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小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《我給樹(shù)葉添葉脈》（精選10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《我給樹(shù)葉添葉脈》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《我給樹(shù)葉添葉脈》 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察葉脈，了解葉脈的長(zhǎng)短及其相互關(guān)系。
2、以長(zhǎng)短不同、直斜各異的線條表現(xiàn)葉脈，能大體畫(huà)出葉脈的形狀。
3、能自由的、大膽地對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、與幼兒人數(shù)相等的樹(shù)葉形畫(huà)紙，油畫(huà)棒。
2、樹(shù)干兩個(gè)，范畫(huà)3張（已添畫(huà)好的樹(shù)葉）。
3、樹(shù)葉若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、（教師播放一段風(fēng)的音樂(lè)）聽(tīng)，這是什么聲音？是風(fēng)的聲音，原來(lái)是風(fēng)婆婆來(lái)了，風(fēng)婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林，忽然，聽(tīng)到一陣哭的聲音，是誰(shuí)在哭呀？（出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)媽媽?zhuān)�，原�?lái)是大樹(shù)媽媽在哭。風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)大樹(shù)媽媽?zhuān)骸按髽?shù)媽媽?zhuān)髽?shù)媽媽?zhuān)銥槭裁纯扪�？”大�?shù)媽媽說(shuō)：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒(méi)有，我好羨慕他們�！憋L(fēng)婆婆笑著說(shuō)：“別著急，讓我來(lái)幫助你�！憋L(fēng)婆婆對(duì)著大樹(shù)媽媽吹了口氣（教師作吹氣狀），大樹(shù)媽媽馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的大樹(shù)媽媽可高興啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服�？墒秋L(fēng)婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧。看老師把大樹(shù)媽媽請(qǐng)到了我們小四班，一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫大樹(shù)媽媽穿上漂亮的花衣服。
二、示范和講解。
1、那我們用什么給大樹(shù)媽媽做衣服呢？（幼兒回答）
2、教師出示空白的樹(shù)葉：我這里有許多樹(shù)葉可以給大樹(shù)媽媽做衣服，可是小朋友看看這些樹(shù)葉少了什么？（葉脈就是生長(zhǎng)在葉片上的維管束，它們是莖中維管束的分枝。這些維管束經(jīng)過(guò)葉柄分布到葉片的各個(gè)部份。）
3、樹(shù)葉上都有葉脈，樹(shù)葉上的葉脈是什么樣子的？
4、請(qǐng)幼兒拿到一片樹(shù)葉，觀察樹(shù)葉的葉脈。
教師小結(jié)豐富幼兒關(guān)于葉脈的知識(shí)：位于葉片中央大而明顯的脈，稱(chēng)為中脈或主脈，由中脈兩側(cè)第一次分出的許多較細(xì)的.脈，稱(chēng)為側(cè)脈自側(cè)脈發(fā)出的、比側(cè)脈更細(xì)小的脈，稱(chēng)為小脈或細(xì)脈。細(xì)脈全體交錯(cuò)分布，將葉片分為無(wú)數(shù)小塊。每一小塊都有細(xì)脈脈梢伸入，形成葉片內(nèi)的運(yùn)輸通道。
5、教師示范給樹(shù)葉添葉脈：先畫(huà)一條主脈，再在主脈旁邊畫(huà)側(cè)脈，最后畫(huà)細(xì)脈。
三、幼兒操作活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
1、要求幼兒把樹(shù)葉的葉脈畫(huà)出來(lái)，把樹(shù)葉裝扮的漂漂亮亮。
2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)，較快畫(huà)好葉脈的幼兒為樹(shù)葉涂顏色。
四、評(píng)價(jià)作品。
引導(dǎo)幼兒集中性能上一些作品。（主要引導(dǎo)幼兒從顏色搭配，葉脈分布，畫(huà)面整潔度等方面欣賞。）
五、活動(dòng)延伸：
1、小小展覽：把小朋友畫(huà)的樹(shù)葉剪下來(lái)，和樹(shù)干一起組成一顆完整的樹(shù)，展示在在墻面上，讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。
2、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)葉的形狀。
小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《我給樹(shù)葉添葉脈》 篇2
設(shè)計(jì)意圖
秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)《樹(shù)葉》活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在欣賞中初步學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹(shù)葉。
2．在創(chuàng)作中體驗(yàn)黑白裝飾畫(huà)的樂(lè)趣，能較細(xì)心地完成作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．黑白樹(shù)葉裝飾畫(huà)。
2．記號(hào)筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞黑白裝飾的樹(shù)葉畫(huà)，感受裝飾畫(huà)的多種與豐富。
1．教師：今天老師帶來(lái)了一張奇特的樹(shù)葉畫(huà)，看看畫(huà)上的葉子是什么形狀的？葉子里面又有什么？
2．教師：像這種用點(diǎn)、線、面裝飾的畫(huà)你還在哪里見(jiàn)過(guò)？
二、介紹自己喜歡的葉子，幫助幼兒構(gòu)建樹(shù)葉的外形輪廓。
1．教師：前一階段小朋友收集過(guò)許多樹(shù)葉，還有不一樣的形狀的葉子？你說(shuō)的這些形狀可以用什么線條來(lái)畫(huà)？這些線條像什么？
2．教師根據(jù)幼兒的介紹，對(duì)不同的線條加以歸納和描述。
三、教師和幼兒共同討論制作過(guò)程。
1．提出設(shè)想
教師：今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾自己最喜歡的一片葉子，然后用它們來(lái)打扮我們的活動(dòng)室。
2．教師：閉上眼睛想一想，你準(zhǔn)備畫(huà)一片什么樣的樹(shù)葉？怎樣來(lái)裝飾這片樹(shù)葉？先做什么再做什么？
3．操作建議：先用記號(hào)筆畫(huà)出輪廓，注意葉柄畫(huà)的明顯些，葉面畫(huà)大一些。用線條分出塊面。用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，然后剪下。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
提醒個(gè)別幼兒在繪畫(huà)時(shí)細(xì)心的裝飾。
五、教師和幼兒共同裝飾活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
“看，天空非常大，有一顆流星‘唰——’的飛過(guò)，留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線。（大樹(shù)葉中間的葉脈）在旁邊有一架飛機(jī)也來(lái)湊熱鬧了，看，它出發(fā)了，它走到線的那頭，又返回來(lái)了。（樹(shù)葉畫(huà)完）咦，天空里留下了一片大大的樹(shù)葉。原來(lái)呀，流星和飛機(jī)它們也是小畫(huà)家，它們喜歡在大大的天空里作畫(huà)。這樣呀，它們就能將樹(shù)葉畫(huà)大，地上的人才會(huì)看到，那你們想不想作一位這樣的畫(huà)家，讓很多的人看到你們的畫(huà)呀？”孩子們的回答當(dāng)然是肯定的了。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)流星呀、飛機(jī)呀，都是特別向往的，在孩子們的眼里“流星、飛機(jī)”也能作畫(huà)當(dāng)然是非常神奇的，平時(shí)當(dāng)他們?cè)谝箍湛吹搅餍恰班А钡娘w過(guò)，一剎那的時(shí)間，那他們作畫(huà)時(shí)畫(huà)這條線時(shí)肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”（畫(huà)紙）這頭流向那頭。他們用這樣的`形式作畫(huà)，他們不會(huì)感到枯燥，至始至終他們都是在游戲中作畫(huà)，無(wú)拒無(wú)束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫(huà)小都難了。
在接下去引導(dǎo)孩子用點(diǎn)、線、面、來(lái)裝飾樹(shù)葉時(shí)，我同樣運(yùn)用了這種方式，我說(shuō)：“流星和小飛機(jī)他們倆真是個(gè)調(diào)皮的畫(huà)家，看他們兩把這片大大的樹(shù)葉變成了一片神奇的樹(shù)葉了，你們覺(jué)得，這片樹(shù)葉神奇嗎？神奇在什么地方？（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉上許多密密麻麻的小圖案）。孩子們的情緒非常高漲。
一個(gè)再完美的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)孩子的發(fā)展作用不大，或者說(shuō)不符合孩子的特點(diǎn)，不能改變他們以往一些不好的習(xí)慣的話，那實(shí)施下來(lái)的意義就不大。從繪畫(huà)的結(jié)果來(lái)看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹(shù)葉都那么大，大的紙都有點(diǎn)放不下的感覺(jué)，有的孩子的葉柄都沒(méi)法畫(huà)了，焦急的問(wèn)我怎么辦？我鼓勵(lì)著說(shuō)，我已經(jīng)看到了你畫(huà)的葉柄了呀！只是這天空（畫(huà)紙）不夠大，下次讓你們?cè)诟筇炜绽锂?huà)好嗎？孩子們就欣喜而自信的答應(yīng)到“好好好”再看孩子們?cè)趯?duì)葉子的裝飾時(shí)，雖然他們的裝飾還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密。但里面還是充滿了神奇，有著許許多多的圖案。
