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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2022-07-07 14:39:13 音樂(lè)教案 我要投稿

關(guān)于小班音樂(lè)教案匯編六篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的小班音樂(lè)教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于小班音樂(lè)教案匯編六篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲,熟悉歌曲旋律與內(nèi)容,能做出各種小動(dòng)物的動(dòng)作。

  2、教師引導(dǎo)下,積極為歌曲創(chuàng)編歌詞,想象自己是不同形象時(shí)的動(dòng)作,并模仿動(dòng)物叫聲。

  3、積極愉快地參與游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  學(xué)習(xí)過(guò)歌曲《吵醒了獵人快快逃》。森林掛圖一張,各種小動(dòng)物胸飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)游戲,引出課題。

  1、游戲“五只猴子”。

  師生互動(dòng)。師:“在大森林里住著一群小猴子,有一天,它們?cè)诩依锏拇采贤妫髞?lái)怎么樣了?”(從床上摔下來(lái)了,頭上摔了一個(gè)包。)

  2、復(fù)習(xí)歌曲《吵醒了獵人快快逃》。

  師:“天黑了,大森林里的小動(dòng)物都睡著了,整個(gè)森林靜悄悄的。一只猴子看見(jiàn)另一只猴子頭上的`大包咯咯咯地笑了起來(lái),把誰(shuí)吵醒了?我們一起來(lái)唱唱?”

  幼兒隨音樂(lè)復(fù)習(xí)歌曲。

  二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

  師:“小貓被小猴子吵醒了,在森林里喵喵喵地叫,其他小動(dòng)物還在睡覺(jué),你們想想看,小貓把誰(shuí)吵醒了?”(小兔、小狗……)小兔被小貓吵醒了,它是怎么叫的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。(把小兔加到歌里去)

  師:“大森林里還有哪些動(dòng)物?”

  師:“小朋友動(dòng)腦筋想想,小貓除了會(huì)把小兔吵醒,還會(huì)把誰(shuí)吵醒呢?”幼:大象、大灰狼、老虎、獵人。

  有幼兒說(shuō)出大灰狼、老虎、獵人的時(shí)候,提問(wèn):“小動(dòng)物把大灰狼吵醒了,要怎么樣?”(要趕快逃跑)把大灰狼放進(jìn)歌里一起唱一遍。

  三、游戲

  出示小動(dòng)物胸飾。師:“現(xiàn)在我們來(lái)玩這個(gè)游戲,我這里有很多小動(dòng)物的胸飾,請(qǐng)小朋友們選自己喜歡的小動(dòng)物貼在自己身上。”

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做游戲。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  師:“今天我們到大森林里去做客,小朋友們玩的開(kāi)心嗎?時(shí)間不早了,我們和小動(dòng)物說(shuō)再見(jiàn)吧!

小班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受樂(lè)曲ABC樂(lè)段的不同節(jié)奏。

  2.能在音樂(lè)律動(dòng)下,跟隨老師做相應(yīng)動(dòng)作。

  3.在音樂(lè)游戲中,體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):感受樂(lè)曲的樂(lè)段的不同節(jié)奏。

  2.難點(diǎn):能跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  鴨子頭飾、音樂(lè)、PPT

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  情景導(dǎo)入:出示森林圖片,教師扮演小鴨子入場(chǎng),講述故事。

  師:我是一只膽小的小鴨子,我一個(gè)人住在樹(shù)林里很孤單,因?yàn)槲覜](méi)有好朋友陪我一起玩,所以我很不開(kāi)心,今天,我終于鼓起勇氣走出家門,我要出去找好朋友玩啦。

  二、基本部分

  1.完整欣賞音樂(lè),教師示范動(dòng)作。

  師:你們看到小鴨子是怎么走出家門的?

  2.欣賞A段樂(lè)曲,教師示范動(dòng)作,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)并模仿小鴨子走出家門的動(dòng)作。師:這個(gè)動(dòng)作小鴨子做了幾遍?

  教師口述兒歌,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。

  3.提問(wèn):引出B段樂(lè)曲。

  師:小鴨子找到好朋友了嗎?讓我們仔細(xì)看一看小鴨子和好朋友做了什么動(dòng)作?

