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三年級數(shù)學上冊《三位數(shù)減三位數(shù)》教案

時間:2022-09-29 13:39:23 數(shù)學教案 我要投稿
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人教版三年級數(shù)學上冊《三位數(shù)減三位數(shù)》教案(精選7篇)

  三年級數(shù)學上冊《三位數(shù)減三位數(shù)》教案 篇1

  一、 教學目標

  1、使學生理解被減數(shù)中間有0 的退位減法的算理;掌握計算方法,會對減法進行驗算,體會驗算方法的多樣性,能夠用驗算檢驗答案的正確性。

  2. 通過自主探究、遷移類推,使學生經(jīng)歷計算方法的形成過程,在共同交流與探究中優(yōu)化算法。

  3、逐步形成認真仔細的學習習慣,初步形成驗算的意識。體會驗算方法的多樣性。

  二、教學重點:理解三位數(shù)減三位數(shù)(被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法)的筆算算理,掌握算法。

  三、教學難點:三位數(shù)減三位數(shù)(被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法)的筆算算理,應用方法正確計算。

  四、教學具準備:課件

  五、教學過程

 。ㄒ唬┣榫硨

  筆算下面各題。

  267-189= 783-298=

 。1)指名板演:說說你的`計算過程。

 。2)交流方法:筆算減法要注意什么?小結歌謠:數(shù)位對齊是第一,要從個位先減起,不夠減時要退位,借一當十要清晰,借完以后要少1,認真仔細要牢記。

  導入:今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究減法。(板書:筆算減法)

 。ǘ┨骄啃轮

  1、借助知識遷移,進行試算。

 。1)出示主題圖

 。2)你能解答這個問題嗎?請學生獨立嘗試筆算(板書:403—158=)

 。3)匯報交流:同伴互相說說筆算的過程。并找出錯誤原因。

  3、小組討論,對比提升:梳理中間有0的退位減法的計算方法。

  (1)對比:這道題與前面所學的算式在計算上有什么不同?

  今天這道題個位上還是3減8不夠減,從十位退1,但是十位是0,怎么辦?(紅筆描紅橫式中十位上的0)

  (2)小組討論,全班交流。

  (3)教師和學生共同總結:我們還是從個位減起,個位不夠減從十位退1,十位是0 ,就從百位退1,到十位做10用,十位就是10退1剩9,然后用9來繼續(xù)減。

  (4)教師一邊板書正確的豎式計算的過程一邊梳理計算過程:403—158 從個位減起;3減8不夠減,向十位借一,十位是0,向百位借一當10,個位13減8等于5,十位9減5等于4,百位3減1等于2;403減158等于245。

 。5)小結:當被減數(shù)中間是0的時候,需要退位的時候,我們要從百位繼續(xù)退一當10用,之后十位中的10退1剩9,十位要用9繼續(xù)減。今天這節(jié)課我們學習的就是被減數(shù)中間有0的筆算減法。(板書:被減數(shù)中間有0的)

  4、驗算:

 。1)怎樣驗算我們的結果是否正確嗎?小組內商量商量。

  (2)匯報想法:

  (3)小結:驗算減法,我們通常可以采用被減數(shù)減差,看等不等于減數(shù);或者把差和減數(shù)相加,看等不等于被減數(shù)的方法。

  (三)拓展延伸

  1、P42頁做一做。

  2、P44練習九第4題。

  3. 想一想、填一填。

  三年級數(shù)學上冊《三位數(shù)減三位數(shù)》教案 篇2

  教學目標

  1、經(jīng)歷探索三位數(shù)減三位數(shù)退位減法的過程,掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法。

  2、發(fā)展自主探索的意志,獲得成功的體驗,增強對數(shù)學學習的信心和興趣。

  教學準備

  掛圖、小黑板

  335—210

 。2)兒童小說比童話多多少本?

  335—185

 。3)民間故事比童話少多少本?

  210—185

  學生根據(jù)情境提出問題并說出算式

  二、自主探索,領悟算法

  1、計算335-210,復習舊知

  335—210,你會算 嗎? 請小朋友們算一算335—210,并驗算。

  思考:不退位減法的計算,驗算方法

  2、嘗試計算335-185

 、335—185怎么算呢?小朋友們用自己的方法算一算,算好后與同桌說一說你是怎么算的?

  指名板演

  ②剛才在計算時,大家都碰到了十位上的3減8不夠減,你們是怎么辦的?