小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《我給樹(shù)葉添葉脈》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫(huà)面，能用拼貼方法制作葉子畫(huà)。
2.幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒共同收集各種葉子。
2.制作材料：各種紙、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆、油畫(huà)棒等。
3.數(shù)碼照相機(jī)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)氛圍，引發(fā)幼兒興趣。
老師：小朋友，前幾天我們?nèi)ゲ杉N子了，在路上我們還收集了許多樹(shù)葉寶寶�？�，今天老 師把這些樹(shù)葉寶寶都帶到我們這里來(lái)了， 它們想請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)秋天樹(shù)上的葉子有什么變化。
我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)樹(shù)葉飄落的樣子。(放音樂(lè))。
2.引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，進(jìn)行合理的想象。
老師：小樹(shù)葉很高興，想和小朋友做游戲呢。請(qǐng)你找一找自己喜歡的樹(shù)葉和他做朋友，并說(shuō)說(shuō)它像什么。
老師：看看這片樹(shù)葉像什么呢?邊說(shuō)邊用手在身后做搖尾巴的動(dòng)作。
你們看這片樹(shù)葉像金魚(yú)的尾巴， 那么還缺了什么呢?我們可以用什么來(lái)代替金魚(yú)的身體 (嘴和眼睛)呢? 小朋友想了好多辦法，還想到了用工具把樹(shù)葉進(jìn)行加工的好辦法。
3.幼兒制作葉子畫(huà)。
老師：今天我們就用樹(shù)葉來(lái)拼一拼、 貼一貼、 畫(huà)一畫(huà)、 剪一剪， 把你喜歡的圖案做出來(lái)好嗎? (幼兒動(dòng)手制作)
4.展示作品，體驗(yàn)樹(shù)葉粘貼的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思
隨著氣候一天天的轉(zhuǎn)涼，大樹(shù)的葉子漸漸的的變黃，從空中慢慢飄落下來(lái)，給大地披上一件暖和而又美麗的外衣。小朋友三五成群的蹲在地上撿著自己喜歡的葉子，有的玩著樹(shù)葉游戲，有的把葉子夾在書(shū)中，有的把葉子組合在一起拼擺成圖。多美的秋天，多聰明的小朋友啊！孩子們舍不得這么美麗的秋天離我們遠(yuǎn)去，那我們?yōu)楹尾涣糇∏锾欤屝∨笥言谶@個(gè)秋天里有個(gè)美好的回憶呢？
根據(jù)幼兒的喜好，為了留住秋天 我們開(kāi)展了樹(shù)葉粘貼畫(huà)活動(dòng)。小朋友及家長(zhǎng)們都積極的收集著各種各樣的葉子，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。
在活動(dòng)中我首先讓幼兒通過(guò)觀察、創(chuàng)造、想象，再及時(shí)地提問(wèn)開(kāi)放性的問(wèn)題：這片葉子的形狀像什么？幼兒眾說(shuō)紛紜。有的.說(shuō)像鴨蛋；有的說(shuō)像太陽(yáng)，想法各不相同。此時(shí)幼兒的思維已經(jīng)被開(kāi)發(fā)出來(lái)。隨后我把范例一一展示出來(lái)，幼兒幾乎歡騰起來(lái)�？粗@些美麗的圖案，再看看這神奇的葉子，小朋友們都迫不及待的想要制作這迷人的樹(shù)葉畫(huà)。最后幼兒在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫(huà)。幼兒的創(chuàng)作五花八門(mén)，有小獅子、小松鼠、長(zhǎng)頸鹿、小鳥(niǎo)、金魚(yú)、船等等�？梢钥闯鲇變赫娴膭�(dòng)腦了，真的用心了。
從整節(jié)活動(dòng)的效果看，幼兒對(duì)樹(shù)葉畫(huà)的粘貼活動(dòng)是非常感興趣的。它即可讓幼兒動(dòng)手又能動(dòng)腦，是培養(yǎng)幼兒綜合能力的一個(gè)很好的體現(xiàn)。
小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《我給樹(shù)葉添葉脈》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們把自己收集的不同形狀的樹(shù)葉拿來(lái)作畫(huà)，拓印下來(lái)。
2、發(fā)揮孩子的想象能力，愿意并大膽嘗試作畫(huà)。
3、讓孩子們感受與同伴作畫(huà)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓孩子自己發(fā)揮想象并大膽作畫(huà)
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種形狀的樹(shù)葉、蠟筆、雙面膠、畫(huà)紙、顏料
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入主題
——小朋友，老師請(qǐng)你們帶來(lái)了各種形狀的樹(shù)葉，你們知道帶來(lái)做什么嗎？今天我們要用樹(shù)葉在紙上印出好看的花布給娃娃做秋季的衣服，那你們想做一件什么樣的花布衣服呢？
�。ㄓ嘈缆f(shuō)：“我想給她做一條紅色的裙子”朱國(guó)鑫說(shuō)：“我想給他做一件綠色的衣服”林敬一說(shuō)：“我要給他做一件彩色的衣服，像彩虹一樣很漂亮的”）
