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中班數(shù)學(xué)活動教案《有趣的圓》(精選12篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)活動教案《有趣的圓》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班數(shù)學(xué)活動教案《有趣的圓》 篇1
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓形并用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述:xx是圓形的,xxx也是圓形的。
2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力、想像力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
3、提高幼兒的競賽意識和快速反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特征的物體。
2、水果如蘋果、桔子、荔枝等。
3、大量具有各種形狀的'玩具。
活動過程:
1、激發(fā)興趣,引出主題。
(1)請小朋友們猜一猜紅布下到底藏了什么呢?引發(fā)幼兒討論和有意注意。(足球、籃球、乒乓球、鐘表、鼓等。)
(2)慢慢揭開紅布,向幼兒展示物體,誘導(dǎo)幼兒邊看邊說它們的名稱和形狀,引出活動主題“有趣的圓”。
2、充分調(diào)動幼兒的各種感官,感知“圓”的特性。
(1)請個別幼兒上前觸摸各種球體,去發(fā)現(xiàn)其特征在老師下說出自己對“圓”的感受。(很光滑,圓溜溜的沒有尖尖的角。)
(2)請小朋友們和老師比賽好嗎?看誰在教室內(nèi)找到的。又多又快(2分鐘)。組織全體幼兒在室內(nèi)尋找。
(3)讓我們蒙起眼睛試試看,還能摸到“圓”嗎(3分鐘)。
3、室外發(fā)現(xiàn),開拓思維。
小朋友,教室外面還有圓嗎?(有)多嗎?(多)讓我們一起到室外去找一找。(5分鐘)開拓幼兒想像力和創(chuàng)造性,豐富幼兒對“圓”的經(jīng)驗。
4、擊鼓傳花,聽說競賽。
(1)說明游戲競賽規(guī)則:幼兒分為兩隊,各代表紅花隊和黃花①鼓點響起,兩隊各自傳花:鼓點一停,兩隊持花者站起,紅隊持花者說上句:xx是圓形的,后由黃隊持花者說下句也是圓形的。說對者可由老師在黑板上相應(yīng)花前貼上一枚圓片,如說錯和重復(fù)別人的句子都不能貼磁片。
②游戲雙方兩隊以圓形磁片多者為勝方。
(2)賽后,老師進(jìn)行簡單小結(jié),為勝方鼓掌祝賀,同時也為敗方增強(qiáng)信心鼓掌支持。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒以“有趣的圓”為主題進(jìn)行繪畫。
中班數(shù)學(xué)活動教案《有趣的圓》 篇2
活動目標(biāo):
1. 指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1. 各種顏色、各種小的圓。
2. 由圓變成的物體俘。
3. 一位班幼兒。
活動重難點:
重點:指導(dǎo)幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體
難點:引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,制作和別人不同的作品
活動過程:
1. 引起興趣
教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小客人,(請出班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西,請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(班幼兒說:我喜歡玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會變圓的魔術(shù)!)
教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中一班小朋友看嗎?
2. 元元表演變圓魔術(shù)
教師:小朋友你們知道,元元是怎么把的圓變成蘋果的呀?(在圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會了。
教師:元元,你還會變什么?元元:我還會變兩個圓,三個圓,四個圓,許多圓呢。
元元表演(把兩個圓變成了小雞,三個圓變成了小花,四個圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個圓,三個圓,四個圓,許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。
3. 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
(1)交代任務(wù):我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請客人來參觀,告訴客人,你把幾個圓變成什么東西了,F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。
(2)教師巡回指導(dǎo):
要求幼兒把廢紙仍在紙簍里。變出和別人不一樣的東西來。助能力差的幼兒,鼓勵他膽變圓。
4. 評價:鼓勵幼兒膽的告訴同伴和客人,你用幾個圓變成了什么東西。
活動延伸:
小朋友,你們除了認(rèn)識圓還認(rèn)識什么形狀的圖形?正方形、三角形。它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù),以后我們請它們都來,變出更多,更美的東西好嗎?
活動思:
1、將幼兒的興趣與活動內(nèi)容有機(jī)整合起來。在活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣,是我們教師實施教育的.基礎(chǔ),幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的。幼兒的好奇心強(qiáng),常常對這件事感興趣,對那件事感興趣,有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點,同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要,生成了有關(guān)圓方面的活動。在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求,讓預(yù)想內(nèi)容和生成內(nèi)容有機(jī)整合起來,鼓勵幼兒充滿自信參與活動,創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍,發(fā)展了幼兒動手動腦的能力。
2、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。
3、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中,他們都是活動的主人、都是參與者設(shè)計者、收益者,通過實踐我們感到主題活動中對于能力強(qiáng)的孩子,鼓勵他們動腦用各種材料制作來實現(xiàn)自己的目的,對于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡單的作品,而相對能力弱的幼兒降低難度,讓他們隨意貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動的興趣,這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo),提高了師幼互動的質(zhì)量。
中班數(shù)學(xué)活動教案《有趣的圓》 篇3
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓形并在認(rèn)識圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2、發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)作力。
活動準(zhǔn)備:
1、各種圓形物品若干(海洋球,瓶蓋、彈珠、紐扣、碟子),放在箱子里。
2、大小不同的各色圓形即時貼若干。
活動過程:
1、引起興趣
⑴請小朋友猜一猜箱子里老師藏了什么?
