丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學(xué)教案>小班數(shù)學(xué)教案

小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2022-06-08 15:13:11 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案(精選17篇)

  作為一名老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案(精選17篇)

  小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》,嘗試1-5點(diǎn)數(shù)。

  2、愿意參與游戲“數(shù)熊山”,體驗(yàn)爬小山的愉悅心情。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  欣賞《大熊山》故事,兒歌《數(shù)熊山》,教學(xué)掛圖。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入:小老鼠爬熊山。

  1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了嗎?

  2、今天大熊又帶來(lái)了好幾個(gè)朋友來(lái)和我們玩“爬熊山”游戲,數(shù)數(shù)一共有幾只熊?

  二、邊看教具邊學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》。

  1、出示一只熊,并念兒歌:一只熊一座山。

  2、又來(lái)了幾只熊呢?出示兩只熊的粘紙:兩只熊兩座山。(以此類推至五只熊)注意突出數(shù)數(shù),用手指點(diǎn)物數(shù)數(shù)。

  3、一起看圖片,念兒歌。

  三、游戲:數(shù)熊山。

  1、“呀!你們看!那里有一座熊山(請(qǐng)一個(gè)幼兒做“熊山”,另一個(gè)幼兒做“老鼠”來(lái)數(shù)“熊山”),一只熊一座山。(扮熊山的.幼兒彎腰,雙手撐地,雙腿伸直或跪在地上)。

  2、“咦,又來(lái)了一只熊!”(再請(qǐng)一個(gè)幼兒做熊山),兩只熊兩座山。(依次請(qǐng)出五只熊)。扮老鼠的幼兒邊念兒歌邊數(shù)山。念完兒歌后,即用雙手手指沿“熊山”的身體爬過(guò),表示小老鼠爬過(guò)山了。

  3、幼兒自由選擇扮演角色(“熊山”可以一個(gè)人扮,也可以兩、三人合作一起扮),邊念兒歌邊玩,然后角色互換。

  【延伸活動(dòng)】

  自由活動(dòng)時(shí)間,和好朋友一起玩《數(shù)熊山》的游戲。

  小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能按照物體的規(guī)律進(jìn)行推理,并能有規(guī)律的進(jìn)行排序。

  2.能主動(dòng)觀察,主動(dòng)探索,感知規(guī)律美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt 編織繩 小魚(yú)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一. 情境導(dǎo)入今天小貓過(guò)生日,邀請(qǐng)了小狗小兔和小猴來(lái)做客,它們各走一條路,請(qǐng)小朋友來(lái)看一看它們走了哪三條不同的路。

  二.發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  1.觀察三條路的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色.形狀.大小間隔排列的方法。

  2.請(qǐng)幼兒觀察每個(gè)小動(dòng)物食物的排列規(guī)律,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答,橫線上應(yīng)該填什么特征的食物。

  三. 幼兒操作

  1.教師示范,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察。

  2.幼兒自己運(yùn)用一定的規(guī)律串小魚(yú)。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的`小魚(yú)是排列的。

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域投放不同特征的珠子請(qǐng)幼兒有規(guī)律的進(jìn)行串連。

  小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察、操作中感知各種動(dòng)物的特點(diǎn)。

  2、樂(lè)意參加操作活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、范圖;各種小動(dòng)物的拼圖。

  2、幼兒用書(shū)人手一本。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀察完整的小動(dòng)物拼圖。

  教師出示完整的小動(dòng)物拼圖。寶寶們,你們看,老師帶來(lái)了什么?你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

  引導(dǎo)幼兒跟每個(gè)小動(dòng)物問(wèn)好。

  2、小動(dòng)物變魔術(shù)。

  教師出示小猴子拼圖:小朋友們看,小猴子來(lái)變魔術(shù)了。請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師用神秘的變魔術(shù)的動(dòng)作把猴子的身體故意變掉,貼在黑板后。變魔術(shù)的游戲可真好玩,其他兩個(gè)動(dòng)物:狗熊和大象也想來(lái)變一變。教師用同樣的方法把狗熊和大象的身體也變到黑板后。

  呀,現(xiàn)在小動(dòng)物只剩下頭了,咦,他們的身體變到哪里去了呢?請(qǐng)小朋友再閉上眼睛,我們?cè)賮?lái)變魔術(shù),把小動(dòng)物的身體變回來(lái)。

  教師把黑板轉(zhuǎn)過(guò)來(lái):瞧,小動(dòng)物的身體變回來(lái)了,可是,到底哪個(gè)身體是哪個(gè)小動(dòng)物的,我有點(diǎn)搞糊涂了,小朋友來(lái)幫幫忙吧。

  教師請(qǐng)個(gè)別幼兒把動(dòng)物的頭拼到相應(yīng)的`身體上,并進(jìn)行集體驗(yàn)證。

  3、幼兒操作活動(dòng)

 。1)幼兒操作幼兒用書(shū)44頁(yè),請(qǐng)幼兒把動(dòng)物的頭和身體連線。

 。2)找找右邊的一部分身體是哪個(gè)小動(dòng)物的,并連線。

  4、評(píng)價(jià)

  檢查自己的操作紙上的作業(yè)是否正確。

  表?yè)P(yáng)書(shū)面整潔的幼兒。

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

  小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、按花燈的形狀、顏色進(jìn)行分類,并手口一致進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

  2、體驗(yàn)元宵節(jié)的民風(fēng)民俗,愿意與同伴交往活動(dòng)。

  3、發(fā)展幼兒的觀察能力,以及思維能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集不同形狀、顏色的花燈。

  2、各種不同特征的花燈標(biāo)記。

  3、其他種類花燈的圖片。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒的興趣。

  教師出示幼兒的`花燈,讓幼兒自由觀賞,說(shuō)說(shuō)花燈的形狀及顏色。

  2、布置花燈展

  組織幼兒根據(jù)不同的標(biāo)記,進(jìn)行分類活動(dòng),布置花燈展。

  并組織幼兒討論“你的花燈是怎么掛的?”

  3、數(shù)數(shù)各種花燈有幾盞

  提問(wèn):怎樣才能知道花燈有幾盞?(數(shù)一數(shù))

  讓幼兒自由點(diǎn)數(shù),并請(qǐng)數(shù)對(duì)的幼兒帶其他幼兒點(diǎn)數(shù),數(shù)錯(cuò)的幼兒自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。

  4、拓展生活經(jīng)驗(yàn):利用圖片,讓幼兒了解其他種類的花燈。

  小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解長(zhǎng)短的概念,學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短,并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

  2、能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較,并按照物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。

  3、很快融入游戲氛圍參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長(zhǎng)),吸管兩根(有長(zhǎng)短),彩帶三條(紅長(zhǎng)、綠短、黃最短)。

  2、彩色紙一張,透明敞口塑料袋兩個(gè)(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。

  3、音樂(lè)《紅綢舞》。

  4、場(chǎng)地布置:紅綠黃三個(gè)圈作舞池。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小魔術(shù)導(dǎo)入,激起興趣、感知長(zhǎng)短。

 。ㄒ唬├蠋熥兡g(shù)。

  1、師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù),睜大你們的小眼睛,看仔細(xì)嘍。

  把兩根相同的紙條變成一長(zhǎng)一短。

  2、幼兒觀察有何不同,說(shuō)說(shuō)是怎么知道的。

  小結(jié):我們的寶寶真棒,用眼睛就能看出兩根紙條不一樣,一根長(zhǎng)一根短。

  3、告訴幼兒“變”的'秘密。

 。ǘ┯變鹤兡g(shù)。

  1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。

  2、說(shuō)一說(shuō),哪根長(zhǎng)哪根短。

  二、操作活動(dòng),進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)短的理解。

 。ㄒ唬﹥蓚(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類。

  1、請(qǐng)幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。

  說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長(zhǎng)哪根短。

  2、除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?