  4.請(qǐng)出個(gè)別幼兒和老師一起聽(tīng)音樂(lè),示范動(dòng)作。

  5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),小鴨子找到好朋友后心情怎么樣?它和好朋友做了什么動(dòng)作。(教師可用動(dòng)作提示幼兒——親一親,手拉手,蹭一蹭……)

  6.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的.好朋友,找到自己的好朋友一起做游戲。

  師:為什么我倆是好朋友。浚ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),椅子靠在一起就是好朋友)師:你們能找到自己的好朋友嗎?快去找一找吧!找到好好朋友一起玩游戲吧!7.教師小結(jié)“小鴨子”的心情。

  師:沒(méi)有好朋友的時(shí)候,小鴨子的心情怎么樣?找到好朋友后,小鴨子的心情怎么樣?(滿足、開(kāi)心)

  8.請(qǐng)幼兒和身邊的好朋友一起完整的跟隨老師聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

  9.出示池塘圖片,引導(dǎo)幼兒離開(kāi)座位去池塘找好朋友。

  師:剛才我們?cè)诩业闹車伊撕门笥,這次讓我們?nèi)コ靥吝呎乙徽液煤门笥寻桑∫魳?lè)結(jié)束后,教師首先回到座位。提醒幼兒,音樂(lè)結(jié)束后要回到座位。

  三、結(jié)束部分

  請(qǐng)幼兒完整的進(jìn)行音樂(lè)游戲。請(qǐng)老師扮大鴨子和小鴨子們一起找好朋友。附:小鴨子找朋友

  小鴨子,找朋友。

  搖搖擺擺,嘎,嘎。搖搖擺擺,嘎,嘎。搖搖擺擺,嘎,嘎。搖搖擺擺,嘎,嘎。小嘴巴,親一親,手拉手,搖一搖。

  小嘴巴,親一親,手拉手,搖一搖。

  找到好朋友,蹭一蹭,找到好朋友,蹭一蹭。玩累了,回家啦!

  活動(dòng)總結(jié)

  小班上學(xué)期,幼兒不能很好的找到自己的好朋友,經(jīng)常會(huì)幾個(gè)人拉在一起或一個(gè)人不去找好朋友,所以,在活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí),把兩個(gè)好朋友的椅子挨在一起,給予孩子暗示和提醒;顒(dòng)中,通過(guò)簡(jiǎn)短的故事導(dǎo)入,把孩子帶入故事情景中,讓孩子們投身到

  音樂(lè)游戲當(dāng)中,成為故事中的主人翁。在音樂(lè)游戲中,帶領(lǐng)幼兒按照上半身動(dòng)作——下半身動(dòng)作——全身動(dòng)作的動(dòng)作順序進(jìn)行游戲,一步一步提高游戲的難度。在幼兒掌握后,可以繼續(xù)更換好朋友,進(jìn)一步提高游戲的趣味性與合作性。

小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示圖片,進(jìn)行故事引導(dǎo)

  冬天的天好冷啊,寶寶著涼感冒了,只好在家休息,他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他,寶寶想,要是這些玩具能動(dòng)起來(lái),來(lái)陪他一起玩該多好啊,想著想著寶寶睡著了,夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)小仙女手拿魔棒輕輕一點(diǎn),哇!動(dòng)物們真的動(dòng)起來(lái)了。

  2、聽(tīng)辨音樂(lè),感受樂(lè)曲中的音樂(lè)形象

  分段放音樂(lè)(師分別一段一段放音樂(lè),讓生感覺(jué)聽(tīng)到的音樂(lè)形象是什么動(dòng)物。若幼兒聽(tīng)辨有困難,師還可變化語(yǔ)氣,代表小動(dòng)物說(shuō)話,提升幼兒識(shí)別能力。由此,幼兒會(huì)知道,緩慢笨重的.音樂(lè)代表的是體型較大的動(dòng)物,比如熊、大象等,在本音樂(lè)情境中是指狗熊,歡快輕巧的音樂(lè)可能是兔子、青蛙、松鼠等小動(dòng)物,以此種方法類推出其他五種動(dòng)物形象)

  你聽(tīng)音樂(lè)中是哪種小動(dòng)物呢?

