幼兒園小班《比較多少》數(shù)學(xué)教案（通用11篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班《比較多少》數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班《比較多少》數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過游戲活動，進一步鞏固幼兒運用重疊對應(yīng)比較的方法，比較兩組實物的多少。
2、在教師的引導(dǎo)下，能較熟練地運用完整的語言描述物體的比較結(jié)果。
3、鼓勵幼兒積極參與游戲活動，大膽表達，體驗數(shù)學(xué)活動的有趣。
活動準(zhǔn)備：
1、活動場地布置成家的場景。
2、動物頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等)，一次性餐盤比幼兒人數(shù)少1，紙杯比幼兒人數(shù)多1，水果與幼兒一樣多。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、(師有共同帶上小動物頭飾)今天小熊請客，它邀請我們小動物們到它家去做客，你們高興嗎?
2、幼兒隨同“動物園”的'樂曲邊表演邊入場。
二、通過游戲活動，進一步引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)用重疊、對應(yīng)比較的方法比較物體的多、少、一樣多。
1、(配班老師扮小熊)說：歡迎你們，請入座吧!哎!小兔寶寶你怎么不坐呀?(引導(dǎo)幼兒說出：小動物比椅子多1，椅子比小動物少1)
2、(請小動物喝茶)小動物們幸苦了，一定很渴吧，我給你們倒茶，(另一老師帶領(lǐng)小動物)說：不用麻煩您，我們自己來吧!(小動物拿到茶杯倒說水)。小熊說：是不是哪小動物沒有水呀?怎么還有一只茶杯呢?(引導(dǎo)幼兒說出：茶杯比小動物多1，小朋友比茶杯少1)
3、(小熊端出水果)說：請吃水果!(讓幼兒說出：水果和小朋友一樣多)。
4、游戲――小動物找山洞。
我們一起來玩游戲吧。
�、購�(fù)習(xí)鞏固游戲玩法。
�、谟變汉献饔螒颉�(引導(dǎo)幼兒說出：小動物比山洞多(少)，山洞比小動物少(多)。
三、天黑了小動物告別小熊回家去。
幼兒園小班《比較多少》數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.掌握運用重疊、并放等一一對應(yīng)的方法，比較數(shù)量為5以內(nèi)的兩組物體的多、少、一樣多。
2.能夠運用“一樣多”“……比……多一個”“……比……少一個”描述比較結(jié)果。
3.愿意按要求進行數(shù)學(xué)操作活動。
活動準(zhǔn)備：
1.課件《對應(yīng)比多少》。
2.5個有蓋的小瓶（塑料藥瓶即可）。
3.幼兒每人一個小盤或小紙袋，內(nèi)裝數(shù)量多一個、少一個或一樣多的兩種物品，如4張紙片、5�；ㄉ�。
4.打印材料：五只小兔、五個蘑菇，五只蝴蝶、四朵花，四個小朋友、五把小傘。
活動過程:
一、情境創(chuàng)設(shè)引入，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，瓶子和瓶蓋是好朋友，它們經(jīng)常一起玩，今天瓶子們又去找瓶蓋們玩了，可是有一個瓶蓋出門了不在家，就有一個瓶子沒有找到瓶蓋一起玩，怎么辦呢？
二、討論多和少。
1.教師出示散放的5個小瓶和4個瓶蓋，請一個小朋友把瓶蓋蓋上。討論：誰多、誰少？怎樣才能一樣多？
2.教師添蓋上一個瓶蓋，驗證幼兒的討論結(jié)果。
三、找一找，比一比。（播放找一找，比一比）
1.教師出示圖片五只小兔、五個蘑菇，五只蝴蝶、四朵花，四個小朋友、五把小傘，請幼兒找一找誰應(yīng)該和誰是在一起的？為什么？
教師引導(dǎo)幼兒了解小兔愛吃蘑菇，是在一起的；蝴蝶喜歡花朵，是在一起的；小朋友下雨打傘，是在一起的。
2.教師請幼兒將圖片小兔和蘑菇、蝴蝶和花朵、小朋友和小傘在黑板上進行對應(yīng)重疊或并放擺放，鼓勵幼兒用“一樣多”“……比……多一個”“……比……少一個”來描述結(jié)果。
四、請幼兒將小盤或小紙袋中的'兩種物品進行一一對應(yīng)，比較多少。
教師引導(dǎo)幼兒用重疊、并放等一一對應(yīng)的方法，比較多少，并用“一樣多”“……比……多一個”“……比……少一個”來描述結(jié)果。
五、指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第20～21頁的添畫、粘貼、連線和數(shù)數(shù)練習(xí)。
教師引導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。
活動延伸：
1.在日�；顒又校埲嘤變阂粋�男孩拉一個女孩的手散步，觀察班上男孩、女孩的多少。還可引導(dǎo)幼兒觀察毛巾架上的毛巾是不是和毛巾架上貼的名字一樣多等。