  引導(dǎo)幼兒用一端對(duì)齊法進(jìn)行比較。(可橫著也可豎著斜著比)

  3、送吸管回家。將長(zhǎng)的送進(jìn)1號(hào)袋,短的送進(jìn)2號(hào)袋。

  4、檢驗(yàn)。

  師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對(duì)齊法檢查是否一樣長(zhǎng)。另一個(gè)袋子里的請(qǐng)有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。

 。ǘ﹪L試用一端對(duì)齊法對(duì)三個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類。

  幼兒從籃子里取出三根彩帶。

  1、選一條自己喜歡的彩帶。

  2、嘗試比一比、說(shuō)一說(shuō)自己拿的是長(zhǎng)的、短的還是最短的。

  3、長(zhǎng)的請(qǐng)到紅舞池、短的請(qǐng)到綠舞池、最短的請(qǐng)到黃舞池。

  三、游戲:彩帶飄起來(lái)。

  播放《紅綢舞》,和幼兒共同跳起來(lái),把彩帶舞起來(lái)。

  課后反思:

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái),發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

  在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章,和同行的活動(dòng)反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念,對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。

  整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開(kāi)始、游戲中結(jié)束,整體感覺(jué)孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍,都還挺開(kāi)心的。

  《小班數(shù)學(xué)“比長(zhǎng)短”教案與反思》摘要:察有何不同,說(shuō)說(shuō)是怎么知道的。

  小結(jié):我們的寶寶真棒,用眼睛就能看出兩根紙條不一樣,一根長(zhǎng)一根短。

  1、告訴幼兒變的秘密。 二幼兒變魔術(shù)。

  3、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。

  4、說(shuō)一說(shuō),哪根長(zhǎng)哪根短...

  小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  (1)引導(dǎo)幼兒把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,感知一一對(duì)應(yīng)的數(shù)量關(guān)系。

  (2)萌發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,并嘗試著說(shuō)出自己的想法;顒(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)活動(dòng),初步學(xué)會(huì)相關(guān)物體的重疊或并置匹配,感知一一對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  獲得一些有關(guān)對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、前期生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、教具準(zhǔn)備:小娃娃胸飾一個(gè)(教師)。小狗、小貓、小雞、小兔、小猴的胸飾各五個(gè)(小朋友)。分別印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”數(shù)字的帽子各五頂。分別畫(huà)有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的點(diǎn)子的長(zhǎng)椅子五把。分別畫(huà)著2根骨頭、l條小魚(yú)、3條小蟲(chóng)、2棵青菜、3只桃子的盤(pán)子貼絨五個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  引出活動(dòng):

  出游準(zhǔn)備,

  戴帽子

  1、提示語(yǔ):小娃娃要帶小狗、小貓、小雞、小兔、小猴一起去春游,請(qǐng)你想一想,應(yīng)該帶些什么東西呢?

  幼兒互相討論要帶什么(吃的)

  回憶經(jīng)驗(yàn),展開(kāi)思路。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2、提示語(yǔ):還可以帶上什么有用的東西呢?怎么戴帽子呀?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出戴帽子。(一個(gè)小動(dòng)物頭上戴一頂帽子)

  感知重疊對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

  點(diǎn)心:找食物

  3、提示語(yǔ):小娃娃為小動(dòng)物準(zhǔn)備一個(gè)大蛋糕,但它們都不喜歡吃,小動(dòng)物們喜歡吃什么呀?

  教師根據(jù)幼兒回答把食物從左到右擺成一行,然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己扮演的角色,做小動(dòng)物的動(dòng)作走到相應(yīng)的食物旁邊。

  感知相關(guān)物體的匹配對(duì)應(yīng)

  4、提示語(yǔ):小動(dòng)物們都喜歡吃什么呀?盤(pán)子里有什么呀?點(diǎn)數(shù)5,如“小狗喜歡吃骨頭,盤(pán)子里有5根骨頭!

  鞏固相關(guān)物體的匹配對(duì)應(yīng);手口一致點(diǎn)數(shù)5;隱含一只小狗吃一根骨頭的兩兩對(duì)應(yīng)。

  做游戲:捉迷藏

  5、提示語(yǔ):小動(dòng)物們要玩捉迷藏的游戲了,小娃娃來(lái)找他們引導(dǎo)幼兒躲在和自己衣服顏色一樣的小房子后面。如:紅房子后面躲著誰(shuí)呀?

  感知顏色的對(duì)應(yīng)

  乘車回家:找位子

  6、提示語(yǔ):小動(dòng)物們要回家了,我們一起乘車回去吧。小娃娃是司

  機(jī),坐在最前面。我們來(lái)數(shù)數(shù)還有幾個(gè)座位呀?有幾種小動(dòng)物呢?應(yīng)該怎么坐呢?

  1、2、3、4、5個(gè)座位。(一種小動(dòng)物坐一把長(zhǎng)椅子)鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)5,鞏固一一對(duì)應(yīng)的重疊關(guān)系。

  7、提示語(yǔ):那誰(shuí)坐前面誰(shuí)坐后面呀?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。說(shuō)出按帽子的號(hào)碼來(lái)坐。感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  8、安全教育:回來(lái)的路上應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?

