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高中生物教案

時(shí)間:2022-08-23 04:04:57 高中生物教案 我要投稿

精選高中生物教案范文匯編5篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的高中生物教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

精選高中生物教案范文匯編5篇

高中生物教案 篇1

  一、預(yù)習(xí)目標(biāo)

  1、知道染色體的種類及特點(diǎn),會(huì)區(qū)分染色質(zhì)和染色體

  2、知道減數(shù)分裂的過(guò)程及特點(diǎn)

  3、會(huì)根據(jù)圖形分析染色體條數(shù),DNA分子數(shù)

  二、復(fù)習(xí)舊知

  1、染色體與染色質(zhì)的關(guān)系: 。

  2、染色體主組成成分 和 ,分布在 。

  3、有絲分裂

 。1)特點(diǎn):染色體復(fù)制 次,細(xì)胞分裂 次,結(jié)果是形成 個(gè)子細(xì)胞,且染色體條數(shù) (變?不變?)

 。2)圖形分析

  A B C

  染色體條數(shù)

  DNA分子數(shù)

  染色單體數(shù)

 。3)過(guò)程

  A 期 B 期 C 期

  染色體行為變化

  染色體條數(shù)

  DNA分子數(shù)

  三、預(yù)習(xí)新知

  (一)染色體種類

  1、分類依據(jù):

  2、種類: 染色體、 染色體、 染色體

  3、特點(diǎn):

 。1)每種生物的細(xì)胞核中的染色體的 和 是相對(duì)恒定的。

  (2)大多數(shù)生物的體細(xì)胞中的染色體是 存在(用 表示),生殖細(xì)胞中則是 存在的(用 表示)

  (二)減數(shù)分裂

  1、概念:是 生殖生物的 細(xì)胞成為 細(xì)胞的分裂過(guò)程。

  2、特點(diǎn):細(xì)胞經(jīng)過(guò) 次連續(xù)的分裂,染色體只復(fù)制 次,結(jié)果是一個(gè)原始生殖細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成 個(gè)生殖細(xì)胞,染色體數(shù)是體細(xì)胞的' 。

  3、 過(guò)程:分為 期,減數(shù) 分裂(MI)減數(shù) 分裂(MII)

  (以細(xì)胞中有4條染色體為例)

  減I

  前期

  聯(lián)會(huì)形成

  中期

  排列在赤道板上

  后期

  分離, 自由組合

  減II

  前期

  染色體已減半、無(wú)同源染色體

  中期

  排列在赤道板上

  后期

  一分為二, 分別移向兩極

  末期

  染色體進(jìn)入兩個(gè)核變成染色質(zhì)

  結(jié)果 子細(xì)胞 含體細(xì)胞一半數(shù)目的染色體

 。ㄈp數(shù)分裂過(guò)程中染色體條數(shù)和DNA分子數(shù)的變化規(guī)律曲線

  染色體條數(shù) DNA分子數(shù)

  間期 MI MII 間期 MI MII

  (四)同源染色體識(shí)別

  1、同源染色體:指一條來(lái)自 方,一條來(lái)自 方,,其形態(tài)、大小 的 條染色體。

  2、四分體:減數(shù)第 次分裂的 期,同源染色體相互 ,此時(shí)每對(duì)同源染色體含有 條 ,所以稱之為四分體。

  3、圖形識(shí)別

 。1) 對(duì)同源染色體 (2) 個(gè)四分體

  (3) 條染色體 (4) 個(gè)DNA分子

 。5) 條染色單體

 。6) 對(duì)姐妹染色單體,分別是 與 , 與 。

 。7) 對(duì)非姐妹染色單體,分別是 與 , 與

高中生物教案 篇2

  實(shí)驗(yàn)原理

  高等植物的葉綠體存在于細(xì)胞質(zhì)中,葉綠體呈 色、 形,高倍顯微鏡下清晰可見(jiàn)。

  實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

  1、初步掌握高倍顯微鏡的使用方法。 2、觀察葉綠體形態(tài)和分布。

  實(shí)驗(yàn)程序

  觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)

  實(shí)驗(yàn)原理

  活細(xì)胞中的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動(dòng)的狀態(tài),用 的運(yùn)動(dòng)作為標(biāo)記可觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)。

