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大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2022-04-16 22:56:57 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精品】大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案三篇

  作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案3篇,歡迎閱讀與收藏。

【精品】大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案三篇

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.給寶石博物館中的寶石進(jìn)行排列,學(xué)習(xí)10的減法運(yùn)算。

  2.為皇冠正確的畫上寶石數(shù)量,喜歡動(dòng)腦筋。

  3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

  4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動(dòng)過程簡錄:

  1.復(fù)習(xí)十以內(nèi)的分合式以及加法運(yùn)算--復(fù)習(xí)10的分合式--10的碰球游戲。

  2.介紹寶石博物館--有一個(gè)寶石博物館中有許多的寶石,但是他們都沒有擺正確,我們一起來擺一擺好嗎?

  --播放PPT--有三個(gè)寶石箱子,工作人員把寶石放進(jìn)箱子中,可是數(shù)量搞錯(cuò)了,我們一起幫他重新放一下。

  --第一個(gè)箱子應(yīng)該放幾個(gè)寶石?為什么?現(xiàn)在有幾個(gè)?那怎么辦?拿掉幾個(gè)?誰能夠用數(shù)學(xué)算式講出來。

  --第二個(gè)箱子應(yīng)該放幾個(gè)?我們來數(shù)一數(shù)工作人員放了幾個(gè)?他放的對(duì)嗎?那怎么辦?

  --我們看看第三個(gè)箱子中有幾個(gè)寶石?拿掉幾個(gè)才能夠讓它的數(shù)量和箱子上的數(shù)字一樣呢?

  3.認(rèn)識(shí)操作卡--剛剛你們幫了他們一個(gè)大忙,但是還有幾個(gè)問題需要你們幫忙,你們?cè)敢鈫?

  --寶石博物館里有一個(gè)很大的寶石箱子,上面的寶石有規(guī)律的'排列著,每一排都是十顆寶石,但是工作人員粗心大意,漏放了幾顆,你們能夠幫他加上去嗎?放完寶石后你可以在兩邊的線上寫上數(shù)字,這樣可以方便檢查,看看兩邊加起來是不是10顆。

  --博物館中還有一個(gè)漂亮的皇冠,希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上,你們會(huì)嗎?

  做出下面的減法算式你就能得到答案,知道鑲寶石的數(shù)量了哦。

  幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。

  操作結(jié)束,教師講評(píng)--表揚(yáng)做得又快又準(zhǔn)確的幼兒。

  --做錯(cuò)的幼兒進(jìn)行修改。

  活動(dòng)反思:

  課文語言簡潔,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),構(gòu)思頗具匠心。從課題看,本文的教學(xué)重點(diǎn)之一是關(guān)于“毀滅”的內(nèi)容。然而,縱觀教材不難發(fā)現(xiàn),全文寫“毀滅”只用了一個(gè)自然段,且文字通俗易懂;描述圓明園昔日輝煌卻占用大部分篇幅,且難點(diǎn)較多。憑借教材,我將課文第二部分(圓明園昔日的輝煌)確定為教學(xué)重點(diǎn),將“毀滅”的內(nèi)容略作處理,原因有兩個(gè):第一,昔日的圓明園已不復(fù)存在,其精美、壯觀上能通過文中的語言文字去品味、感受。因此,將其確定為教學(xué)重點(diǎn),使其成為語言文字訓(xùn)練的最佳落腳點(diǎn)。只有讓學(xué)生充分感知語言、品味語言,才能激起學(xué)生對(duì)昔日?qǐng)A明園的無比熱愛、無限向往。第二,只有“愛之深”,才會(huì)“恨之切”。課文第二部分內(nèi)容教學(xué)的成功可為“毀滅”部分的教學(xué)埋下伏筆,以愛激恨,從而化難為易,達(dá)到使教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化,提高課堂教學(xué)效率的目的。

  小百科:博物館是征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產(chǎn)的實(shí)物的場所,并對(duì)那些有科學(xué)性、歷史性或者藝術(shù)價(jià)值的物品進(jìn)行分類,為公眾提供知識(shí)、教育和欣賞的文化教育的機(jī)構(gòu)、建筑物、地點(diǎn)或者社會(huì)公共機(jī)構(gòu)。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.樂于參與動(dòng)手操作活動(dòng)。

