富饒的西沙群島語文教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的富饒的西沙群島語文教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解我國西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

　　教學(xué)時(shí)間三課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)生初讀課文，查字典聯(lián)系上下文，自學(xué)生字、詞。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　查字典，自學(xué)生字、詞。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)用部首查字法查字典的方法步驟。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟。

　　3、讓學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。

　　4、用部首查字法查字典自學(xué)生字、詞填表。舉例：

　�。ǘ�）檢查自學(xué)。

　　1、指名讀詞語：

　　2、指名讀課文，糾正讀音。

　　本課多音字比較多，要注意提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

　　“海參”的“參”是多音字，課文中應(yīng)讀作“shēn”，不要讀成“cān”。

　　“劃動(dòng)”的“劃”是多音字，課文中應(yīng)讀作“huá”，不要讀成“huà”。

　　“必將”的“將”是多音字，課文中應(yīng)讀作“jiāng”，不要讀成“jiàng”。

　　“有趣”的“趣”應(yīng)讀作“qù”，不要讀成“qū”。

　　“瑰麗”的“瑰”應(yīng)讀作“guì”，不要讀成“guī”。

　　也可采用給帶點(diǎn)字選擇正確讀音的方法作鞏固練習(xí)。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形。

　　“刺”是左右結(jié)構(gòu)，左邊中間沒有一橫，不要寫成“束”。

　　“饒”是左右結(jié)構(gòu)，右邊上面不要多寫一點(diǎn)。

　　“趣”是半包圍結(jié)構(gòu)，最后一筆捺要寫成點(diǎn)。

　　4、可采用識(shí)別同音、形近字的方法作鞏固練習(xí)。

　　例：

　　揀（）積（）義（）劃（）

　　撿（）集（）意（）畫（）

　　防（）哨（）饒（）料（）

　　紡（）稍（）澆（）科（）

　�。ㄈ�）理解詞義：

　　1、讓學(xué)生從文中找出不理解的詞語質(zhì)疑。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過查字典，聯(lián)系上下文理解詞義。

　�。�1）在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生查字典，聯(lián)系上下文理解詞義。

　　以“饒”字為例�！梆垺痹谡n文中組成的新詞是“富饒”。教師引導(dǎo)學(xué)生把“饒”字作為帶點(diǎn)字，查字典選擇字義�！梆垺痹谧值渲械囊馑际歉蛔�、多的意思，聯(lián)系上下文學(xué)生便可從中悟出富饒的意思是形容物產(chǎn)很多很豐富。

　�。�2）小結(jié)查字典聯(lián)系上下文理解詞語的方法。

　�。�3）出示詞語，讓學(xué)生作鞏固練習(xí)。

　　蠕動(dòng)——像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。聯(lián)系課文內(nèi)容，指海參沒有腳，靠肌肉收縮行動(dòng)，因此是像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。

　　龐大——極大。課文中海龜很大，一般都在上百公斤。

　　威武——威風(fēng)，勇猛的樣子。

　　五光十色——色彩繁多，鮮艷，明亮。

　　瑰麗無比——奇特的美，沒有什么好相比。

　　千奇百怪——指貝殼的形狀各式各樣。

　�。ㄋ模┙榻B西沙群島。

　　1、介紹西沙群島。

　　西沙群島是我國南海中四大群島之一，在海南島南330公里。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚類、鳥糞、海參、海龜?shù)�。每到魚汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚，南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國的海防前哨。

　　2、出示圖片或標(biāo)本讓學(xué)生觀看。

　�。ㄎ澹┲该�按自然段讀課文，熟悉生字、新詞。

　�。�六）作業(yè)：朗讀課文，寫生字、詞。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，閱讀課文1～6自然段，了解我國西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

　　（二）聯(lián)系上下文理解詞句。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過理解詞句，進(jìn)而了解西沙群島的美麗富饒。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）指名按自然段讀課文，檢查復(fù)習(xí)。

　　（二）學(xué)習(xí)第1自然段。

　　1、指名讀第1自然段。

　　2、思考：本段共有幾句話？各是什么意思？

　　第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地理位置。

　　第2句概括介紹了西沙群島是個(gè)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。

　　3、出示地圖。

　�。�1）讓學(xué)生從地圖中找出西沙群島，弄清西沙群島所在的地理位置。

　�。�2）討論什么是“海防前哨”？為什么說西沙群島是“我國的海防前哨”？

　　“哨”是巡邏、偵察、警戒防守的崗位。西沙群島地處祖國的最南端，在海防中處于前哨的地位，所以說西沙群島是我國的海防前哨。

　　（三）學(xué)習(xí)第2自然段。

　　1、指名讀第2自然段。

　　2、思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會(huì)有這些顏色？

　　3、指名回答。

　　西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無比。有深藍(lán)色、青色、綠色、淡綠色、杏黃色。因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深也有淺，所以從海面上看，色彩就不同了。