  實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

  1、掌握高倍顯微鏡的使用方法。

  2、通過(guò)顯微鏡的實(shí)際觀察的實(shí)際觀察,理解細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)是一種生命現(xiàn)象。

  實(shí)驗(yàn)程序

  光照、室溫條件下水中培養(yǎng)黑藻

  取一片幼嫩的小葉

  臨時(shí)裝片:清水+小葉+蓋玻片

  低倍觀察葉片細(xì)胞

  高倍觀察葉綠體的流動(dòng)及流動(dòng)方向

  注意事項(xiàng):

  1、細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)受細(xì)胞的代謝狀況和外界環(huán)境因素的影響,增進(jìn)細(xì)胞代謝作用的因素,如適宜的光照、溫度、PH值、生長(zhǎng)素等,都可以促進(jìn)細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)。反之,不利的.環(huán)境變化和某些化學(xué)藥品,如麻醉劑等,則可抑制細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)。

  2、在做此實(shí)驗(yàn)時(shí),如果發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)不流動(dòng),或者流動(dòng)很慢,應(yīng)立即采取措施,加速其細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)。其方法有三種:一是進(jìn)行光照,即在陽(yáng)光或燈光下放置15~20分鐘;二是提高盛放黑藻的水溫,可加入熱水將水溫調(diào)至25℃左右;三是切傷一小部分葉片。

  自我評(píng)價(jià)試題

  1、普通光學(xué)顯微鏡是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中最常用的儀器之一,試回答下列關(guān)于顯微鏡使用中的有關(guān)問(wèn)題:

 。1)一細(xì)胞或物體被顯微鏡放大50倍,這時(shí)“被放大50倍”是指該細(xì)胞或生物體的( )

  A、體積 B、表面積 C、像的面積 D、長(zhǎng)度或?qū)挾?/p>

 。2)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×,物鏡為10×?xí)r,視野范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變,物鏡換成40×?xí)r,則在視野中可看到這行細(xì)胞中的--------------------( )

  A、2個(gè) B、4個(gè) C、16個(gè) D、32個(gè)

  (3)用4臺(tái)顯微鏡觀察黑藻細(xì)胞。在相同環(huán)境中, 若視野的明暗程度相仿,反光鏡的選用一致,則:顯微鏡的光圈最大的一臺(tái)是( );目鏡和物鏡均最短的一臺(tái)是( );觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多的一臺(tái)是-------------------------------------------------------------( )

  A、目鏡15×和物鏡45× B、目鏡15×和物鏡10×

  C、目鏡5×和物鏡10× D、目鏡5×和物鏡45×

  2、選擇蘚類作為觀察葉綠體材料的原因與下列哪項(xiàng)無(wú)關(guān)---------------------------------( )

  A、制片簡(jiǎn)單 B、葉綠體清楚 C、葉子薄而小 D、細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)速度快

  3、用高倍鏡觀察比用低倍鏡觀察到的細(xì)胞數(shù)目、大小和視野的明暗情況依次為---( )

  A、多、大、亮 B、少、小、暗 C、多、小、暗 D、少、大、暗

  4、觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)時(shí),觀察的最佳部位是---------------------------------------------------( )

  A、葉的邊緣細(xì)胞 B、靠近葉脈部位的細(xì)胞 C、葉片表皮細(xì)胞 D、保衛(wèi)細(xì)胞

  5、把葉綠體作為細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的標(biāo)志是因?yàn)?-------------------------------------------------( )

  A、葉綠體在不同強(qiáng)度光照射下會(huì)以不同面向著光源

  B、如果沒(méi)有標(biāo)志物,細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)難以觀察

  C、只有葉綠體等顆?梢砸苿(dòng),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不流動(dòng)

  D、細(xì)胞基質(zhì)是流動(dòng)的,細(xì)胞器是不運(yùn)動(dòng)的

  6、張小攀同學(xué)在觀察變形蟲(chóng)臨時(shí)裝片時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中有一較大的變形蟲(chóng),但在圖象上有一小片污物,影響對(duì)變形蟲(chóng)的觀察。

 。1)在不調(diào)換目鏡和物鏡的情況下,她應(yīng)如何判斷污物在何處?寫(xiě)出操操作步驟。

 。2)如果確認(rèn)污物在裝片內(nèi)部,在既不允許重新制作裝片又不能揭開(kāi)蓋玻片的情況下,如何清除污物或使污物與變形蟲(chóng)分開(kāi)?