  2.在操作活動(dòng)中能自主探索出4的三種分和法,鍛煉思維的敏捷性和動(dòng)手操作能力。

  3.學(xué)習(xí)4的組成,理解加法、減法的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  操作材料人手一份

  活動(dòng)重點(diǎn)

  在操作活動(dòng)中能自主探索出4的三種分和法,鍛煉思維的敏捷性和動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  理解加法、減法的含義。

  活動(dòng)過程

  一、利用故事角色復(fù)習(xí)2、3的組合,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性

  1.今天熊大、熊二來到我們班和大家做游戲了。我把兩個(gè)玩具球想送給它們,該怎樣分給這弟兄倆?有幾種分法?

  小結(jié):任何數(shù)量為2的物品分成兩部分,都只有一種分法。

  2.三輛玩具車,該怎樣分給這弟兄倆個(gè)呢?有幾種分法?

  小結(jié):所有3的物品如果要分成兩部分,都有兩種分法,

  二、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié),激發(fā)幼兒操作的興趣。

  (一)嘗試分雪花片的情況,探索4的不同分合方法

  1.教師示范其中的一種分法。

  2.請(qǐng)小朋友取出盤中的雪花片,按照這種方法來擺一擺、分一分、試試有幾種

  3.請(qǐng)一位小朋友說一說自己是怎樣分的?誰的和這位小朋友的分法一樣?

  小結(jié):將4個(gè)雪花片分給熊大、熊二是,一種方法給熊大1個(gè)雪花片時(shí),熊二就會(huì)有3個(gè)雪花片;一種方法給熊大2個(gè)時(shí),熊二就會(huì)有2個(gè)雪花片;一種方法給熊大3個(gè)時(shí),熊二就會(huì)有1個(gè)雪花片。

  (二)探索圓點(diǎn)的分法。

  1.小朋友請(qǐng)?jiān)诒P中每次取4個(gè)圓點(diǎn)分給熊大、熊二,試一試有幾種分法?

  2.請(qǐng)一位小朋友說一說自己分圓的情況,有誰的和這位小朋友的分法一樣?

  小結(jié):將4個(gè)雪花片分給熊大、熊二時(shí),一種方法給熊大1個(gè)圓點(diǎn)時(shí),熊二就會(huì)有3個(gè)圓點(diǎn);一種方法給熊大2個(gè)圓點(diǎn)時(shí),熊二就會(huì)有2個(gè)圓點(diǎn);一種方法給熊大3個(gè)圓點(diǎn),熊二就會(huì)有1個(gè)圓點(diǎn)。

  三、操作數(shù)字卡,擺出4的分合式,鼓勵(lì)幼兒大膽尋找規(guī)律

  1.教師示范:有4個(gè)物品時(shí),要分成兩部分,熊大、分到了數(shù)量為1的物品時(shí),熊二就會(huì)分到數(shù)量為3的'物品。

  2.試一試、擺一擺,說一說。

  3.師幼共同梳理、歸納:

  請(qǐng)你仔細(xì)觀察,4有幾種分合方法?在三種分合方法中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

  總結(jié):一側(cè)的數(shù)字排列,后面的數(shù)總比前面的數(shù)多1,這就叫遞增。

  另一側(cè)的數(shù)字排列,后面的數(shù)總比前面的數(shù)少1,這就叫遞減。

  四、結(jié)合生活情景,滲透4的加減法

  1.這里有4塊糖,被熊大吃了兩塊,那剩給熊二幾塊糖呢?為什么?

  2.熊大搬來了3個(gè)木樁,熊二搬來一個(gè)木樁,他們一共搬來了幾個(gè)木樁?為什么?

  活動(dòng)延伸:

  冬天漸漸來臨,熊大、熊二還會(huì)繼續(xù)為如何分食物、分玩具發(fā)愁,你們?cè)敢饫^續(xù)幫助它們嗎?

