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《5的組成》大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-06-13 03:14:43 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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《5的組成》大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案(通用5篇)

  作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的《5的組成》大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案(通用5篇),歡迎大家分享。

《5的組成》大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案(通用5篇)

  《5的組成》大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)5的組成,初步了解整體與部分,部分與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和思維能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  5的4種分解圖各一張,數(shù)字卡1—4各2張,掛圖1張,小雞圖片5張。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入。

  出示掛圖

  1、草地上來了幾只小雞?數(shù)一數(shù)。

  2、小雞找不到家,引導(dǎo)幼兒幫忙分在兩個(gè)房間里。怎么分?說明要求和記錄方式。

  二、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  請(qǐng)幼兒說一說自己找出了幾種方法,然后讓幼兒說一說是怎么分的,請(qǐng)幼兒到黑板上演示分法。

  三、師幼共同總結(jié)。

  5可以分成幾和幾?有幾種分法?(請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣分的.),教師用數(shù)字將幼兒的分法記錄在黑板上。

  5 5 5 5

  ∧ ∧ ∧ ∧

  1 4 4 1 2 3 3 2

  四、引導(dǎo)幼兒再次討論。

  1、按照那種順序分容易看得清,又不漏掉?(一邊的數(shù)字從1開始,依次越來越大,每次增加1,另一邊的數(shù)字依次越來越小,每次減少1)。

  2、引導(dǎo)幼兒將5的4種分合方法記錄在紙上。

  5

  ∧

  1 4

  2 3

  3 2

  4 1

  五、游戲《拍手對(duì)數(shù)》。

  如教師說:對(duì)5“我拍1”,幼兒:“我拍4”,1和4組成5;對(duì)5“我拍2”幼兒“我拍3”,2和3組成5;邊拍手,邊對(duì)數(shù),游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  活動(dòng)反思

  數(shù)的組成是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),具有探索性。孩子們喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品。設(shè)計(jì)5的組成這節(jié)教學(xué)活動(dòng),要注意幼兒原有的經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮孩子的能動(dòng)性,讓幼兒自主用不同學(xué)具進(jìn)行探索、演練數(shù)的組成。在新要求與舊經(jīng)驗(yàn)中引領(lǐng)幼兒,讓幼兒學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)。

  《5的組成》大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在掌握5的組成基礎(chǔ)上,理解湊數(shù)的含義。

  2.能聽口述應(yīng)用題,在算盤上復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減混合運(yùn)算,并能完整說出算式。

  3.在游戲和操作中練習(xí)看數(shù)撥珠,看珠報(bào)數(shù)。

  4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.蘋果圖及標(biāo)記圖,數(shù)卡1、2、3、4、5若干。

  2.每人一張分合卡、一支記號(hào)筆、5個(gè)動(dòng)物玩具。

  3.四位數(shù)的電話號(hào)碼若干。

  活動(dòng)過程:

  1.出示數(shù)卡5,今天數(shù)字5也到幼兒園來了,它說要到算盤上找到它的珠寶寶,你知道是哪顆珠寶寶嗎?

  幼兒回答,教師小結(jié);哦,原來上珠寶寶就是5呀,那一顆下珠是幾呀?三顆下珠呢?現(xiàn)在我們知道了,下珠寶寶1、2、3、4都比5小,現(xiàn)在數(shù)字5要來考考小朋友了,請(qǐng)你把5分成兩份,看看誰的方法又多又準(zhǔn)確。教師觀察幼兒操作情況,并指導(dǎo)幼兒將分成結(jié)果記錄在分合卡上。

  2.出示蘋果圖,問:圖中有什么?一共有幾個(gè)蘋果?這些蘋果全部都一樣嗎?啟發(fā)幼兒按特征標(biāo)記記錄,并讀一讀分成結(jié)果。

  幼兒將自己的分成結(jié)果和蘋果圖中的結(jié)果對(duì)比,看看誰的方法又多又準(zhǔn)確,且沒有重復(fù)的,給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  3.觀察并說出分號(hào)下面2排數(shù)字是怎么排列的?(一排是順數(shù),一排是倒數(shù))