  自我評(píng)價(jià)試題答案:

  1、(1)D (2)A (3)A、B、C 2、D 3、D 4、B 5、B

  6、(1)先輕輕移動(dòng)裝片,觀察污物是否隨著移動(dòng),如果隨著移動(dòng),則污物在裝片表面或內(nèi)部;如果移動(dòng)裝片,污物不動(dòng),一般在鏡頭上,可先轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡,看污物是否轉(zhuǎn)動(dòng),如果污物隨著轉(zhuǎn)動(dòng),說(shuō)明污物在目鏡上,否則可能在物鏡上。

 。2)用吸水紙?jiān)谝粋?cè)吸引內(nèi)部液體,使污物與變形蟲(chóng)分開(kāi)。

高中生物教案 篇3

  I 學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1. 列舉其他植物激素。

  2 評(píng)述植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用。

  II 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

  1. 其他植物激素的種類和作用。

  2. 植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用。

  3. 搜集并分析植物激素和植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的資料。

  III 方法指導(dǎo) 自學(xué)質(zhì)疑/交流展示

  自學(xué)質(zhì)疑、 交流展示、知識(shí)建構(gòu)、基礎(chǔ)檢測(cè)、鞏固練習(xí)、能力提升

  一、自學(xué)質(zhì)疑/交流展示

  1. 除生長(zhǎng)素外,植物體內(nèi)還存在 xx 等植物激素。

  2. 植物體內(nèi)各種激素并不是孤立的起作用,而是多種激素 共同調(diào)解。

  3. 的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有 的化學(xué)物質(zhì)稱為植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑,植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)具有 xx 等優(yōu)點(diǎn),在生長(zhǎng)中得到廣泛使用。

  二、【基礎(chǔ)檢測(cè)、鞏固練習(xí)】

  1、下列對(duì)植物激素的敘述中,不正確的是( )

  A、它在植物體內(nèi)含量極少 B、它對(duì)植物生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用

  C、它是植物體一定部位產(chǎn)生的 D、它的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸

  2、把成熟的蘋(píng)果與未成熟的香蕉密封在一起,可促使香蕉成熟,是由于蘋(píng)果放出了( )

  A、乙烯 B、赤霉素 C、脫落酸 D、細(xì)胞分裂素

  3、植物激素是指( )

  A、活細(xì)胞合成的微量高效調(diào)節(jié)物質(zhì) B、一定部位合成的微量高效調(diào)節(jié)物質(zhì)

  C、人工合成的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑 D、細(xì)胞合成的具有調(diào)控代謝功能的物質(zhì)

  4、細(xì)胞分裂素不存在于( )A、莖尖 B、根尖 C、成熟的果實(shí) D、萌發(fā)的種子

  5、能夠延緩葉片衰老的植物激素是( )

  A、 生長(zhǎng)素 B、赤霉素 C、細(xì)胞分裂素 D、脫落酸

  6、下列除哪種激素外,都能促進(jìn)植物生長(zhǎng)( )

  A、生長(zhǎng)素類 B、赤霉素 C、細(xì)胞分裂素 D、乙烯

  7、在植物的'生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中起調(diào)節(jié)作用的激素是( )

  A、生長(zhǎng)素 B、赤霉素 C、多種激素 D、乙烯

  三.【能力提升】

  13.根據(jù)有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

 。1)在進(jìn)行插條繁殖時(shí),如果在枝條上保留一些正在生長(zhǎng)的芽或幼葉,扦插枝條就容易生根,這是因?yàn)?。

 。2)如圖(一)為桃樹(shù),圖(二)為龍爪槐,請(qǐng)回答它們頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向(回答A→B或B→A),并解釋原因。

 、 桃樹(shù) ,龍爪槐 。

  ② 原因是 。

 。3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用生長(zhǎng)素類似物噴灑生長(zhǎng)有某種雙子葉植物雜草的水稻田,結(jié)果水稻正常生長(zhǎng),雜草死亡。這說(shuō)明 。

