小學(xué)信息技術(shù)教案5篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要用到教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)信息技術(shù)教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)內(nèi)容:
河北大學(xué)出版社《信息技術(shù)》小學(xué)版 第二冊
第二單元 第9課:禁止通行-繪制圖形
二.教學(xué)目標(biāo):
1.利用繪圖工具直接繪制,組合圖形,掌握圖形的基本操作;
2.通過本課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動手創(chuàng)作能力,以及觀察,分析能力。
三.教學(xué)重點:
1.繪制圖形
2.調(diào)整圖形
四.教學(xué)難點:
對各種圖形進行組合以及取消圖形組合的操作。
五.教學(xué)步驟:
(一)激發(fā)興趣:
1.電子幻燈片出示各種標(biāo)志牌;
提問:誰知道這些是什么?
它們有什么作用?
誰能分別說說這幾個標(biāo)志牌都分別在提醒我們什么?
2.師演示:登錄“華夏交通在線”
講解:這些都是在這里找到的',有興趣的同學(xué)可以課下詳細(xì)查詢;
解釋,說明-交通標(biāo)志牌P52。
班里要開展交通安全知識競賽,這節(jié)課我們就學(xué)著做幾個標(biāo)志牌的答題板吧。
。ǘ┲v授新知:
1.示例1:
1)word文檔出示兩個范例;
2)引導(dǎo)學(xué)生觀察:在這兩個文檔中都有哪些圖形?
按左-右 順序
填P50表
3)討論,試著做一做,你用什么方法來完成這個操作,是用幾步完成的?
操作中有什么苦難嗎?可一并提出來,不會的同學(xué)也可以看書P52。
4)學(xué)生示范操作;
A 出示制作要求,生讀;
B 生上前示范操作,回答幾步,邊說邊操作,其他同學(xué)看,并糾錯,共同完善方法。
C 師歸納五步(略)
D 照這幾步,大家各自做。
5)師小結(jié)。
2.示例2:
1)調(diào)出“圖形對比表”;
2)分析“圖形對比表”,提出問題。
A “注意危險”標(biāo)志中填充了黃色,怎樣完成呢?
B 怎樣添加那個“!”,位置如何調(diào)整?
3)學(xué)生討論,操作,回答;
4)學(xué)生演示操作后,師生共同點評。
5)教師重點講解:組合圖形
學(xué)生練習(xí)組合圖形,強調(diào)“shift”鍵使用
6)教師小結(jié):
你學(xué)會了什么?
讀“制作心得”
。ㄈ┎僮骶毩(xí):
1.鞏固練習(xí):
1)請同學(xué)們把這兩個例子做一遍,有問題,提出來,共同討論;
2)師小結(jié)
2.拓展練習(xí):
1)運用這種方法,請你在P53“大顯身手”(1)中任選一個你喜歡的標(biāo)志牌,做一做。也可以做書上沒有的交通標(biāo)志。
2)展示學(xué)生作品,進行評價;
3)師出示“大顯身手”(2)中圖及P52作品欣賞,提問:
這幅作品主要應(yīng)用了什么工具?
課下感興趣的同學(xué)試著自己也創(chuàng)作一幅類似的作品。
。ㄋ模┛偨Y(jié):
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小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目的:
1、認(rèn)知目標(biāo)是掌握卡通畫庫中貼圖的使用方法,學(xué)會對貼圖大小、位置進行調(diào)整。
2、能力目標(biāo)是通過和諧搭配各種貼圖,發(fā)展想象力和思維能力,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、情感目標(biāo)是在活動過程中激發(fā)熱愛生活的情感。
二、教學(xué)重點:利用圖庫中的貼紙進行創(chuàng)作。
三、教學(xué)難點:各種貼圖的和諧搭配。
四、課前準(zhǔn)備:制作好相關(guān)的范例。
五、教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
師:小朋友們好!今天動物們真高興,它們要開聯(lián)歡會啦!可是長頸鹿記者卻發(fā)愁了,原來它的照相機壞了,無法拍下這些快樂的情景,這可怎么辦呢?
長頸鹿記者想請我們小朋友們幫忙,把聯(lián)歡會的熱鬧場景畫下來,你們愿意幫它嗎?