小朋友們對(duì)色彩已經(jīng)有了初步的了解，平時(shí)也喜歡玩一些關(guān)于顏色的游戲，會(huì)自主選擇自己喜歡的顏色來(lái)進(jìn)行制作。
二、出示范畫(huà)并介紹制作方法
1、先選好樹(shù)葉，可以用一種或兩種
2、然后把樹(shù)葉用雙面膠貼在紙上做底板
3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹(shù)葉上，進(jìn)行拓印在黑紙上。
（在我示范的時(shí)候，有幼兒在下面輕聲議論。滕浩嘉說(shuō)：“我看見(jiàn)老師把雙面膠粘在樹(shù)葉的反面的”。吳梓悠說(shuō)：“我也看見(jiàn)了，這樣貼肯定貼的牢，不會(huì)掉�！保�
看來(lái)小朋友們觀察的很仔細(xì)，已經(jīng)掌握了黏貼的技巧和方法。
三、幼兒操作
1、幼兒分小組進(jìn)行排版游戲。
2、在幼兒練習(xí)過(guò)程中，教師提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔，手上臟了及時(shí)擦干凈，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的花布
3、把印好的花布用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹(shù)葉娃娃。
小朋友們通過(guò)自己的想象，把樹(shù)葉裝飾的很漂亮，而且裝飾的樹(shù)葉娃娃都有各種各樣姿態(tài)，很特別。
四、展示評(píng)價(jià)作品
1、作品展覽，介紹自己的作品
2、讓幼兒評(píng)選出最有創(chuàng)意的樹(shù)葉娃娃，并說(shuō)出理由。
�。ㄍ踝宇Ｕf(shuō)：“我覺(jué)得吳梓悠的樹(shù)葉娃娃最好看，因?yàn)樗璧膭?dòng)作美�！编囎雍f(shuō)：“我覺(jué)得郭悅的樹(shù)葉娃娃做好看，因?yàn)樗b飾的.有愛(ài)心�！保�
從幼兒的評(píng)價(jià)中可以看出他們有一定經(jīng)驗(yàn)了，知道從作品的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)總結(jié)
整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都很強(qiáng)的，掌握了一定的粘貼技巧，再添畫(huà)的過(guò)程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)的樹(shù)葉娃娃，而且觀察到老師的示范要點(diǎn)同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用。
小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《我給樹(shù)葉添葉脈》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉，學(xué)習(xí)剪樹(shù)葉的基本外形。
2.體驗(yàn)幫助樹(shù)媽媽的快樂(lè)情感。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.安全使用剪刀的經(jīng)驗(yàn)。
2.剪刀、白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：春風(fēng)吹
師：今天，樹(shù)媽媽又要和大家做游戲了!春風(fēng)姐姐來(lái)了，我們來(lái)做個(gè)“春風(fēng)吹”的游戲。(游戲進(jìn)行2—3次)
二、談?wù)勚v講
1.師：春風(fēng)吹來(lái)了!花兒開(kāi)了，樹(shù)葉綠了，可是樹(shù)媽媽有些不高興，你們猜猜為什么?樹(shù)媽媽身上缺了樹(shù)葉寶寶會(huì)開(kāi)心嗎?你們?cè)敢鈳椭鷺?shù)媽媽變出樹(shù)葉寶寶嗎?
2.講解、示范。
重點(diǎn)：對(duì)稱(chēng)地剪出樹(shù)葉的`基本外形及五官。
難點(diǎn)：剪出樹(shù)葉三角形的頭發(fā)。
三、制作樹(shù)葉寶寶
觀察：
1.幼兒能否對(duì)稱(chēng)地剪出樹(shù)葉的基本形狀。
2.幼兒能否添加出三角形的樹(shù)葉寶寶頭發(fā)。
四、展示樹(shù)葉寶寶
師：現(xiàn)在你們覺(jué)得樹(shù)媽媽漂亮嗎?樹(shù)媽媽今天真高興，小朋友們一起讓樹(shù)媽媽變得這么漂亮，謝謝小朋友們!來(lái)!和樹(shù)媽媽一起到花園里和其他的樹(shù)比一比，看誰(shuí)漂亮好嗎?(念兒歌：春天，離場(chǎng)。)
小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《我給樹(shù)葉添葉脈》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解樹(shù)葉的名字，欣賞樹(shù)葉的多樣美。
2、 嘗試制作樹(shù)葉貼畫(huà)。
3、 體驗(yàn)拼貼海洋生物的樂(lè)趣。
活動(dòng)道具：
1、 各種樹(shù)葉若干
2、 剪刀、膠水
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解、欣賞樹(shù)葉
師：今天老師要謝謝每位小朋友給老師撿來(lái)了這么多的樹(shù)葉。讓我們來(lái)看看有哪些樹(shù)葉。（展示樹(shù)葉種類(lèi)）
師：我們先看看這片葉子。這是銀杏樹(shù)的葉子。這是什么樹(shù)的葉子？（銀杏）它是什么顏色的？（黃色）你覺(jué)得他像什么？（扇子）誰(shuí)喜歡這種樹(shù)葉，請(qǐng)舉手告訴我為什么？