 。4)松柏、杉樹(shù)的樹(shù)冠都明顯呈寶塔形,請(qǐng)解釋其形成原因

  _______________________________________________________________________________。

 。5)要使貯藏越冬的蔬菜保持綠色,應(yīng)給蔬菜噴灑哪種植物激素,并解釋使用這種激素的原因 。

 。6)剛剛收獲的馬鈴薯塊莖種到土壤里不能發(fā)芽,其原因是塊莖含有較多的 ,進(jìn)入休眠期。要解除它的休眠,促使其發(fā)芽,可用 處理。

  13、(1)芽和幼葉能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,促進(jìn)扦插枝條的生根

 。2)①A→B;B→A ②在芽中生長(zhǎng)素的運(yùn)輸是由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸

  (3)雙子葉植物雜草對(duì)生長(zhǎng)素敏感性較強(qiáng),在較低濃度下,生長(zhǎng)就被抑制,而單子葉植物水稻在這一濃度時(shí)卻能正常(或促進(jìn))生長(zhǎng)。

 。4)這是一種頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象。越往下,離頂芽越遠(yuǎn),側(cè)芽積累的生長(zhǎng)素就越少,發(fā)育形成的側(cè)枝就越長(zhǎng)。反之,越往上,就越短。

 。5)細(xì)胞分裂素,因?yàn)樗蟹乐谷~片衰老的作用。

 。6)脫落酸;赤霉素

高中生物教案 篇4

  疏導(dǎo)引導(dǎo)

  1.理解生態(tài)工程的概念

  生態(tài)工程是指人類應(yīng)用生態(tài)學(xué)和系統(tǒng)學(xué)等學(xué)科的基本原理和方法,通過(guò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、調(diào)控和技術(shù)組裝,對(duì)已破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù)、重建,對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式進(jìn)行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力,從而促進(jìn)人類社會(huì)和自然環(huán)境的和諧┓⒄躬。

  在概念中應(yīng)注意三個(gè)方面:(1)涉及的學(xué)科知識(shí)包括生態(tài)學(xué)和系統(tǒng)學(xué);(2)運(yùn)用到的技術(shù)手段或方法有系統(tǒng)設(shè)計(jì)、調(diào)控和技術(shù)組裝;(3)最終目的是促進(jìn)人類社會(huì)和自然環(huán)境的和諧發(fā)展。

  2.理解協(xié)調(diào)與平衡原理

  所謂協(xié)調(diào)與平衡是指生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)與平衡。協(xié)調(diào)主要指生物要適應(yīng)環(huán)境,因此在建設(shè)生態(tài)工程時(shí),不要盲目引種或栽種;平衡是指某環(huán)境下生物種群的數(shù)量與環(huán)境的承載力要平衡,如果生物的數(shù)量超過(guò)了環(huán)境的承載力的限度,就會(huì)引起系統(tǒng)的失衡和破壞。如草原上的過(guò)度放牧就是典型的例子。

  3.理解整體性原理

  所謂生態(tài)工程的整體性原理,是指人類所處的自然系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和社會(huì)系統(tǒng)所構(gòu)成的巨大的復(fù)合系統(tǒng),三者相互影響而形成的統(tǒng)一整體。它既包括自然系統(tǒng)的生物與環(huán)境、生物與生物之間的相互影響,又包括經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等系統(tǒng)的影響力,只有把生態(tài)與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),才能從根本上達(dá)到建設(shè)生態(tài)工程的目的。自然系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和社會(huì)系統(tǒng)之間的關(guān)系可以用下圖表示:

  活學(xué)巧用

  【例1】 下列不屬于生態(tài)工程建設(shè)目的的是( )

  A.對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式進(jìn)行改革

  B.防止環(huán)境污染

  C.單純追求糧食產(chǎn)量

  D.促進(jìn)人類社會(huì)和自然環(huán)境的和諧發(fā)展

  解題提示:根據(jù)生態(tài)工程的概念可知,防止環(huán)境污染,對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式進(jìn)行改革,促進(jìn)人類社會(huì)和自然環(huán)境的和諧發(fā)展都是生態(tài)工程建設(shè)的目的。只有C項(xiàng)不正確,單純追求糧食產(chǎn)量有可能影響整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的和諧發(fā)展。