  坐車安全,遵守交通規(guī)則。

  社會(huì)性能力的培養(yǎng),自我保護(hù)意識(shí)

  說(shuō)活動(dòng)延伸

  到區(qū)域活動(dòng)中去玩。鞏固活動(dòng)中的一一對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)積累,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他的一一對(duì)應(yīng)形式并通過(guò)一一對(duì)應(yīng)來(lái)嘗試著比較兩種物體的多少,感知一樣多等概念。

  數(shù)學(xué)活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角形

  教學(xué)目標(biāo):

  1、教幼兒知道三角形的名稱和主要特征,知道三角形由3條邊、3個(gè)角。

  2、教幼兒把三角形和生活中常見(jiàn)的實(shí)物進(jìn)行比較,能找出和三角形相似的物體。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、空間想象力,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。重點(diǎn)難點(diǎn):了解三角形特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 、艌A形、三角形娃娃各一個(gè),用于引出課題,激發(fā)幼兒興趣。⑵圖形拼圖一幅

 、敲孔酪槐P(pán)各類幾何圖形及冰糕棍若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)

  設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的的是為了在下步學(xué)習(xí)三角形特征時(shí)幼兒能更好地學(xué)習(xí)掌握,能準(zhǔn)確感知圖形特征這一環(huán)節(jié),采用體態(tài)動(dòng)作一集體復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行。

  2、學(xué)習(xí)三角形特征:這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的`重點(diǎn)難點(diǎn)所在,我準(zhǔn)備分以下幾步完成,以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

 、乓龑(dǎo)幼兒觀察比較圓形娃娃和三角形娃娃的不同,提供幼兒每人一三角形,通過(guò)自己數(shù)一數(shù),試一試,感知圖形特征,并充分讓幼兒表述,得出圖形的特征。

 、埔龑(dǎo)幼兒觀察幾個(gè)不同形狀、不同大小的三角形,通過(guò)驗(yàn)證得出三角形都有三條邊、三個(gè)角,有三條邊、三個(gè)角的圖形都是三角形。⑶老師小結(jié)三角形特征,使幼兒獲得的知識(shí)完整化。

  3、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征。在幼兒初步掌握三角形特征的基礎(chǔ)上只有通過(guò)各種形式的練習(xí)才能得以鞏固,準(zhǔn)備分三步完成這一環(huán)節(jié)。⑴給圖形娃娃找朋友:目的是幼兒排除干擾從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

 、瓶磮D拼圖找三角形:

  圖形拼圖能進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣通過(guò)讓幼兒觀察:

  這些拼圖像什么?哪些部分是用三角形拼成的?用了幾個(gè)三角形?⑶周圍環(huán)境中找出像三角形的東西:幼兒通過(guò)自己的聯(lián)想尋找發(fā)展幼兒的空間想象能力,進(jìn)一步鞏固了三角形的特征。

  五、延伸活動(dòng):

  幼兒用冰糕棒拼三角形,引導(dǎo)幼兒拼完后講一講你拼得三角形有幾條邊?幾個(gè)角?用了幾根冰糕棒?

  幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)三角形

 。刍顒(dòng)目標(biāo)]

 。、教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征,知道三角形由3條邊,三個(gè)角。2、教幼兒把三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較,能找出和三角形相似的物體。3、發(fā)展幼兒觀察力,空間想象力。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo) 能把大。伾┫嗤膱D形歸在一起,并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn) 能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說(shuō)出是按顏色或大小分類的。

  三、材料及環(huán)境 創(chuàng)設(shè)積木、雪花片、木珠,幾何圖形等。

  四、設(shè)計(jì)思路 分類活動(dòng)屬于數(shù)前教育的內(nèi)容,主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義,需要對(duì)某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象,而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動(dòng)中逐步形成的。所以,小班進(jìn)行分類活動(dòng)的目的是讓幼兒通過(guò)對(duì)各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開(kāi)展分類活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差,同時(shí)語(yǔ)文表達(dá)能力也比較弱。因此,活動(dòng)中教師可以通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾荆可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來(lái),然后再學(xué)習(xí)用語(yǔ)言說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)。

  五、活動(dòng)流程

  1、操作經(jīng)驗(yàn)——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固操作體驗(yàn)在活動(dòng)區(qū)中提供操作材料,讓幼兒通過(guò)操作擺弄,積累有關(guān)物體的顏色,大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn)。

 。1)分雪花片。材料:大小、顏色不同的雪花片,每種顏色的'雪花片4——5片。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把顏色相同的雪花片放在一起。

  (2)分積木材料:長(zhǎng)方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊,每種形體的積木放在一起。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把形狀相同的積木放在一起。

 。3)分木珠材料:四種形狀不同的木珠,每種4-5個(gè),顏色不同。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把形狀相同的木珠放在一起;颍赫(qǐng)你把顏色相同的木珠放在一起。

 。4)分玩具材料:積木、木珠、雪花片。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把顏色相同的玩具放在一起。

  2、討論歸納經(jīng)過(guò)分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準(zhǔn)。

 。1)給每個(gè)幼兒一些不同顏色的,幾何圖形,每種都有大和小兩種。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你們把這些圖形放在兩個(gè)盒子里,每個(gè)盒子里要放入一樣的圖形。請(qǐng)幼兒介紹自己的分類結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起。或者可以請(qǐng)其他幼兒猜猜他是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的。

 。2)給幼兒再次分類指導(dǎo)語(yǔ):剛才你們是按圖形的顏色(大小)分的,現(xiàn)在你們?cè)儆脛e的方法分一次。

 。3)給幼兒兩盒雪花片,每盒里都有大小,顏色不同的雪花片,四個(gè)空盒子。請(qǐng)幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類,兩次要用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記(大)、(小)表示。然后再讓幼兒證明分類標(biāo)準(zhǔn)。說(shuō)明標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒認(rèn)識(shí)。

  3、復(fù)習(xí)鞏固在活動(dòng)中投資其他材料,并增加每種材料的數(shù)量,繼續(xù)讓幼兒操作,學(xué)習(xí)分類。

  小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在活動(dòng)中初步感知長(zhǎng)方形的外形特征。

  2、能在生活中找到像長(zhǎng)方形的物品,能區(qū)別長(zhǎng)方形和正方形。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  “小火車”動(dòng)物頭飾、幻燈片、長(zhǎng)條、各種圖形等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、初步了解感知長(zhǎng)方形的特征

 。1)創(chuàng)設(shè)情境:“小火車開(kāi)來(lái)了,看看車上都卸下了什么貨物?教師出示“火車”,從中取下一個(gè)長(zhǎng)方形。原來(lái)小火車給我們帶來(lái)了新的圖形寶寶——長(zhǎng)方形,我們現(xiàn)在一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位新朋友。

 。2)師:有個(gè)圖形要先給給小朋友表演魔術(shù)。想知道是誰(shuí)嗎?(三角形),他要給小朋友変一個(gè)魔術(shù)(三角形變長(zhǎng)方形,先回憶三角形的特征然后以游戲口吻介紹長(zhǎng)方形的特征。引導(dǎo)幼兒總結(jié)出長(zhǎng)方形有四條邊,四個(gè)角)

  2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

 。1)小朋友記住我了嗎?現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)變魔術(shù)的游戲看我變出什么來(lái)(接著看課件)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形變成了什么?