老師打開金山畫王筆,找到卡通畫庫,和著背景音樂邊講故事邊演示。
一天,動物們在小河邊召開聯(lián)歡會(背景選擇,合成背景),貓頭鷹得到消息早早地來到會場,看大家還沒來,它就倒掛在樹枝上(圖片上下翻轉(zhuǎn));主持人小猴來了,它一上場就來了個360度后滾翻,調(diào)皮地蹲在樹枝上(圖片旋轉(zhuǎn)),不時地東張西望;兩只松鼠上氣不接下氣地從遠(yuǎn)處跑來,松鼠哥哥邊跑邊玩,采了幾顆松榛(圖片左右翻轉(zhuǎn)),兔弟弟跑得慢,在后面緊追不放(圖片縮。(lián)歡會馬上就要開始了,可場上的'動物們還不多,急得狐貍蹦蹦直叫(圖片移動)。這時,近處在大樹下游來了一條神出鬼沒的彩色大莽蛇。(圖片的刪除),還是……
(二)探究嘗試,合作學(xué)習(xí)
師生談話:同學(xué)們,其實呀,動物們經(jīng)常會在不同的地方開聯(lián)歡會。想一想:動物們會在什么時候、什么地方開聯(lián)歡會?會有哪些動物參加?
學(xué)生展開想象:時間可能是白天、夜晚或傍晚;地點可能在草地上、森林里、沙灘邊、沙漠中、太空、海底;參加的動物還有很多,如大河馬、小猴子、猩猩、獅子、老虎,等等。(學(xué)生各抒己見)
同學(xué)們說得真好,但要在畫中表現(xiàn)出來,我們要先怎樣?(選擇場景),然后怎樣?(動物登場)最后怎樣?(保存文件)下面我們同學(xué)合作試一試。
任務(wù)1:找到“金山畫王筆”中的卡通畫庫。
師:誰能找出金山畫王筆中的卡通畫庫?
請一學(xué)生做小老師(轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕),演示找到金山畫王筆中卡通畫庫的過程。全體學(xué)生操作嘗試。
任務(wù)2:找背景。
師生談話:要畫聯(lián)歡會首先得畫場地(找背景)。剛才小河邊的美麗環(huán)境老師是怎樣畫出來的(引出背景圖片組合問題)?誰來說說。請一學(xué)生做小老師(轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕),邊演示邊回答小伙伴的問題。全體學(xué)生嘗試畫背景。()
任務(wù)3:貼圖。
師:下面是小動物上場了,小朋友們想自己試試嗎?
全體學(xué)生嘗試。教師建議:如果有困難,可找旁邊的小伙伴幫忙。教師個別指點,對帶有普遍性的問題集體探討解決辦法。
教師重點演示指導(dǎo):
動物的登場【要求可以選擇具有代表的動物。識別貼圖功能按鈕】
學(xué)生嘗試練習(xí),在音樂聲中完成作品。
(三)自選主題,設(shè)計創(chuàng)作,拓展延伸。
師:剛才通過嘗試練習(xí),我們小朋友學(xué)得很認(rèn)真,已經(jīng)掌握了找背景和貼圖了,現(xiàn)在老師要同學(xué)們發(fā)揮自己已學(xué)的知識,比一比,看一看誰編輯的海報“動物聯(lián)歡會”更富有創(chuàng)意,更美觀。(綜合練習(xí))
。1)在音樂聲中,學(xué)生嘗試練習(xí),教師巡視,及時點撥輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決問題。
(2)保存文件,可指名演示保存文件操作。
(四)交流評價,完善作品。
。1)展示部分學(xué)生作品。先讓作者講述創(chuàng)作意圖,并自我評價,談?wù)剬ψ约鹤髌返目捶,接著其他學(xué)生評論,教師總體評價。
。2)學(xué)生自由選擇欣賞別人的作品,取長補短。
。3)學(xué)生修改完善作品,體驗成功。
六、課堂總結(jié):
今天我們以選擇場景、動物登場為主線,學(xué)習(xí)“金山畫王”中卡通圖庫的使用,創(chuàng)作圍繞主題“動物聯(lián)歡會”海報,同學(xué)們能各顯神通,作出許多優(yōu)秀的作品,希望同學(xué)們再接再厲,創(chuàng)作出更多、更好的作品。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3
。劢虒W(xué)目的與要求]
1.知識與技能
學(xué)會申請一個免費的電子郵箱。
2.過程與方法
通過申請免費電子郵箱的實踐活動,讓學(xué)生體驗申請電子郵箱的一般過程和方法。
3.情感態(tài)度與價值觀
(1)讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。
(2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的興趣和意識。
。壅n時安排]
1課時。
。劢虒W(xué)重點與難點]
1.重點:E-mail地址中各部分的組成,申請免費電子郵箱的過程和步驟。
2.難點:填寫注冊信息的規(guī)范要求。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
多媒體教學(xué)網(wǎng)、計算機能連通因特網(wǎng)。
。劢虒W(xué)過程]
1.導(dǎo)入
(1)從古至今,人們傳遞信件的方式有哪些?這些傳遞方式有哪些特點?(突出現(xiàn)代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優(yōu)點)
(2)電子郵件與其他傳遞方式相比有什么優(yōu)點?