2.家長在家引導(dǎo)幼兒運用“一樣多”“……比……多一個”“……比……少一個”描述
幼兒園小班《比較多少》數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、要求幼兒熟練運用重疊、對應(yīng)比較的方法，比較兩組實物的多、少、一樣多，引導(dǎo)幼兒嘗試將多少1的物體變成一樣多。
2、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，鼓勵幼兒準(zhǔn)確、完整地描述操作結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
教具：七只小熊，八朵花，七罐蜂蜜。
學(xué)具：每人一些小動物和花。（兩種物體的數(shù)量有的一樣多，有的一種多或少）
活動過程：
一、進一步引導(dǎo)孩子觀察比較兩組物體的多、少、一樣多。
1、出示排好隊的小熊，這里有一些漂亮的花，誰來給小熊戴頭花。（重疊的方法）小熊多還是頭花多？（引導(dǎo)幼兒用比較完整的語言描述比較結(jié)果）怎么讓小熊和花一樣多？
2、出示六罐蜂蜜：小熊想吃蜂蜜，誰來給送蜂蜜給小熊吃？（并放的方法）小熊多還是蜂蜜多？這只小熊也想吃蜂蜜，怎么辦？
二、操作活動。
1、介紹操作材料：在你們的.桌子上有很多的小動物也想戴花，請你們給小動物排好隊，然后把花送給它們�？纯词腔ǘ嗔耍�是小動物多了，怎么讓花的小動物一樣多呢？
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒運用重疊、并放、對應(yīng)比較的方法，比較物體的數(shù)量。
3、集中交流，說說自己的比較結(jié)果。
三、收拾用具后結(jié)束本次活動。
幼兒園小班《比較多少》數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。
活動重點和難點 ：
讓幼兒學(xué)習(xí)運用一一對應(yīng)的方法發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間的數(shù)量關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、兔媽媽、兔寶寶、禮物盒子、裙子和帽子若干。
2、供幼兒操作的材料，貓、狗、小雞的圖片、及魚、骨頭、蟲子若干。
3、輕松歡快的音樂。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，引起幼兒參與活動興趣。
1、教師：小朋友你們看今天我們班上來了一位客人！是誰呀？（出示兔媽媽）告訴你們一個好消息吧，原來今天是兔寶寶們的生日，兔媽媽給她們買了一些禮物，你們看！（出示禮物裝有裙子的禮物盒）你們想知道里面是什么嗎？（教師拆開禮物盒出示裙子）幼兒回答（裙子）可是兔媽媽不知這裙子夠不夠分給每一只兔寶寶呢？（幼兒討論）請幼兒示范、操作。（幼兒觀察他是怎樣分的？）然后提問幼兒：多了什么？少了什么？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的`？（教師小結(jié)用一一對應(yīng)的方面記錄結(jié)束）
2、出示另一盒禮物（里面裝帽子）
教師：“兔媽媽還買了一份禮物！我們再拆拆看是什么呢！”請一位幼兒拆，并進行分禮物�？纯从惺裁窗l(fā)現(xiàn)！（一樣多）
3、最后教師小結(jié)：小朋友真能干，學(xué)會了一個本領(lǐng)。能用一一對應(yīng)方法記錄，幫助了兔媽媽。以后我們就可以用這個方法，找出誰多誰少了。
二、幼兒操作操作，感受一一對應(yīng)的方法。
1、兔媽媽高興極了，為兔寶寶們開了一個生日舞臺，你們看她請來了哪些客人？（一一出示貓、狗、小雞、兔子的圖片）你們知道它們都喜歡吃什么嗎？（貓喜歡吃魚、狗喜歡吃骨頭、小雞喜歡吃蟲、兔子喜歡吃紅蘿卜）兔媽媽說小朋友們這么聰明還想我們幫她個忙呢？（事情是這樣的：兔媽媽請的客人太多了，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請大家來給她幫幫忙，行嗎？）小朋友你們想想辦法，比一比看什么食物多了什么食物少，什么食物和動物是一樣多的？（告訴小朋友，每個袋子里食物的數(shù)量都是不一樣的，所以比的時候，每個小朋友都要動腦筋）引導(dǎo)比完后還可以跟旁邊的小朋友說一說！
2、小朋友我這里有三個大碟子，食物多了的請到1號碟子前面來。
食物少了的請到2號碟子前面來。食物和小動物一樣多的請到第3號碟子前面來。全都分好后，我們一起把食物送到兔媽媽家去。
3、分組幼兒操作，感受一一對應(yīng)的方法。
第一組幼兒：食物4動物5，顏色相同
第二組幼兒：食物5動物5，顏色相同
第三組幼兒：食物4動物5，顏色不同
第四組幼兒：食物5動物6，顏色不同。