  ③在百位上的數(shù)相減時,要注意什么問題?為了不忘掉被減數(shù)百位上退走的1,可以怎么辦?

  3、計算210-185

  師:210—185你會運用我們今天學習到的知識算一算嗎?

  指名板演,并向全班同學說明自己的`計算過程和方法。

  同桌互相說一說是怎么計算的

  學生一起驗算兩題,總結減法的計算過程。

  4、比較335—210與335—185,210—185的不同,揭示課題。

  5、教師小結:和以前學習的兩位數(shù)減法一樣,當不夠減從前位退一當十。

  三、應用新知,鞏固課化

  1. 做“想想做做”第1題。

  由學生獨立完成,統(tǒng)計做對的人數(shù)以便了解學生對本課知識的掌握情況。

  2.做“想想做做”第3題。

  采用同桌合作的方式完成:先各自看算式,找出錯在哪里,再把錯誤之處說給同桌聽,然后共同改正。

  3.做“想想做做”第4題。

  教師先引導學生看懂圖意,再讓學生獨立解答。

  四、全課總結

  提問:這節(jié)課學習了什么知識?你是怎樣學會的?你有什么收獲?還有什么不明白的問題?

  五、作業(yè)

  “想想做做”第2題

  教后記:

  三年級數(shù)學上冊《三位數(shù)減三位數(shù)》教案 篇3

  教學內容:

  教科書第62~63頁的內容。

  教學目標:

  1.在具體情境中,經(jīng)歷探索筆算減法中隔位退位計算方法過程,并能正確地進行計算。

  2.進一步發(fā)展自主探索以及與人合作、交流的意識,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

  教學重點:

  探索并掌握隔位退位減的計算方法。

  教學難點:

  理解隔位退位減的算理。

  教學過程:

  一、復習舊知,作好鋪墊

  談話:我們已經(jīng)學習了三位數(shù)的筆算減法,這里有兩道題請你用豎式計算,看誰算得又對又快。(兩名學生板演計算過程。)

  出示:748 212

  - 352 -108

  學生獨立進行計算,然后匯報結果。

  提問:個位2減8不夠減,你是怎么算得?

  小結:筆算三位數(shù)減法要注意什么?

  揭示課題:今天我們繼續(xù)學習三位數(shù)的.退位減法。(出示課題:退位減法)

  二、自主探究,學習新知

  1、教學例題

  出示例題的主題圖

  提問:2000年奧運會在澳大利亞的悉尼隆重舉行,你知道我國有多少名運動員參加嗎?(點擊計算機)從圖中你了解到哪些信息?

  你能提出用減法計算的問題嗎?我們來看看豆角老師是怎樣說的?(點擊計算機)

  2、繼續(xù)教學例題。

 、耪勗挘呵蟆澳羞\動員比女運動員少多少名”用什么方法計算?怎樣列式?

  學生回答后,教師板書:202-108= (名)

  列出豎式,讓學生觀察豎式,并思考:按我們已經(jīng)學過的減法的計算方法計算,怎么算?

  談話:個位上不夠減,要從十位上退1,仔細觀察十位上是幾?聽聽茄子老師是怎么說的?十位上又是0,小辣椒用什么方法解決問題的?你能用撥算珠的辦法試一試嗎?

 、茖W生以小組為單位撥算珠計算。

  可以自己計算,也可以與同學合作,并且匯報:你用撥珠的方法怎樣計算?

  在班內交流撥算珠計算的方法。在交流過程中提問:

 、賯位不夠減,要從十位退1,十位上又是0,你怎樣撥珠?

 、诎傥簧蠐苋1顆算珠,接下去應該怎么辦?十位撥上10顆算珠,接著怎樣撥珠?

  ⑶聯(lián)系撥珠的過程進行豎式計算。

  提問:你能根據(jù)撥珠的過程用豎式進行計算嗎?請你在書上計算。

  匯報計算過程:誰來說一說你是怎樣算的?為什么十位上是0要向百位借1?

  與復習題212-108比較:計算時有什么不同?

  3、鞏固練習:403-158=

  匯報計算結果和計算過程。

  小結:個位不夠減,要從十位退1,十位不夠減要從百位退1,十位上只有9個十。

  2、教學“試一試”:1000-537=

  談話:我們已經(jīng)會算這道被減數(shù)十位上是0的算式,1000-537你會算嗎?看一看,被減數(shù)有什么特點?

