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大班美術詳案教案
作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的大班美術詳案教案,歡迎大家分享。
大班美術詳案教案1
活動目標:
。薄⒆尯⒆幽艽竽懙乇磉_己心中的想法,體會表達的快樂。
。、讓孩子喜歡參加繪畫活動,能大膽地畫線條,能在一定的范圍內均勻地涂顏色,體驗美術活動的樂趣。
3、培養(yǎng)孩子熱愛生活、熱愛大自然的情感,并且通過自己的繪畫創(chuàng)作來體驗成就感。
活動重點、難點:
幼兒能夠畫出一幅生動的"水果娃娃"圖畫,并能把自己的圖畫內容講給別人聽。
活動準備:
師制作"水果舞會"圖畫一幅,要大一些。
幼兒準備:大班美術書,繪畫用的鉛筆、橡皮擦、水彩筆或蠟筆,普通繪畫用紙等。
活動過程:
一、小故事來幫忙:
。薄煶鍪旧鷦拥乃麍D畫,激發(fā)幼兒學習的愿望。
。、談話引入。
師:孩子們,你們喜歡吃水果嗎?
生:喜歡。
師:可愛的水果娃娃們想托老師給可愛的孩子們講一個故事,你們想聽嗎?
生:想聽。
。场⒅v故事。
在一個水果王國里,住著很多可愛的水果娃娃,他們每天在一起唱啊、跳啊,過得很開心。有一天,水果國王要舉辦一個盛大的舞會,并推選出一個"最可愛水果娃娃",代表水果王國去太空旅行。蘋果、梨子、菠蘿、葡萄……所有的水果娃娃都知道了這個好消息,誰都不想錯過這個好機會。
孩子們,我們也一起去水果舞會上看看吧!
二、我來當"小評委"。
。、引導幼兒進入"小評委"角色。
師:誰是"最可愛水果娃娃"呢?這可難倒了國王。孩子們,現在國王想請你們來幫幫他,你愿意來當小評委嗎?
生:愿意。
師:相信孩子們一定會是一個出色的小評委!
。、"小評委"發(fā)表意見。
鼓勵幼兒大膽表達己的想法,并引導他們簡單說己推選"XX娃娃"的理由。如:
生:我覺得"蘋果娃娃"最可愛,因為蘋果又圓又紅。
生:我覺得"菠蘿娃娃"最可愛,因為菠蘿最好吃。
生:我最喜歡"葡萄娃娃",你看它們一顆一顆挨在一起,就像很多小朋友在一起玩,好可愛!
生:我要推選"香蕉娃娃",因為香蕉黃黃的,最好看了。
生:我最喜歡"XX娃娃",因為……
。ń處熞⒁怅P注到全體幼兒,鼓勵膽小的幼兒也能說己的想法,如不能說完整,能說說自己喜歡"XX娃娃"也算孩子進步,應加以表揚。)
3、師過渡:每個小朋友的心中都有一個"最可愛水果娃娃",F在,你們的畫紙就是它們的水果王國,我們一起動手把它們畫到圖紙上來,好嗎?
三、我來當"小畫家":
。、畫出你心目中的"最可愛水果娃娃"。畫畫時,先用線條輕輕勾出水果的形狀,再把輪廓畫流暢。
。1)讓孩子們把這個"最可愛水果娃娃"畫在畫紙的中間位置,要畫得大些,畫得可愛些。
。2)為了讓這個水果娃娃最可愛,你可以為它添畫上俏皮的眼睛、鼻子、嘴巴,以及動作。
(3)學生邊畫,老師邊巡視,指導有困難的孩子。
2、給"最可愛水果娃娃"找朋友。
師:一個水果娃娃太孤單了,我們給它找些好朋友吧!
。1)先想想你的.這個水果娃娃會有哪些好朋友呢?
(2)試著把它的好朋友畫在它的身邊。學生邊畫,老師邊巡視、指導。
四、我來當"小小服裝設計師":
師:水果舞會即將開始了,可水果娃娃們還沒有漂亮的衣服,孩子們,我們一起來幫幫他們,好嗎?
。薄⒛贸瞿愕乃使P或蠟筆,為水果娃娃們涂上你喜歡的顏色。
。、涂色時,要按一定的順序涂均勻。
五、幼兒畫展示:
師:孩子們,水果舞會已經開始了,你能說說你的水果舞會上都來了哪些水果娃娃嗎?他們都穿著什么顏色的漂亮衣服呢?