  這種動(dòng)物怎樣走路?請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它們的走路。

  3、情景帶入

  小動(dòng)物好想和小朋友們做游戲,那樣一定會(huì)很開(kāi)心。

  給幼兒分發(fā)頭飾,請(qǐng)他們模仿動(dòng)物走路。聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)律動(dòng)。

  4、活動(dòng)延伸

  根據(jù)聽(tīng)到不同的音樂(lè),想象出其他的動(dòng)物進(jìn)行模仿。

小班音樂(lè)教案 篇4

  目標(biāo):

  1、喜歡模仿老師跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。

  2、在音樂(lè)游戲中獲得快樂(lè)的體驗(yàn)。

  準(zhǔn)備:

  《快樂(lè)與發(fā)展》教材、歌曲《小蜂窩》、蜂窩圖片

  過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒看小蜜蜂的家。多漂亮呀!請(qǐng)你和小朋友和老師一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《小蜂窩》的歌曲吧!

  2、玩?zhèn)小蜂窩的'音樂(lè)游戲吧!跟隨音樂(lè)做動(dòng)作:

  1)雙手握拳手心向下在腹前,隨音樂(lè)節(jié)奏左右共搖4次

  2)前4個(gè)字,雙手五指張開(kāi),后五個(gè)字合上

  3)雙手握成空拳,當(dāng)望遠(yuǎn)鏡放在眼睛上隨音樂(lè)左右張望。

  4)雙手手指頭由握拳狀依次張開(kāi)

  5)雙手臂做翅膀在身體兩邊上下舞動(dòng)像飛一樣

  3、教師以同伴的身份和幼兒在一起跟隨音樂(lè)律動(dòng)

  4、邊唱歌邊做動(dòng)作(不做整體要求)

  5、總結(jié)反思:

  本節(jié)課優(yōu)點(diǎn):充分的作準(zhǔn)備:上網(wǎng)搜到《小蜂窩》的歌舞, 下載蜂窩的圖片

  教材:《快樂(lè)與發(fā)展》

  過(guò)程與發(fā)現(xiàn):

  1、先發(fā)給幼兒《快樂(lè)與發(fā)展》教材,讓幼兒數(shù)一數(shù)小蜜蜂有幾只

  2、觀察幾只小蜜蜂的動(dòng)作各是怎樣的,請(qǐng)幼兒一一說(shuō)一說(shuō)或模仿

  3、觀察圖片“小蜂窩”

  4、欣賞歌曲做動(dòng)作,我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能和老師一起跟著歌曲做動(dòng)作,但他們更喜歡做自己喜歡的動(dòng)作。例如:蹦跳、拍手、搖頭、趴在地上等,有少部分幼兒能跟老師學(xué)動(dòng)作。

  困惑:是充分允許幼兒做自己喜歡的動(dòng)作呢,還是揪著老師教的動(dòng)作不放:多教、反復(fù)教,讓幼兒學(xué)會(huì)了,基本上統(tǒng)一做一種動(dòng)作?

  調(diào)整:利用環(huán)節(jié),聽(tīng)這首歌曲,老師做動(dòng)作,幼兒模仿,待幼兒熟悉歌曲與動(dòng)作之后,在組織幼兒集體性的律動(dòng)。

小班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.區(qū)別音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低的不同。

  2.嘗試用不同的聲音表現(xiàn)青蛙的叫聲,體驗(yàn)演唱的樂(lè)趣。

  3.培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大“荷葉”一片,鋼琴一架。

  2、蟲(chóng)子一串,竹竿一根,青蛙手偶兩個(gè)。

  3、錄音機(jī)、各種風(fēng)的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè),引入主題

  “小朋友,春天來(lái)了,小河邊的風(fēng)景可美了,今天老師帶你們進(jìn)行一次開(kāi)心旅行,一起去河邊看看美麗的風(fēng)景,好不好?”帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

  二、合作游戲“荷葉和風(fēng)”,感受音樂(lè)的變化

  “小朋友,你們看,這是什么呀?哦!原來(lái)是一片大大的、綠綠的荷葉呀,我們讓它靜靜地躺在水面上吧!”師幼一起把荷葉放在地上。

  1.傾聽(tīng)音樂(lè),體驗(yàn)強(qiáng)弱

  “聽(tīng),風(fēng)吹來(lái)了,是什么樣的風(fēng)?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