師：那我們繼續(xù)看看這片葉子。（香樟）它的顏色和銀杏一樣嗎？（不一樣）它是什么顏色的？它呀是香樟樹(shù)的葉子。跟我們一起說(shuō)說(shuō)看，香樟樹(shù)。那它像什么？（水滴）誰(shuí)喜歡香樟的樹(shù)葉請(qǐng)舉手告訴大家。
師：最后我們來(lái)看看這片最大的樹(shù)葉。它是梧桐樹(shù)的葉子。你們覺(jué)得他像什么呢？（小山）有小朋友喜歡他嗎？為什么？
師：恩，剛剛我們認(rèn)識(shí)了3種樹(shù)的葉子，分別是銀杏樹(shù)葉、香樟樹(shù)葉、梧桐樹(shù)葉。老師用這些葉子變成了一件禮物送給我們豆豆2班的小朋友。那讓我們坐坐好，請(qǐng)他出來(lái)吧。
二、展示樹(shù)葉貼畫(huà)并示范
展示示范畫(huà)
師：圖上有哪些小動(dòng)物？（金魚(yú)，烏龜，螃蟹）
師：它們都是用樹(shù)葉做出來(lái)的'，所以這幅美麗的畫(huà)叫做樹(shù)葉貼畫(huà)。他叫什么？（樹(shù)葉貼畫(huà)）
師：那現(xiàn)在老師要教教大家怎么樣來(lái)制作樹(shù)葉貼畫(huà)。不認(rèn)真聽(tīng)的話呆會(huì)就不會(huì)了，所以大家要靜靜地坐在自己的位置認(rèn)真聽(tīng)老師講。首先我們可以選一片香樟樹(shù)的樹(shù)葉坐金魚(yú)的身子，然后選一片樹(shù)葉，用小剪刀剪出金魚(yú)尖尖的尾巴。用固體膠貼的時(shí)候金魚(yú)的身子要和尾巴連在一起。最后再剪出兩個(gè)圓圓的金魚(yú)眼貼在頭部?jī)蛇�。這樣一條美美的金魚(yú)就做好啦。你們想不想自己動(dòng)手試一試？（想）
師：那現(xiàn)在我們就用自己撿到的樹(shù)葉做一副好看的樹(shù)葉貼畫(huà)吧。你們可以做一些跟老師不一樣的魚(yú)，也可以剪一些水草，貝殼裝飾一下你的畫(huà)。但是做樹(shù)葉貼畫(huà)的時(shí)候，我們要小心的使用剪刀。
三、制作樹(shù)葉貼畫(huà)
分成5組，每組提供3只固體膠和6把剪刀。
幼兒制作樹(shù)葉貼畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
師：做好的小朋友請(qǐng)坐回自己的位子，想一想呆會(huì)要怎么向其他小朋友介紹你的畫(huà)。我會(huì)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你用到了什么樹(shù)葉。做了什么。沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友可以下課以后向自己的好朋友介紹一下你的畫(huà)。
四、課堂總結(jié)
師：今天大家做的樹(shù)葉貼畫(huà)都很美。
小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《我給樹(shù)葉添葉脈》 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，樹(shù)葉變黃落下，不僅是秋天來(lái)臨的信息，更是孩子們最先關(guān)注到的現(xiàn)象，在班級(jí)開(kāi)展的“多彩的秋天”主題活動(dòng)中，孩子們對(duì)戶外撿樹(shù)葉表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們輕輕翻開(kāi)樹(shù)葉，仔細(xì)尋找著，有唱歌的蟋蟀，輕輕一碰就團(tuán)起來(lái)的西瓜蟲(chóng)……，原來(lái)樹(shù)葉下面有這么多的'秘密呢！看到孩子興趣盎然，何不利用樹(shù)葉作為版畫(huà)的材料進(jìn)行拓印呢？幼兒對(duì)落葉、秋蟲(chóng)有了足夠的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，接下來(lái)繪畫(huà)就成為順其自然的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞秋天的樹(shù)葉，嘗試用樹(shù)葉進(jìn)行拓印。
2、感知樹(shù)葉印畫(huà)的色彩美，對(duì)用水粉顏料作畫(huà)感興趣。
3、樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞秋天的樹(shù)葉，嘗試用樹(shù)葉進(jìn)行拓印。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感知樹(shù)葉印畫(huà)的色彩美，對(duì)用水粉顏料作畫(huà)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：了解秋天幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的生活習(xí)性。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前和幼兒一起收集落葉。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、白板課件。
2、落葉若干、調(diào)好的水粉顏料（紅、黃、桔、綠、褐）、抹布、幼兒人手一張畫(huà)有昆蟲(chóng)的草地背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以樹(shù)葉和昆蟲(chóng)玩捉迷藏的話題導(dǎo)入，引起興趣。（遮擋板、拖拽、淡入）
師：秋天到了，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)瑥臉?shù)枝上飄落下來(lái)，的孤零零的躺在地上！
1、螞蟻和樹(shù)葉捉迷藏。
提問(wèn)：
（1）誰(shuí)在說(shuō)話?
