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初中歷史《五四運(yùn)動(dòng)》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的初中歷史《五四運(yùn)動(dòng)》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
①掌握新文化背景、主要內(nèi)容、評(píng)價(jià)。
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生辨證分析問(wèn)題的能力。
過(guò)程與方法：
�、偬岣邔W(xué)生通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力；②通過(guò)分析、綜合、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)歷史思維和解決問(wèn)題的能力。
�、弁ㄟ^(guò)分組學(xué)習(xí)，討論，培養(yǎng)合作探究的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感悟歷史的進(jìn)步離不開思想文化的進(jìn)步；歷史的進(jìn)步是大勢(shì)所趨，但不是一蹴而就的，它需要一代代人不斷的探索、努力。
重點(diǎn)：新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容
突破方法：閱讀教材、引入材料、問(wèn)題探究
難點(diǎn)：如何評(píng)價(jià)新文化運(yùn)動(dòng)？
突破方法：情景創(chuàng)設(shè)、合作探究學(xué)習(xí)
教學(xué)過(guò)程：
情景導(dǎo)入：觀察《講壇上的教授》
設(shè)問(wèn):
你熟悉或了解圖片中的哪些人物？
這場(chǎng)有眾多學(xué)者的運(yùn)動(dòng)究竟是一場(chǎng)什么樣的運(yùn)動(dòng)，對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程產(chǎn)生了怎樣的影響，我們?cè)撛鯓觼?lái)看待呢？
重溫歷史：觀看影視資料，概要了解新文化運(yùn)動(dòng)開始的標(biāo)志、代表人物、指導(dǎo)思想和運(yùn)動(dòng)中心。
一、新文化運(yùn)動(dòng)的興起
合作探究一：新文化運(yùn)動(dòng)興起的背景
燈片展示：《不合時(shí)宜現(xiàn)象一》、《不合時(shí)宜現(xiàn)象二》、《中國(guó)民族資本主義的發(fā)展》
歸納小結(jié)：
新文化運(yùn)動(dòng)興起的背景------政治上：辛亥革命失敗，北洋軍閥專制獨(dú)裁，列強(qiáng)加緊侵略。經(jīng)濟(jì)上：民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)力量壯大，要求實(shí)行真正的民主政治。
思想上：
1）西方啟蒙思想不斷傳入中國(guó)；
2）民主共和觀念深入人心；
3）袁世凱掀起尊孔復(fù)古逆流；
合作探究二：新文化運(yùn)動(dòng)興起的內(nèi)容
燈片展示：魯迅及作品《藥》《狂人日記》片段、陳獨(dú)秀有關(guān)德先生和賽先生言論、場(chǎng)景《陳烈女之死》、漫畫《靠不住》、胡適作詞《蘭花草》、胡適與陳獨(dú)秀有關(guān)新文學(xué)的言論
歸納小結(jié)：
新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容：
1）提倡科學(xué)與民主，反對(duì)愚昧與專制（核心）
2）提倡新道德，反對(duì)舊道德；
3）提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué)；
合作探究三：新文化運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)
燈片展示：三則材料
辯論：新文化運(yùn)動(dòng)利大于弊還是弊大于利？
歸納小結(jié)：新文化運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)（從性質(zhì)、進(jìn)步性、局限性三方面評(píng)價(jià)）
二、新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展
燈片展示：《俄國(guó)十月革命勝利》
提問(wèn)：十月革命是怎么回事？
教師點(diǎn)撥并簡(jiǎn)要介紹馬克思主義在中國(guó)的傳播
課堂小結(jié)：
自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，中國(guó)的思想領(lǐng)域先后出現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)維新思想、資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想和新文化運(yùn)動(dòng)等新的思想潮流。請(qǐng)概括這幾種思潮的基本主張及各派領(lǐng)袖們所進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐。
學(xué)生朗誦：《一段激情燃燒的歲月，一群激情洋溢的人物》
課堂練習(xí)：略
整體意圖：
創(chuàng)設(shè)情景是為讓學(xué)生主動(dòng)參與，合作探究是讓學(xué)生有意識(shí)地培養(yǎng)與他人之間的合作精神，在探究的氛圍中感受師生之間的和諧和激發(fā)學(xué)生求知的欲望，自主歸納是讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)反思，實(shí)踐形成知識(shí)納入自己的系統(tǒng)中，學(xué)生不斷的進(jìn)行體驗(yàn)，感悟，經(jīng)歷，認(rèn)知，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教材教學(xué)功能得到開發(fā)，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。
教法學(xué)法：
1、利用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,主動(dòng)探究體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力；
2、通過(guò)史料教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合，論從史出的治學(xué)方法和感悟歷史的能力；
3、通過(guò)合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)互助，學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)理解、欣賞他人。
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