  答案:C

  【例2】 從根本上達(dá)到造林和護(hù)林目的`的措施是…( )

  A.生態(tài)與社會(huì)習(xí)慣相結(jié)合

  B.生態(tài)與法律制度相結(jié)合

  C.生態(tài)與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合

  D.經(jīng)濟(jì)與法規(guī)相結(jié)合

  解題提示:社會(huì)習(xí)慣、法律制度也對(duì)生態(tài)工程建設(shè)起重要影響,但生態(tài)與經(jīng)濟(jì)結(jié)合才是從根本上達(dá)到造林、護(hù)林的目的。

  答案:C

  【例3】 根據(jù)以下材料完成問(wèn)題:

  據(jù)國(guó)家林業(yè)局發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查表明,我國(guó)已經(jīng)成為受荒漠化危害最為嚴(yán)重的國(guó)家之一。目前,全國(guó)四分之一以上的田地荒漠化,每年因荒漠化造成的直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)540億元。因此在實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)過(guò)程中,要切實(shí)搞好生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和建設(shè),大力開(kāi)展植樹(shù)種草、治理水土流失、防治沙漠化等活動(dòng)。

 。1)從生態(tài)因素分析,改善西部地區(qū)生態(tài)環(huán)境必須首先解決的非生物因素是 。

 。2)“退耕還林(還草)”所依據(jù)的主要生態(tài)工程原理是 ,其目的是提高生態(tài)系統(tǒng)的 。

 。3)保護(hù)環(huán)境、保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的關(guān)鍵是保護(hù)森林。近年來(lái),首都北京等地頻繁出現(xiàn)了“沙塵暴”,源頭主要來(lái)自黃土高原和內(nèi)蒙古地區(qū)。這說(shuō)明森林等植被在 等方面起重要作用;另外,我國(guó)在西北植樹(shù)造林方面依據(jù)生態(tài)工程的 原理,要注意樹(shù)種不要過(guò)于單一。

  解題提示:本題考查了必修教材內(nèi)容中決定生物的生態(tài)因素之一:非生物因素——水;聯(lián)系西北地區(qū)特定的地理?xiàng)l件得出。還考查了生態(tài)工程建設(shè)中物種多樣性原理的應(yīng)用,“退耕還林(還草)”提高了物種多樣性的同時(shí),植被具有的特殊生態(tài)功能:防風(fēng)固沙、保持水土、涵養(yǎng)水源等功能隨之體現(xiàn),改善了西北氣候,進(jìn)而形成良性循環(huán)。

  答案:(1)水 (2)物種多樣性原理 自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 (3)防風(fēng)固沙 物種多樣性

高中生物教案 篇5

  知識(shí)精華

  來(lái) 源 排 出 調(diào) 節(jié)

  水的平衡和調(diào)節(jié)

  飲水、食物物質(zhì)、代謝 由腎、皮膚、大腸排出 神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)

  鈉鹽的平衡和調(diào)節(jié)

  主要來(lái)自食鹽 主要經(jīng)腎、其次由汗液、糞便排出 醛固酮(鹽皮質(zhì)激素)調(diào)節(jié)

  鉀鹽的平衡和調(diào)節(jié)

  食物 主要經(jīng)腎、其次未吸收的隨糞便排出 醛固酮調(diào)節(jié)

  意義:水和鈉鹽在維持細(xì)胞外液滲透壓穩(wěn)定方面具有重要意義。由于人在高溫條件下工作,劇烈運(yùn)動(dòng)或某些疾病(劇烈嘔吐、嚴(yán)重腹瀉)時(shí),會(huì)丟失大部分的水和無(wú)機(jī)鹽,影響血壓、心率的穩(wěn)定。

  鉀在維持細(xì)胞內(nèi)液滲透壓穩(wěn)定方面、心肌舒張、興奮性上具有重要作用。

  水在溶解代謝廢物方面具有重要作用。

  關(guān)于水、鹽調(diào)節(jié)的幾個(gè)問(wèn)題:

