨(dú)個奔跑,而是俯下身子,背起烏龜一起跑。跑到河邊,烏龜背起兔子跳進(jìn)河里,輕松地過了河。如此這般,它倆都在最短的'時間內(nèi)完成了賽事,取得了成功。

  感受:兔子和烏龜在面對對方缺點(diǎn)時,都采取了包容的態(tài)度,在合作中競爭,競爭中合作,實(shí)現(xiàn)了”雙贏“的比賽結(jié)果。這告訴我們在學(xué)習(xí)、工作和生活中,要有”寬容、協(xié)作“的精神,才能揚(yáng)長避短,取得更大的進(jìn)步與成功!

  四、身邊的故事

  乙:以上故事都很精彩,給了我們很多的啟示,那么接下來看看我們身邊的故事吧。

  小品一:學(xué)生A B均為獨(dú)生子女,在原來就讀的小學(xué)均被老師譽(yù)為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,二人都以優(yōu)異的成績考入同一間初級中學(xué),編在同一個班學(xué)習(xí)。一天下課,A從座位走出教室,一不小心將B入學(xué)時剛買的新文具盒碰翻在地,筆盒里的文具撒了一地,A一邊說”對不起,我不是故意的“,一邊就彎腰去撿文具。這時B不由分說,跑到A的座位上,將其所有的書和文具全部丟在地上,這時,A一氣之下將已經(jīng)撿起的文具丟在地上。接下來兩人便扭打在一起,對同學(xué)的勸阻置之不理,直到老師到來,才停止”戰(zhàn)斗“。

  啟示:在生活、學(xué)習(xí)和工作中,人們難免遇到令人不愉快和煩悶的事情,這時總會找朋友、同學(xué)、親友、老師傾述。一個人生活中能否有知心朋友傾述衷腸,這就有賴于他是否善于交往,建立一個良好的人際關(guān)系。在這一過程斗,彼此之間互相理解、互相寬容、互相諒解、直至互相尊重的情感得以磨合形成。一個人只有學(xué)會尊重他人,才能獲得他人的尊重。小品中的學(xué)生A、B,如果他們已經(jīng)形成了這種情感體驗(yàn),那么也就不會有后來的”戰(zhàn)斗“。因此,我們要學(xué)會設(shè)身處地為他人著想,待人要謙讓寬容,在交往中尊重他人,才會受到他人的尊重。

  小品二:學(xué)生C準(zhǔn)備參加學(xué)校田徑運(yùn)動會,平常訓(xùn)練很吃苦,想為班集體增添榮譽(yù)。 比賽的前一天,她叫媽媽買一雙運(yùn)動鞋,她媽媽馬上答應(yīng)了。可是她媽媽那天的工作很忙, 一直加班,連午飯和晚飯都沒有回家吃,晚上回家時也就沒有為她買到運(yùn)動鞋。她媽媽向她作了解釋并請她原諒,保證第二天比賽前買到鞋,可她就是不理,還鬧得不可開交!

  啟示:每個人都有自己的優(yōu)勢與不足,因此,每個人可能需要別人幫助,也可能幫助別人。但是,一個人不能凡事都寄望于別人,應(yīng)當(dāng)先立足自身,培養(yǎng)自理能力,依靠自己的力量努力把事情做好。不要用狹隘的眼光去揣度別人的心思,也不要用極端偏執(zhí)的態(tài)度看待事情,而是從別人的角度著想,想想別人的局限和困難,進(jìn)而理解他們的所作所為。即便是子女對父母的正當(dāng)要求因故未能實(shí)現(xiàn),子女也應(yīng)該多聽聽父母的解釋。鏡頭二中的學(xué)生C就該首先想想買鞋這件事情是否自己能做,再認(rèn)識自己對母親無寬容、理解之心行為的錯誤。

  甲:在與人交往中難免會發(fā)生磕磕碰碰的事情,我們學(xué)會大度和寬容可以使自己擁有一個融洽、和諧的人際關(guān)系。

  乙:是的,生活的路因?yàn)橛辛舜蠖群蛯捜莶艜阶咴綄,而思想狹隘、自私自利,則會把自己逼進(jìn)死胡同。

  甲:同學(xué)們,我想真誠地說一句:剛才寬容度測評不太理想的同學(xué),是因?yàn)槠綍r沒有意識到學(xué)會寬容的重要性。當(dāng)我們與他人有了矛盾時,要學(xué)會寬容一些,忍讓一些,大度一些,我們的同學(xué)關(guān)系就不再緊張,我們就會擁有更多可以信賴的朋友。

  乙:多好的提議啊,讓我們共同努力吧!