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解計(jì)數(shù)有不同方法。

  2、能夠以2、5、10為單位進(jìn)行數(shù)群計(jì)數(shù)。

  3、通過計(jì)數(shù),體驗(yàn)操作的樂趣。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有逐一計(jì)數(shù)的感知經(jīng)驗(yàn)。

  2、教具準(zhǔn)備:輕音樂、演示板(已擺好20個(gè)棋子)、圖片《按群計(jì)數(shù)》、不同顏色的圓形卡、操作卡。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)按群計(jì)數(shù)。

  2、難點(diǎn):會(huì)用不同方法計(jì)數(shù)。

  活動(dòng)過程:

  一、圖片導(dǎo)入

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,理解以不同數(shù)群單位2和5進(jìn)行計(jì)數(shù)。

  2、師:小朋友,圖片上有多少個(gè)氣球?你是怎么數(shù)出來的?還有沒有別的辦法可以數(shù)出來?

  3、師:圖片上一共有10個(gè)氣球,有的小朋友說可以2個(gè)2個(gè)數(shù),那2個(gè)2個(gè)數(shù)是怎么數(shù)的?請(qǐng)小朋友說一說,還可以怎么數(shù)呢?5個(gè)5個(gè)是怎么數(shù)的?

  4、師小結(jié):2個(gè)2個(gè)數(shù)就是以2個(gè)為一組進(jìn)行數(shù)數(shù),5個(gè)5個(gè)數(shù)就是以5個(gè)為一組進(jìn)行數(shù)數(shù)。

  二、運(yùn)用演示板操作,練習(xí)以2、5、10為單位的按群計(jì)數(shù)。

  1、師出示演示板 :小朋友,演示板上有多少個(gè)棋子你知道嗎?想一想可以用什么方法來數(shù)一數(shù)?

  2、師:請(qǐng)一位小朋友用自己的方法到前面來數(shù)一數(shù),還有沒有和他不一樣的'數(shù)法?

  3、師:如果10個(gè)10個(gè)數(shù)應(yīng)該怎么數(shù)呢?

  4、師:請(qǐng)小朋友取出自己的圓形卡,選出一種自己喜歡的顏色,聽音樂,把它依次擺放在自己的桌子上,音樂停止后,小朋友們就要停止擺放了。(幼兒聽音樂進(jìn)行操作)

  5、師:你選的是什么顏色的圓形?有多少個(gè)?你是怎么數(shù)的?以2個(gè)、5個(gè)、10個(gè)為一組數(shù)出來的總數(shù)一樣嗎?數(shù)的過程中遇到了什么困難?哪一種方法數(shù)得快?

  三、幼兒游戲《抱團(tuán)》

  師:今天我們來玩一個(gè)抱團(tuán)的游戲,老師來說游戲規(guī)則:

  所有小朋友拉成一個(gè)大圓圈,邊走邊說:"找呀找呀找朋友,找到幾個(gè)好朋友?"教師回答:"找到2個(gè)好朋友。"聽到教師說2個(gè)后,小朋友們就要2個(gè)2個(gè)抱在一起,然后,教師再找一名小朋友來數(shù)一數(shù),一共有多少個(gè)小朋友。(可以2個(gè)、5個(gè)、10個(gè))2、師總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了按一定的數(shù)群計(jì)數(shù),可以生活中試著按2個(gè)、5個(gè)、10個(gè)分別數(shù)一數(shù)物體。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

  附:

  排隊(duì)數(shù)人數(shù)玩法:將幼兒按男女排成兩隊(duì),每隊(duì)指定一名幼兒數(shù)人數(shù),按2個(gè)為單位數(shù)人數(shù),說出總數(shù)。再分別指定幼兒按5個(gè)、10個(gè)為單位數(shù)人數(shù),說出總數(shù)。

  (生活中,可以讓幼兒2個(gè)2個(gè)數(shù)筷子;5個(gè)5個(gè)數(shù)加餐;10個(gè)10個(gè)數(shù)器械等。)

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中幼兒對(duì)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹,個(gè)別幼兒還不能獨(dú)立數(shù)數(shù),教師應(yīng)該在設(shè)計(jì)幾個(gè)游戲環(huán)節(jié),訓(xùn)練幼兒掌握兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的技能。

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