政治《依法維護(hù)社會(huì)公共生活》教案

　　作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的政治《依法維護(hù)社會(huì)公共生活》教案，歡迎大家分享。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　認(rèn)知目標(biāo)：

　　使學(xué)生弄清以下概念；公共安全、社會(huì)管理秩序。初步掌握以下知識(shí)：法律規(guī)范作用的表現(xiàn)，法律規(guī)范和協(xié)調(diào)人際關(guān)系，我國(guó)法律在維護(hù)社會(huì)公共秩序方面的作用，擾亂社會(huì)公共秩序的危害。識(shí)記治安管理處罰條例中有關(guān)維護(hù)公共秩序、公共安全、社會(huì)管理秩序的規(guī)定。

　　能力目標(biāo)：

　　提高學(xué)生新聞?dòng)浾呓滩牡哪芰�。因�(yàn)橹挥袝?huì)讀，才能感知教材，領(lǐng)會(huì)教材，抓住重點(diǎn)，由此切入后續(xù)的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　提高學(xué)生比較和分頭能力。這是學(xué)習(xí)法律常識(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)的能力。在一定意義上說(shuō)，法就是線(xiàn)，就是對(duì)什么能做，什么不能做，什么可以做，什么必須做的界定。線(xiàn)內(nèi)屬于合法，線(xiàn)外屬于違法。不能實(shí)施違法行為。

　　提高學(xué)生辯證地思考問(wèn)題能力。如，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)；有法是這樣，無(wú)法會(huì)如何？

　　提高學(xué)生運(yùn)用理論的能力。其中包括運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)規(guī)范自己的行為的能力；運(yùn)用法律知識(shí)評(píng)價(jià)社會(huì)現(xiàn)象等能力。

　　思想覺(jué)語(yǔ)目標(biāo)：

　　通過(guò)教學(xué)要提高學(xué)生的以下覺(jué)悟：

　　1)熱愛(ài)法律。法不光是“治人”的，而且是“護(hù)民”的；法既約束人的行為，又保障人民的合法權(quán)益。它是護(hù)民治國(guó)的法寶。

　　2)守法光榮，違法可恥。我國(guó)法律代表人民的利益，守法即維護(hù)人民的利益，違法即損害人民的利益。要讓學(xué)生有正確的是非觀(guān)、榮辱觀(guān)。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　無(wú)規(guī)矩不成方賀，法律確認(rèn)和維護(hù)社會(huì)公共生活的準(zhǔn)則和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的規(guī)范。

　　治安管理處罰條例有關(guān)維護(hù)公共秩序、公共安全和社會(huì)管理秩序的規(guī)定。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　擾亂公共秩序、破壞公共安全、妨害社會(huì)管理秩序行為的罪與非罪的界限。

　　[課時(shí)安排]3課時(shí)

　�。ǖ谝徽n時(shí)）

　　從今天開(kāi)始，我們將用三節(jié)課的時(shí)間，學(xué)習(xí)第二課，依法維護(hù)社會(huì)公共生活。請(qǐng)同學(xué)們先閱讀一下本課的課題、框題和目題，對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)粗線(xiàn)條的了解，認(rèn)識(shí)其知識(shí)框架。

　�。ㄕ�(qǐng)一位同學(xué)讀，然后寫(xiě)在黑板上。）

　　第二課依法維護(hù)社會(huì)公生活。（板書(shū)）

　�。ǜ卑鍟�(shū)）

　　一、社會(huì)公共生活要有共同的準(zhǔn)則（板書(shū)）

　　導(dǎo)入新課

　　情形（一）

　　先請(qǐng)兩位同學(xué)用粉筆在黑板上畫(huà)出方、圓圖形。（讓同學(xué)們?cè)u(píng)議畫(huà)的是否標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明用規(guī)、尺才能畫(huà)的標(biāo)準(zhǔn)。由此，提示：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓的道理。）

　　情形（二）

　　請(qǐng)學(xué)生和教師一起做一個(gè)表演，請(qǐng)同學(xué)觀(guān)察、比較表演中的兩個(gè)場(chǎng)面，指出兩個(gè)場(chǎng)面說(shuō)明什么道理。（同學(xué)們坐在原位不動(dòng)，待教師說(shuō)完表演詞，即可自我表演。）

　　場(chǎng)面（一）

　　教師：“今天下午看電影，請(qǐng)同學(xué)們自己到我這里取電影票�！保▽W(xué)生立即擁向講臺(tái)，教師被重重包圍。）

　　場(chǎng)面（二）

　　教師：“今天下午看電影，請(qǐng)每行的第一位同學(xué)到我這里取全組的電影票，然后按座位順序發(fā)給生一個(gè)同學(xué)�！保▽W(xué)生取票自我良好。）

　�。ㄔO(shè)計(jì)此表演目的：讓學(xué)生親自體會(huì)有無(wú)要求即行為規(guī)范大不一樣。說(shuō)明無(wú)規(guī)矩不成方圓的道理，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)本框題內(nèi)容。）

　　在我們的日常生活中有很多說(shuō)明這個(gè)道理的現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們列舉一下。

　�。ń處煔w納。）

　　上學(xué)上課：遵守時(shí)間，聽(tīng)鈴作息。

　　交通行駛：紅燈停、綠燈行，靠右側(cè)行駛。

　　上公共汽車(chē)：先下后上。

　　體育比賽：賽場(chǎng)規(guī)則等等。

　　這些現(xiàn)象提示了一個(gè)共同的道理，這就是：

　　無(wú)規(guī)矩不成方圓（板書(shū)）

　　1）做任何事情都要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。（板書(shū)）

　　2）社會(huì)生活需要共同的準(zhǔn)則。（板書(shū)）

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