  五、班主任總結(jié):

  同學(xué)們,教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過:”有時寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈!拔覀儗λ说倪^失的寬容,決不是姑息放縱,而是對他的理解、尊重,給予反思的支持和改過的機(jī)會。老師很高興看到大家認(rèn)真地準(zhǔn)備這次班會,讓老師更高興的是從大家的神情中可以看出大家已有了收獲,是啊,昨天,我們認(rèn)識著寬容;今天,我們感受著寬容;明天,我們享受著寬容,正所謂是”退一步,海闊天空,讓三分,風(fēng)平浪靜“,”海納百川,有容乃大“。大家想真正擁有寬容的美德嗎?希望通過這次班會讓大家開始懂得寬容是一種修養(yǎng),是一種品質(zhì),更是一種美德,讓我們學(xué)會寬容,擁有和諧的人際關(guān)系和真摯的友情,快樂地生活。

  學(xué)會寬容待人心理健康教案5

  一、班會背景

  由于現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,他們自然而然的成為了所在家庭的中心。在這種環(huán)境的影響下,獨(dú)生子女普遍存在著自我為中心,利己主義傾向濃厚,判斷是非對錯的標(biāo)準(zhǔn)是對自己是不是有利,缺乏寬容之心,同情之心,尊重之心。在行為中過于偏激,不利于形成良好的同學(xué)關(guān)系和人際交往,這也在很大程度上會影響學(xué)生健全人格的形成和發(fā)展。

  其實(shí),學(xué)生有著對于真誠友誼的向往對于良好人際關(guān)系的向往,有著對于互相理解的追求,有著對于美好人格和道德的追求。在素質(zhì)教育的今天,我們已經(jīng)很明顯的認(rèn)識到培育下一代健康心理的重要性。培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài),健全的人格,這是班主任責(zé)無旁貸的。

  二、教育目的

  通過此次班會使學(xué)生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì);同時讓學(xué)生意識到我們的生活需要相互寬容,我們需要學(xué)會“寬以待人”。提高人際交往的能力,幫助學(xué)生掌握基本的交往禮儀和技巧,提高辨別是非、分析問題和解決問題的能力。以寬容之心待人,善于與他人特別是同學(xué)和睦相處、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,進(jìn)而形成良好的人際交往習(xí)慣和健全的人格。

  三、班會準(zhǔn)備

  1.以《寬容》為題,寫一篇關(guān)于對寬容的內(nèi)涵理解的文章。

  2.搜集關(guān)于寬容的富有哲理和啟發(fā)性的故事,并能有感情地講故事。

  3.準(zhǔn)備小品

  四、班會過程

  主持人:待人寬厚是中華民族的傳統(tǒng)美德這就是人們常說的“宰相肚里能撐船!彼嬖V我們寬厚待人的人,“受人敬仰”,同時也告訴我們寬厚待人是中華民族的傳統(tǒng)美德,我們青少年要繼承和發(fā)揚(yáng)。寬厚的人能與他人建立寬松、和諧親密的關(guān)系,寬厚的人能增進(jìn)朋友之間的友情,能融洽家庭和諧的親密關(guān)系,能創(chuàng)建寬松的人際環(huán)境。正所謂:量小失眾友,度大集群朋。而一個肚量小的人會失去很多朋友。同學(xué)們,給別人一次寬容、關(guān)懷、體貼、諒解,你就多開一扇心窗,擁有一份溫情;一句溫暖的話語,足以暖和一個漫長的冬季,一縷深情的目光,足夠使頹喪者重新升起希望的太陽。生活中你對他人充滿善良與溫情,你的心靈也會受到一次圣潔的凈化。