。薄⒂捎變合虼蠹医榻B自己的作品。
。、其他小朋友一定要認真聽,并發(fā)表自己的看法。
六、課堂:
師:盛大的舞會在孩子們的幫助下,已經熱熱鬧鬧地辦起來了。國王很是滿意,同意給每個小朋友一個小愿望。孩子們,今天放學后,就請你們拿著可愛的"水果舞會"圖,去家長那兒實現小愿望吧!
大班美術詳案教案2
【活動思路】
米羅是一位著名的西班牙畫家和雕塑家,他以兒童天真的眼光看世界,創(chuàng)作出很多富有幽默感的畫面。米羅的作品有很多,其中《荷蘭的室內》是一幅典型的抽象作品,它以大膽的色調和各種夸張、變形的形象,生動地表現了一個熱鬧、喧嘩而有趣的場面,給孩子提供一個充滿想象的空間。本次活動,我們結合孩子已有的生活經驗,并在欣賞作品的同時,能更進一步地認識這個“載詩載夢的畫家——米羅”。
【活動目標】
1、積極參與欣賞活動,體驗作品熱鬧、歡快氣氛所帶來的快樂。
2、能大膽想象和表達自己對作品的理解。
3、了解夸張、變形的表現手法。
【活動準備】
1、彩色畫紙、線條筆。
2、《荷蘭的室內》課件。
3、在活動室內展示“米羅”的作品。
【活動過程】
一、請幼兒找“哈哈鏡”,豐富幼兒對夸張、變形的情感體驗。
師:老師發(fā)現每天在自由活動的時間,總有許多小朋友喜歡去照哈哈鏡,在照哈哈鏡的時候,也發(fā)生了一些有趣的事情,F在我們就來照哈哈鏡,看你發(fā)現哪些有趣的事。(集中幼兒)
提問:剛才你照哈哈鏡子的時候,發(fā)現了什么有趣的事情呢?(幼:我的頭變大了,腿變長了……)
師:哦!你的……變了!……
小結:原來照哈哈鏡時候,鏡中的小朋友都“變形”了。
二、欣賞《荷蘭的室內》。
(一)分組欣賞作品(小圖),引導幼兒初步感知畫面,大膽描述自己看到的東西。
師:老師準備請小朋友欣賞一幅名畫,欣賞時你可以與旁邊的好朋友一起說一說你在畫中看到了什么?它們在干什么?當音樂停了,請你把手中的畫輕輕地交給老師,好嗎?
(出示完整圖)
提問:你在畫中看到了什么?它們在干什么?
(二)引導幼兒欣賞畫中的主體,感受夸張、變形的表現手法。
提問:
1、在這幅畫中,最顯眼、最突出的是什么地方?(最大的/一眼就能看到的/是哪里?)
師:對了!我們一起來看看這個最顯眼的東西吧!
(局部出示)
2、你覺得它是什么?你是從哪里看出來是……?/為什么說它是……?
3、剛才有些小朋友說它是……,跟我們平時看到的……一樣嗎?
4、結合“照哈哈鏡”的體驗環(huán)節(jié)進行小結:
師:剛才我們在照哈哈鏡的時候,鏡中的小朋友“變形”了,畫中的這個東西也變形了,有小朋友說它是……,有的小朋友說它是……,原來同一個變形的東西,大家想到的都會不一樣。
(出示完整畫)
師:在畫中,還有哪些東西也變形了?
幼:……變形了。
師:你們的小眼睛真厲害,發(fā)現畫中的東西都“變形”了。
(三)色彩上的分析,提問:
1、這幅畫有哪些顏色?(集體回答)
2、畫面中最突出、最明亮的是哪里?它是什么顏色的?
3、背景是什么顏色的?
4、這些明亮、鮮艷的顏色和綠色、褐色的背景色搭配一起,給你怎樣的感覺?
小結:這些顏色搭配在一起,使畫面變得更明亮、歡快,充滿動感,洋溢著快樂和熱鬧的氣氛。
(四)出示PPT,討論整幅畫給人的感覺。
師:畫中有這么多有趣的東西,你們猜猜它們在什么地方?在干什么呢?
(隨音樂逐一出示動畫)
故事:這是lala的房間,每天lala都喜歡趴在窗臺眺望遠處的景色。窗外有一條清澈的小河,小房子聳立在綠綠蔥蔥的樹林中,小魚、小天鵝在河里嬉戲著,多么美麗的景色呀!
這天,lala睡著了,房間里發(fā)生了一件有趣的事情!一位樂師拿著一把琴彈奏著動聽的音樂,身子也隨著音樂節(jié)奏扭動起來;在一邊,一只小狗正滋味地啃著骨頭;小貓正在玩線球;小蛤蟆真追逐著一條小蟲;瞧!就連餐刀也會自己動起來,為蘋果削皮呢!它們在房間里快樂地跳舞、游戲,熱鬧極了!
