關(guān)于有趣的班會教案3篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的有趣的班會教案3篇，希望能夠幫助到大家。

有趣的班會教案 篇1

　　教學目標：朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　教學重點：體會這次班會的"趣"。

　　教學難點：體會老師最后說的那段話的含義

　　教學用具：課件

　　教學方法：導析法

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1.指名讀課文。

　　2.說說這次班會的主題是什么？

　　二、走進"有趣的班會"

　　1.學生分角色朗讀課文第3~11自然段。

　　2.學生就課文內(nèi)容質(zhì)疑。

　　3.全班匯報，歸納。

　�。�1）在班會上陳思同學講了一個怎樣的故事？

　�。�2）同學們提出了哪些奇思妙想？

　　4.學生自讀自悟，然后小組交流。

　　5.全班匯報。

　　（1）愛迪生年幼時和同伴做讓人充氣升天實驗的故事。（人們根據(jù)這個實驗發(fā)明了送入上天的氣球）

　　（2）課件出示：

　　奇思妙想特點

　　發(fā)明像金箍棒似的'書包能變大變小發(fā)明會說話的鑰匙能自己說話發(fā)明像氣球一樣的旅行袋能懸在空中發(fā)明不怕摔的眼鏡摔到地上能自動彈到手里給馬路安個拉鏈可以隨時打開

　　我也想發(fā)明….........

　�、購耐瑢W們的奇思妙想中你體會到了些什么？（學生自由交流）

　　②把自己的奇思妙想也寫出來，與同學們一起探究吧！

　　三、領(lǐng)悟班會的主旨

　　1.全班同學齊讀課文最后一自然段。

　　2.說說對班主任那段話的理解。（學生自由交流）

　　3.與小組同學一起說說自己的奇思妙想。

　　4.學生自由朗讀全文，感悟這次班會的"趣"。

　　四、課堂

　　學生自己在這一節(jié)課的學習方法。

有趣的班會教案 篇2

　　一、 教學目標

　　1 認識、會寫“邀、制、搞、幼、錢、鑰、旅、懸、彈、拒、設(shè)、維，, 12 個生字;理解“特邀、專利、爭先恐后、海闊天空、拒絕”等詞語的意思。

　　2 正確、流利、有感情地朗讀課文;體會班會的“趣”。 3 感悟奇妙的設(shè)想，激發(fā)熱愛科學、自主創(chuàng)新的思想感情。 重點難點：

　　3 掌握生字的音、形、義;了解班會的“趣”體現(xiàn)在哪些地方 理解課文內(nèi)容，感悟奇妙的設(shè)想，激發(fā)熱愛科學、自主創(chuàng)新的思想感情。

　　二、學生學習特點分析

　　這一類與科學有關(guān)的文章，內(nèi)容淺顯，一讀就懂，實際上是通過班會上同學們的奇思妙想，來激發(fā)學生熱愛科學的興趣。是開發(fā)學生智力培養(yǎng)學生學科學的好文章。學生對開班會已經(jīng)很熟悉，很多學生平時也有很多奇思妙想，但不善于表達或者平時碰到一些困難不去想辦法解決，通過學習這篇文章，學生的思維會有很大的轉(zhuǎn)變。

　　三、教學資源準備

　　教學光盤，碟片

　　四、教學思路

　　在教學前，學生對課文已經(jīng)有了一個大概的了解，因此，我讓學生從課文整體入手，抓住題目中的“趣”字，由問題引入，到底這個班會“趣在哪”，讓學生在學習過程中始終保持一種探究的'狀態(tài)，學生的學習興趣濃厚，通過讀對話，深入理解班主任說的話的深刻含義。引導學生明白奇妙的設(shè)想可以鍛煉我們突破條條框框的思維能力。培養(yǎng)學生面對困難解決困難的能力。 五、教學過程

　　(一)由題入手，引入新課

　　1 《有趣的班會》是一篇非常有意思的課文，我們先來比一比，誰能把課題讀得最有趣?(師板書“有趣的班會”,學生大聲朗讀課題)

　　2 理解著讀就能讀得更美。這節(jié)課讓我們一起讀懂、讀好這篇課文。(放光盤朗讀課文，聽課文朗讀后生說課文的主要內(nèi)容，本課主要講了班上開了一個有趣的班會，在班會上同學們有各種各樣的奇思妙想)

　　(二)抓住題眼，整體感知

　　師出示思考題:

　　1 用心讀課文，說說班會的“趣”體現(xiàn)在哪些地方。 2 生交流讀后的感受。

　　學生一“愛迪生幼年讓人充氣升天”的故事有趣;

　　學生二“大書包變得像小錢包”的設(shè)想有趣;

　　學生三“鑰匙會說話”的設(shè)想新鮮有趣

　　學生四“他們請的嘉賓很有趣，是一個小孩子，但卻有很多的發(fā)明。”

　　……教師相機板書。人有趣，故事有趣，設(shè)想有趣

　　這一個環(huán)節(jié)學生抓住“趣”字，整體了解課文的主要內(nèi)容，把課文的主線抓出來了，學生學習課文就得心應手了。

　　(三)選讀感悟，自主表達

　　師:多么有意思的一次班會啊,再讀課文

　　1 你覺得“奇思妙想出發(fā)明”的主題班會有趣嗎?選擇你覺得最有趣的一段讀一讀。(學生選擇自己喜歡的段落大聲朗讀，并在旁邊寫上自己的感受。)

　　2 指名讀，大家可以閉上眼睛想象一下，你的眼中仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?