 。2)請(qǐng)幼兒尋找教室里長(zhǎng)方形的物品。如“柜子”“桌子”“書(shū)本”…

  3、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形有哪些相同和不同的地方。

  運(yùn)用折紙的辦法認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,請(qǐng)將長(zhǎng)方形紙變成正方形的紙,再將正方形的紙變成長(zhǎng)方形,進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形的區(qū)別。(正方形的.四條邊一樣長(zhǎng),長(zhǎng)方形相對(duì)的兩條邊一樣長(zhǎng),挨著的兩條邊不一樣)

  4、游戲活動(dòng)。

  游戲“站四角”。教師在地上畫(huà)幾個(gè)長(zhǎng)方形,每組請(qǐng)5名幼兒參加游戲。教師喊“開(kāi)始”5名幼兒沿著長(zhǎng)方形的四條邊呈順時(shí)針?lè)较蚺。音?lè)一停,每名幼兒迅速找到長(zhǎng)方形的一個(gè)角站好,沒(méi)找到角的幼兒表演一個(gè)節(jié)目。利用音樂(lè)來(lái)控制幼兒游戲的過(guò)程。

  每次站好四個(gè)角后,讓其他的幼兒數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方形有幾個(gè)角。游戲可反復(fù)進(jìn)行利用音樂(lè)來(lái)控制幼兒游戲的過(guò)程。

  5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  教師針對(duì)活動(dòng)情況做適當(dāng)評(píng)價(jià)。

  小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  【活動(dòng)環(huán)節(jié)】

  第一環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)門(mén)牌,說(shuō)說(shuō)大家對(duì)門(mén)牌的認(rèn)識(shí)與了解;

  第二環(huán)節(jié)利用在逐一遞進(jìn)的對(duì)房間號(hào)的認(rèn)識(shí)與探索中,在送信的游戲活動(dòng),幫助幼兒能按指定的序數(shù)來(lái)找到相應(yīng)的位置;

  第三環(huán)節(jié),運(yùn)用六層的樓房增加樓層的層次與房間,激勵(lì)幼兒的`挑戰(zhàn)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在理解4以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,了解數(shù)字在序列中位置的不同意義。

  2、在送信的游戲情境中,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒操作材料、報(bào)貼。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情境導(dǎo)入——認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)碼

  1、你在哪里看見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字?

  2、它們有什么一樣的地方嗎?

  3、門(mén)牌號(hào)有什么用呢?

  小結(jié):原來(lái)“幾零幾”的這些數(shù)字表示門(mén)牌號(hào),方便大家知道家在哪一間。

  二、給小動(dòng)物送信——在送信的情境中引導(dǎo)幼兒按指定的序數(shù)找到相應(yīng)的位置。

  1、這是一幢小動(dòng)物住的樓房,誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)有幾層?一樓在哪里?

 。◤南峦蠑(shù)樓層,鞏固幼兒在縱向方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。)

  2、每一層有幾間房間?(從左到右數(shù)房間,鞏固幼兒在橫向方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)。)

  3、認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)

  從左往右,一樓的第一間是101,前面的1表示樓層,后面的1表示第一間房間。

  聽(tīng)明白了嗎?前面的1和后面的1個(gè)各表示什么?

  小結(jié):前面的1表示一樓,后面的1表示第1間房間,所以一樓的第一間就是101。

  誰(shuí)能幫我找找201在哪里?你是怎么找到的?

  小結(jié):原來(lái)門(mén)牌上的數(shù)字有秘密,第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第三個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。

  403先找什么?再找什么?

  4、快速尋找:小老鼠住在X0X?

  303是誰(shuí)的家?

  5、幼兒操作:給小動(dòng)物們寄信

  要求:看仔細(xì),看清楚門(mén)牌號(hào)碼,請(qǐng)?jiān)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi),把信都送完,不要送錯(cuò)哦!

  6、分享交流:我們來(lái)看看信都送給動(dòng)物朋友了么?

  三、提升難度——高樓送信。

  瞧,這里有一幢樓,比剛才小動(dòng)物的家大多了,樓層高了,房間多了,你能把這么多的信都送對(duì)么?

  小班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。

  2.探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。

  3.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成功感和合作游戲的樂(lè)趣。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量

  難點(diǎn):探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件,體操圈若干,瓶寶寶8只,幼兒操作用的小兔、圓圈等;顒(dòng)過(guò)程:

  一、玩游戲“老鼠籠”,數(shù)數(shù)圍住了幾只小老鼠

  二、玩套圈并看標(biāo)記記錄

  1.出示瓶寶寶,引導(dǎo)幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量,請(qǐng)幼兒玩套圈。

  2.出示標(biāo)記圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)標(biāo)記圖的含義。

  3.請(qǐng)幾名幼兒和教師同時(shí)套圈,設(shè)置兩個(gè)圈同時(shí)套中一個(gè)瓶寶寶的情境,引發(fā)幼兒討論:綠圈和紅圈套中了同一個(gè)瓶寶寶,這個(gè)瓶寶寶該算誰(shuí)套中的。

  三、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量

  1.課件上演示兩圈套中同一個(gè)瓶寶寶的過(guò)程,帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征:既在紅圈也在綠圈,計(jì)數(shù)兩個(gè)圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時(shí)都要將它算進(jìn)去。

  教師邊在課件上演示邊講解:紅圈套中一個(gè)瓶寶寶,綠圈過(guò)來(lái)

  了,和紅圈怎么樣了?(交叉在一起)現(xiàn)在瓶寶寶在什么地方?(中間)你們說(shuō)的“中間”是不是這個(gè)地方?(帶幼兒徒手畫(huà)一畫(huà)公共地方)這是紅圈和綠圈公共的地方,小朋友們仔細(xì)看看,公共地方的瓶寶寶在紅圈里嗎?(將綠色變淺)在綠圈里嗎?(將紅色變淺)這個(gè)瓶寶寶既在紅圈里,也在綠圈里,我們數(shù)紅圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候要把公共地方的瓶寶寶算進(jìn)去,數(shù)綠圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候也要把公共地方的瓶寶寶算進(jìn)去,記住了嗎?

  2.操作課件,改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、綠圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。并在課件上記錄下來(lái)。

 。ń柚装宓耐蟿(dòng)、變色、移動(dòng)等功能,讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個(gè)公共部分,明確所要計(jì)數(shù)對(duì)象的范圍,從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特征,這是本節(jié)活動(dòng)的重、難點(diǎn)所在。)

  四、操作活動(dòng):兔寶寶站圈

  1.出示標(biāo)記圖一:紅圈里站2只兔子,綠圈站兩只2只兔子,分析標(biāo)記圖要求:怎樣給3只兔寶寶站圈。

  教師設(shè)疑:紅圈里要站兩只,綠圈里也要站兩只,這可怎么站呀?教師幫助幼兒分析,給3只兔子站圈

  2.出示標(biāo)記圖二:紅圈3只綠圈2只,幼兒看標(biāo)記操作,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。

  3.出示標(biāo)記圖三:紅圈1只綠圈3只,怎樣站圈?

