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《高人走和矮人走》中班體育課體育教案

時(shí)間:2022-08-24 00:47:40 體育教案 我要投稿
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《高人走和矮人走》中班體育課體育教案

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的《高人走和矮人走》中班體育課體育教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《高人走和矮人走》中班體育課體育教案

  【設(shè)計(jì)理念】

  通過觀察幼兒活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了存在的問題,為解決孩子們的動(dòng)作技能和規(guī)則意識(shí)為初衷設(shè)計(jì)本次活動(dòng);顒(dòng)目標(biāo)從動(dòng)作技能、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)三個(gè)緯度入手來解決體育鍛煉中孩子們存在的動(dòng)作不規(guī)范、不協(xié)調(diào),不能明確游戲規(guī)則、遇到困難退縮、不敢挑戰(zhàn)自我等問題;顒(dòng)設(shè)計(jì)以游戲來貫穿各環(huán)節(jié),符合中班幼兒年齡和認(rèn)知特點(diǎn),在開始部分就積極調(diào)動(dòng)起孩子參與活動(dòng)的積極性;"高人走和矮人走"的游戲中,請(qǐng)孩子來做示范,讓幼兒得到鼓勵(lì)和展示自我的情感上的滿足,在平等的關(guān)系中促進(jìn)其他幼兒自我調(diào)整和練習(xí)。游戲中的"家"是讓幼兒在一定的活動(dòng)范圍內(nèi)進(jìn)行,避免孩子運(yùn)動(dòng)量過大而過度興奮,互換角色的練習(xí)既增加游戲的趣味性,又避免了孩子們的無(wú)效等待。在游戲"摸得高、鉆得低"中,斜拉的繩子是考慮幼兒個(gè)體差異性,既讓孩子在一定高度范圍內(nèi)完成規(guī)定的動(dòng)作技能,使他們能獲得成功的體驗(yàn);還可以向更低、或更高的難度發(fā)起挑戰(zhàn),讓孩子在自我能力極限的最近區(qū)域去嘗試,激發(fā)孩子自信心,促進(jìn)他們向動(dòng)作技能、情感體驗(yàn)向更高層次發(fā)展。活動(dòng)前的熱身律動(dòng),在全面熱身的基礎(chǔ)上側(cè)重了下肢動(dòng)作練習(xí),為教學(xué)活動(dòng)的開展做好準(zhǔn)備;結(jié)束部分的放松活動(dòng),也體現(xiàn)下肢部位的調(diào)整、放松,經(jīng)過了游戲中的競(jìng)賽與合作,孩子之間的放松也可以傳遞友誼與情感。

  【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

  1、學(xué)習(xí)踮腳走與半蹲走。

  2、培養(yǎng)幼兒聽指揮按信號(hào)變換動(dòng)作,增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。

  3、喜歡參加體育活動(dòng),培養(yǎng)不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  5、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

  【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  幫助幼兒完成踮腳走、半蹲走的下肢力量的練習(xí),發(fā)展了孩子們的腿部力量;幼兒在游戲過程中根據(jù)游戲規(guī)則聽信號(hào)變換動(dòng)作,增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)

  【教學(xué)過程】

  1、準(zhǔn)備活動(dòng)熱身律動(dòng)"健康快樂動(dòng)起來"活動(dòng)腳腕,膝關(guān)節(jié),腰部,小腿。

  2、游戲:哈哈鏡里的人。

  (1)練習(xí)高人走和矮人走,幼兒看信號(hào)牌分別進(jìn)行平蹲走(矮人走),踮腳走(高人走)教師出示不同的哈哈鏡時(shí),念兒歌:

  哈哈鏡笑哈哈,小朋友們照照它。

  變成高人瘦又長(zhǎng),我們都是高人了,高人走成大圓圈(動(dòng)作)。

  哈哈鏡笑哈哈,小朋友們照照它。

  變成矮人胖娃娃,我們都是矮人了,走成大圓圈(動(dòng)作)

 。2)幼兒分成兩組橫排列隊(duì),老師做示范

 、僖唤M幼兒當(dāng)高人,一組幼兒做矮人,同時(shí)進(jìn)行一次練習(xí)。

 、谟^察孩子們游戲進(jìn)行的情況,選兩名幼兒分別示范高人、矮人;

 、劢處熤v解游戲規(guī)則:舉起圓鏡,矮人組幼兒捉高人組;舉起長(zhǎng)方形鏡,高人組幼兒捉矮人,被捉的一方跑回指定的"家",對(duì)方就不能再捉了。

  活動(dòng)策略:高人走,矮人走時(shí),教師舉鏡子的速度逐漸加快,提高幼兒的反應(yīng)能力。在游戲過程中,高人和矮人可互換角色

  3、游戲:摸得高,鉆的低。

  在場(chǎng)地上斜拉兩條繩子,最低處要低于最矮的幼兒;最高處要高于最高的幼兒,在兩條繩子間隔上貼上1~10的數(shù)字卡。

 。1)幼兒做高人,踮腳走過斜繩子,看看誰(shuí)能觸摸到1~10的數(shù)字卡,看看能摸到幾(跳越觸摸算犯規(guī))。

  (2)幼兒做矮人,鉆過斜拉繩子1~10部位,看看誰(shuí)能從哪個(gè)數(shù)字下面鉆過而不碰到繩子和卡片。

  (3)觀察孩子們穿越繩子時(shí)半蹲走與踮腳走的動(dòng)作技能掌握與運(yùn)動(dòng)量的情況,請(qǐng)掌握得較好的幼兒示范同時(shí)關(guān)注動(dòng)作技能和協(xié)調(diào)能力較弱的幼兒,及時(shí)的給予指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和小結(jié)。

  4、放松活動(dòng);。

  放松律動(dòng):幼兒自己或與同伴進(jìn)行放松動(dòng)作

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。