學(xué)生思考、討論、交流。
2.新授
教師:在因特網(wǎng)上設(shè)有免費電子郵箱,當(dāng)我們擁有這種免費電子郵箱后就可以上網(wǎng)收發(fā)電子郵件了。
(1)介紹申請免費電子信箱
、俳處熖岢鋈蝿(wù):擁有一個屬于自己的網(wǎng)上郵箱。
、诮處熝菔旧暾堖^程,學(xué)生觀看教師演示,注意觀察操作步驟。
a.在IE“地址欄”中輸入“www.126.com”,進入“126郵箱”主頁。
b.單擊“注冊”按鈕,進入“用戶注冊”頁面。
c.按照網(wǎng)站的要求,在相應(yīng)的欄目中填寫相關(guān)信息。
d.全部填好并檢查無誤后,單擊“完成”按鈕。
e.如果填寫信息有誤,會出現(xiàn)提示信息。
f.正確修改所填信息后,再次單擊“完成”按鈕,如果注冊成功,會出現(xiàn)提示注冊成功頁面。
學(xué)生分組實踐操作,可以自主探索,并相互交流。
③教師指導(dǎo)學(xué)生申請郵箱,教師巡視,如果發(fā)現(xiàn)問題及時進行個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決問題。
、苌暾埻瓿珊,教師提問:同學(xué)們在申請電子郵箱的時候,有哪些需要特別注意的地方?你在操作時有哪些出錯的地方?
經(jīng)驗交流:把自己操作的經(jīng)驗和方法與大家分享。
。2)閱讀電子郵件
、龠M入電子郵箱后,“收件箱”顯示為“粗體”樣式,表示有“未讀郵件”。
②單擊“收件箱”,進入“收件箱”頁面,“收件箱”列出每封信的'發(fā)件人、主題、日期和郵件大小等信息。
③單擊郵件主題,打開郵件,閱讀內(nèi)容。
。3)復(fù)習(xí)電子郵箱地址
和平時一樣,在寄信時都必須填寫地址(通常我們把它叫做E-mail的地址),E-mail的地址是由符號“@”及其分開的兩部分組成,“@”前面是用戶名(即郵箱名),“@”后面是與郵件服務(wù)器相關(guān)的名字。例如:hkwqxx@126.com中,“hkwqxx”是用戶名,“126.com”是郵件服務(wù)器名。
3.課堂小結(jié)
教師:這節(jié)課同學(xué)們都申請到了免費的電子郵箱,有了自己的“網(wǎng)上郵局”,那么如何使用自己的“網(wǎng)上郵局”呢?請大家?guī)е@個問題,課后預(yù)習(xí)下一課。并請同學(xué)們下課后互相交換自己E-mail,以方便下節(jié)課的實踐操作。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容分析:
《給圖畫添加文字》這一課主要讓學(xué)生掌握以下幾方面知識:1、在“畫圖”窗口中找出“文字”工具,給圖畫添上文字。2、單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令,選擇字體、字號、顏色。3、移動文字框到圖中適當(dāng)位置。通過教學(xué),讓學(xué)生熟練掌握為圖畫添加文字的方法,為今后進一步學(xué)習(xí)文字編輯打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo):
知識技能:通過學(xué)習(xí),使學(xué)生正確掌握繪圖板的操作方法,知道添加文字的作用,掌握在圖片中添加文字的方法,并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和審美創(chuàng)新意識,在操作中不斷學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力,進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作精神,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識,激發(fā)學(xué)生動手動腦能力。
教學(xué)重點:“文字”工具的使用方法。
教學(xué)難點:“文字工具欄”命令和漢字的輸入及美化。
教學(xué)策略:
教學(xué)設(shè)計時,首先熟悉教學(xué)內(nèi)容,抓住重點,突破難點。充分考慮到發(fā)揮學(xué)生主體作用,教師適當(dāng)加以輔導(dǎo)及時鼓勵,教學(xué)中以學(xué)生主動探究為主,讓學(xué)生多動手,多練習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會互相合作,學(xué)會自主創(chuàng)新。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何綜合地使用畫圖工具來創(chuàng)作一幅畫,現(xiàn)在,老師請大家欣賞一下幾位同學(xué)的作品。(出示兩幅畫:一幅有字,一幅沒有字)你能找出上面兩幅畫有什么地方不同嗎?