  五、合作游戲:站圈樂(lè)

  1.幼兒分組自由站圈,說(shuō)說(shuō)自己一組是怎樣站的。(課件演示

  不同結(jié)果)

  小結(jié):原來(lái)4個(gè)小朋友站兩個(gè)圈有好多不同的站法。

  2.分別標(biāo)記圖一(紅圈里2人,綠圈里3人)、圖二(紅圈里2人,綠圈里4人)、圖三(紅圈里4人,綠圈里4人),幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲,體驗(yàn)成功和合作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)延伸:

  1.為每組幼兒提供一個(gè)可隨意翻動(dòng)、組合的標(biāo)記牌,讓幼兒自行翻牌玩站圈游戲。

  2.鼓勵(lì)幼兒嘗試5人一組玩站圈游戲。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)不斷,驚喜不斷!從孩子們高漲的學(xué)習(xí)熱情和一張張自信的笑臉看得出他們喜歡這樣的活動(dòng)。這也讓我對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)的組織與指導(dǎo)等方面有了更多的思考。

  1.從生活中來(lái),到生活中去。讓幼兒學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體數(shù)量涉及“交集”這一概念,有人會(huì)問(wèn):“讓幼兒接觸交集是不是為時(shí)過(guò)早?”我的想法是,既然幼兒的生活、游戲中遇到了這樣的問(wèn)題,我們就不應(yīng)該回避,應(yīng)該將幼兒遇到的問(wèn)題通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)解決,再讓孩子將獲得的'有效經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際生活中去,實(shí)現(xiàn)真正意義上的“生活數(shù)學(xué)”理念。

  2.運(yùn)用課件,化繁為簡(jiǎn)。本節(jié)活動(dòng)中,我運(yùn)用了課件,化解了教學(xué)重、難點(diǎn)。課件中的圈和兔子、瓶子可拖動(dòng)、移動(dòng),可調(diào)節(jié)透明度等功能,為教學(xué)帶來(lái)了極大的方便,能讓幼兒更直觀地感知公共部分

  物體的特征,明確計(jì)數(shù)范圍。我可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況變換物體數(shù)量、書(shū)寫(xiě)數(shù)字等,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,形成了良好的師幼互動(dòng)。

  3.做中學(xué),體驗(yàn)快樂(lè)。實(shí)踐證明,幼兒必須通過(guò)親自的感知和實(shí)際操作才能真正理解和掌握數(shù)概念。本節(jié)活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了玩套圈、幫助兔寶寶站圈、4人一組玩站圈游戲等情境,引導(dǎo)幼兒通過(guò)自身的操作自行建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)圖式,為形成數(shù)概念創(chuàng)造條件。值得一提的是,幼兒4人一組完成站圈任務(wù)環(huán)節(jié),還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)協(xié)作學(xué)習(xí)的空間,幼兒必須在與同伴的不斷合作、調(diào)整中才能完成任務(wù)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的喜悅,增強(qiáng)了自信心,真正體現(xiàn)了通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展多元智能。

  小班數(shù)學(xué)教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

  2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:

  心形、菱形、三角形信件若干,寫(xiě)有算式的信件若干,寫(xiě)有10以內(nèi)加減法算式的題卡(不同的形狀、顏色、與幼兒人數(shù)相等),數(shù)字卡片,闖關(guān)的背景圖6張。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù),并學(xué)過(guò)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入:引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣、

  師:告訴小朋友一個(gè)好消息,森林郵局要開(kāi)業(yè)了,可是郵局的.熊貓局長(zhǎng)卻告訴我郵遞員還不夠用,他很著急,讓我?guī)退惺锗]遞員。歡迎小朋友報(bào)名參加,想?yún)⒓拥男∨笥颜?qǐng)舉手。哇,這么多小朋友要參加,我實(shí)在是太高興了,可是到底要選誰(shuí)呢?我要出幾道題考考你們,看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大,誰(shuí)才能成為一名合格的郵遞員。

  2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算

  (1)我們郵遞員每天都會(huì)收到很多信件,第一關(guān)就是查收信件。

 、傩男涡偶衔缡盏5封,下午收到1封,今天一共收到幾封?

  5+1=6

  心形信件今天一共收到9封,送走3封,還剩幾封?

  9--3=6

 、诹庑涡偶衔缡盏3封,下午收到4封,今天一共收到幾封?

  3+4=7

  菱形信件今天一共收到8封,送走4封,還剩幾封?

  8-4=4

  ③三角形信件上午收到6封,下午收到4封,今天一共收到幾封?

  6+4=10

  三角形信件今天一共收到10封,送走2封,還剩幾封?

  10-2=8

  (2)邀請(qǐng)幼兒做考官,設(shè)計(jì)題目請(qǐng)郵遞員查收信件

  一名幼兒做考官設(shè)計(jì)題目,其他幼兒列出算式并算出答案。

  分析;教師在這一過(guò)程中可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出題的方法。先收到,再收到就是加法;先收到,再送走就是減法。

  (3)看算式寫(xiě)郵編

  師:恭喜小朋友都順利地闖過(guò)了第一關(guān),但一個(gè)合格的郵遞員不僅要會(huì)查收信件,還要具備很好的分信能力,怎么分信呢?就是利用郵編來(lái)區(qū)分。小動(dòng)物把郵編都寫(xiě)成了很多算式,你們來(lái)試著破譯一下吧!看誰(shuí)最快!

  幼兒分組游戲,將信件的郵編計(jì)算出來(lái)后,再進(jìn)行分類。

  (4)請(qǐng)幼兒將信件送到小動(dòng)物家,互相檢查

  教師和幼兒一起檢查郵編的算式,鞏固加減運(yùn)算。

  設(shè)計(jì)意圖綜述幼兒對(duì)合成式在平日的智游活動(dòng)中已經(jīng)有了一定的了解,通過(guò)此活動(dòng)玩骰子的形式激發(fā)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方式來(lái)寫(xiě)合成式。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫(xiě)出相應(yīng)的合成式.

  2。發(fā)展分析問(wèn)題的能力.

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  發(fā)展分析問(wèn)題的能力

  教具準(zhǔn)備:

  大骰子兩個(gè);小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.

  活動(dòng)流程:

  一、看骰子

  1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到

  2、我們一起來(lái)看看骰子由幾個(gè)面組成?每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎?(每人一個(gè))

  二、玩骰子

  1、老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上,請(qǐng)小朋友看看是幾點(diǎn)?是怎么看的?