(2)小螞蟻和小樹(shù)葉在玩什么游戲？
(3)他們是怎么玩捉迷藏的？
小結(jié)：小螞蟻藏在小樹(shù)葉的后面，他們一起玩捉迷藏的游戲，可開(kāi)心了！
2、蟈蟈和樹(shù)葉捉迷藏。
提問(wèn)：
�。�1）誰(shuí)來(lái)了？
(2)蟈蟈說(shuō)什么了？你能幫幫它嗎？
3、瓢蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)和小樹(shù)葉捉迷藏。
師：瓢蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)來(lái)了，他們也想和小樹(shù)葉玩捉迷藏，你能幫幫它們嗎？
小結(jié)：小樹(shù)葉和許多秋天里的小蟲(chóng)子玩起了捉迷藏，他們玩的可真開(kāi)心。
二、介紹作畫(huà)材料，嘗試用樹(shù)葉進(jìn)行拓印。(淡入、聚光燈)
1、介紹作畫(huà)材料，個(gè)別幼兒嘗試拓印。
師：這是小朋友們上節(jié)課畫(huà)的毛毛蟲(chóng)，今天老師請(qǐng)來(lái)了樹(shù)葉寶寶和顏料寶寶，老師要用一個(gè)特別的方法讓樹(shù)葉寶寶和毛毛蟲(chóng)玩捉迷藏，一起來(lái)看一看！
�。�1）教師講解樹(shù)葉拓印的方法。
師：輕輕地拿起小樹(shù)葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后放在昆蟲(chóng)寶寶的身上，老師給樹(shù)葉寶寶施個(gè)魔法，哇！你瞧，一條毛毛蟲(chóng)藏好了！
提問(wèn)：老師怎么給樹(shù)葉施魔法的？
�。�2）小結(jié)：先將葉子輕輕地蘸好顏料，壓印時(shí)要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓。
2、學(xué)習(xí)拓印方法，個(gè)別幼兒嘗試拓印。
拓印規(guī)則：
(1)幼兒換顏色時(shí)要換樹(shù)葉。
(2)將用過(guò)的樹(shù)葉放在指定位置。
三、幼兒嘗試拓印，討論交流。
1、幼兒嘗試拓印，教師觀察指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察自己印畫(huà)的過(guò)程：提醒幼兒將用過(guò)的樹(shù)葉放在指定位置，換其它顏色時(shí)要換樹(shù)葉。
四、幼兒展示作品，相互欣賞。
1、幼兒自由交流印畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
2、師幼相互參觀、交流，感受水粉畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
提問(wèn)：你用什么顏色藏的毛毛蟲(chóng)？藏了幾條？你是怎么把毛毛蟲(chóng)藏起來(lái)的？
小結(jié)：今天，我們用樹(shù)葉拓印的方法，讓小樹(shù)葉和毛毛蟲(chóng)玩了捉迷藏的游戲，真開(kāi)心呀！你們想玩捉迷藏嗎？現(xiàn)在我們一起出去玩捉迷藏吧！
活動(dòng)延伸：
�。�1）戶外玩捉迷藏。
�。�2）在美工區(qū)教師準(zhǔn)備樹(shù)枝干的道具，幼兒將拓印好的樹(shù)葉粘剪下來(lái)粘貼在大樹(shù)枝條上。
小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《我給樹(shù)葉添葉脈》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 嘗試運(yùn)用落葉進(jìn)行小制作。
2、 鍛煉動(dòng)手制作能力，提高創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
組織幼兒撿落葉。
范畫(huà)一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
教師出示范畫(huà)，并說(shuō)：“前兩天老師和小朋友一起撿了好多落葉，老師用其中的落葉制作了一幅畫(huà)，你們看，我用落葉制作了什么？今天，我們小朋友自己也來(lái)用落葉做一個(gè)小制作，好嗎？”教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察范畫(huà)，并大膽講述。
二、 引導(dǎo)幼兒嘗試用落葉進(jìn)行小制作。
教師請(qǐng)幼兒看盤(pán)中的落葉，想一想能用這些落葉做成什么。鼓勵(lì)幼兒自由動(dòng)手制作。
幼兒制作，教師觀察，且適當(dāng)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用落葉大膽制作，并提醒幼兒適當(dāng)使用剪刀、彩筆等，使小制作更形象逼真。
三、 分享制作成功的快樂(lè)。
教師將幼兒作品布置與教室中，引導(dǎo)幼兒觀賞、評(píng)選富有創(chuàng)意的'作品。
小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《我給樹(shù)葉添葉脈》 篇9
設(shè)計(jì)思路：
我們幼兒園開(kāi)展剪紙活動(dòng)有將近一年的時(shí)間，但是小班剪紙活動(dòng)，我們還是嘗試階段。作為同行，我們都知道小班使用剪刀是有一定困難的。我們也是從小班下半學(xué)期才開(kāi)始進(jìn)行嘗試的。我們這一學(xué)期剪紙的研究重點(diǎn)：是“主題背景下的剪紙活動(dòng)”，因此，我們小班的剪紙的出發(fā)點(diǎn)也是在此。