⑵把箱子里的物品展示給小朋友看。誘因幼兒邊看邊說出它們的名稱和形狀,引出活動的主題“有趣的圓”。
2、充分調(diào)動幼兒的.感官,感知“圓”的特征。
3、請小朋友摸一下,你摸上去是不是很光滑?圓溜溜的有沒有尖尖的角;四周圓圓的。
小朋友講得很好。現(xiàn)在請小朋友在我們教室里找一找什么東西是圓的。
小朋友找的真仔細(xì),找到了那么多的圓形物品。
除了教室里的圓形的東西,想一想,動動腦筋,在生活找你中還有哪些東西是圓的?
幼兒分別說說……小朋友發(fā)現(xiàn)了那么多的圓,真的好能干。
4、現(xiàn)在教師來用圓變魔術(shù)。
用一個圓,變,一個紅的太陽,還可以變什么呢?
用兩個圓,來變,一只葫蘆,還可以變什么呢?
用三個圓,來變變,糖葫蘆。
剛才老師用圓變了各種物品,小朋友你們想不想用圓來變魔術(shù)?
4、分別請幾位小朋友上來表現(xiàn)。說說你拼的是什么?
5、其他小朋友想不想用圓來變魔術(shù)呢?
教師在桌子上放了很多圓片,請你們自己用一或許多圓,添畫成各種物品。
、庞變翰僮
、普堄變航榻B一下不用幾個圓,添畫成了什么物品。
6、總結(jié)(延伸)
剛才我們小朋友卻非常聰明,用圓添畫出了好多物品,以后我們還可以用正方形、三角形來變魔術(shù),變出更多、更美的東西。
中班數(shù)學(xué)活動教案《有趣的圓》 篇4
活動目標(biāo):
1.能找出生活中圓圓的東西,并用肢體做出圓。
2.了解“圓”對我們?nèi)祟惖淖饔茫汀皥A”成為好朋友。
3.積極參與區(qū)域活動,并分享在區(qū)域中的探索。
活動準(zhǔn)備:
1.多媒體課件
2.手工區(qū)材料:紙、筆、橡皮泥等
3.益智區(qū)材料:圖片、插塑玩具等
4.奇思妙想?yún)^(qū):彩帶、報紙、繩等
5.音樂區(qū):音樂歌曲碟片、各種表演道具
活動重點:
通過觀察讓幼兒找到身邊和身體上的“圓”。
活動難點:
動手操作創(chuàng)造出圓圓的東西。
活動過程:
1.律動《開汽車》,進(jìn)人活動室。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂開汽車進(jìn)入活動室。
2.播放多媒體課件,發(fā)現(xiàn)生活中的圓。
。1)讓幼兒觀察圖片,哪些東西是圓圓的。
教師:在我們生活中,有好多圓圓的東西,他們都是我們的朋友,身邊、身上、公園里、馬路上等等,我們想想看,把它的名字說出來。 (幼兒自由回答)
。2)教師請幼兒一次性說出三種圓圓的水果。
教師:小朋友們,我們都喜歡吃水果,下面請你一口氣說出三種圓圓的水果。 (幼兒踴躍回答)
。3)教師引導(dǎo)幼兒在身體上找圓,然后用肢體來表現(xiàn)圓。
。4)教師講解“圓”的好處,為什么有些東西做成“圓圓的”。
3.區(qū)域活動:尋找圓、制作圓。
幼兒到各個區(qū)域活動;顒又,教師個案觀察。
。1)手工區(qū):準(zhǔn)備紙、筆、橡皮泥等材料,讓幼兒動手畫出、捏出、撕出大小不同的圓。
。2)益智區(qū):準(zhǔn)備圖片、玩具等材料,讓幼兒在圖片中找出哪些東西是“圓”的,運(yùn)用玩具插出圓的建筑物等。
(3)奇思妙想?yún)^(qū):準(zhǔn)備繩子、彩帶、報紙等材料,讓幼兒動腦動手把這些不是圓的東西變成圓,發(fā)揮幼兒的想象力。
(4)音樂區(qū):準(zhǔn)備和圓有關(guān)的歌曲,讓幼兒聽音樂創(chuàng)編出與“圓”有關(guān)的動作或者游戲,并和其他小朋友分享。
4.分享區(qū)域里的成果
教師提出問題:
。1)報紙可以怎么變出圓?你想到了幾種方法?(幼兒自由回答)
。2)你發(fā)現(xiàn)圖片里的圓一共有多少個?(幼兒自由回答)
幼兒提出問題:
。3)為什么喝的水杯口是圓的?(幼兒討論)
。4)為什么車輪是圓的?(幼兒討論)
教師請創(chuàng)編動作的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒一起跳舞。
5.活動總結(jié)
教師總結(jié)本次活動重點,讓幼兒初步了解“圓”對我們?nèi)祟惖淖饔。針對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)。
活動延伸:
給每位幼兒發(fā)一條彩帶,請幼兒用彩帶想出多種方法變出圓。
活動反思:
中班幼兒正處于對任何事都好奇的階段,他們喜歡觀察、探索和挑戰(zhàn),為滿足幼兒這一需求,我在活動中不斷地給幼兒拋出問題,讓幼兒互相討論,實際操作,動手動腦。在整個活動中從頭到尾都調(diào)動幼兒的`好奇心和求知欲,而且環(huán)節(jié)銜接有序,目標(biāo)明確,達(dá)到了一定的教學(xué)效果。
1.利用多媒體教學(xué),激發(fā)幼兒的興趣。我準(zhǔn)備了一些常見的圓圓的東西的圖片,例如鐘表、硬幣、貓頭鷹、籃球等,讓幼兒找出哪些東西是圓的,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2.提出問題,讓幼兒思考回答。在活動中,提出生活中還有哪些是圓的,身體上有哪些是圓的,用肢體表現(xiàn)出圓來等。通過這樣的提問,調(diào)動了幼兒的積極性,培養(yǎng)了幼兒善于思考的能力。