  2、老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請(qǐng)小朋友看看是多少點(diǎn)?(是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來(lái))

  3、老師示范寫(xiě)出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

  4、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)象剛才老師一樣擲骰子并寫(xiě)出合成式

  5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作,老師巡回指導(dǎo)。(操作要求:兩個(gè)人一組,其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請(qǐng)另一個(gè)小朋友寫(xiě)出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫(xiě)得是否正確,正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星。然后換一個(gè)人擲骰子,繼續(xù)操作。)

  6、請(qǐng)小朋友把他們的記錄紙拿上來(lái),老師把它貼在黑板上看看誰(shuí)獎(jiǎng)到的五角星最多。

  三、游戲:擲骰抱團(tuán)

  老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起。

  小班數(shù)學(xué)教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)嘗試,操作學(xué)具,讓幼兒桿子將7分成兩份,有6種分法,并作記錄。

  2、通過(guò)討論、分析,理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分,如一個(gè)不風(fēng)增加1,另一個(gè)部分就要減少1。

  3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:塑料小鴨學(xué)具人手42只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)6的組成

  玩“碰球游戲”,出現(xiàn)數(shù)咔,師問(wèn):這數(shù)是幾?答“6”。師:今天玩碰游戲,教師與小朋友的數(shù)合起來(lái)是6。(例如),師:我的1球碰幾球?答:你的1球碰5球)教師問(wèn),小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個(gè)別回答。

  二、集體嘗試活動(dòng)

  出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

  師:今天小狗請(qǐng)幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答:7只)小兔也請(qǐng)小鴨去做客,怎么辦呢?(幼兒答……)請(qǐng)小朋友在桌上拿7只小鴨,分成兩份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。(第一次嘗試)

  教師請(qǐng)幼兒回答,你是怎么分的,幼兒回答,教師操作小鴨到小狗,小兔家,并列出分合式(),幼兒回答一種,教師列出一種,功寫(xiě)出6個(gè)分合式。

  師:分成兩份,共有幾種分法?答:共有6種,集體朗讀7的分合式。

  師:剛才小朋友每人分一種,但是7有6中分法,小朋友再試試你能否分出6種,幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”,教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)

  師:現(xiàn)在我請(qǐng)某某小碰喲來(lái)告訴大家,你是怎么分的,幼兒回答,教師在黑板上寫(xiě)出7的分合式,如圖。教師請(qǐng)幼兒回答時(shí)要注意請(qǐng)有代表性意見(jiàn)的,一是有重復(fù)的,實(shí)際沒(méi)有6種;二是雖有6種,但沒(méi)有按順序分;三是有順序地分清6種。請(qǐng)幼兒看看,這三種分法,誰(shuí)的方法好,誰(shuí)的對(duì)。幼兒通過(guò)討論,明確按順序分的方法好。

  教師把黑板上的`分合式全擦掉,請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上寫(xiě)7的6種分合式。(第三次嘗試)

  師問(wèn):7可以分成,幼兒答:7可以分成1和6,

  師問(wèn):7可以分成,幼兒答:7可以分成2和5。

  師問(wèn):2比1,幼兒答:2比1多1。

  師問(wèn):5比6,幼兒答:5比6少1。

  用這種方法講清7得6種順序奮發(fā),最后得出結(jié)論:7分成兩份,這邊增加1,那邊就減少1。

  活動(dòng)反思

  經(jīng)過(guò)之前對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí),我班的幼兒對(duì)數(shù)字組合也有了一定的了解。

  在教學(xué)的開(kāi)始,我們對(duì)5、6的組成進(jìn)行了復(fù)習(xí),這樣用之前學(xué)過(guò)的知識(shí)先做了一個(gè)簡(jiǎn)單的鋪墊,對(duì)幼兒接下來(lái)的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ),讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)更容易更輕松。

  本課活動(dòng)完成后,幼兒對(duì)7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握,基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  小班數(shù)學(xué)教案 篇13

  設(shè)計(jì)意圖:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較抽象、枯燥的活動(dòng)。在長(zhǎng)期的教學(xué)中發(fā)現(xiàn):幼兒已漸漸不滿足于以傳授為主的教學(xué)模式、不滿足于教具與學(xué)具的操作、不滿足于學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、不滿足于在活動(dòng)室內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等,幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性老調(diào)動(dòng)不高。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提到:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是,我開(kāi)始思考:如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是,我嘗試設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下活動(dòng),取得了良好的效果。

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì)用自己的方法分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量,從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。

  活動(dòng)預(yù)備:

  教師事先選擇好實(shí)踐的場(chǎng)地(幼兒園內(nèi)),并親自實(shí)踐一遍做好記錄,心中有數(shù);紙、筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)鞏固:

  1、你能從1數(shù)到幾?數(shù)數(shù)看。

  2、更快的數(shù)數(shù)方法:5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù),10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。

  3、100以內(nèi)的隨便一個(gè)數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎?試試看(請(qǐng)多個(gè)幼兒到黑板上聽(tīng)寫(xiě))。

 。ㄗⅲ捍谁h(huán)節(jié)的目的在于教師了解幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中必備的一些相關(guān)知識(shí)把握如何,以便在活動(dòng)中更好地把握。)

 。ǘ┞(lián)系生活:

  1、在生活中,你碰到什么東西要用數(shù)來(lái)數(shù)?舉例子。

  2、在幼兒園里也藏了許多數(shù),請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)。

  3、用什么方法統(tǒng)計(jì)方便?(每5個(gè)或10個(gè)記錄一次,然后5個(gè)5個(gè)或10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù);列表統(tǒng)計(jì)等)

 。ㄈ┨岢鋈蝿(wù):

  1、分組統(tǒng)計(jì)并分類統(tǒng)計(jì)幼兒園里的一些物品(教師根據(jù)幼兒組的能力差異進(jìn)行分配)。

  一組:車棚——車有幾輛?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種顏色的車各幾輛?

  二組:前操場(chǎng)、后操場(chǎng)——樹(shù)有幾棵?前、后操場(chǎng)各幾棵?大樹(shù)、小樹(shù)各幾棵?

  三組:架空?qǐng)龅亍佑袔赘?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?

  (前三組讓幼兒“統(tǒng)計(jì)——分類——再統(tǒng)計(jì)”,從中明白總數(shù)比分出去的數(shù)多,多個(gè)分出去的數(shù)合起來(lái)等于總數(shù))

  四組:電腦室——電腦有幾臺(tái)?在場(chǎng)辦公的教師有幾位?其中長(zhǎng)頭發(fā)多個(gè)?短頭發(fā)多個(gè)?(檢驗(yàn)幼兒如何解決“判定頭發(fā)長(zhǎng)與短的尺度”)

  五組:教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個(gè)多?多多少?哪個(gè)少?少多少?(數(shù)的比較和一對(duì)一對(duì)應(yīng))

  六組:一樓架空——吊燈有幾盞?(70多盞,幼兒要數(shù)準(zhǔn)確不太輕易,檢驗(yàn)幼兒100以內(nèi)的.數(shù)數(shù))

  七組:樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級(jí)臺(tái)階?每層樓分別有幾級(jí)臺(tái)階?(每層樓的高度不一樣,讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺(tái)階就多)

  2、要求:

  ① 合理分工與合作;

  ② 用自己的方法進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)與記錄;

 、 學(xué)會(huì)驗(yàn)證所統(tǒng)計(jì)的數(shù)。

  3、幼兒執(zhí)行任務(wù),教師觀察、了解個(gè)別組幼兒實(shí)踐情況。

  4、幼兒匯報(bào)任務(wù)完成情況,教師根據(jù)實(shí)際情況提出新任務(wù)。

  5、集中交流(每組選派一名幼兒匯報(bào)與交流):

 、 你們統(tǒng)計(jì)什么?統(tǒng)計(jì)成果如何?

  ② 你們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中是怎樣分工合作的

 、 你們碰到過(guò)什么艱苦嗎?有沒(méi)有想到解決的辦法?