近一階段我們班的主題是“小花園”，花園里的.樹(shù)和花，成了我們剪紙的主要內(nèi)容。我們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于落在地上的樹(shù)葉，觀察得很仔細(xì)，因此，我們先從孩子們關(guān)注的，喜歡的內(nèi)容出發(fā)，因此設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)剪樹(shù)葉的基本外形。
2.體驗(yàn)幫助樹(shù)媽媽的快樂(lè)情感。
3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹(shù)媽媽外套一件；綠色彩紙若干；剪刀；雙面膠等
活動(dòng)過(guò)程：
一.游戲：春風(fēng)吹
(教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng))今天，樹(shù)媽媽又要和大家做游戲了！春風(fēng)姐姐來(lái)了，我們來(lái)做個(gè)“春風(fēng)吹”的游戲。(游戲進(jìn)行2—3次)
二.談?wù)勚v講
1.春風(fēng)吹來(lái)了！花兒開(kāi)了，樹(shù)葉綠了，可是樹(shù)媽媽有些不高興，你們猜猜為什么？樹(shù)媽媽身上缺了樹(shù)葉寶寶會(huì)開(kāi)心嗎？你們?cè)敢鈳椭鷺?shù)媽媽變出樹(shù)葉寶寶嗎？
2.講解、示范
重點(diǎn)：對(duì)稱(chēng)地剪出樹(shù)葉的基本外形及五官。
難點(diǎn)：剪出樹(shù)葉三角形的頭發(fā)。
三.制作樹(shù)葉寶寶
觀察：
1.幼兒能否對(duì)稱(chēng)地剪出樹(shù)葉的基本形狀。
2.幼兒能否添加出三角形的樹(shù)葉寶寶頭發(fā)。
四.展示樹(shù)葉寶寶
現(xiàn)在你們覺(jué)得樹(shù)媽媽漂亮嗎？樹(shù)媽媽今天真高興，小朋友們一起讓樹(shù)媽媽變得這么漂亮，謝謝小朋友們！來(lái)！和樹(shù)媽媽一起到花園里和其他的樹(shù)比一比，看誰(shuí)漂亮好嗎！(念兒歌：春天，離場(chǎng)。)
活動(dòng)反思：
在剪紙活動(dòng)中，應(yīng)耐心、引導(dǎo)孩子克服困難，產(chǎn)生對(duì)剪紙的興趣，讓孩子從沒(méi)耐心變的慢慢愿意剪，逐步養(yǎng)成他能習(xí)慣的參與剪紙，使他對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣有增無(wú)減。同時(shí)，對(duì)他完成的作品給予贊賞和肯定，讓他體驗(yàn)到完成剪紙活動(dòng)作品的喜悅。
通過(guò)這件事，我深深體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師應(yīng)尊重幼兒，耐心幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂(lè)，從而促使幼兒健康發(fā)展。
小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《我給樹(shù)葉添葉脈》 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
秋天是多彩的季節(jié)，秋天的樹(shù)葉也是多姿多彩的。在藝術(shù)主題“秋之彩”開(kāi)展中，我們帶孩子去撿落葉，孩子們發(fā)現(xiàn)每片樹(shù)葉都有不同的色彩，有的一片樹(shù)葉就有好幾種顏色，他們被多彩的樹(shù)葉吸引了。
我們以秋風(fēng)姐姐邀請(qǐng)樹(shù)葉精靈參加舞會(huì)來(lái)設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒為樹(shù)葉精靈制作美麗的服飾。中班幼兒有描邊畫(huà)及均勻涂色的經(jīng)驗(yàn)，而且在活動(dòng)“美麗的樹(shù)林”中幼兒能選用相近色用接色的方法畫(huà)樹(shù)林。因此，我們進(jìn)一步增加幼兒的涂色經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用疊色的方法來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉漸變的效果。同時(shí)，結(jié)合樹(shù)葉實(shí)物，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，用落葉來(lái)裝扮樹(shù)葉精靈，啟發(fā)幼兒當(dāng)樹(shù)葉精靈的肢體（身體、四肢）、服裝（帽子、裙子等）、飾品（發(fā)飾、項(xiàng)鏈、耳環(huán)等）、舞蹈道具（扇子、傘等）等，或直接畫(huà)上手腳姿態(tài)和樹(shù)葉精靈一起參加舞會(huì)。展示、講評(píng)過(guò)程中也始終圍繞情境，以樹(shù)葉精靈是怎么打扮的、怎么跳舞的來(lái)評(píng)價(jià)。最后，請(qǐng)幼兒和樹(shù)葉精靈一起翩翩起舞，達(dá)到活動(dòng)的高潮。
一研后的調(diào)整與反思：