3.利用區(qū)域活動達(dá)到教學(xué)效果。為了滿足幼兒的探索欲,我準(zhǔn)備了幾個區(qū)域讓幼兒輕松愉快的去操作、實驗,幼兒互相交流,共同成長,尋找答案。
總之,整個教學(xué)活動都是圍繞著目標(biāo)展開,基本完成了教學(xué)目標(biāo)。但是,還有不足之處,例如沒有關(guān)注到個別幼兒,沒有完全以幼兒為主,教師有包辦代替的地方,在今后教學(xué)中應(yīng)不斷改善。
中班數(shù)學(xué)活動教案《有趣的圓》 篇5
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓形,并用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述。XX是圓形的、XXX是圓形的。
2.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力、想象力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
3.提高幼兒的競爭意識和快速反應(yīng)能力。
4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1.各種顏色的圓形卡片、膠水和紙。
2.各種玩具:羊角球、大滾球和半月?lián)u。
3.實物:小鏡子、球類、臉盆、盤子、碗、熱寶等。
活動過程:
1.聽音樂入場,教師領(lǐng)著幼兒手挽花轉(zhuǎn)圈,走成一個大圓。
2.激發(fā)興趣,引出主題。在紙上粘貼各種顏色的圓形卡片,有紅色、綠色、黃色和藍(lán)色的。問幼兒看它們都是什么形狀的?有大的、小的、還有更小的。今天老師給你們講《有趣的圓》。展示各種實物:小鏡子、球類、臉盆、碗、熱寶等這些都是圓。
3.充分調(diào)動幼兒思維,大膽的想象。小朋友,我們周圍有許多的東西都是圓形的,你們動動腦筋,想一想平時看到過哪些東西是圓形的?看哪個幼兒想的東西多?讓幼兒自由回答問題:太陽是圓形的、熱寶是圓形的、向日葵是圓形的等。幼兒如果答部出來,就提醒他們:我們的身體哪個部位是圓的?比如:眼睛是圓的衣服上的紐扣是圓的等。玩的玩具也有的是圓的。
4.調(diào)動幼兒的'各種感官,感知圓的特征。
A.老師給你們帶來一個百寶箱,箱里面裝的都是圓形的東西,小朋友把手伸到箱里,摸一摸,猜一猜你在箱里摸到的東西是什么?告訴我們小朋友,拿出來看你猜的對不對;@球、排球、皮球、表、等。問他們的感覺是什么樣的?很光滑的、圓溜溜的、沒有尖尖角的等。最后讓幼兒跟教師一起說《圓形是光滑的、圓溜溜的、沒有尖尖角的等》。
B.老師準(zhǔn)備很多的圓,小朋友開動腦筋,將圓組成一種東西、動物或人物等。最后總結(jié)一下,那位小朋友粘貼的比較好。
5.室外發(fā)現(xiàn),開拓思維。小朋友教室外面、大街上、馬路上、商場里看到有圓形的東西嗎?“有”。多嗎?“多”。讓幼兒要同時說出兩種圓形物品,開拓幼兒想象和創(chuàng)造性,豐富幼兒對圓的經(jīng)驗。
6.游戲。大滾球、羊角球和半月?lián)u組成圓,分成兩組來回滾動著玩。
活動反思:
在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。主要激發(fā)他們參與活動的興趣,這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo),大大提高了師幼互動的質(zhì)量。
中班數(shù)學(xué)活動教案《有趣的圓》 篇6
設(shè)計背景
在一次戶外活動時,我班的夏利肯小朋友在吹泡泡玩,其他的小朋友看到泡泡都又抓又叫,非常興奮?粗⒆觽儗ε菖萑绱烁信d趣,我設(shè)計了本次活動,讓幼兒在生活中自己去觀察、去發(fā)現(xiàn),除了泡泡是圓圓的,還有那些東西從直觀上看是圓圓的,通過觀察讓幼兒對圓形的物體感興趣,并且能夠大膽、清楚地說出來,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒觀察身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。
2、能力目標(biāo):引導(dǎo)幼兒能說出一句完整的話:“xxx是圓圓的'!辈⒛軓牟煌瑘D形中找出圓形。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
活動重點:認(rèn)知目標(biāo)讓幼兒觀察身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。
活動難點:能力目標(biāo)引導(dǎo)幼兒能說出一句完整的話:“xxx是圓圓的!辈⒛軓牟煌瑘D形中找出圓形。
活動準(zhǔn)備
電動泡泡槍
多媒體課件
小魚吹泡泡的粘貼材料
活動過程
(一)開始部分:玩一玩,師幼互動一起和泡泡做游戲
1、教師出示泡泡槍:師幼共同玩泡泡。
2、師:“仔細(xì)看一看泡泡是什么樣的?你還發(fā)現(xiàn)了泡泡什么秘密?”