2、學(xué)生發(fā)言后,教師小結(jié)。同學(xué)們,如果你們想在畫好圖后,也像個小畫家一樣,喜歡在圖上添上個圖畫名,再寫上自己的姓名,要怎么辦呢?
3、在我們的“畫圖”窗口中有一個“文字”工具,同學(xué)們能在工具箱中找到它嗎?利用這個“文字”工具可以給圖形添上漢字,使畫面圖文并茂。今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何給圖畫添加文字。
。ò鍟n題)給圖畫添加文字
二、新授,講練結(jié)合
。ㄒ唬⑹褂谩拔淖帧惫ぞ咛砑游淖。
1、出示圖畫:給圖畫添上“房子”和“小華畫”等文字。(教師演示)
①單擊工具箱中的“文字”工具按鈕。
、谠凇肮ぞ邫跔顟B(tài)選擇器”中選擇透明方式。
教師提出注意點:(在選擇“文字”工具欄后,在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”會出現(xiàn)兩種圖標(biāo):上面一種是添加文字是按不透明方式插入到圖中,下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什么區(qū)別呢?當(dāng)選擇“不透明方式”時,所添加文字的背景色會帶入圖畫中;當(dāng)選擇“透明方式”時,所添加文字的就不會把自身的背景色帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方式處理。)
[練一練]
讓學(xué)生上機自己來觀察一下兩者的區(qū)別。
、圻x擇前景色為紅色。教師:這是所添加文字的顏色,要與背景色進行區(qū)分。我們可以利用顏料盒來選擇不同的顏色。
、茉诋媹D區(qū)合適的位置沿對角線拖動,形成一個文字框。教師:拖動時按住鼠標(biāo)器左鍵。形成文字框以后,在文字框中會出現(xiàn)一閃爍光標(biāo)。
⑤單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令,選擇字體為黒體,字號為30!拔淖止ぞ邫凇卑ㄗ煮w、字號的.選擇,還可使文字進行加粗、變斜、加下劃線的修飾,并可使文字豎向排列。教師進行下拉菜單的演示,并依次選擇不同的字體、字號進行比較。
[練一練]
讓學(xué)生進行字體、字號的變換。
、迒螕羧蝿(wù)欄中的輸入法按鈕,彈出“輸入法”列表,選擇“智能ABC輸入法版本”。
、叻謩e輸入漢語拼音fang和zi,打出漢字“房子”。教師:如所要的這個字沒在當(dāng)前的列表中出現(xiàn),可按“+”“-”鍵進行翻頁。
⑧單擊文字框外任意區(qū)域,“房子”兩個字就添加到圖上了。
教師:此時,文字便不能再做任何修改了。
、岚咽髽(biāo)放在邊框上,按住鼠標(biāo)的左鍵,就可以移動文字框。
(二)、用同樣的方法在圖畫上添加“小華畫”三個字。
中添加文字的方法,通過操作,同學(xué)們能正確掌握操作方法,使得圖畫圖文并茂,讓人看了有一種美的享受。
教學(xué)設(shè)計意圖及評價:
教學(xué)時,通過教師講解,示范,讓學(xué)生操作,教師輔導(dǎo)。讓學(xué)生掌握在圖片中添加文字的方法,并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和審美創(chuàng)新意識,在操作中不斷培養(yǎng)學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力,進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作精神,激發(fā)學(xué)生動手動腦能力。,教學(xué)中,充分讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣,通過讓學(xué)生瀏覽各自的作品,讓學(xué)生發(fā)表意見,并提出修改建議。表揚積極完成任務(wù)的學(xué)生,讓大家選出優(yōu)秀作品,由作者談?wù)勼w會,讓學(xué)生發(fā)表意見,并提出修改建議。這樣設(shè)計教學(xué),既有利于完成教學(xué)任務(wù),又為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生充分掌握所學(xué)知識。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握“選定”、“填充”兩種工具的用法。