　　4、什么是“五光十色”？為什么說西沙群島一帶的海水五光十色？

　　“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。教師借助這兩個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語，聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句意。讓學(xué)生從中體會(huì)西沙群島一帶的海水藍(lán)綠青黃，色彩繁多，深淺不一，十分艷麗，因此用“五光十色”來形容是十分恰當(dāng)?shù)摹?/p>

　　5、本段共有幾句話？是圍繞著哪一句話的意思寫的？是怎樣連接的？

　　本段共有三句話，是圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無比”這句話的意思寫的。經(jīng)過討論，要讓學(xué)生弄清這三句話之間的關(guān)系。第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩；第2句具體講海水的種種色彩；第3句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話先講結(jié)果，后講原因，中間用“因?yàn)椤边B接起來，是因果關(guān)系的句式。

　　6、出示把句子補(bǔ)充完整的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生用因果句式說話。

　　（1）因?yàn)槲魃橙簫u的海底地形高低不平，所以______________。

　　（2）西沙群島一帶的海水五光十色，是因?yàn)開_______________。

　　7、小結(jié)，聯(lián)系上下文用提問法讀懂一段話。

　　（1）提問：剛才我們是怎樣初步學(xué)習(xí)第2自然段的？

　�。�2）學(xué)生回答，教師歸納。

　　經(jīng)過討論，要讓學(xué)生從中掌握用提問法讀懂一段話。首先要知道本段有幾句話？然后要知道每句話是什么意思？接著要弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫的？最后要知道句與句之間是怎樣連接的？歸納起來應(yīng)做到四知道：

　　一知道有幾句

　　二知道句意

　　三知道怎樣寫

　　四知道句間聯(lián)系。

　　8、用學(xué)法。

　　讓學(xué)生用歸納出的閱讀一段話的方法，學(xué)習(xí)3～6自然段。

　　（四）學(xué)習(xí)第3自然段。

　　1、讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法，自讀第3自然段。

　　2、教師用提問法檢查自讀情況。

　�。�1）本段有幾句？

　　學(xué)生答：（本段有三句話）

　�。�2）介紹了海底的哪幾種動(dòng)物？

　　三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。

　�。�3）指名分句朗讀，想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的？

　　經(jīng)過思考討論，要讓學(xué)生從中懂得這三句話是并列關(guān)系，“像綻開的花朵”、“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點(diǎn)�！叭鋭�(dòng)”、“劃過來、劃過去”準(zhǔn)確地寫出了海參和大龍蝦的動(dòng)態(tài)，再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫，更使句子顯得生動(dòng)而逼真。

　�。ㄎ澹�學(xué)習(xí)第4自然段。

　　1、讓學(xué)生默讀第4自然段，用“‖”給本段分為三層。

　　思考：每層的意思是什么？

　　2、課堂討論：

　　本段的三層意思是怎樣劃分的？是圍繞什么意思寫的？

　　要理解這段話，首先要讓學(xué)生弄清本段的結(jié)構(gòu)。第4自然段共有四句話�？砂础跋瓤偸觯�后分述，再總結(jié)”的順序，分為三層，第1句“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去�！笨傮w介紹了西沙群島的海里魚非常多。第2句采用排比的句式連用四個(gè)“有的”，具體介紹了海里的魚的種類繁多。第3、4兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚多，各種各樣多得數(shù)不清，形象地寫出魚多的程度，“一半是水，一半是魚”。在教學(xué)過程中要讓學(xué)生懂得“一半是水，一半是魚”，是說西沙群島的海里魚非常多，并非真的是水和魚各占一半，作者用“一半是水，一半是魚”來形容魚多，運(yùn)用了夸張的手法，顯得恰當(dāng)，而又形象。

　　3、讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空：

　�。�1）魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。

　�。�2）有的________；有的________；有的________；有的________。

　　（3）________魚多得________。

　�。�4）正像人們說的那樣，西沙群島的海里________________。

　　4、讓學(xué)生借助填空練習(xí)，朗讀課文，練習(xí)背誦。

　　（六）學(xué)習(xí)第5自然段。

　　1、指名讀課文。

　　2、課堂討論：這段話共有幾句？介紹的是什么？

　　這段話共有兩句。分別介紹了西沙群島海灘上的貝殼和海龜。寫貝殼數(shù)量多得“揀不完”，形狀“千奇百怪”。寫海龜多得“成群”，樣子“龐大”、“有趣”，把它“翻一個(gè)身”，它就“四腳朝天，沒法逃跑”了。

　　3、練習(xí)朗讀。

　　可采用教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀的方式進(jìn)行，增加課堂練習(xí)的趣味性。

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