經(jīng)驗提升:泡泡是圓圓的,有大有小真好玩,輕輕一吹泡泡就會飛起來,落下的泡泡不見了。
。ǘ┗静糠
1、說一說:讓幼兒說一說除了泡泡是圓圓的,還看到過哪些東西是圓圓的。
2、認(rèn)一認(rèn)
師:“小朋友們真棒,發(fā)現(xiàn)了這么多的東西都是圓圓的,老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些圖片,現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看一看,圖片上還有哪些東西是圓圓的?”
。1)出示圖片,讓孩子辨認(rèn)圖片上那些東西看上去是圓圓。
。2)能說出一句完整的話“xxx是圓圓的”。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
操作活動:幫助小魚找泡泡。小魚的泡泡不見了,讓幼兒在各種圖形中幫助小魚找泡泡。(在音樂聲中粘貼泡泡)
。ㄋ模┗顒友由欤旱酱髲d外面去找一找還有什么東西從直觀上看是圓圓的。
教學(xué)反思
通過本次教學(xué)活動
1、運(yùn)用了幼兒感興趣的泡泡機(jī),增加了師幼之間的互動,引起了幼兒興趣。
2、活動難度適合本班幼兒年齡特點。
3、充分利用周圍的環(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
4、在幼兒口語表達(dá)能力方面再稍加一點難度。
中班數(shù)學(xué)活動教案《有趣的圓》 篇7
活動目標(biāo):
1、 嘗試用各種圓形創(chuàng)造地進(jìn)行拼貼、組合。
2、 學(xué)習(xí)用連貫地語言講述自己的作品。
3、 養(yǎng)成專注傾聽同伴的講述的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、 與幼兒共同收集各種圓形的東西。
2、 彩紙、剪刀、膠水、雙面膠、橡皮泥。
活動過程:
一、組織幼兒參觀,引起幼兒的興趣。
1、今天老師帶小朋友去看一些奇妙的東西,看看這些奇妙的東西是用什么圖形拼成的`?
(幼兒自由觀察、討論)
2、 小朋友你們看到了什么呀?是用什么圖形拼成的?
3、 今天老師也給小朋友帶來了好多關(guān)于圓的材料,小朋友看是些什么?
4、 那么你們會用這些圓的材料拼成什么東西呢?請你和你旁邊的小朋友商量討論一下,你想拼什么?(幼兒自由商量、討論)
5、 小朋友真聰明,老師請小朋友選擇你喜歡的材料或者可以自己動手剪一些圓形,也可以做一些圓來試一試,拼一拼,玩一玩,還可以添畫上一些漂亮的畫,使你的作品更漂亮。先完成的小朋友可以把你的作品編成一段好聽的話或編成一個故事,去講給老師和好朋友聽。
二、幼兒自由操作。
三、請幼兒講述自己的作品。
四、小朋友拼了好多的東西,還把他它編成了一段好聽的話,在我們周圍還有好多是圓和用圓做的東西,請你回家找一找、做一做,再來告訴老師。
中班數(shù)學(xué)活動教案《有趣的圓》 篇8
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在圓上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)出其主要特征,激發(fā)幼兒想象力。
2、能主動參與創(chuàng)編(仿編)活動,用連貫的語言大膽表達(dá)自己的想法,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂,促進(jìn)幼兒相互交流,提高合作能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動準(zhǔn)備
1、畫有圓形的紙若干張。
2、幼兒人手一盒油畫棒、一支勾線筆、剪刀、膠水。
3、畫有天空和草地的背景圖若干張。
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒對圓進(jìn)行初步想象。
(1)師出示畫有圓形的紙,引導(dǎo)幼兒想象。
(2)教師根據(jù)幼兒的答案,選擇2-3種進(jìn)行添畫。
2、師生嘗試用兒歌的形式,對添畫作品進(jìn)行創(chuàng)編。
(1)將畫有圓形的紙與添畫成的作品相比較,運(yùn)用問答形式嘗試創(chuàng)編。
(2)展示添畫作品,師生共同把編好的兒歌朗誦1-2遍。
(3)共同尋找所創(chuàng)編兒歌的句子特點。
3、幼兒自由發(fā)揮想象,動手添畫,并進(jìn)行創(chuàng)編(仿編)。
(1)教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽想象作畫、創(chuàng)編。
(2)請個別幼兒上臺展示自己的作品和兒歌,并串在一起集體朗誦。