　　( 1)指名選段讀課文，引導生閉上眼睛想象。 ( 2 )導說：我仿佛也有了一個神奇的書包，.我喊“大，' ，它便顯出原形;我喊“小”，它又搖身縮成一個小錢包藏到我的口袋里，真有趣啊!你的眼中仿佛出現(xiàn)了什么? ( 3 ) 指名說。

　　生：我的眼前出現(xiàn)了一個漂亮的書包，它可以變大變小，好神奇。 生：我最喜歡丟鑰匙了，老是被媽媽批評。現(xiàn)在有這樣喊一聲就能答應的鑰匙我就不怕丟了。

　　生：我要是有一件衣服，能穿上就可以飛到天上去，想到哪就到哪，多好啊! ……

　　3 你喜歡這些稀奇古怪的想法嗎?為什么? 生：它讓我們的生活更加美好。

　　生：它使我變得更聰明。

　　生：它會在我們碰到困難時動腦筋去解決困難。

　　4 班主任老師又是怎么說的呢?你能找出班主任老師昨話讀讀嗎?相機理解：

　　( 1 ) 海闊天空：形容大自然的廣闊，也比喻想象或說話毫無拘束，漫無邊際。

　　( 2 ) 拒絕：不接受(請求、意見或贈禮)。發(fā)明會拒絕奇妙的設(shè)想嗎?為什么?

　　( 3 ) 奇妙的設(shè)想可以鍛煉我們突破條條框框的思維能力。你有這樣的感受嗎?

　　( 4 )理解句子：“未來的發(fā)明家、科學家就在你們中間�！� 這一個環(huán)節(jié)讓充分發(fā)揮學生學習的能動性，選擇自己最喜歡的一個奇思妙想來談感受，學生暢所欲言，想象力豐富。

　　(四)課外延伸，暢談感想

　　1 你還知道哪些“奇思妙想出發(fā)明”的故事?(生交流課前收集的資料

　　2 師出示收集的資料并小結(jié)。

　　3 你有什么奇思妙想?和同學們說一說，也可以寫下來。

　　生：我想發(fā)明一雙可以變大變小的鞋子，這樣穿在腳上就不會痛了。生：我想讓我衣服可以根據(jù)天氣的變化而變化。 ……

　　學生充分發(fā)揮自己的想象力，就像在開一個奇思妙想的主題班會。學生的思維創(chuàng)造力得到了很大的發(fā)揮，激發(fā)了學生熱愛科學，學科學的興趣。達到了教學目的。

有趣的班會教案 篇3

　　教學內(nèi)容:

　　學習課文，理解課文內(nèi)容，感情讀文。

　　教學重點:

　　理解課文內(nèi)容，感知班會的“趣”味，激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。

　　教學難點:

　　領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵，激發(fā)熱愛科學的情感。

　　教具準備:

　　幻燈片

　　教學過程:

　　一、復習導入

　　1、指名讀課文。

　　2、說說這次班會的主題是什么?

　　二、走進“有趣的班會”

　　1、學生分角色朗讀課文第3—11自然段。

　　2、學生就課文內(nèi)容質(zhì)疑。

　　3、全班匯報，歸納。

　　(1)在班會上陳思同學講了一個怎樣的故事?

　　(2)同學們提出了哪些奇思妙想?

　　4、學生自讀自悟，然后小組交流。

　　5、全班匯報。

　　(1)愛迪生年幼時和同伴做讓人充氣升天實驗的故事。(人們根據(jù)這個實驗發(fā)明了送人上天的氣球)

　　(2)幻燈出示：

　　奇思妙想特點

　　發(fā)明像金箍棒似的書包 能變大變小

　　發(fā)明會說話的鑰匙 能自己說話

　　發(fā)明像氣球一樣的旅行 袋能懸在空中

　　發(fā)明不怕摔的'眼鏡摔到地上 能自動彈到手

　　給馬路安個拉鏈 可以隨時打開

　　我也想發(fā)明…………

　　①從同學們的奇思妙想中你體會到了些什么?(學生自由交流)

　�、诎炎约旱钠嫠济钕胍矊懗鰜�，與同學們一起探究吧!

　　三、領(lǐng)悟班會的主旨

　　1、全班同學齊讀課文最后一自然段。

　　2、說說對班主任那段話的理解。(學生交流)

　　3、與小組同學一起說說自己的奇思妙想。

　　4、學生自由朗讀全文，感悟這次班會的“趣”。

　　四、課堂小結(jié)

　　學生總結(jié)自己在這一節(jié)課的學習中的收獲和方法。

　　板書設(shè)計：

　　有趣的班會

　　能大能小的書包

　　奇思妙想 會說話的鑰匙 發(fā)明，從不拒絕

　　能懸在空中的旅行袋

　　出發(fā)明 不怕摔的眼鏡 奇思妙想

　　給馬路安個拉鏈

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