  介紹小組,請出評委,評委介紹規(guī)則。

  學(xué)生:本次班會我們將以競賽的形式進(jìn)行,到場的有4組(4個小組喊出他們的口號)

  學(xué)生:每一組都很有感染力。‖F(xiàn)在有請?jiān)u委陳燾、鄭平、魏宣還有我們的班主任楊老師!請?jiān)u委為我們介紹一下競賽規(guī)則。

  (班主任:本次競賽的每個環(huán)節(jié)雖然以不同的加分制加分,但共同的'特點(diǎn)主要都是從同學(xué)發(fā)言的聲音大小、感情色彩、發(fā)言內(nèi)容的精彩程度、同學(xué)的掌聲等來評價。最后計(jì)算總分,評出“寬容之心組”,并且還設(shè)置了幾個單項(xiàng)獎“最具愛心人物”…希望大家努力為小組爭光!加油!)

  環(huán)節(jié)(1)——寬容在缺失……

  學(xué)生:首先,我們一起來欣賞一段情景劇“寬容在訴說…”

  環(huán)節(jié)(2)——“寬容,善待他人”需要嗎?

  學(xué)生:情節(jié)雖短,意義卻是如此深遠(yuǎn),同學(xué)們對于寬容的現(xiàn)狀一定有所感觸吧?

  學(xué)生:是啊,人與人之間似乎越來越冷漠,對于一些小事,斤斤計(jì)較,生怕吃虧,寬容不知被置于何處,難道這層隔膜會越來越厚,越來越難以逾越。

  學(xué)生:究竟是人們已經(jīng)不需要寬容,遺忘了寬容?

  學(xué)生:還是寬容已無法跟上時代的步伐,無法立足與瞬息萬變的社會了?最后,瀕臨滅絕?!現(xiàn)在,抱著這個問題,我們一起進(jìn)入第一個加分環(huán)節(jié),“現(xiàn)今社會,到底需不需要寬容,需不需要善待他人。需要,為什么?不需要,為什么?”

  學(xué)生:請大家開始發(fā)言,發(fā)言時請起立,以便評委加分。

 。ㄍ瑢W(xué)發(fā)言,評委計(jì)分)

  (主持人小結(jié),亮出第一輪積分)

  環(huán)節(jié)(3)——需要“寬容,善待他人”

  學(xué)生:看來在上個環(huán)節(jié),大家對于寬容的需要與否還為達(dá)成共識。

 。ㄐ∑繁硌荩

  學(xué)生:感謝這幾位同學(xué)的精彩演出!

  學(xué)生:從大家貼近生活的小品演繹中,我們明確了寬容的意義!是的,生活中絕對不能缺少寬容!皩捜菔且环N豁達(dá)和摯愛,它是一種涵養(yǎng),是一種善待他人的美德,一種善待生活的境界!

  學(xué)生:寬容必不可少,但過度地寬容卻又成了縱容。它的后果往往是傷人又害己。

  學(xué)生:世界因?yàn)橛辛朔执缍@絢麗,我們只有把握好寬容的尺度,才能在善待他人的同時,善待自己,善待生活。

  環(huán)節(jié)(4)——正確地寬容,正確地善待!

  學(xué)生:講到這里,我們就要進(jìn)入本次班會最重要的環(huán)節(jié)了,F(xiàn)在請同學(xué)門共同探討,共同體會“如何寬容,正確地善待他人?”