4、提供背景圖,以幼兒自由結(jié)伴的形式進(jìn)行合作,互相交流。
活動延伸
1、《有趣的圓》續(xù)編故事
2、投放畫有圓形的紙于語言角或美術(shù)角內(nèi),讓幼兒在區(qū)角活動時繼續(xù)添畫創(chuàng)編。
活動反思
在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的.實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班數(shù)學(xué)活動教案《有趣的圓》 篇9
分析
本節(jié)活動主要是讓孩子能通過已有的生活經(jīng)驗認(rèn)識“圓”無處不在,養(yǎng)成愛生活,愛探索的好習(xí)慣,有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。小班教案《有趣的圓》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力、想象力和培養(yǎng)創(chuàng)造性,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓形,并用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述。XX是圓形的,XX是圓形的,提高幼兒的競爭意識和快速反應(yīng)能力。
目標(biāo)
1.感知物體的圓面,知道圓面可以使物體滾動。
2.能說出在圖片中找到的“圓”,嘗試滾動圓形物體。
3.喜歡觀察生活中的事物的形狀,樂于探索。
準(zhǔn)備
1.PPT。(各種帶走圓形的物體圖片)
2.吹泡泡工具一套。
3.大小不同的球,圓柱形奶粉罐,易拉罐,薯片罐等,呼啦圈。
過程
一、游戲?qū),激發(fā)幼兒興趣,引出“圓”的概念。
教師吹泡泡,請幼兒一起把泡泡戳破。
師:“好,小泡泡回家啦,請小朋友也回到座位上吧!”
“吹泡泡的游戲好不好玩?那你們有沒有注意到咱們剛才玩的泡泡是長什么樣的?它是什么形狀?請舉手回答!哦~原來小朋友們都知道啊,那我們一起說!‘泡泡是——圓形的!對啦,泡泡是圓形的,那可以用你們的小手比劃給老師看一下嗎?圓形是什么樣的?”
二、看圖片找“圓”,實化“圓”的概念。
師:“今天呀,老師帶來了一些圖片,請你們告訴我你找到了什么是圓圓的!
“那我們一起去找找看吧!(打開生活圖片)讓我們找找看,這里有圓嗎?”
師:“我好像找到“圓”了哎,你們找到了嗎?我來請小朋友上來用手比劃一下!
師:“哇,小朋友們真棒!都被你們找到啦!給自己鼓鼓掌吧!”
三、動手操作,嘗試滾動帶有圓形的物體。
1.師:“今天老師也請來了許多帶有圓形的朋友,請小朋友都來玩一玩,哪些物體可以滾動,它是怎么滾動的',可以和你的好朋友交換玩一玩哦”。
2.師:“那現(xiàn)在我請坐得漂亮的小朋友告訴老師,你剛才玩了什么,它是怎么滾動的?”
3.總結(jié):這些物體物體會滾動是因為都帶有圓。
四、活動延伸。
1.回家找?guī)в袌A的物體。
師:“原來我們的生活處處都有圓啊。我們可以回家和爸爸媽媽一起找找看,回來告訴牛老師好不好?”
2.開小火車在教室里找一找圓,互相分享。
反思
本節(jié)課總體來說,孩子是很感興趣的,整節(jié)課下來,孩子一直都是很活躍的。在語言部分,我精煉了很多,在之前試課的時候,有老師指出我的語言瑣碎,修改過后就好了很多。
有問題的地方就是,我在教具準(zhǔn)備方面應(yīng)該考慮更細(xì)致一點,可以準(zhǔn)備一些不能滾動的物體,雖然孩子們不一定選,但是在潛移默化中能讓孩子區(qū)分滾動和不能滾動物體的區(qū)別。
中班數(shù)學(xué)活動教案《有趣的圓》 篇10
活動目標(biāo):
1、愿意參加“有趣的圓”的聽說游戲活動。
2、能主動參與聽說游戲活動,用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言表達(dá)能力。
3、學(xué)會完整地說出“是圓形的,也是圓形的”句式。
活動準(zhǔn)備:
1、皮球、籃球等實物若干
2、有關(guān)圓形的實物圖片若干張
3、太陽和月亮的示意圖片各一張,太陽光線和月亮光線示意圖片若干張。
活動過程:
一、教師出示小皮球、籃球引導(dǎo)幼兒玩玩、說說。
1、師:孩子們,老師帶來兩樣?xùn)|西,請兩個寶寶來玩一玩,說一說?它們是什么形狀的?
師小結(jié):對,他們都是圓形的,所以我們可以說,小皮球是圓形的,籃球也是圓形的。
2、引導(dǎo)幼兒練說:“是圓形的,也是圓形的”的句式。
二、指導(dǎo)幼兒練習(xí)說句式:“是圓形的,也是圓形的”。
1、出示實物,提問:“這是什么?是什么形狀的?”
請幼兒用“是圓形的,也是圓形的”句式模仿說一遍。
2、教師出示圖片,提問:“這是什么?是什么形狀的?
