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《選擇合適的扇形統(tǒng)計(jì)圖》六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2022-08-23 21:54:36 六年級(jí)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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《選擇合適的扇形統(tǒng)計(jì)圖》六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教案

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《選擇合適的扇形統(tǒng)計(jì)圖》六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教案

  教學(xué)目標(biāo)

  使學(xué)生知道對(duì)于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析的方法,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖,直觀、有效地描述數(shù)據(jù),進(jìn)一步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。

  教學(xué)重點(diǎn)了解不同統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),合理選擇用不同統(tǒng)計(jì)圖來(lái)未表述。

  教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握不同統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)圖,它們各有什么特點(diǎn)?

  名稱優(yōu)點(diǎn)

  條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地看出數(shù)量的多少

  折線統(tǒng)計(jì)圖不僅可以反映數(shù)量的多少,還能看出數(shù)量增減變化趨勢(shì)

  扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反映出各部分與整體的關(guān)系

  二、探索交流,解決問(wèn)題

  下面幾組數(shù)據(jù)分別選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適?

 。1)綠蔭小學(xué)xxxx-xxxx年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。

 。2)xxxx年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)表。

 。3)xxxx年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。

  第(1)小題

 。1)綠蔭小學(xué)xxxx-xxxx年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。

  綠蔭小學(xué)xxxx-xxxx年校園內(nèi)

  樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖

  用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖都可以表示出數(shù)量的變化。折線統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地表示出數(shù)量隨著時(shí)間的變化趨勢(shì)

  第(2)小題

 。2)xxxx年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)表。

  這題給出了各種樹木占樹木總量的百分比,用條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖都可以表示出這些信息。但用扇形統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地看出部分與整體之間的關(guān)系。

  第(3)小題

 。3)xxxx年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。

  這題給出了各種樹木的數(shù)量,只能用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示。為什么不能用其他的統(tǒng)計(jì)圖?

  三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高

  1、在林業(yè)科學(xué)里,通常根據(jù)喬木生長(zhǎng)期的長(zhǎng)短將喬木分成不同的類型。

  下面是我國(guó)喬木林各齡組的面積構(gòu)成情況。

  以上信息可以用什么統(tǒng)計(jì)圖描述?哪種更直觀些?

  2、完成教科書第99頁(yè)“做一做”

  3、完成練習(xí)二十一第5、6、7、8題

  四、整理歸納,反思提升

  這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?應(yīng)該注意些什么?