幼兒園小班《比較多少》數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒在操作活動中運用重疊對應(yīng)、并放對應(yīng)、連線對應(yīng)等方法，比較兩組物體的多少。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和比較能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。
【活動過程】
1、幼兒開火車進教室。
師：每個小朋友坐了一張椅子，還有椅子多嗎？比一比，小朋友和椅子誰多？誰少？
2、師以故事的形式引入新課。
師：今天老師帶來了一副畫，小朋友看漂亮嗎？圖畫里有誰？我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎？（師清講故事一遍）
師：小朋友來猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢？用什么辦法可以知道誰多誰少？（請幼兒上來示范比較）
小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對應(yīng)、一一并放對應(yīng)的方法。
3、師：花園里紅花和黃花誰多誰少？用什么方法來比？（師重點介紹用連線對應(yīng)比較）
4、分組操作：第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少？第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少？第三組用連線比較兩種動物誰多誰少？
5、小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對應(yīng)、一一并放對應(yīng)、連線對應(yīng)的`方法，還有其他又快又好的方法嗎？比如：老師這里有一袋紅花片，一袋綠花片，誰能用最快最好的方法分出誰多誰少？
【課后反思】
1、取得的效果分析。
A、比較多、少、一樣多，是小班數(shù)學(xué)活動感知集合類的內(nèi)容，也是平時生活中經(jīng)常運用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關(guān)注的事。本次活動重視的一個環(huán)節(jié)是操作活動，如何在數(shù)學(xué)活動中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來，使幼兒能隨機地感知數(shù)學(xué)、走進數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢？我在材料提供時，充分考慮了幼兒的年齡特點，在本活動中采用重疊對應(yīng)、并放對應(yīng)、連線對應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少？第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少？第三組用連線比較兩種動物誰多誰少？這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動，讓幼兒都去嘗試操作練習(xí)，滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復(fù)多次地進行練習(xí)。充分調(diào)動了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。
B、本次活動重點突出，教師重視了每個環(huán)節(jié)的小結(jié)表述，數(shù)學(xué)概念清楚，明了。
C、課堂氣氛活躍，幼兒輕松愉快地獲得了知識。
2、改進策略：
A、掛圖出示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動形象。
B、教學(xué)過程中，當(dāng)孩子的回答有偏差時，教師首先要尊重孩子的思維，然后順應(yīng)孩子的思維再引入，效果會更好。
幼兒園小班《比較多少》數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計意圖：
三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍事物越來越感興趣。我在設(shè)計這活動時，從幼兒的興趣點著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來動物過生日，利用一一對應(yīng)的方法找朋友，比較出物體的多少。同時，在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機會，有利于幼兒的認知活動向更深、更廣的層次邁進。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