  1)尿激素的釋放和分泌。

  2)醛固酮的效應(yīng)有三:促進(jìn)鈉的重吸收、促進(jìn)鉀的分泌排出、促進(jìn)水的重吸收。

  題例領(lǐng)悟

  例1:某人患急性腸胃炎,嚴(yán)重腹瀉,并且出現(xiàn)心率加快、血壓下降、四肢發(fā)冷等癥;要緩解以上癥狀,應(yīng):

  A、輸入生理鹽水。 B、口服生理鹽水。

  C、口服鉀鹽水。 D、輸入醛固酮。

  解析:題意中出現(xiàn)的癥狀是缺少水和鈉鹽,其次輸入比口服效果快。

  固答案:A

  例2:人體內(nèi)K和鈉離子的排出特點(diǎn)相比,不同之處是:

  A、多吃多排 B、少吃少排 C、不吃不排 D、不吃也排。

  解析:鉀離子的排出特點(diǎn)是:多吃多排,少吃少排,不吃也排。

  鈉離子的排出特點(diǎn)是:多吃多排,少吃少排,不吃不排。

  答案:D

  自我評(píng)價(jià)

  一、選擇題:

  1、 人體內(nèi)的水的主要來(lái)源及排出主要途徑是: ( )

  A、 來(lái)自飲水,食物和由腎排出。

  B、 來(lái)自飲水,食物和由皮膚排出。

  C、 來(lái)自飲水,物質(zhì)代謝和由肺排出。

  D、 來(lái)自飲水,物質(zhì)代謝和由大腸排出。

  2、 離子態(tài)的無(wú)機(jī)鹽(如血液中的鉀、鈣離子)的生命作用不包括: ( )

  A、 細(xì)胞結(jié)構(gòu)物之一。

  B、 維持細(xì)正常生理功能

  C、 維持細(xì)胞的形態(tài)。

  D、 調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的PH值。

  3、 下列有關(guān)人體內(nèi)水分調(diào)節(jié)的敘述中正確的是: ( )

  A、 大量飲水,則抗利尿激素分泌增加。

  B、 渴覺(jué)中樞興奮,則抗利尿激素分泌減少。

  C、 抗利尿激素分泌減少,則尿量增加。

  D、 細(xì)胞外液中滲透壓降低,則尿量減少。

  4、 調(diào)節(jié)無(wú)機(jī)鹽平衡的重要激素是: ( )

  A、抗利尿激素 B、醛固酮 C、腎上腺素 D、甲狀腺素。

  5、 下列僅屬于水分排出的途徑的是: ( )

  A、腎排出 B、大腸排出 C、皮膚排出 D、肺排出。

  6、 不能對(duì)腎小管重吸收水分起促進(jìn)作用的是: ( )

  A、滲透壓升高。 B、抗利尿激素升高

  C、 血漿滲透壓升高。 D、醛固酮升高。

  二、簡(jiǎn)答題:

  7、 下圖為腎單位結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答問(wèn)題:

  1)當(dāng)人飲水不足,體內(nèi)失水過(guò)多或吃過(guò)咸的食物時(shí),通過(guò)下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌的` 促進(jìn)( ) 和( ) 對(duì)的重吸收,減少尿的排出,使細(xì)胞外液滲透壓恢復(fù)正常。

  2)當(dāng)血鉀升高或降低時(shí),可直接刺激 ,使 的分泌量增加,從而促進(jìn)( ) 和( ) 對(duì) 的重吸收和對(duì) 的分泌,維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。

  3)通過(guò)顯微鏡檢查發(fā)現(xiàn)構(gòu)成腎小管的細(xì)胞線粒體較多,起生理意義是 。線粒體所需的能源物質(zhì)和氧氣由( ) 提供,產(chǎn)生的二氧化碳由( )________ 帶 走。

  自我評(píng)價(jià)答案

  一、 選擇題:

  1、A 2、A;3、C;4、B;5、D;6、A。

  二、 簡(jiǎn)答題

  1、抗利尿激素 1 腎小管 2 集合管

  2、腎上腺 醛固酮 1 腎小管 2 集合管 鈉 鉀

  3、提供能量,有利于納的重吸收和鉀離子的分泌 3 腎小管毛細(xì)血管血液 3 腎小管毛細(xì)血管血液

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