 。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)——課后實(shí)踐:

  請(qǐng)幼兒回家后,找一找家中或四周環(huán)境中有哪些事物可數(shù),數(shù)數(shù)看,并用圖表的形式記錄下來(lái)。

  活動(dòng)記錄與反思:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的第四個(gè)目標(biāo)提到:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。從這一目標(biāo)理念出發(fā),我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。實(shí)施后,效果非常好,預(yù)定的目標(biāo)得到很好地達(dá)成,幼兒在實(shí)踐過(guò)程中,各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判定能力、戰(zhàn)勝與戰(zhàn)勝艱苦的能力、應(yīng)變能力等)得到了有效發(fā)展。

  小班數(shù)學(xué)教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)看二維標(biāo)記,進(jìn)行分房活動(dòng)。

  2. 能夠互相協(xié)商合作完成分房任務(wù),提高初步的分析判斷能力。

  3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件及相對(duì)應(yīng)的教具。

  2.房子圖片、操作紙、房卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  師:(出示課件)這是一片美麗的大森林,噓,是誰(shuí)在嘆氣。浚ǔ鍪惊{子大王)原來(lái)是我們森林里的獅子大王。獅子大王,你為什么事嘆氣。

  獅王:哎!我近來(lái)碰到一個(gè)難題,我們大森林里造了兩幢樓房,一幢是紅顏色的'三層樓,一幢是黃顏色的三層樓,有六個(gè)動(dòng)物動(dòng)物參加分房,可是在分房的時(shí)候,他們提出了各種各樣的要求,弄得我沒(méi)有主意了,只好請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙,請(qǐng)你們幫我想一個(gè)合理的分房辦法。小朋友,你們?cè)敢鈳臀覇幔?/p>

  二、多通道參與,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看標(biāo)記。

  讓幼兒在聽(tīng)清楚有哪六個(gè)動(dòng)物來(lái)參加分房、他們分別提了那些要求后,學(xué)會(huì)看與之相匹配的標(biāo)記,懂得標(biāo)記的含義。

  1.老鼠: 我嘛,年輕靈活,我想住在三樓,而且我不想和貓住在一幢樓里,太危險(xiǎn)了。

  2.大象: 我太重了,我想住在一樓,而且我不愿意和老鼠住在一幢樓里。

  3.公雞: 我不愿跟狐貍住在一幢樓里。而且每天早上我要打鳴,叫大家起床,我想住在三樓。

  4.貓: 我才不愿和老鼠住在一幢樓呢。

  5.烏龜:① 我的動(dòng)作實(shí)在是太慢了,所以我想住在一樓。

  6.狐貍: 我嘛,隨便住哪里都可以!

  三、嘗試操作,幼兒根據(jù)標(biāo)記為動(dòng)物分房。

  1、教師操作課件,幫助幼兒進(jìn)一步回憶動(dòng)物提出的分房要求、明確標(biāo)記的含義。

  2.幼兒2人一組,共同合作按標(biāo)記為動(dòng)物分房子。

  四、檢查評(píng)價(jià),進(jìn)一步理解標(biāo)記含義。

  教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況,對(duì)有錯(cuò)誤的分房進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒理解標(biāo)記的含義,讓其它幼兒幫助糾正。

  五、六人游戲,體驗(yàn)合作找房的快樂(lè)。

  獅子大王也為小朋友們?cè)炝诵路浚?人一幢,每間房子有一個(gè)房卡,請(qǐng)小朋友6人一組,先拿好房卡,再根據(jù)房卡找到自己的房子(幼兒根據(jù)第一次操作獲得的經(jīng)驗(yàn),根據(jù)房卡上的標(biāo)記,共同合作找到自己的家)。

  六、延伸活動(dòng),驗(yàn)證新房找對(duì)與否。

  小班數(shù)學(xué)教案 篇15

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在看看、玩玩中學(xué)習(xí)將物體以2和5為單位分群,并能按群計(jì)數(shù)。

  2、發(fā)展幼兒目測(cè)數(shù)群的能力以及學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體教學(xué)設(shè)備及軟件。

  2、幼兒操作材料:各種圖形、底版、膠水等。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  教師導(dǎo)語(yǔ):“看,這里有這么多數(shù)字,哪個(gè)小朋友愿意來(lái)數(shù)數(shù)看!”

 。1)請(qǐng)幼兒用順數(shù)和倒數(shù)的方法練習(xí)數(shù)數(shù)。(1個(gè)1個(gè)數(shù))

 。2)用雙數(shù)的方法練習(xí)數(shù)數(shù)。(2個(gè)2個(gè)數(shù))

  (3)以2為單位進(jìn)行計(jì)數(shù)。

  教師導(dǎo)語(yǔ):

  魚(yú)兒正在進(jìn)行隊(duì)列表演,請(qǐng)小朋友一個(gè)仔細(xì)看,它們是幾條在一起的?(劃圈,說(shuō)明這是群) 有幾群?一共有幾條魚(yú)?

  小結(jié):這樣兩種數(shù)數(shù)的方法,2個(gè)2個(gè)數(shù)比1個(gè)1個(gè)數(shù)快。

  2、學(xué)習(xí)按5分群計(jì)數(shù)

 。1)幼兒操作活動(dòng),練習(xí)按5分群。

  教師導(dǎo)語(yǔ):

  每個(gè)小朋友都有一袋幾何圖形,請(qǐng)小朋友按照5個(gè)5個(gè)分好,并貼在紙板上。

 。2)學(xué)習(xí)5個(gè)5個(gè)唱數(shù)到20。

  教師導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友把含有5的`數(shù)字找出來(lái)。(同時(shí)用雙手幫助幼兒理解10與5的關(guān)系。)

  運(yùn)用多媒體讓幼兒練習(xí)5個(gè)5個(gè)唱數(shù)到20。

 。3)學(xué)習(xí)按5分群計(jì)數(shù)。

  將魚(yú)按5分群,并有規(guī)則地排列;

  將魚(yú)按5分群,排列上稍有改動(dòng);

  將魚(yú)按5分群,不規(guī)則排列。

  小結(jié):5個(gè)5個(gè)數(shù)比2個(gè)2個(gè)數(shù)更快。

  出現(xiàn)錯(cuò)誤的分群,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。

  小結(jié):每一群的數(shù)量一定要一樣多,這樣才能數(shù)得準(zhǔn)確。

  3、游戲“快速搶答”

  玩法:幼兒分成四組,進(jìn)行搶答。答對(duì)一道題加上相應(yīng)的分值。最后評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。

  規(guī)則:搶答中出現(xiàn)錯(cuò)誤的一隊(duì)要暫停一次比賽。

  最后評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。

  小班數(shù)學(xué)教案 篇16

  目標(biāo):感知10以內(nèi)物體的數(shù)量,將數(shù)量與數(shù)字對(duì)應(yīng)起來(lái)。

  準(zhǔn)備:ppt,數(shù)學(xué)本子

  一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)量

  師:今天有很多小動(dòng)物來(lái)我們這做客,我們一起來(lái)看看有誰(shuí)?

