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《音符歌》大班音樂活動教案

時間:2022-08-07 08:06:38 音樂教案 我要投稿
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《音符歌》大班音樂活動教案

  作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的《音符歌》大班音樂活動教案,歡迎大家分享。

《音符歌》大班音樂活動教案

《音符歌》大班音樂活動教案1

  活動目標(biāo):

  1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符標(biāo)記及其所表示的時值。

  2、學(xué)唱《音符歌》,感受歌曲的歡快旋律。

  3、體驗游戲的樂趣,創(chuàng)造性地表達對音樂的感受。

  活動準(zhǔn)備:

  1、“音樂王國”活動背景圖

  2、《音符歌》的課件

  3、錄音機,磁帶4、音符標(biāo)記若干

  活動過程:

  一、隨音樂聲進場

  師:今天,老師帶你們?nèi)ソ加,好嗎?(?fù)習(xí)“郊游“入場)

  二、進入“音樂王國”

  1、老師帶領(lǐng)幼兒參觀 師:你們看,這里美嗎?有什么?(指音符)這是什么?(音符)

  2、觀看FLASH師:聽!什么聲音?我們坐下來看一看。

  三、認識音符師:你們剛剛看見了什么?他們在干什么?他們就是音樂王國的小主人。他們可棒了!在音樂的大家庭中,到處都有著他們的身影,正是因為有了他們,音樂里的.節(jié)奏才會如此的和諧。

 。1)(全音符)師:這是誰的家?(開門)他是誰呀?(全音符標(biāo)記)他長得什么樣?(全音符是一個圈)他的節(jié)奏是這樣的,(出示節(jié)奏圖X______)誰能用手拍出來?(幼兒嘗試后,教師示范)我們和他打個招呼吧,音符有幾拍,打招呼的時候就要把他表示出來,誰先來試一試?(教師示范)我們一起來試一試。你們再想一想還可以用什么別的聲音來表示呢,要邊說邊打節(jié)奏。

 。2)(二分音符)師:誰來敲門?他是誰。克嵌忠舴。你們看,他是怎樣的?他比全音符多了個什么?這是符桿。(二分音符加符桿)二分音符有兩拍,誰來和他打招呼?

 。3)(四分音符)師:他是二分音符嗎?為什么?那他是誰呢?(四分音符黑了頭)四分音符只有一拍,誰來向他打招呼?

  (4)復(fù)習(xí)這三個音符

  師:現(xiàn)在我們再來和他們逐一打招呼。

  (5)出示節(jié)奏圖師:小朋友們看,音符們出來玩了,我們按節(jié)奏用掌聲歡迎他們。我們來向他們打招呼。

 。6)觀看一段FLASH,簡略介紹八分音符、十六分音符標(biāo)記。

  師:這里有幾個音符?你們認識了幾個?還有誰不認識?

 。7)師:音樂王國的幾位小主人,你們認識了嗎?(逐一說名稱)說說他們的樣子。(念歌詞)

  4.游戲

 。1)師:小音符們可喜歡和小朋友做游戲了,你們愿意嗎?現(xiàn)在我們跟著音樂一起與找你喜歡的小音符。

 。2)幼兒圍繞在教師的周圍

  師:全音符在哪里?在哪里?幼兒:在這里,在這里。

 。3)師:我們現(xiàn)在和小音符一起唱歌,唱到誰,你就帶著他跳起來。◣е紫氯ザ闫饋恚

  三、活動結(jié)束

  小朋友一起探討。

《音符歌》大班音樂活動教案2

  活動目標(biāo):

  1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符標(biāo)記及其所表示的時值。

  2、學(xué)唱《音符歌》,感受歌曲的歡快旋律。

  3、體驗游戲的樂趣,創(chuàng)造性地表達對音樂的感受。

  活動準(zhǔn)備:

  1、“音樂王國”活動背景圖

  2、《音符歌》的課件

  3、錄音機,磁帶

  4、音符標(biāo)記若干

  活動過程:

  一、隨音樂聲進場

  師:今天,老師帶你們?nèi)ソ加危脝?(?fù)習(xí)“郊游“入場)

  二、 進入“音樂王國”

  1、老師帶領(lǐng)幼兒參觀

  師:你們看,這里美嗎?有什么?(指音符)這是什么?(音符)

  2、觀看FLASH

  師:聽!什么聲音?我們坐下來看一看。

  三、認識音符

  師:你們剛剛看見了什么?他們在干什么?他們就是音樂王國的小主人。他們可棒了!在音樂的大家庭中,到處都有著他們的身影,正是因為有了他們,音樂里的節(jié)奏才會如此的和諧。

  師:(指小房子)瞧,這就是他們的家。

 。1)(全音符)師:這是誰的家?(開門)他是誰呀?(全音符標(biāo)記)他長得什么樣?(全音符是一個圈)他的節(jié)奏是這樣的,(出示節(jié)奏圖X__ __ __)誰能用手拍出來?(幼兒嘗試后,教師示范)我們和他打個招呼吧,音符有幾拍,打招呼的時候就要把他表示出來,誰先來試一試?(教師示范)我們一起來試一試。你們再想一想還可以用什么別的聲音來表示呢,要邊說邊打節(jié)奏。

 。2)(二分音符)師:誰來敲門?他是誰啊?他是二分音符。你們看,他是怎樣的?他比全音符多了個什么?這是符桿。(二分音符加符桿)二分音符有兩拍,誰來和他打招呼?

 。3)(四分音符)師:他是二分音符嗎?為什么?那他是誰呢?(四分音符黑了頭)四分音符只有一拍,誰來向他打招呼?

 。4)復(fù)習(xí)這三個音符

  師:現(xiàn)在我們再來和他們逐一打招呼。

 。5)出示節(jié)奏圖

  師:小朋友們看,音符們出來玩了,我們按節(jié)奏用掌聲歡迎他們。我們來向他們打招呼。

  (6)觀看一段FLASH,簡略介紹

  師:這里有幾個音符?你們認識了幾個?還有誰不認識?

 。ǔ鍪景朔忠舴、十六分音符標(biāo)記)他是八分音符,他是十六分音符。你看,他們有什么地方和其他音符不一樣?(多了一個符尾)八分音符有幾條?十六分音符呢?(八分音符加符尾,還有十六分音符,符桿上面兩條尾)他們的節(jié)奏和前面幾個音符的節(jié)奏一樣嗎?他們可淘氣了,出來的`時候跳得很快,節(jié)奏很短。八分音符的節(jié)奏是xx(示范),十六分音符的節(jié)奏是xxxx(示范)

  (7)師:音樂王國的幾位小主人,你們認識了嗎?(逐一說名稱)說說他們的樣子。(念歌詞)

  4.游戲

  (1)師:小音符們可喜歡和小朋友做游戲了,你們愿意嗎?現(xiàn)在我們跟著音樂一起與找你喜歡的小音符。

 。2)幼兒圍繞在教師的周圍

  師:全音符在哪里?在哪里?幼兒:在這里,在這里。

 。3)師:我們現(xiàn)在和小音符一起唱歌,唱到誰,你就帶著他跳起來!(帶著他蹲下去躲起來)

  四、 結(jié)束

  師:玩了這么久,你們開心嗎?我們現(xiàn)在帶著小音符去別的地方郊游!

  活動自評:

  幼兒對本次活動非常感興趣。在本次活動中,孩子們一直處在一個音樂王國的童話世界里,在這里,他們會感覺到輕松自在,沒有壓力的學(xué)東西。在整個活動中,都是以孩子為主體,尊重他們的意愿,引導(dǎo)他們認識各種音符及意義。在認識每一個音符的時候,我就會將歌詞插入其中,讓他們不自覺的就知道,在不斷的重復(fù)過程中,他們也就接受掌握了,對后面玩游戲的部分打下了基礎(chǔ)。而游戲是孩子們最樂意的活動,這個活動就在唱唱跳跳、說說笑笑中結(jié)束了。

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