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幼兒園語文教案

時間:2022-08-21 07:59:40 幼兒語文教案 我要投稿

關于幼兒園語文教案三篇

  作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編精心整理的幼兒園語文教案3篇,歡迎大家分享。

關于幼兒園語文教案三篇

幼兒園語文教案 篇1

  活動目標:

1、認識火災危險警告訊號。

  2、認識在旅游時燒烤地點標志。

  3、知道山火對大自然造成的危害。

  4、享受聽故事的樂趣。

  5、享受集體游戲的樂趣。

  活動準備:故事圖片《發(fā)生山火了》、錄音機、音樂磁帶、火災危險警告標志

  活動過程:1、老師出示《秋風吹呀吹》幼兒用書,請幼兒描述兩副照片的.內容,說說自己較喜歡哪個環(huán)境?討論:為什么照片中會出現(xiàn)兩種不同的情景?

  2、請幼兒討論:說說發(fā)生山火時,小動物們會受到什么影響?老師出示故事圖片,講述故事《發(fā)生山火了》。

  發(fā)生山火了

  小熊、長頸鹿、小鳥是住在美麗樹林里的動物,那里有蔥綠的草地、高大的樹木、美味的水果。一天,當它們在草地上睡覺時,小熊突然聞到燒焦的氣味,于是趕緊叫醒長頸鹿,長頸鹿伸長脖子,看見遠處冒出濃煙,覺得不對勁,又叫醒小鳥。小鳥飛到那里,才知道是發(fā)生了山火。于是,動物們決定立刻離開樹林。半路上,它們遇見了一隊大象。大象得知發(fā)生了山火后,連忙來到湖邊吸水,然后噴水救火。

  終于,山火被大象撲滅了,但花草樹木都被燒掉了,美麗樹林再也沒有食物給動物吃了。于是,動物來到另一個樹林,收集花草樹木的幼苗,并把幼苗種在美麗樹林里。過了很久,花草樹木長大了,美麗樹林恢復了當初的美麗景象。

  3、老師與幼兒共同討論故事的情節(jié):

  (1) 小動物是怎樣發(fā)生有山火的?

  (2) 山火是怎樣被撲滅的?

  (3) 如果你是樹林里的小動物,你應該怎樣防止山火再發(fā)生?

  4、老師請幼兒討論:山火對大自然造成的危害有哪些方面?

  5、老師請幼兒想象自己就是故事中大象的鼻子,玩救山火游戲。請幼兒排成一行,雙手放在前面幼兒腰部。播放音樂,請幼兒隨著音樂擺動隊伍,模仿象鼻噴水救火時的動作。

幼兒園語文教案 篇2

  第一課時

  一、教學目標

  1、學習“學習提示”,預習課文。

  2、檢查預習,讀通課文,學會生字。

  二、教學過程

  1、學習“學習提示”,了解訓練重點(學會按三項要求預習課文)。

 。1)回顧關于“預習”——過去我們學會了什么?(三年級、四年級)

  (2)自學“學習提示”,同桌議議,然后指名說:什么叫預習?預習有哪三項要求?

  2、按照預習要求,逐項進行預習:

 。1)讀通課文,快速、輕聲、自由地讀兩遍,讀準生字的音。

 。2)自學生字、新詞,理解詞義(可注在書上)。

  (完成作業(yè)本第一題)

 。3)邊讀邊想,了解課文內容,發(fā)現(xiàn)疑難問題。通過多次默讀課文,運用不同符號做標記。

  ①遇到不理解的句子用“”標出,并打上“?”。(完成作業(yè)本第2題)

 、陔y理解的片段用“()”標出,同時打上“?”。

 、燮渌欢'安排或疑難問題用“——”標出,同時打上“?”。

  3、檢查第一項預習情況。指名讀課文,全班評議。(字音有否讀準,有無添字、漏字,是否讀破句)

  4、作業(yè):(1)作業(yè)本3、6題(課內完成)。

 。2)中午寫字課聽寫詞語。

 。3)上交課本,檢查預習習慣的養(yǎng)成情況。(標注要求規(guī)范)

 。ń處熓占瘜W生提出的疑難問題,預備下節(jié)課使用。)

幼兒園語文教案 篇3

  活動目標:

  1、引導幼兒運用多種感官理解散文詩的內容,感受云彩和風兒變化的意境美,激發(fā)幼兒對文學作品和大自然的喜愛之情。

  2、鼓勵幼兒積極參與活動,圍繞“云彩變成了什么”拓展想象,發(fā)展幼兒的想象能力和仿編能力。

  設計理念:

  立足感受、理解;實現(xiàn)自主、創(chuàng)造。

  設計意圖:

  借助錄制的風聲引發(fā)幼兒對生活經(jīng)驗的回憶,在聽聽、想想、說說中了解、感受風所帶來的變化,并以此激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣。這遍欣賞的目的在于讓孩子對詩歌有一個初步、完整的印象,感受詩歌的韻律美和語言美,并基本了解內容。這一環(huán)節(jié)結合形象的圖片、采用有趣的動作模仿、游戲等豐富多彩的形式幫助幼兒理解詩歌的具體內容,使孩子更喜歡詩歌中的各種形象,對風兒的神奇和云彩的多變有了更深的感受。在理解內容的基礎上進一步激發(fā)幼兒對詩歌的喜愛之情。通過動手操作、發(fā)揮想象,大家一起邊吹、邊想、邊說,讓每一個孩子都能體驗到學習的.樂趣。給孩子一份驚喜和自豪,讓孩子體驗成功的快樂,并使孩子的學習興趣得以保持和延伸。

  背景音樂:

  風娃娃圖片;大班上冊七號掛圖;空白磁帶;鞋盒蓋每人一只;水粉顏料、一次性杯子、紙等。

  教學過程:

  1、請小朋友仔細聽聽,這是什么聲音?(播放自然界的風聲)是呀,呼——,呼——,是風兒的聲音。你知道風兒讓哪些東西變了樣嗎?(讓幼兒互相說說自己的發(fā)現(xiàn))2、欣賞配樂散文詩,欣賞后提問:風兒讓誰變了樣?風兒是怎樣讓云彩變樣的?(大家一起學做吹的動作)3、再次完整欣賞詩歌,進一步了解詩歌的主要內容。結合教具提問:(1)、吹呀吹,云彩變成了什么呀?小白船是怎樣往前行駛的呢?(幫助幼兒理解什么是桅桿、什么是風帆。)(2)、云彩還變成了什么呀?是不是大獅子呢,大家一起來看看。(變出獅子)這只獅子是怎么樣的呀?(幼兒模仿獅子躬起身子、張開大嘴的樣子。)(4)、最后,風兒還把云彩變成了什么?這是一個怎樣的胖娃娃呀?)4、欣賞配樂錄音一遍,進一步感受詩歌的語言美和意境美。5、吹畫仿編,發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。6、錄下小朋友仿編的聲音并進行播放。

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