1.在欣賞幻燈時(shí)，可以圍繞目標(biāo)，重點(diǎn)讓幼兒觀察樹(shù)葉顏色的變化，如紅色到黃色的漸變過(guò)程，感受兩種顏色在交接處的互相融合，激發(fā)幼兒用疊色的方法表現(xiàn)這種漸變的過(guò)程。
2.疊色作為活動(dòng)的重點(diǎn)，在教師示范時(shí)可以更詳細(xì)些，重點(diǎn)示范講解兩種顏色交接處的涂色方法，及疊色的方法。
3.范畫(huà)中應(yīng)更多體現(xiàn)兩種顏色疊色的效果，而不僅僅是顏色的排列規(guī)律。欣賞時(shí)也要重點(diǎn)讓幼兒感受疊色的效果。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1.感知樹(shù)葉不同的形狀和顏色，學(xué)習(xí)運(yùn)用疊色的方法表現(xiàn)樹(shù)葉的多彩。
2.大膽想象、拼擺組合，感受樹(shù)葉舞會(huì)的熱鬧和快樂(lè)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈、范例
各種形狀的大樹(shù)葉多余幼兒人數(shù)、各種形狀顏色的小樹(shù)葉六份、
油畫(huà)棒、紙、漿糊、抹布
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1.說(shuō)說(shuō)落葉的顏色
2.學(xué)習(xí)疊色的方法
3.了解樹(shù)葉組合
4.欣賞范例
5.幼兒自由創(chuàng)作，教師提要求，幼兒自由創(chuàng)作。
6.欣賞、舞會(huì)
活動(dòng)反思：
1.內(nèi)容來(lái)源于生活，又高于生活�；顒�(dòng)內(nèi)容符合季節(jié)特點(diǎn)，貼近幼兒的生活，而且是幼兒感興趣的事物。能拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提高美術(shù)的技能，同時(shí)又滿足了幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情感需要。
2.材料來(lái)源于生活，又美化生活。樹(shù)葉是幼兒身邊的`廢舊材料，我們引導(dǎo)幼兒把樹(shù)葉進(jìn)行美化，制作成手工藝品來(lái)美化自己的生活。
3.感受美、發(fā)現(xiàn)美。
活動(dòng)前創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿情感色彩的審美環(huán)境。用“樹(shù)葉王國(guó)”的照片引導(dǎo)幼兒觀察秋天樹(shù)葉的形狀、顏色，重點(diǎn)觀察樹(shù)葉上兩種顏色的融合、漸變，感受秋天樹(shù)葉的多姿多彩，充分感受美的情感，發(fā)現(xiàn)美的特征。當(dāng)幼兒有了深刻的審美情感體驗(yàn)后，才能激發(fā)創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)。
4.創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。
�。�1）刺激幼兒創(chuàng)作的欲望
豐富的材料：提供了不同形狀的大樹(shù)葉供幼兒描畫(huà)形狀，還有很多不同形狀、色彩豐富的較小樹(shù)葉來(lái)裝飾樹(shù)葉精靈。這些來(lái)自幼兒生活的多姿多彩的樹(shù)葉能刺激幼兒的創(chuàng)作欲望，激發(fā)幼兒想象力，而且能使畫(huà)面更具美感。
情境的創(chuàng)設(shè)：以秋風(fēng)姐姐邀請(qǐng)樹(shù)葉精靈參加舞會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒為樹(shù)葉精靈制作美麗的服飾的欲望。
�。�2）啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維
在啟發(fā)幼兒大膽想象拼貼時(shí)，我用提問(wèn)、暗示、創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)想等方法給幼兒一些啟發(fā)的線索，開(kāi)闊他們的思路。創(chuàng)作前出示的范例有拋磚引玉、舉一反三的作用，能引起幼兒思考和創(chuàng)作出富有創(chuàng)造性的作品。
（3）豐富的表現(xiàn)手法
采用繪畫(huà)和黏貼相結(jié)合的方法來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉精靈。引導(dǎo)幼兒沿樹(shù)葉邊描畫(huà)形狀，用疊色的方法來(lái)表現(xiàn)兩種顏色的漸變，以及用不同顏色、形狀的小樹(shù)葉進(jìn)行大膽想象、拼擺來(lái)裝飾樹(shù)葉精靈。
5.欣賞、表演增強(qiáng)幼兒美術(shù)興趣。
展示欣賞作品時(shí)教師和幼兒對(duì)作品的贊賞和鼓勵(lì)，以及和自己創(chuàng)作的樹(shù)葉精靈一起舞蹈，會(huì)使幼兒感受到創(chuàng)造的快樂(lè)，也會(huì)使幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)產(chǎn)生更大的興趣。
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