三、鼓勵幼兒給作品起名字。
師:你們覺得這幅畫有趣嗎?請小朋友為這幅畫起個好聽的名字吧!
1、你是根據畫的內容來起名字的。
2、你是根據自己的.感受起名字的。
3、你是根據畫中的東西來起名字的。
四、介紹作品名稱和畫家。
師:小朋友起的名字都很好聽,其實這幅畫的名字叫《荷蘭的室內》。
(出示作品名稱)
師:你知道這幅畫是誰畫得嗎?
(出示作者照片)
師:這幅畫是一位西班牙畫家“米羅爺爺”畫的。同時,“米羅爺爺”是一位超現實主義美術的代表人物。這幅畫就是他在荷蘭居住的時候創(chuàng)作出來的。
五、介紹畫家的繪畫風格。
(出示完整畫)
師:你喜歡這幅畫嗎?為什么?(幼:這幅畫很漂亮、感覺很高興、很熱鬧、畫中的東西都變形了……)
師:老師也很喜歡這幅畫,因為米羅爺爺用了各種夸張、變形的手法來作畫,他的作品總會帶給我們一個充滿想象的空間。
六、請幼兒欣賞米羅的作品。
師:米羅爺爺還用了這種夸張、變形的手法創(chuàng)作了許多的作品,請大家欣賞一下吧!
(出示米羅的作品)
七、幼兒創(chuàng)作。
師:今天我們也來做“小米羅”,向米羅爺爺學習,用夸張、變形的手法創(chuàng)作一幅畫,讓別人看到你的作品,也會感受好玩和有趣。
八、評價幼兒的作品。
1、請個別幼兒出來介紹自己組的作品。
師:你畫了什么?哪里也像米羅爺爺那樣,用了夸張、變形的方法表現出來的?這幅畫給你怎樣的感覺?
2、小結:小朋友都很棒,能向米羅爺爺那樣用夸張、變形的手法來畫畫。其實,在我們的日常生活中,我們也要向米羅爺爺那樣敢于想象、敢于創(chuàng)作、敢于表現,讓我們的生活變得更精彩、更美好!
大班美術詳案教案3
設計意圖:
幼兒園的美術欣賞,是為了引導幼兒學會體驗美術作品的形式美和內容美,具備初步的審美意識。京劇是我國的國粹藝術,它有著悠久的歷史,其內涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少,充滿了神秘感。所以,在這次活動中,我特以中國傳統(tǒng)藝術--臉譜作為欣賞對象,旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子。
活動目標:
1.在欣賞課件、談話、創(chuàng)作、欣賞作品中感受京劇臉譜色彩的鮮艷、圖案的`對稱和造型的夸張。
2.欣賞京劇臉譜,了解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意。
活動準備:
1.(經驗準備):看過京劇,初步了解京劇是我國的傳統(tǒng)文化。
2.(物質準備):音樂《戲說臉譜》、臉譜PPT、無顏色臉譜若干、顏料。
活動過程:
(一)、唱歌導入,引出臉譜。
1、師:小朋友會唱《戲說臉譜》這首歌嗎?讓我們一起來唱唱。
2、幼兒唱歌結束以后,教師提問:
你們知道剛剛唱的是什么嗎?(京劇)
3、教師小結:對啦!就是京劇。京劇在我國很早以前就有了,很多人都喜歡京劇,不僅僅是因為好聽還因為可以欣賞到美麗獨特的臉譜。
4、剛剛小朋友唱的歌詞中就有說到藍臉、紅臉、花臉、黑臉,這些臉譜究竟是什么樣子呢?我們一起來看看!
(二)、出示圖片,幼兒初步欣賞臉譜的特點。
出示京劇臉譜與人臉圖片,幼兒交流討論,感知臉譜在色彩、五官造型、圖案上的特點。
教師提問:臉譜與普通人臉對比,顏色有什么不同?(顏色更豐富)除了臉譜的顏色更多以外,五官有什么變化嗎?(五官夸張)臉譜比人臉還多了什么?(花紋圖案)
(三)、介紹京劇臉譜。
為什么臉譜有豐富多彩的顏色和夸張的造型呢?小朋友猜猜為什么?(好看、顯眼)小朋友說的都挺有道理的,其實答案都藏在圖片里,我們一起來找找答案。
1、觀察臉譜豐富顏色教師小結:紅色代表個性忠誠;黑色代表勇猛有智慧;金色銀色代表神魔妖怪;藍色代表勇士;白色代表壞人。所以臉譜豐富多彩的顏色是為了反映角色的性格。
2、觀察臉譜夸張造型教師小結:臉譜的眉毛眼睛鼻子這么粗大,這樣畫是為了讓我們看清楚臺上的是誰。
3、觀察臉譜圖案對稱教師小結:左邊和右邊的圖案是一樣的,以鼻子為中心,左右對稱。
(四)、幼兒自由創(chuàng)作臉譜
1、今天我們一起來當藝術家,設計一張適合自己的臉譜吧。(你覺得你是什么性格的,設計一張符合自己性格的臉譜!)