  學(xué)生:同學(xué)們可以用名人名言,古今你我他事例,詩詞歌曲等來發(fā)言。

  學(xué)生:還有,相關(guān)歌曲也酌情加分。唱出兩三句即可。

  (同學(xué)發(fā)言,評委計(jì)分)

  環(huán)節(jié)(5)——堅(jiān)信“寬容、善待的美好”

  學(xué)生:現(xiàn)在進(jìn)入班會最高潮環(huán)節(jié),請我們各小組用最熱情的聲音,朗誦出你們?yōu)楸敬伟鄷臏?zhǔn)備的自創(chuàng)詩歌吧。ㄐ〗M朗誦,評委計(jì)分)

  環(huán)節(jié)(6)——體會·感悟

  學(xué)生:大家的熱情深深地感動了我,F(xiàn)在評委正在緊張地計(jì)分。(評委點(diǎn)評,頒獎)

  主持人:結(jié)束語

  五、班主任總結(jié)。

  嚴(yán)以律己是讓自己受大多數(shù)人的喜歡,是讓自己充分地優(yōu)秀,并不是什么東西都要NO.1。寬以待人,其實(shí)也不是說要對別人好,是說別人的錯誤不要太在意地批評別人,給別人一個機(jī)會挺好的,還要自己提防不要犯同樣的錯誤。

  學(xué)會寬容待人心理健康教案6

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、教育學(xué)生學(xué)習(xí)卡羅納寬容、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。

  2、學(xué)會本課8個生字。理解課文內(nèi)容,明白這老師的話語中蘊(yùn)涵的深刻道理。

  3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、學(xué)會本課生字。

  2、了解卡羅納是怎樣用愛去溫暖科羅西的心。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  懂得為什么老師寬恕了四個淘氣的肇事者。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、課堂輔助課件。

  2、同類相關(guān)文章(輔助閱讀)。

  【課時安排】

  3課時

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、情感導(dǎo)入

  1、在我們身邊常有些殘疾人,你了解他們嗎?你理解他們的需要嗎?你知道關(guān)愛殘疾人,關(guān)愛弱勢群體是一份美好的情感嗎?今天讓我們共同體驗(yàn)一下他們的情感生活。

  2、齊讀課題,你最想知道什么?

  3、以個人為單位匯報(bào)自己學(xué)習(xí)目標(biāo)。確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容

  1、下面就讓我們帶著這些問題共同來讀課文。

  2、自由讀課文,讀通句子。

  3、檢查預(yù)習(xí)。檢查字詞預(yù)習(xí)情況、及課文閱讀情況,及時糾錯指正。

  以小組為單位匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。(注意強(qiáng)調(diào)正音字和區(qū)別字)

  4、分自然段,指讀課文,訂正學(xué)生的錯誤讀音。

  5、默讀并思考:讀懂了什么?

  三、作業(yè)

  1、書寫生字。

  2、把課文讀得正確、流利。

  第二課時

  一、細(xì)讀課文,質(zhì)疑交流

  1、自由提問。

  把自己解決不了的問題提出來。以小組為單位先在小組內(nèi)交流,仍無法解決的提出來班內(nèi)交流。

  2、歸納問題。

  問題主要有兩類:

 。1)卡羅納是怎樣一個人?從文中什么地方看出來的?

 。2)科羅西受欺負(fù)的時候什么心情?當(dāng)卡羅納承認(rèn)的時候科羅西又是什么心情?最后科羅西回怎么看卡羅納?

  3、選擇問題進(jìn)行理解性閱讀。

  教師引導(dǎo):你認(rèn)為哪個問題重要,就帶著這個問題學(xué)習(xí),可以和小組同學(xué)討論。

  4、班內(nèi)交流。

  鼓勵學(xué)生積極的發(fā)表自己的見解。要求發(fā)言要言之有序,言之有物,其他同學(xué)予以補(bǔ)充。

  5、說一說你怎么看文中的'卡羅納。(不要求整體劃一,要體現(xiàn)自己的感受。)

  第三課時

  一、有感情的朗讀課文

  組織朗讀練習(xí)和比賽。同桌分工,一個讀一個評讀,然后參加班級朗讀表演賽。

  二、鞏固生字,完成練習(xí)

  用部首查字法查帶點(diǎn)字。查找后全班交流,同桌互評。

  三、組織討論

  1、說一說。結(jié)合P25“思考與交流”中的問題,談一談自己對兩個問題如何理解?

  讀后小組交流,然后推選代表發(fā)言。

  2、想一想:讀課文怎樣提問題?暢所欲言后總結(jié)出讀書提問題的方法。

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