  1、出示長(zhǎng)頸鹿 (誰(shuí)來(lái)了?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只?又來(lái)了幾只?現(xiàn)在一共有幾只?可以有數(shù)字幾表示?)

  2、出示獅子(誰(shuí)來(lái)了?請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)有幾只獅子?可以用數(shù)字幾表示?)

  3、出示斑馬(誰(shuí)也來(lái)了?有幾只?看看又來(lái)了幾只?現(xiàn)在有一共有幾只?可以用數(shù)字幾表示?)

  4、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)也來(lái)了?(老虎有幾只?又來(lái)了幾只?現(xiàn)在一共有幾只 了?可以用數(shù)字表示?)

  二、今天除了這些小動(dòng)物,還有一些不同職業(yè)的叔叔阿姨也來(lái)了,我們一起來(lái)看看這些人都是做什么工作的?

  1、出示交警(誰(shuí)來(lái)了?交警會(huì)在哪工作呢?)

  2、出示廚師——廚房

  3、(猜猜拿著剪刀,吹風(fēng)機(jī)的是誰(shuí)呢?)出示理發(fā)師——理發(fā)店

  4、出示建筑工人(帶著安全帽的.建筑工人在工地工作)

  5、(猜猜坐著消防車,穿著消防衣。一有火災(zāi)就馬上趕去的是誰(shuí)?)消防員——消防大隊(duì)

  6、出示醫(yī)院,(猜猜誰(shuí)會(huì)在這工作呢?)

  三、幼兒操作

  師:那你們想不想自己來(lái)找找這些叔叔阿姨的工作呢?

  要求:

  1、將同一職業(yè)的人用筆圈起來(lái)。

  2、數(shù)一數(shù),有幾個(gè)?將數(shù)字寶寶貼在旁邊。

  3、把這些叔叔阿姨和他們的工作地方用鉛筆連線。

  小班數(shù)學(xué)教案 篇17

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《田鼠太太的項(xiàng)鏈》PPT;操作材料每人一份。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)習(xí)過(guò)7以內(nèi)數(shù)的分合。

  活動(dòng)目標(biāo)

  能根據(jù)故事的情節(jié)運(yùn)用減法算式題表示糧食遞減的過(guò)程。

  嘗試用各種不同的方法去換購(gòu)物品,從而體驗(yàn)到換購(gòu)物品的樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、聽(tīng)故事,列算式

  1、故事導(dǎo)入:

  師:今天,老師帶來(lái)一個(gè)有趣的故事,故事的.名字叫《田鼠太太的項(xiàng)鏈》。

  2、分段講述故事,解決問(wèn)題:

 。1)講述故事的開(kāi)頭部分:

  師:秋天快要過(guò)去的時(shí)候,田鼠太太就開(kāi)始為過(guò)冬準(zhǔn)備糧食了,F(xiàn)在,先來(lái)數(shù)數(shù)田鼠太太有多少袋稻子呢?

  重點(diǎn)提問(wèn):

 、倌闶窃趺磾(shù)出來(lái)的?(兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、目測(cè)接數(shù)等等。)

 、谀钦l(shuí)能用一道加法算式來(lái)告訴田鼠太太一共有幾袋稻子?(6+1=7)

 、壅l(shuí)能根據(jù)這道加法題編出另一道加法題?(1+6=7)

  小結(jié):原來(lái)一道加法算式,當(dāng)?shù)忍?hào)前的兩個(gè)數(shù)字互相交換位置,兩個(gè)數(shù)的和不變。

  師:那玉米有多少根呢?

  重點(diǎn)提問(wèn):

 、僬l(shuí)能用一道加法算式來(lái)告訴田鼠太太一共有幾根玉米嗎?(2+5=7)

 、谀闶歉鶕(jù)什么來(lái)列式的?(根據(jù)玉米的大小不一樣,2根大的玉米和5根小的玉米。)

 、塾眉臃ń粨Q律來(lái)列另一道算式。(5+2=7)

  師:花生仁有幾瓶?

  重點(diǎn)提問(wèn):

 、倌銈儊(lái)列一道式題告訴田鼠太太它的倉(cāng)庫(kù)里現(xiàn)在有幾瓶花生仁了?(4+3=7)

 、谟眉臃ń粨Q律列另一道7的加法題。(3+4=7)

 。2)講述故事中間部分,嘗試用減法來(lái)解決問(wèn)題:

  第一次交換:

  重點(diǎn)提問(wèn):

 、僬l(shuí)能幫田鼠寶寶算一算還剩多少糧食呢?

  7袋稻子拿走1袋還剩幾袋?(7-1=6)7根玉米拿走2根還剩幾根?(7-2=5)7瓶花生仁拿走3瓶還剩幾瓶?(7-3=4)

  小結(jié):原來(lái),一些物品去掉一部分,要知道還剩多少,可以用減法來(lái)計(jì)算。

  第二次交換:

  重點(diǎn)提問(wèn):

 、倌銈兡軒吞锸髬寢屗阋凰銌?

  第三次交換:

  重點(diǎn)提問(wèn):

  ①你們說(shuō)田鼠太太會(huì)不會(huì)再用糧食去換新鞋子呢?

  ②怎樣列算式? (4-4=0、2-2=0)

  (3)講述故事結(jié)尾:冬天到了,呼呼的刮著北風(fēng),天氣冷極了,田鼠寶寶餓得直哭,田鼠太太沒(méi)辦法,只好戴著高貴的項(xiàng)鏈,穿著新衣和新鞋,在雪地里尋找吃的東西,她又累又餓,什么東西都找不到,暈倒在雪地里。

  3、想想說(shuō)說(shuō):

  重點(diǎn)提問(wèn):我們?cè)鯓痈木幰幌鹿适,既能讓田鼠太太變漂亮,又不至于到最后餓肚子呢?

  二、改故事,列算式

  1、討論改編故事:

  重點(diǎn)提問(wèn):根據(jù)我改編的故事,你們?cè)鯓恿兴闶絹?lái)表示呢?

  2、幼兒嘗試操作練習(xí)列減法算式。

  3、分享交流各自的列式并用語(yǔ)言表達(dá)列式的過(guò)程。

  三、延伸活動(dòng)

  其實(shí)這樣一些物品連續(xù)減兩次剩下一部分的方法還能用一個(gè)簡(jiǎn)單的方法來(lái)列式。(列連減的算式。)

【小班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:

小班下數(shù)學(xué)教案06-23

小班數(shù)學(xué)教案12-30

小班幼兒數(shù)學(xué)教案03-26

(精選)小班數(shù)學(xué)教案07-08

【精選】小班數(shù)學(xué)教案07-08

[精選]小班數(shù)學(xué)教案07-07

小班教案 | 小班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短08-24

小班的數(shù)學(xué)教案(精選22篇)05-25

小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀01-04

小班蒙氏數(shù)學(xué)教案01-06