請幼兒嘗試用“是圓形,也是圓形的”句式說。
三、幼兒自主用“是圓形,也是圓形的.”句式進(jìn)行表達(dá)。
1、幼兒從老師提供的圖片或?qū)嵨镏腥芜x兩樣用“是圓形的,也是圓形的”句式說一說。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗用“是圓形的,也是圓形的”句式說出自己身邊或生活中的事物。
四、游戲“有趣的圓”。
1、介紹游戲規(guī)則:將幼兒分為“太陽組”和“月亮組”并分別圍成圓形坐好,然后出示太陽月亮圖片,交待游戲玩法及規(guī)則。
2、教師示范玩一次。
3、幼兒玩游戲
中班數(shù)學(xué)活動教案《有趣的圓》 篇11
單元目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識圓,掌握圓的特征;理解直徑與半徑的相互關(guān)系;理解圓周率的意義,掌握圓周率的近似值。
2、使學(xué)生理解和掌握求圓的周長與面積的計算公式,并能正確地計算圓的周長與面積。
3、獨立自學(xué),使學(xué)生初步認(rèn)識弧、圓心角和扇形。
4、使學(xué)生認(rèn)識軸對稱圖形,知道軸對稱的含義,能找出軸對稱圖形的對稱軸。
5、通過介紹圓周率的史料,使學(xué)生受到愛國主義教育。
單元重點:
1、認(rèn)識圓和軸對稱圖形;
2、掌握圓的周長和面積的計算公式。
單元難點:
理解圓周率“π”;圓面積計算公式的推導(dǎo)以及畫具有定半徑或直徑的圓。
第一課時 認(rèn)識圓
(1)圓的認(rèn)識
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識圓,掌握圓的特征,理解直徑與半徑的關(guān)系。
2、會使使用工具畫圓。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合、概括及動手操作能力。
教學(xué)重點:
圓的認(rèn)識,通過動手操作,理解直徑與半徑的關(guān)系,認(rèn)識圓的特征。
教學(xué)難點:畫圓的方法,認(rèn)識圓的特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,圓規(guī)等。
教學(xué)過程:
一、舊知鋪墊(課件出示)
1、我們以前學(xué)過的平面圖行有哪些?這些圖形都是用什么線圍成的?簡單說說這些圖形的特征?
長方形 正方形 平行四邊形 三角形 梯形
3、 出示圓片圖形:
(1)圓是用什么線圍成的?(圓是一種曲線圖形)
(2)舉例:生活中有哪些圓形的物體?
(鐘面、車輪、水杯、碗口等)
二、新知探究
(一)認(rèn)識圓心、直徑和半徑。
1 、教師課件出示自學(xué)提綱。
(1)生拿出準(zhǔn)備好的一個圓紙片。
(2)課本第56頁動手折一折。
折過2次后,你發(fā)現(xiàn)了什么?再折出另外兩條折痕呢?
(3)指出紙片的圓心、直徑和半徑。
2、自學(xué),教師巡回指點,發(fā)現(xiàn)難點。
3、教師在黑板上畫一個圓,讓個別學(xué)生上臺指出。
4、小組討論:
(1)什么叫半徑?圓上是什么意思?畫一畫兩條半徑,量一量它們的長短,發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)什么叫直徑?過圓心是什么意思?量一量手上的圓的直徑的長短,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)小結(jié):在同一個圓里,有無數(shù)條直徑,且所有的直徑都相等。
在同一個圓里,有無數(shù)條半徑,且所有的半徑都相等。
5、直徑與半徑的關(guān)系。
(1)學(xué)生獨立量出自己手中圓的直徑與半徑的長度,看它們之間有什么關(guān)系?然后討論測量結(jié)果,找出直徑與半徑的關(guān)系。
得出結(jié)論:在同一個圓里,
(2)58頁做一做第一題。
(二)畫圓。
1、介紹圓規(guī)的各部分名稱及使用方法。
2、讓個別學(xué)生說出老師剛才是如何畫圓的。
學(xué)生自學(xué)課本第57頁并小結(jié)出畫圓的步驟和方法。
3、小組內(nèi)畫r=3cm的圓。組長檢查評比,然后全班評比。
三、當(dāng)堂測評
1、判斷,并說明理由。(40分)
(1)半徑的長短決定圓的大小。 ( )
(2)圓心決定圓的位置。 ( )
(3)直徑是半徑的2倍。 ( )
(4)圓的半徑都相等。 ( )
2、畫一個半徑是2厘米的圓。再畫一個直徑是5厘米的圓。(30分
3、思考題:在操場如何畫半徑是5米的大圓?(30分)
學(xué)生獨立完成教師巡回查看,發(fā)現(xiàn)疑難。
小組內(nèi)評比,糾錯。組長組織解決存在問題
四、談收獲、講表現(xiàn)。
這節(jié)課你學(xué)到了什么,對自己的課堂表現(xiàn)還有什么提議嗎?覺得在哪些地方還需改進(jìn)。
第二課時:軸對稱
教學(xué)目標(biāo):
1、在前面所學(xué)得成軸對稱的平面圖形的基礎(chǔ)上,教學(xué)認(rèn)識圓的對稱軸。
2、使學(xué)生認(rèn)識到圓是軸對稱圖形,且對稱軸有無數(shù)條。
3、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,在操作中加深對所學(xué)平面圖形的對稱軸的認(rèn)識
教學(xué)重點:圓的對稱軸。
教學(xué)難點:畫對稱軸的方法。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、直尺。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,初步感知(課件出示)
1、舉例說出軸對稱的物體。
如:蝴蝶、飛機(jī)、門窗、圓中的鐘面、月餅等。想一想這些圖形有什么特點?