2、小朋友在設計時要注意像我們欣賞的臉譜那樣顏色要豐富,五官要夸張,左右圖案要對稱。
(五)、欣賞幼兒作品引導幼兒欣賞作品。(聽創(chuàng)作者說出自己制作的臉譜用色和造型特點,以及作品的含義。)
(六)、戴面具表演幼兒戴面具邊表演《戲說臉譜》邊有秩序的離開活動室。
活動反思:
通過讓幼兒觀察、比較、分析,充分感受京劇臉譜的豐富色彩,體驗到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受,提高幼兒的審美情趣。在今后的教學實踐中,我將不斷引領幼兒感受中國傳統(tǒng)藝術的魅力,同時我也將不斷探索美術欣賞教學實踐活動,在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。
大班美術詳案教案4
教學方法:
針對本課的知識特點和學生的認識特點,在啟發(fā)式教學思想的指導下,我主要采用了欣賞引導探究式的教學方法,通過學生自主積極的身心活動發(fā)現問題,解決問題,啟發(fā)他們把這種思考方法應用到其它領域如:數學.作文.生活中.等各種問題上。增強了學生的創(chuàng)作欲望,本節(jié)我利用大兒童漫畫、資料、電腦、音樂等教學手段,使其腦、眼、耳、手協同利用,把這節(jié)課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。
教學目標:
1、學習兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎知識和最基本思考方法,學會全面整體去觀察對象,并啟發(fā)他們用這種方法去解決數學、作文、為人處事等各種問題。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力,想象能力和創(chuàng)造能力,從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。
教學準備:
課前知識準備:帶相關的漫畫音樂、、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐
教學過程:
1、引起幼兒的興趣。
小朋友觸摸罐子。師:誰來告訴大家,這里面放的是什么?看看,阿童木舉手了----師拿出畫并送給舉手的小朋友。
(孩子們,都興奮的叫起來,羨慕獲贈的小朋友,孩子們的情緒馬上被調動起來,為后面活動的開展奠定的良好的基礎。)
2、欣賞并感受范畫的美。
師:老師還從網上找到了許多漂亮的漫畫,想看嗎?
誰來告訴大家,你喜歡哪一幅畫?美在哪里?
(多媒體的運用,使孩子們的視線立即集中到畫面,一幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾,孩子們不約而同的發(fā)出贊嘆聲,同時也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐后的說著自己喜歡的畫。如:有的說罐的花紋做的很細,象真的一樣;有小樹、有藍天,象拍得一張照片;這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發(fā)表了自己對藝術品的.欣賞觀點和對藝術的獨特理解)
3、激發(fā)幼兒的作畫興趣。
師:漫畫真美,你們想不想也來嘗試一下呢?那你打算把剛才摸到的東西畫成什么呢?
交代要求:請你想好了再做,有問題可以向老師提問哦。
畫的時候,將剝下來的廢紙等放在筐子里。
使用小刀的時候要注意安全。
4、在優(yōu)美的音樂聲中作畫。
放著優(yōu)美音樂,讓幼兒在老師為他們準備好的紙畫,營造意境。(在這個過程中,老師扮演的是配角,適當的給予幫助,如在孩子畫花瓶畫面上,引導他添加一些花紋之類的簡單事物等。使畫面更豐富。時常提問:你畫的是什么?并加以引導。)
5、講評。
師:誰來介紹一下你的作品。你畫了什么?(贈已畫好的漫畫給第一個拿畫上來的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上)
(在介紹自己或是他人作品的過程,也是小朋友的作品都很棒,想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫,做成這樣已經很不錯了,下次一定做得更好,我們把畫拿到教室里布置出來吧!
教學反思:
整個活動開展地比較有連貫性、多媒體的運用,及贈送禮品,起到了增強幼兒活動興趣的作用,發(fā)揮了多媒體在教學里的互動效應。給了小朋友觸視覺的刺激,調動了孩子的參與性和積極性。我準備材料準備,放手讓孩子操作,使孩子通過自己的生活經驗,選擇自己喜歡的事物進行創(chuàng)作。最后通過與同伴作品的交流,使活動達到了高潮。
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