2.能打開在默認(rèn)位置的圖畫。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的計算機操作習(xí)慣。
教學(xué)重點:
“選定”、“填充”兩種工作的使用,打開默認(rèn)位置的圖畫。
教學(xué)難點:
“選定”工具的使用。
課前準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備好范例。并將一幅上一堂課學(xué)生完成的典型畫例和作業(yè)中的圖傳送至學(xué)生的默認(rèn)文件夾中。
教材分析:
本課內(nèi)容可看成是上一節(jié)課的延續(xù),主要的任務(wù)是將上次完成的畫填上顏色,從畫圖的角度來說,本課的要求不高。但本課要解決的主要問題是如何打開文件,對所選定的內(nèi)容進行移動等Windows基本操作技能的訓(xùn)練,解決了這些問題,對今后學(xué)生的學(xué)習(xí)益處很大。
首先,教材用①②③清晰的說明了打開文件的操作步驟,在教學(xué)中教師可以讓學(xué)生看書自學(xué)后自己操作。接著利用選定工具將窗子放正,然后再對窗子填充顏色,完成后保存作品。這一流程反映了一個電子作品的修改、完善過程。在“選定”工具的教學(xué)中,教材中分別出示了三幅圖,并指出鼠標(biāo)指標(biāo)的變化,教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察。在“填色”工具的教學(xué)中,教材只出示了一個出錯的畫面,意圖非常明顯。教材最后的“教你一招”解答了小學(xué)心中對保存文件的一個疑惑。
本課的'另一個問題是:學(xué)生的程度不一,上一節(jié)課有的學(xué)生沒有留下作品,并且在教學(xué)中,我們可能需要一個“靶子”。因此,我們有必要在學(xué)生的默認(rèn)文件夾中放上兩到三個學(xué)生上一節(jié)課完成的作品。作品的選擇要有利于本課的教學(xué),如窗子不要放得太整齊,教學(xué)樓中有些地方不要封口等。
教學(xué)過程:
一、引入
“上一節(jié)課,同學(xué)畫得畫可真不錯,讓我們一起來欣賞一下”。教師出示五幅左右的畫,其中窗子不能放得太正。
“你覺得怎樣才能使這些畫更美?”當(dāng)有學(xué)生回答到“填色”“移動”兩個方法時教師及時出示課題。
二、打開圖畫
1、我們先來幫這幅畫變得更漂亮,可你知道怎么打開這幅畫的嗎?
2、讓學(xué)生看課本,試著打開文件。
3、師演示,強調(diào)選擇文件時要單擊這個文件名。
三、移動“窗子”
1、你們看,這幅畫的窗子好像不整齊哦,你能幫忙移移正嗎?怎么操作呢?
。ㄗ寣W(xué)生從課本上找找用什么工具來完成)
2、師演示窗子的移動,讓學(xué)生觀察在操作每一步時鼠標(biāo)的變化。
3、學(xué)生試一試能否移動窗子,強調(diào)只有在鼠標(biāo)變形后才能移動選定的內(nèi)容。
4、接著讓學(xué)生嘗試移動,為加強練習(xí)可讓學(xué)生將整排窗子移動。
5、說說你認(rèn)為在移動中最容易錯的地方,問一問你有什么問題?
四、填色
1、移整齊了窗子,我們開始為窗子填漂亮顏色了,可用什么工具來填顏色呢?又該如何選擇不同的顏色?(課本上找一找)
2、請學(xué)生說一說課本上找的答案
3、你能試試看嗎?
4、哦,我看到同學(xué)們在填色的時候遇到了一些困難,把顏色給涂到外面去了,那該怎么辦呢?
5、小博士來幫忙了,讀讀小博士的教你一招。還要記得上次“畫錯了怎么辦”的解決方法。
五、保存
“當(dāng)我們修改完后,我們一定要將我們的成果保存起來!弊寣W(xué)生試一試。
“你有什么問題?”在教師引導(dǎo)下一齊學(xué)一學(xué)本課的最后一個“教你一招”。
六、修改自己的作品
現(xiàn)在,讓我們給上一節(jié)課中完成的畫填上顏色,位置不正確的,要放正。(這樣學(xué)生的練習(xí)機會就多了一倍)完成后教師應(yīng)當(dāng)展示優(yōu)秀作品,并對顏色搭配等美術(shù)方面的問題作簡單的指導(dǎo)。最后教師小結(jié)本課。
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