 、抛寣W生獨立計算。

 、圃谛〗M內交流。

 、窃诎鄡葏R報。讓學生寫出計算的豎式,指著豎式說出自己的計算過程。

  4、鞏固練習:600-347

  提問:我們今天計算了202-108和1000-537這兩道題,誰來說一說計算三位數(shù)的退位減法要注意什么?(教師小結時突出哪一位不夠減,就要從前一位退1。)

  三、鞏固深化,形成技能

  1、做“想想做做”第2題。

  談話:勤勞的啄木鳥,看到大家認真地計算每一道題,也想和你們一起學習呢。

  你能幫啄木鳥指出題中的錯誤在哪些嗎?(在小組里先討論。)

  小結:第1題百位沒有退1,第2題十位沒有退1,底3題個位、十位用減數(shù)去被減數(shù),希望小朋友在計算時不要出現(xiàn)這樣的錯誤。

  2.做“想想做做”第4題。

  談話:啄木鳥幫小樹治好了病,牙科醫(yī)生也要幫小朋友檢查一下牙齒,觀察題中插圖,你了解到哪些信息?你能提出什么問題?

  自由發(fā)言,一人提出問題,全班同學列式計算。

  3、做“想想做做”第3題的第一組、第三組題。(用小黑板出示)

  觀察第三組題,提問:用1000-129的確比較難,你能用比1000小一點的數(shù)來減嗎?

  四、總結評價,點撥學法

  談話:小朋友,今天我們學到了哪些新知識?計算時我們應該注意些什么?當被減數(shù)的某一位是0時,該怎樣算呢?

  五、課堂練習:

  想想做做第1題的最后一題,第3題的第二組題。

  三年級數(shù)學上冊《三位數(shù)減三位數(shù)》教案 篇4

  一、 教學目標

  1.通過知識和方法的遷移,經(jīng)歷“數(shù)學化”的過程,初步理解筆算三位數(shù)減兩、三位數(shù)的算理,掌握計算的方法,能正確地進行計算。

  2.培養(yǎng)計算能力和歸納總結的能力。

  3.在解決實際問題的過程中,體會數(shù)學與生活的.密切聯(lián)系,逐步培養(yǎng)良好的計算習慣。

  二、教學重點

  三位數(shù)減兩、三位數(shù)的筆算方法,理解算理。

  三、教學難點

  掌握算法、正確計算。

  四、教學具準備

  課件

  五、教學過程

 。ㄒ唬┣榫硨

 。ㄕn件出示)同學們,你們看過那些國產(chǎn)的動畫片?舉例說說。近幾年來,我們國產(chǎn)動畫片的制作水平有了顯著的提升,得到了很多小朋友的喜愛,生產(chǎn)數(shù)量也有了很大的變化。

 。ǘ┨骄啃轮

  1.尋找信息,提出問題(課件出示)

 。1)這張表格統(tǒng)計的是什么情況?

 。2)通過這張表格你知道了什么數(shù)學信息?

  2.提出問題,進行列式

 。1)根據(jù)這些信息,你能提出什么數(shù)學問題?怎樣解答?

 。2)要求2010年比2009年多生產(chǎn)多少部動畫片?怎樣列式?

 。ò鍟385-322=)

 。3)為什么用減法解答?

 。4)那么這道減法算式應該怎樣計算呢?今天這節(jié)課我們就一起來研究有關三位數(shù)減法的知識。(板書:筆算三位數(shù)減三位數(shù))

  3.合作探究,解決問題

  學習435-322=

 。1)請估計一下2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動畫片?哪個同學愿意把你的想法告訴大家?

 。2)小結:看來我們在進行減法估算的時候,只要把被減數(shù)和減數(shù)估成離他們近的整十、整百數(shù)進行計算就可以了。

  (3)那2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動畫片呢?我們還是需要用豎式計算出他們的結果。

 。ò鍟

 。

 。4)請你在練習本上先試著算一算,然后再和同學說一說你的計算過程。

  (5)教師巡視,將不同算法的結果呈現(xiàn)在黑板上。

 。6)學生說計算過程,引導提問:怎樣列豎式?從哪一位減起?

 。7)小結:我們在進行三位數(shù)筆算減法的時候,寫豎式的時候要相同數(shù)位要對齊,計算時要從個位減起。5-2=3,3寫在個位上;3-2=1,1寫在十位上,表示1個十;4-3=1,1寫在百位上,表示1個百,合并為113.