  剛剛我們把5分成了幾組不同的數(shù)字朋友,現(xiàn)在我們把這些數(shù)字朋友合起來,再來讀一讀。(教師將分合卡倒放。并邊讀邊寫上相應(yīng)的數(shù)字。

  我們就說合起來是5的兩個(gè)數(shù)互為湊數(shù),即

  1的湊數(shù)是4,4的湊數(shù)是1,

  2的湊數(shù)是3,3的湊數(shù)是2,

  4.誰來了。(教師邊說邊在畫板上畫上一個(gè)小兔的頭像,老師現(xiàn)在是小兔的左耳,小朋友們是右耳,教師邊在左耳上寫1,嘴里邊說:我說1,幼兒接說:我說4,1的湊數(shù)就是4,換2、3、4同上。)

  5.小兔子要邀請(qǐng)幾個(gè)好朋友來家里做客,可他來不及一個(gè)一個(gè)去家里請(qǐng)了,有沒有什么好辦法呢?

  幼兒想辦法。對(duì),打電話吧!瞧這是誰的電話號(hào)碼呀,請(qǐng)幼兒一起讀讀這個(gè)號(hào)碼上的數(shù)字,這個(gè)號(hào)碼在算盤上怎么表示呢?(提醒幼兒撥6、7、8、9、等幾個(gè)數(shù)字時(shí)要用合撥),你知道這個(gè)號(hào)碼中哪兩個(gè)數(shù)字是湊數(shù)朋友嗎?那小烏龜?shù)奶?hào)碼呢?小貓的呢?小狗的呢?……

  6.我們請(qǐng)算盤寶寶和我們一起來動(dòng)動(dòng)腦子吧!

  聽老師口述應(yīng)用題,幼兒在算盤上用珠寶寶表現(xiàn)并完整地說出算式。例如小刺猬背了3個(gè)大蘋果,吃掉了2個(gè),媽媽又給了它3個(gè),現(xiàn)在小刺猬一共有幾個(gè)蘋果?幼兒邊撥珠,邊說出答案。重復(fù)完整的算式

  3–23=4教師舉例3""6道題,幼兒練習(xí)。

  7.幼兒玩游戲《湊數(shù)朋友找找》。幼兒自選1""4的珠卡或數(shù)卡一張夾在胸前,在《找朋友》的`音樂聲中游戲2遍,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  此活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為學(xué)習(xí)新知識(shí)做鋪墊,通過游戲,讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)課的樂趣。通過創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)置問題,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的探索欲望,我一開始沒有直接點(diǎn)題,而是自然地引出了課題:5的組成。在情景的創(chuàng)設(shè)中,幼兒興趣濃厚,一個(gè)個(gè)當(dāng)起了小兔的小幫手,注意力一下子集中過來了。在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中,我放手讓幼兒去嘗試操作,再通過集體交流,讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中,發(fā)現(xiàn)有的幼兒只是隨意分合順序,沒有規(guī)律;有的幼兒只會(huì)分一種的;有的幼兒按順序分的;有的幼兒有重復(fù)分的。但是經(jīng)過我有意識(shí)的引導(dǎo)后,再次讓幼兒操作,讓幼兒自己講述操作過程,這樣活動(dòng)既得到反饋,幼兒語言表達(dá)能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個(gè)環(huán)節(jié)還讓幼兒學(xué)會(huì)觀察比較,學(xué)會(huì)思考,初步培養(yǎng)分析綜合能力。還通過游戲,鞏固了5的組成,讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,從中體會(huì)數(shù)學(xué)課的樂趣。

  《5的組成》大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和思維能力。

  3、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)5的組成分解,知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  卡通人物圖片3張、雪花片玩具數(shù)片。

  【活動(dòng)過程】

  一、游戲引入

  1、今天我要和小朋友來玩一個(gè)游戲,小朋友看過米奇妙妙屋嗎?(看過)

  2、里面都有哪些人物?(米奇、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨)

  3、小朋友們都看過,今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎?(好)

  4、老師扮演米奇,1組小朋友扮演米妮,2組小朋友扮演高飛,3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?游戲開始嘍。(zhǔn)備好了)

