大班《閃爍的小星》音樂教案

　　作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的大班《閃爍的小星》音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。

　　2．用"叮"和"恩"配唱。

　　3．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4．對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。

　　2、環(huán)境與材料音樂錄音帶

　　3、指導(dǎo)用"叮"和"恩"配唱。

　　一次備課

　　欣賞歌曲

　　--教師為幼兒播放《閃爍的小星（一）》和《閃爍的小星（二）》。

　　--討論：這兩首歌里唱到的小星星有什么不同？

　　學(xué)唱歌曲

　　--播放《閃爍的小星（一）》，教師可請(qǐng)幼兒起立，雙手舉過頭頂，作捏攏放開的動(dòng)作，模仿小星星閘眼睛的樣子，同時(shí)

　　跟唱。

　　--播放《閃爍的小星（二）》，請(qǐng)喲額面對(duì)小椅子，蹲下，雙臂放在小椅子上，頭枕雙臂，閉上眼睛模仿小星星睡著的樣子，同時(shí)跟唱。

　　合唱

　　--幼兒分為兩組，一組唱主旋律，一組唱襯詞，在教師的指揮下進(jìn)行合唱。

　　--討論：用什么樣的聲音演唱眨眼睛的小星星？用什么樣的聲音演唱睡覺的小星星？

　　--將《閃爍的小星（一）、（二）》連起來演唱。

　　活動(dòng)反思：

　　1．“以聽為中心”，鞏固活動(dòng)重點(diǎn)。音樂是聽覺的藝術(shù)，在音樂教學(xué)中“聽”是一切教學(xué)的根本，如果忽略了學(xué)生聽的能力的培養(yǎng)，那么音樂的美感就不能為學(xué)生所感受了，在聆聽中我們可以感受美的音樂，也是在聆聽中我們可以取長補(bǔ)短。因此我先請(qǐng)孩子們聽老師的范唱，讓孩子發(fā)現(xiàn)“老師的結(jié)束句是越來越慢的”、“老師唱得是有輕有響的”、“老師唱的是有感情的”……從孩子們的回答中，我感覺到他們?cè)谟眯鸟雎�，也正是孩子們的認(rèn)真傾聽，幫助他們成功的解決了活動(dòng)重點(diǎn)——分辨音的強(qiáng)弱，并能連貫的運(yùn)用到歌曲中去，改變了第一遍演唱時(shí)只會(huì)直著嗓子的演唱，重新展現(xiàn)了小星星調(diào)皮活潑的音樂形象。

　　2．“以譯為要領(lǐng)”，領(lǐng)悟歌詞意境�！堕W爍的小星》雖然是孩子們耳熟能詳?shù)母枨�，但根深蒂固的東西往往也是很難改變的，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了一成不變的演唱，習(xí)慣了喊叫式的演唱，因此改變他們的演唱方式是放在我面前的難題，由于旋律比較簡單，所以我決定從歌詞入手，在大家熟悉的語言環(huán)境中理解歌詞理解音樂，從而達(dá)到重塑音樂形象的目標(biāo)。歌詞“一閃一閃亮晶晶”、“好像千萬小眼睛”等句子都是小星星活潑可愛的表現(xiàn)，通過對(duì)歌詞的直譯理解，孩子在歌詞中領(lǐng)悟到了隱藏的音樂情感，改變了演唱方式，領(lǐng)悟了歌詞意境。

　　3．“以動(dòng)為根基”，發(fā)揮創(chuàng)造火花。本次活動(dòng)中的另一個(gè)重點(diǎn)是創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，于是我請(qǐng)孩子們先自己想象自己就是小星星，邊聽音樂邊做動(dòng)作，在集體表演后請(qǐng)孩子們想想還有哪些動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子多“動(dòng)”，動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼，創(chuàng)編和別的孩子不同的動(dòng)作。一堂有美感的音樂課應(yīng)該是師生之間心靈的感應(yīng)，心靈的共振，用心的投入才能營造出積極健康、活潑生動(dòng)的教學(xué)氛圍，因此我試圖給孩子們營造出一個(gè)夢(mèng)幻般的氛圍，在歌曲的前奏與尾聲，我采用高音區(qū)的伴奏，把孩子們帶入了音樂的世界中，用音樂來引導(dǎo)孩子們用純凈的聲音、清澈的聲音來演唱，使孩子們?cè)谛切堑膸ьI(lǐng)下進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

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