2、觀察、概括。
如果一個圖形沿著一條直線對折,兩側(cè)的圖形能夠完全重合,這個圖形是軸對稱圖形。折痕所在的這條直線直線叫做對稱軸。
二、教學(xué)認(rèn)識圓的對稱軸
1、出示例3:你能分別畫出下面兩個圓的對稱軸嗎?你能畫出幾條?
2、學(xué)生嘗試畫出圓的對稱軸,觀察、再動手折一折,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、小結(jié):圓有無數(shù)條對稱軸。每一條直徑所在的位置都是它的對稱軸。
三、課堂提高。
1、在方格上畫對稱軸,并量出對稱軸兩邊相對的點到對稱軸的距離。
2、小結(jié):對稱軸兩側(cè)相對點到對稱軸的距離相等。
3、從上面的圖形可以看出,正方形、長方形、等腰三角形和圓都是軸對稱圖形,這些對稱圖形各有幾條對稱軸?畫出來。
4、下面的圖形是軸對稱圖形嗎?它們各有幾條對稱軸?
長方形 等邊三角形 等腰三角形 正方形 圓 環(huán)形
四、當(dāng)堂測評
練習(xí)十四弟5、6、7題
學(xué)生獨立完成,教師巡回查看,幫助學(xué)困生理解每道題。
小組內(nèi)講評,充分發(fā)揮組長的作用,以“兵強(qiáng)兵、兵練兵’.
五、課堂總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識?學(xué)生暢所欲言。
設(shè)計意圖
本堂課是對圓的初步認(rèn)識,概念較多,也可會較乏味。為了避免學(xué)生學(xué)得枯燥、沒興趣,我采用課件與動手操作相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué),以分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并讓學(xué)生在動手操作的基礎(chǔ)上,自主探索和發(fā)現(xiàn)圓的有關(guān)特性。在教學(xué)“畫圓”時,我不講授而是讓學(xué)生自己來講述、演示畫圓的步驟。當(dāng)堂測評檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,同時讓優(yōu)秀的學(xué)生帶動學(xué)困生,共同進(jìn)步。
第三課時:圓的周長和面積
(1)圓的周長
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生理解圓的周長和圓周率的意義,理解并掌握圓的周長公式,并能正確計算圓周長。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、概括和動手操作的能力。
3、對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
教學(xué)重點:
圓的周長和圓周率的意義,圓周長公式的推導(dǎo)過程。
教學(xué)難點:
圓周長公式的推導(dǎo)過程。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、實物投影、圓、繩子、直尺、圓規(guī)等。
教學(xué)過程:
一、情境創(chuàng)設(shè)。
1、課件出示一個正方形花壇和一個圓形花壇。
問:這是什么圖形?圍著花壇跑一圈,哪個長哪個短呢?
學(xué)生想辦法:(1)看哪個跑得步子多。
(2)計算它們的周長,進(jìn)行比較更為簡便。
2、什么是長方形的周長?怎樣計算?這個長方形的周長與長和寬有什么關(guān)系? C=(a+b)×2
3、什么是圓的周長?
讓學(xué)生上前比劃,圓的周長在那?那一部分是圓的周長?
得出定義:圍成圓的曲線的長叫做圓的周長。
二、新知探究
(一)圓周長的公式推導(dǎo)。
1、探索學(xué)習(xí)。
(1)你可以用什么辦法知道一個圓的周長是多少?
(2)學(xué)生各抒己見,分別討論說出自己的方法:
A、用一根線,繞圓一周,減去多余的部分,再拉直量出它的長度,
即可得出圓的周長。
B、把圓放在直尺上滾動一周,直接量出圓的周長。
C、用一條小線的一端栓上小球在空中旋轉(zhuǎn)。這樣你能知道空中出現(xiàn)的.圓的周長嗎?
用滾動,繩測的方法可測量出圓的周長,但是有局限性。今天我們來探討出一種求圓周長的普遍規(guī)律。
2、動手實踐。
(1)4人小組,分別測量學(xué)具圓,報出自己量得的直徑,周長,并計算周長和直徑的比值。
(2)引生看表,問你們看周長與直徑的比值有什么關(guān)系?
(3)你有辦法驗證圓的周長總是直徑的3倍多一點嗎?
(4)閱讀課本P63,介紹圓周率,及介紹祖沖之。
∏=3.1415926535…… 是一個無限不循環(huán)小數(shù)。
3、得出計算公式。
圓的周長=圓周率×直徑
C = ∏d
C = 2∏r
(二)、解決新問題。
1、解決情境題中的問題。
學(xué)生獨立完成,小組內(nèi)訂正。
2、教學(xué)例1 : 圓形花壇的直徑是20m,它的周長是多少米?小自
行車車輪的直徑是50m,繞花壇一周車輪大約轉(zhuǎn)動多少周?