  二、開始游戲

  1、嗨!大家好!我是米老鼠,哎對(duì)了!小朋友要不要跟我進(jìn)我的妙妙屋。浚ㄒ

  2、太好了,我們走吧,哦!差點(diǎn)忘了,要進(jìn)入妙妙屋,我們必須要念奇妙的咒語,米是噶,莫是噶,米老鼠。跟我說一次(米是噶,莫是噶,米老鼠)

  3、M-I-C-K-E-Y,M-O-U-S-E,米奇妙妙屋開啟,快進(jìn)來,非常好玩,點(diǎn)名唐老鴨、米妮、高飛。(有、有、到)

  4、今天米奇遇到了一個(gè)難題,想請(qǐng)我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來,解開它好嗎?(好)

  5、我這里有5個(gè)小雪花片玩具,需要分別放在2個(gè)筐里,我不知道該怎么分,你們來幫我好嗎?(好)

  6、可是我的東西忘帶了,怎么辦呢?(看看妙妙工具箱有沒有)

  7、好的,那我們一起來看看,大家一起來說:“嘔,土豆”(嘔,土豆)

  8、下面我請(qǐng)幾個(gè)小幫手來幫我給每個(gè)小朋友發(fā)5個(gè)玩具,誰愿意來幫助我?(我)

  9、現(xiàn)在小朋友都拿到了5個(gè)雪花片玩具,那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎?(好)

  10、小朋友們想一想5個(gè)玩具怎樣分成2份,都有哪些分法,那么我們開始吧,找到答案的`小朋友請(qǐng)舉手好嗎?(好,5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)

  11、小朋友們真是太聰明了,這么快就找到了答案,可是我不知道哪一隊(duì)的小朋友最厲害,最聰明,你們比一比好嗎?(好)

  三、講述比賽規(guī)則。

  1、如果我說5可以分成1和4開始時(shí),那么小朋友就迅速把5個(gè)玩具分成1和4。

  2、先說的數(shù)字1放左邊,后說的數(shù)字4放右邊,我說結(jié)束,所有的小朋友一起把手背背后。如果沒有把手背背后的小朋友,就是違反了游戲規(guī)則,那么就不計(jì)分哦,小朋友們都明白了嗎?(明白了)

  3、Areyouready?(yes,I’mready)

  4、5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1。

  四、游戲結(jié)束。

  1、我們來看一看今天哪一隊(duì)獲得了勝利,恭喜某某對(duì)獲得了勝利,沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心,你們已經(jīng)很棒了,掌聲送給獲勝隊(duì)也送給自己。

  2、大家跟我一起讀一次5的分成。

  3、游戲結(jié)束,大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞,游戲隨著音樂自然結(jié)束。

  《5的組成》大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)背景

  幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志,也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動(dòng)中,我們?yōu)橛變禾峁┝苏n件、多種操作實(shí)物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問題,使學(xué)與用結(jié)合起來。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)5的組成,知道5分成兩份有4種分法。

  2、學(xué)習(xí)從不同角度觀察,分解畫面,感知同一事物中不同的.數(shù)量關(guān)系及規(guī)律。

  3、培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件

  2、游樂場(chǎng),設(shè)置4個(gè)游戲室,每個(gè)游戲室提供涂色、劃短線、蓋點(diǎn)子、看圖分合、分實(shí)物等不同的操作材料。

  活動(dòng)過程

  一、運(yùn)用“找朋友”游戲復(fù)習(xí)4的組成

  師:今天,老師要請(qǐng)你們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩,但有要求,請(qǐng)你們聽音樂迅速找到和自己胸前數(shù)字合起來是4的朋友。

  1、幼兒口述:為什么找他做朋友。

  2、檢查對(duì)后進(jìn)入游樂場(chǎng)。

  二、學(xué)習(xí)5的組成

  1、出示課件,幼兒觀看、操作,初步感知5的組成。

  2、幼兒在主動(dòng)操作游戲中探索5的4種分合方法。

 。1)請(qǐng)幼兒進(jìn)入游戲室活動(dòng),教師簡(jiǎn)單介紹游戲材料及操作要求。

  A、出示大材料,教師逐一介紹蓋電子、劃短線、涂色、看圖分合等游戲材料的玩法。

  師:這些材料都要我們小朋友自己來操作游戲,來玩一玩,分一分,并把你完的不同方法記錄下來,等會(huì)兒游戲結(jié)束,請(qǐng)你向大家介紹。

  B、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),老師巡回指導(dǎo),觀察了解幼兒操作情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況。