  放輕風(fēng)和狂風(fēng)的音樂(lè)讓幼兒感受。

  “第一段音樂(lè)是什么樣的風(fēng)?”(是輕風(fēng))

  “第二段音樂(lè)又是什么風(fēng)?”(是狂風(fēng))

  “輕風(fēng)吹來(lái),荷葉會(huì)怎樣動(dòng)呢?請(qǐng)你們猜一猜!(輕輕地動(dòng))

  “荷葉是輕輕地柔柔地抖動(dòng)!

  再次放輕風(fēng)的音樂(lè),師幼共同輕輕地抖動(dòng)荷葉。

  “聽(tīng),又來(lái)了一陣風(fēng),是什么風(fēng)?你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)?我們邊邊抖動(dòng)荷葉!

  再次放狂風(fēng)的音樂(lè),師幼用力地抖動(dòng)荷葉。

  2.交替進(jìn)行,感知音樂(lè)的變化

  “噓!風(fēng)停啦!睅熡淄T谠亍

  “我們都知道風(fēng)是會(huì)變的,讓我們跟著風(fēng)聲抖動(dòng)荷葉吧!”放兩種不同的音樂(lè),師幼變換強(qiáng)弱抖動(dòng)荷葉。

  三、學(xué)唱青蛙的歌,感受音樂(lè)的高低

  1.情景表演:引出荷葉上的青蛙

  “風(fēng)停了,讓我們把荷葉放在水面上吧!睅熡滓黄鸢押扇~遠(yuǎn)遠(yuǎn)地放在地上。

  “咱們?cè)谶@里做游戲,驚動(dòng)了河里的小動(dòng)物,看,它們是誰(shuí)呀?”出示小青蛙和老青蛙的手偶。

  “一只小青蛙和一只老青蛙看見(jiàn)我們?cè)谕嬗螒颍鼈円蔡鏊。小青蛙?jiàn)了老青蛙趕忙熱情地打招呼:‘呱呱!’老青蛙見(jiàn)了小青蛙連忙說(shuō):‘呱呱’,小青蛙很想和老青蛙交朋友,就向老青蛙介紹自己:‘我是一只小青蛙,唱起歌來(lái)呱呱呱。’(用清脆的聲音表現(xiàn))老青蛙覺(jué)得一個(gè)人很孤單,也很想和小青蛙做伴,也向小青蛙介紹自己:‘我是一只老青蛙,唱起歌來(lái)呱呱呱!(用低沉的聲音表現(xiàn))說(shuō)著說(shuō)著,它們就高興地唱了起來(lái):我是一只小青蛙,唱起歌來(lái)呱呱呱 (清脆的聲音);我是一只老青蛙,唱起歌來(lái)呱呱呱(低沉的聲音)!

  2.學(xué)習(xí)用清脆、低沉的聲音分別表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的歌

  ①練習(xí)小青蛙和老青蛙的叫聲。

  “先是誰(shuí)唱的?小青蛙的聲音是怎樣的`?它是怎樣唱歌的?后面的呢?老蜻蜓的聲音是怎樣的?它又是怎樣唱歌的?

  “雖然老蜻蜓和小青蛙的聲音不同,一個(gè)高高的、尖尖的,一個(gè)低低的、粗粗的,但是它們喜歡在一起唱歌,因?yàn)樗鼈冇X(jué)得那樣很快樂(lè),你們想試試嗎?”

 、诙喾N形式學(xué)習(xí)歌曲。

  “青蛙的歌好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友當(dāng)小蜻蜓,老師當(dāng)老青蛙,咱們一起來(lái)唱歌。”

  “小朋友,誰(shuí)愿意做老青蛙,誰(shuí)愿意做小青蛙呢?大家一起高高興興地唱起來(lái)吧(幫幼兒分組),記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦!”