小組內(nèi)想出解決的辦法,并在全班交流。
第一個問題: 已知 d = 20米 求:C = ?
根據(jù) C =πd
20×3.14=62.8(m)
第二個問題: 已知: 小自行車d = 50cm
先求小自行車C = ? c=πd
50cm=0.5m
0.5×3.14=1.57(m)
再求繞花壇一周車輪大約轉(zhuǎn)動多少周?
62.8 ÷1.57=40(周)
答:它的周長是62.8米。繞花壇一周車輪大約轉(zhuǎn)動40周。
三、當(dāng)堂測評
1、求下列各題的周長。(60分)
書本65頁練習(xí)十五的第1題
2、判斷正誤。(40分)
(1)圓的周長是直徑的3.14倍。 ( )
(2)在同圓或等圓中,圓的周長是半徑的6.28倍。 ( )
(3)C =2πr =πd 。 ( )
(4)半圓的周長是圓周長的一半。 ( )
四、課堂質(zhì)疑。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都知道了什么?還有什么不懂得呢?
設(shè)計意圖:
這節(jié)課我從以下幾處著手:
1、 來源于生活,回歸于生活。課前從生活中的實際問題入
手,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激起求知欲。在得出公式時及時解決問
題,體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的應(yīng)用價值。
2、 重視動手操作,深刻理解公式。對于公式的探究,我改變
以往的教師演示教學(xué)法,而是讓學(xué)生通過具體的動手操作,讓他們
體會知識概念的形成。教學(xué)中,我著力于培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力,讓學(xué)生利用實驗的手段,通過測量、計算、猜測圓的周長和直徑的關(guān)系、驗證猜測等過程來理解并掌握圓的周長計算方法。
教學(xué)后記:
中班數(shù)學(xué)活動教案《有趣的圓》 篇12
設(shè)計意圖:
《新綱要》指出教師應(yīng)該引導(dǎo)對周圍環(huán)境的數(shù),量,形,時間和空間的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,應(yīng)該構(gòu)建他們初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中一些簡單的問題。中班小朋友的思維方式主要是直觀形象思維,對于“圓”,孩子對它頗為熟悉,可是對于它的一些變形,他們卻少有了解。今天我們利用“會變得圓”這一個數(shù)學(xué)活動,讓孩子從探索中發(fā)現(xiàn)圓的變化,感知橢圓的形成;顒又形覍⒖菰锏膸缀螆D形轉(zhuǎn)變?yōu)榱丝蓯鄣膱A寶寶們,讓圓寶寶們通過變魔術(shù)引出此次活動的重點和難點,并在吸引幼兒的同時,發(fā)展幼兒的思維和語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識半圓和橢圓,能從許多圖形中找出這兩種圖形,并能點數(shù)其數(shù)量。
2、能從活動中體驗圓與半圓、橢圓之間的異同,拼出自己感興趣的物體。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準(zhǔn)備:
圓、半圓、橢圓若干(顏色有區(qū)別、有大小)、用幾種圖形拼成的花、火箭、房子等、歡快的音樂、記號筆。
活動過程:
1、認(rèn)識半圓和橢圓,區(qū)別它們與圓的不同。
。1)認(rèn)識半圓,并與圓做比較(出示圓)這是什么?圓寶寶會變魔術(shù),看看它變成了什么?(出示半圓)學(xué)說這是半圓,讓幼兒在盤中拿出半圓,拼拼、說說,怎樣把半圓變成圓?并說說半圓與圓有什么不一樣呢?
(2)認(rèn)識橢圓與圓做比較,圓寶寶又要變了,現(xiàn)在有變成了什么呢?(出示橢圓),誰又知道這個叫什么圖形?讓幼兒在盤中拿出橢圓與圓做比較,說說其異同。
2、游戲,看誰拿得對。
教師半圓、圓、橢圓三個的其中一個圖形,幼兒拿出它,看誰拿得又快又對。
3、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓,并用點子表現(xiàn)其數(shù)量。
教師先演示一遍,再幼兒集體演示,最后幾名幼兒共同分工合作完成。
4、提供半圓、圓、橢圓、讓幼兒嘗試用這三種圖形拼出自己感興趣的物品。
活動反思:
此次活動中
1、首先在時間的控制上,沒有能夠準(zhǔn)確的把握好時間,所以最后的展示操作進(jìn)行評說沒有能夠很好的進(jìn)行。
2、在紀(jì)律上,以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),控制好課堂的.紀(jì)律。
3、本次活動的重難點有些不突出,在讓幼兒找圓和半圓的時候,應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中,讓幼兒的知識及時得以鞏固。
4、展示圖形組成的圖案時,沒有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。
這次的教研活動不能說是成功的,但我也學(xué)習(xí)了很多,我想我會在以后的學(xué)習(xí)中,多多的思考,多多的提問,多多的記錄,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中,快樂的學(xué)習(xí),開心的成長。
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