  C、幼兒介紹自己的操作過程。

  D、幼兒講述有以下幾種結(jié)果:

  a分合正確,但沒有順序,沒有規(guī)律。

  b互補(bǔ)規(guī)律。

  c交換規(guī)律。

 。2)引導(dǎo)幼兒通過分析,比較探索5的最佳分合方法。

  三、領(lǐng)獎(jiǎng)游戲,鞏固5以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律,并能遷移到實(shí)際生活中去。

  四、活動(dòng)延伸:

  在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場(chǎng)、超市,把所學(xué)的組成經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活中。

  《5的組成》大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步建立數(shù)字5的分合概念,感知整體與部分的關(guān)系。

  2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字知識(shí)解決生活中的問題。

  3、能主動(dòng)快樂地參加操作活動(dòng)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  指偶數(shù)字5、范例圖示、數(shù)字9個(gè)、人手一份蘋果特征圖、鉛筆、人手一份1--4的數(shù)字卡。區(qū)域操作材料(每個(gè)區(qū)域材料有25個(gè)左右):有分合式的花朵、有分合式的小樹、沒有顏色的蝴蝶、四種水果(桃子草莓蘋果西瓜)區(qū)域標(biāo)記圖人手一把鑰匙獎(jiǎng)勵(lì)粘紙

  三、活動(dòng)過程:

  1、出示指偶數(shù)字5,引起興趣。

  每個(gè)幼兒說一句完整的話表示歡迎數(shù)字寶寶5,如:我愿意送數(shù)字寶寶5個(gè)玩具……(請(qǐng)幼兒不要多說或少說數(shù)字)

  2、看圖找特征幼兒探索5的分合觀察圖片找出不同的地方,知道用標(biāo)記來表示。

  幼兒自己用數(shù)字表示出不同特征的蘋果,找出數(shù)字間的規(guī)律:有整體關(guān)系,順數(shù)和倒數(shù)關(guān)系讀出數(shù)字5的四種不同的`分法

  3、玩牌游戲原來5有四種分法,數(shù)字寶寶要和我們來玩牌游戲了。如:教師說:我出1,幼兒找到自己的數(shù)字卡4說:我出4,1和4組成5(兩個(gè)數(shù)字碰一碰)…..請(qǐng)幼兒上來出牌其他幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字卡。

  幼兒兩個(gè)兩個(gè)做玩牌游戲。

  4、區(qū)域操作:

  一會(huì)兒數(shù)字寶寶5還要帶我們?nèi)ネ嬗螛穲@呢,不過要請(qǐng)小朋友先聽清游樂園的玩法,教師逐一介紹區(qū)域材料和玩法:

  花朵區(qū)(插花瓣):有各種顏色的花朵,先找找花朵上的分合式,想出少了幾片花瓣,然后找到顏色相同的花瓣插上。

  蝴蝶區(qū)(涂色):先找出蝴蝶上的分合式,根據(jù)顏色標(biāo)記和數(shù)字給蝴蝶涂相應(yīng)的顏色。

  小樹苗(插樹葉):找到樹上的分合式,想出少了幾片樹葉,然后找到相應(yīng)顏色的樹葉插上。

  水果區(qū)(看特征填數(shù)字):先找出不同水果的不同特征,在標(biāo)記圖前填數(shù)字。

  在每個(gè)區(qū)域里每個(gè)孩子必須至少完成一個(gè)操作任務(wù),有興趣或時(shí)間允許可以多玩幾個(gè),把完成的操作材料放到自己的籃子里。

  5、領(lǐng)金鑰匙游樂園里操作完成后拿著籃子來老師這里領(lǐng)金鑰匙,如發(fā)現(xiàn)沒有完成的請(qǐng)繼續(xù)完成后再來領(lǐng)金鑰匙。

  6、幼兒自選獎(jiǎng)品粘紙領(lǐng)到金鑰匙的幼兒可以自己選一個(gè)喜歡的獎(jiǎng)品貼在額頭。

  7、評(píng)價(jià)幼兒操作,和數(shù)字寶寶5說再見。

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