4、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片3張、紙偶2個、記號筆、鈴鐺、凳子
教學(xué)過程：
一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。
老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔。
二、出示禮物，感知物體的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。
出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物？蘿卜有幾個？我們伸出小手數(shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？
出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什么好辦法知道的'？
教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的？
出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么？
三、游戲：
�、�、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。
�、啤尩首拥挠螒蚝猛鎲�？老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個女孩子必須找1個男孩子做朋友�？纯凑l最能干，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。
教學(xué)反思：
這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少，目的是讓孩子掌握一一對應(yīng)的方法。
活動開始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來，接著我進行小結(jié)，讓孩子初步了解一一對應(yīng)的方法。
幼兒園小班《比較多少》數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、通過操作活動，讓幼兒進一步感知物體多、少、一樣多。
2、發(fā)展幼兒初步的觀察力和比較能力，感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。重點：讓幼兒進一步感知物體的多、少、一樣多
難點：發(fā)展幼兒的觀察力和比較能力。
活動準(zhǔn)備：
1、小動物和水果若干。
2、雪花片和圖形卡片若干。
活動過程：
一、出示布娃娃，引導(dǎo)幼兒說小動物比水果多，水果比小動物少，水果和小動物一樣多。
教師：今天呀，我們班里來了一些小客人呢?小朋友們知道是誰來了我們班做客嗎?
1、出示布娃娃。
教師：哦，原來呀是小動物來我們班做客啦!我們和它們問好吧!
教師：有客人來啦，我們要怎么招待它呀?
2、引導(dǎo)幼兒說小動物比水果多，水果比小動物少。
教師：老師這里呀準(zhǔn)備了一些水果，一只動物吃一個水果，現(xiàn)在我請小朋友來給小動物發(fā)水果吧!(水果比動物少一個，請小朋友的時候請到和小動物的數(shù)量一樣多來)
教師：誒?xxx你怎么沒有拿到水果給小動物吃呢?(引導(dǎo)幼兒說出小動物比水果多，水果比小動物少)。
教師：哦，原來呀小動物比水果多，水果比小動物少，我們一起來說一說吧!
3、引導(dǎo)幼兒說出水果和小動物一樣多。
教師：沒關(guān)系，老師再找找，看看還有沒有水果了?(教師在拿出一個水果，引導(dǎo)幼兒說出水果和小動物一樣多)
教師：現(xiàn)在每一只小動物都有一個水果，現(xiàn)在水果和小動物一樣多啦!我們一起來說說吧!
二、分組操作：讓幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：現(xiàn)在小朋友看看桌子上都有些什么呀?(把幼兒分成了三個組，一組的`雪花片比圖形卡片少，一組的雪花片比圖形卡片多，一組的雪花片和圖形卡片一樣多)。
三、評價幼兒的操作，一道幼兒說出自己的操作結(jié)果(雪花片比圖形卡片少，圖形卡片比雪花片多;雪花片比圖形卡片多，圖形卡片比雪花片少;雪花片和圖形卡片一樣多)。
四、結(jié)束部分：讓有收拾操作材料。
幼兒園小班《比較多少》數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)運用重疊對應(yīng)比較的方法，比較兩組實物的多少。
2、初步理解一樣多，多1個，少1個等詞匯。
3、培養(yǎng)幼兒的比較能力和對應(yīng)感。
活動準(zhǔn)備：
磁性動物教具5只及相應(yīng)房子，小貓5只，紅綠雪花片若干。
活動過程
一、小動物回家。