  四、游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”,結(jié)束活動(dòng)

  “孩子們,今天出來(lái)旅行,你們玩得高興嗎?哎呀!肚子好餓啊,我們?nèi)プ胶οx(chóng)吃吧。青蛙是怎么捉害蟲(chóng)的?(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲(chóng)的動(dòng)作)現(xiàn)在讓我們蹦蹦跳跳地捉害蟲(chóng)吧。聽(tīng)到高高的聲音就跳得高高的,聽(tīng)到低低的聲音就跳得低低的(放高低不同的音樂(lè),幼兒聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)跳躍)。來(lái)捉害蟲(chóng)啦!(教師手拿竹竿,挑著蟲(chóng)子,做高高低低的動(dòng)作,幼兒蹦跳著捉)哇!吃飽了,也跳累了,我們回家啦!”

  活動(dòng)反思:

  《開(kāi)心旅行》在山東省編教材中是以帶幼兒外出遠(yuǎn)足的形式出現(xiàn)的,我根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),結(jié)合在音樂(lè)教學(xué)方面的研究探索,將其改成了讓幼兒辨別音的高低。整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿,幼兒輕松自然地在玩中學(xué)。用兩只青蛙的不同聲音表現(xiàn)音的高、低,幼兒理解起來(lái)特別容易,收到了很好的教學(xué)效果。但個(gè)別細(xì)節(jié)在今后的教學(xué)中還有待注意:一是要關(guān)注個(gè)別幼兒,讓所有孩子都參與到活動(dòng)中;二是要注意手偶的擺放位置,因?yàn)橛變簩?duì)手偶特別感興趣,在最后的活動(dòng)中有部分幼兒去和手偶玩,沒(méi)有參與到活動(dòng)中。

  設(shè)計(jì)思路:

  “聽(tīng)辨音的強(qiáng)弱、高低”是幼兒應(yīng)具備的基本的音樂(lè)能力之一,但音的強(qiáng)弱、高低對(duì)他們來(lái)說(shuō)又是非常抽象的概念。

  模仿動(dòng)物的叫聲是幼兒很感興趣的活動(dòng),在“春姑娘來(lái)了”的主題中,小青蛙又是主要角色之一。于是,我借助孩子們熟悉、喜歡的小動(dòng)物——青蛙,用“開(kāi)心旅行”貫穿整個(gè)活動(dòng)?紤]到孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn),采用了直觀形象的教學(xué)方法和游戲形式,視聽(tīng)結(jié)合,抽象的東西也變得形象了。

小班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化。

  2、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、紗巾、打棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事引導(dǎo)師

  寶寶找到了好朋友是誰(shuí)啊?小猴子說(shuō)‘大家都玩累了吧!今天我們一起來(lái)吃香蕉······這時(shí)候小豬也想爬到樹(shù)上吃香蕉,可以不小心就跌了下來(lái),壓倒了其他的小動(dòng)物,害得大家哇哇直叫!

  二、紗巾香蕉

  1、探索紗巾質(zhì)地,做紗巾香蕉,并練習(xí)剝香蕉。

  師:你們想和小猴子一起來(lái)吃香蕉嗎?可是今天的`香蕉不夠,小猴想請(qǐng)大家一起來(lái)幫他做紗巾香蕉。

  教師示范做紗巾香蕉,幼兒嘗試做紗巾香蕉,練習(xí)一瓣一瓣剝開(kāi)。

  2、吃香蕉游戲師:小朋友,你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽(tīng)著音樂(lè)剝香蕉皮吧!數(shù)字寶寶出來(lái)的時(shí)候我們就一起吃香蕉。數(shù)一下,就吃一口哦!

  播放音樂(lè),歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮,數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉。

  3、香蕉麥克風(fēng)師:香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風(fēng)唱歌呢!老師來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友,看看你們會(huì)不會(huì)用麥克風(fēng)數(shù)數(shù)哦!

  教師用香蕉麥克風(fēng)唱歌詞部分,幼兒用香蕉麥克風(fēng)數(shù)出數(shù)字。

  男孩問(wèn)(歌詞部分)女孩答(數(shù)字部分),再相互交換問(wèn)答。

  三、猴子舞蹈師

  小猴子會(huì)唱歌,還會(huì)跳舞呢!我們一起來(lái)跳舞吧!

  教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時(shí)拍手,小調(diào)時(shí)擦汗,數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型,依數(shù)字變化。

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