1、出示5只小動物，排成一排：今天天氣真好，小動物在外面來做游戲，看是誰？現(xiàn)在小動物們玩累了，想回他們自己的家里，每只小動物住一幢房子，我們一起來把它們送回去吧。出示5幢房子，引導(dǎo)幼兒邊觀察邊說：許多小動物，許多間房子。
2、把每只小動物放入一幢房子，引導(dǎo)幼兒比較：房子和小動物是不是一樣多﹙一樣多﹚。
3、再出示一只小動物：又來了一只小動物。引導(dǎo)幼兒觀察比較：現(xiàn)在動物和房子是不是一樣多？﹙不一樣多﹚動物多了一只，房子少了一幢。
二、小花貓和魚。
1、出示小花貓和魚：小花貓回到家里，肚子餓了，找了魚來吃，看又幾只小花貓，有多少魚？引導(dǎo)幼兒說出：有許多小花貓、許多魚。
2、請個別幼兒上前擺放，比較魚和貓是不是一樣多﹙一樣多﹚。
三、幼兒操作。
1、出示雪花片，請幼兒比較自己拿到的紅的雪花片多還是綠的'雪花片多？引導(dǎo)幼兒說出：紅﹙綠﹚的多一個，紅﹙綠﹚的少一個。
四、評價活動情況。
幼兒園小班《比較多少》數(shù)學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)和數(shù)字認讀。
2、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少。
3、發(fā)展幼兒動作的靈活性。活動準(zhǔn)備：教具：10以內(nèi)數(shù)量的數(shù)群卡。學(xué)具：操作紙、圖形卡片若干。
活動過程：
一、出示數(shù)群卡，引導(dǎo)幼兒比較多少。
1、出示圖一，幼兒進行點數(shù)比較。
師：圖上有什么？（圓點）是大圓點多，還是小圓點多呢？為什么？讓我們來數(shù)數(shù)吧！（引導(dǎo)幼兒通過點數(shù)的方法進行比較多少。）
師：大圓點有幾個？小圓點有幾個？誰多誰少？多多少，少多少呢？
注：讓幼兒經(jīng)過點數(shù)，不受物體大小的'的影響。
師小結(jié)：7個小圓點多，6個大圓點少的結(jié)論。6個大圓點比7個小圓點少1，7個小圓點比6個大圓點多1。
2、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察、比較多少。
師：小朋友看看，紅圓點多還是綠圓點多？為什么？
注：讓幼兒不受物體顏色和排列形式的影響進行比較。
師小結(jié)：9個紅圓點和9個綠圓點一樣多的結(jié)論。
3、出示圖三，讓幼兒觀察。
師：圖上有什么？（樹、蘑菇、公雞）
師：圖中的東西由哪幾種圖形拼成的？（圓形、三角形、梯形、半圓形）
注：根據(jù)幼兒的回答分別出示圖形標(biāo)志，讓幼兒正確地數(shù)出每種圖形的數(shù)量，并判斷出哪種圖形的數(shù)量最多，哪種圖形最少。
二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、介紹材料，并介紹操作方法。
�、俚谝�、二組。
準(zhǔn)備材料：幼兒人手一張操作紙，給圓點最多的涂上漂亮的顏色。
師：朱老師給小朋友準(zhǔn)備了一張操作紙，請小朋友先觀察一下，操作紙上有什么？各有幾個，給最多的那一組涂上漂亮的顏色。
�、诘谌⑺慕M。
準(zhǔn)備材料：給幼兒人手一張數(shù)群卡（10以內(nèi)的數(shù)群卡。）
師：每個小朋友拿好一張數(shù)群卡，數(shù)一數(shù)你的數(shù)群卡上有什么？有幾個呢？然后和身邊的好朋友比較一下，誰多誰少。一張桌子的小朋友進行比較并試一試排序。
�、鄣谖�、六組。
準(zhǔn)備材料：圖形卡片若干，記錄紙人手一張。
師：請小朋友用桌面上的圖形卡片拼圖，拼好后用圖形標(biāo)記記錄下來，然后比較一下，什么形狀用的最多，什么形狀用的最少呢？
2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
師：細心一點噢！比較清楚了，說一說，誰最多，誰最少！
三、結(jié)束活動。教師小結(jié)幼兒作業(yè)情況。
幼兒園小班《比較多少》數(shù)學(xué)教案 篇10
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：
比較10以內(nèi)數(shù)的多少
教學(xué)目的
1、引導(dǎo)幼兒正確感知10以內(nèi)數(shù)，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少。
2、啟發(fā)幼兒能根據(jù)圖形的標(biāo)記變化進行數(shù)數(shù)。培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較的能力。
3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
1—9的數(shù)字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數(shù)字卡兩套(1—9)。
教學(xué)過程
1、今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會，老師想請一些小動物來參加，你們說好嗎?但是老師忘記了小雞的電話號碼，你們愿意幫助我嗎?小雞的電話號碼前4個是2468，后面的數(shù)比前面按順序都要大1。(24683579)這就是小雞的電話號碼。我們來打電話，師：好像通了，真的通了，您好!是小雞嗎?(是的)今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會，請您來參加好嗎?(好的'，一會就來)我們猜對了。
2、小鴨原來的號碼是94485521，可現(xiàn)在換了，黑色的數(shù)字要比原來的少1，紅色的數(shù)要比原來的多1。(85396412)我們來打打看，好像通了，真的通了，您好!是小鴨嗎?(是的)今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會，請您來參加好嗎?(好的，一會就來)我們又猜對了。
3、小貓的電話號碼是在它的這照片里。
第一個號碼是胡子的根數(shù)：4根。第二個號碼是眼睛的個數(shù)：2個。第三個號碼是尾巴的個數(shù)：1根。第4個號碼是棕色的花紋：5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的口袋：。第6號碼是橢圓形的個數(shù)：7個。第七個號碼是三角形的口袋：8個。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形;6個。請小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。
4、小狗的電話號碼有這么多的數(shù)字：57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。
5、我們的客人都來了，聯(lián)歡會開始了。聽老師的口令：比3少1的數(shù)，幼兒兩個手拉手一起跳舞。
6、今天的聯(lián)歡會結(jié)束了，我們回家吧。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園小班《比較多少》數(shù)學(xué)教案 篇11
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)觀察比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。
2.能運用對應(yīng)排列的方法判斷出多少，并且掌握添1去1的方法。
3.在活動中學(xué)會等待和輪流。
活動準(zhǔn)備:
1.課件：動物聯(lián)歡會。
2.不同顏色的積木若干。
活動過程:
一、游戲?qū)搿?/p>
比比誰的反應(yīng)快：出示兩組物體不一樣多的圖片，請幼兒快速判斷：如果一樣多，就把手舉過頭頂；如果不一樣多，就用手抱住膝蓋。
二、感知5以內(nèi)的數(shù)量。
師：“動物王國要舉行聯(lián)歡會，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責(zé)吹氣球，瞧，它吹了好多氣球�！保ǔ鍪炯t氣球5個、綠氣球4個）
提問：
1.紅氣球和綠氣球，誰多、誰少?”
2.你是怎么知道紅氣球多、綠氣球少的?”(看的.、數(shù)的……)
師：“到底誰多誰少呢?我們給它們排隊比一比�！�
（兩種顏色的氣球一一對應(yīng)擺放，再次引導(dǎo)幼兒觀察并點數(shù)驗證誰多誰少。）
三、用添1去1的方法使兩組物體數(shù)量相等。
師：“長頸鹿脖子長，它負責(zé)掛燈籠，它第一次掛上了5個紅燈籠，第二次掛上了4黃個燈籠”（兩排對應(yīng)排列）
1.兩次掛得是否一樣多？多（少）多少？
2.怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多？（啟發(fā)幼兒用添1或去1的方法使它們的數(shù)量相等。）
3.5個紅燈籠去掉1個是幾個?4個紅燈籠和4個黃燈籠誰多誰少?(一樣多)
四、操作活動。
師：“為了招待客人，它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的（紅、綠、黃），這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦？”（引導(dǎo)幼兒輪流操作擺放。）
【幼兒園小班《比較多少》數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
小班比較多少數(shù)學(xué)教案03-31
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《比較多少》及教學(xué)反思08-26
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：比較多少3篇02-10
小班數(shù)學(xué)比較多少教案03-10