  (8)指名完整地說一說計算的過程。同桌互相說一說這道減法算式是怎樣計算的。

  學習435-86=

  1.提出問題,進行列式

 。1)要求2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動畫片?怎樣列式?

 。ò鍟435-86=)

 。2)為什么用減法解答?

 。3)那么這道減法算式又應該怎樣計算呢?我們繼續(xù)來研究有關三位數(shù)減兩位數(shù)減法的知識。(板書:兩)

  2.合作探究,解決問題

 。1)那2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動畫片?

  板書:

 。2)請你在練習本上先試著算一算,然后再和同學說一說你的計算過程。

  (3)學生說計算過程,引導提問:個位不夠減怎么辦?十位呢?

 。4)小結:我們在進行三位數(shù)筆算減法的時候,寫豎式的時候要相同數(shù)位要對齊,計算時要從個位減起。個位上5減6不夠減,向十位退一當十,15-6=9,9寫在個位上;30被借走了1個十,還剩2個十,2減8不夠減,向百位退一當十,12-8=4,4寫在十位上;400被借走了1個百,還剩3個百,3寫在百位上,合并為349。

 。8)指名完整地說一說計算的過程。同桌互相說一說這道減法算式是怎樣計算的。

  三年級數(shù)學上冊《三位數(shù)減三位數(shù)》教案 篇5

  教學內容:p24 例2,例3 p25—26 練習六第4—6題。

  教學目的:

  1,使學生正確計算三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減。

  2,使學生能結合情境進行估算,提高估算意識和能力。

  3,結合情景圖,對學生進行愛國主義教育。

  教學重點:連續(xù)退位減算法的.多樣性。

  教學難點:算法的多樣性。

  教學過程:

  一,創(chuàng)設情境,引入新課:

  今天早上,我拿著一張100元的錢去買早點。一塊蛋糕加一袋牛奶共花了6元。可是服務員沒有足夠的零錢,怎么辦呢 同學們有什么好辦法嗎 (讓學生充分發(fā)表自己的看法)最后師生得出:先去附近把100元換成整十元的,然后付給服務員10元,服務員找回4元,我還剩90+4 =94元。將100—6列成豎式再回顧一下思維過程。

  二,新授:

  1,教學例2:507—348=

 。1)學生嘗試計算。

  (2)分析: 要從十位上退1,可十位上是0, 怎么辦 十位退1后剩幾 百位上為什么只剩1

 。3)想一想:計算上與517—348有什么不同

 。4)筆算702—564,讓學生說說計算的過程。

  2,教學例3

 。1) 出示例3:500—185=

  一, 你會計算嗎 你有幾種算法 學生自主探索求差的方法,小組交流。

 。2)學生展示算法。

  500—185=315

  ① 5 0 0 ②185+15=200 ③185=100+85

  — 1 8 5 500—200=300 500—100=400

  3 1 5 300+15=315 400—85=315

 。3)試一試:800—695=

  3,比較兩題計算上的相同點,小結并揭示課題。

  三,反饋練習

  練習六第4題。學生獨立完成。完成后讓學生運用估算大致檢驗一下答案的正確性。表揚正確率高的同學 。

  四、小結

  三年級數(shù)學上冊《三位數(shù)減三位數(shù)》教案 篇6

  教學內容:P22-23例1及“做一做”

  教學目的:

  1、使學生正確計算三位數(shù)減三位數(shù),同時提高估算意識和能力。

  2、聯(lián)系實際,初步滲透數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學的價值。

  3、讓學生在活動中愉快地學習數(shù)學。

  教學重點、難點:三位數(shù)減三位數(shù)的筆算方法。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情景,引入新課

  老師想請同學們一起到云南去旅游。(出示例圖)

  昆明的旅游景點是石林、大理的`旅游景點是三塔、麗江的旅游景點是玉龍雪山。

  1、你還觀察到什么?可以提出什么問題?

  2、師:大理到麗江有多遠,我們可以通過畫線段圖來理解。

  3、3、學生估算大理到麗江,匯報估算的方法。

  4、學生嘗試用豎式計算,在小組中討論。

  517十位退1后能減4嗎?怎么辦?

  —348百位退1給十位,這時十位上是幾?

  169十位上的6是怎樣算出來的?

  5、“做一做”

  6、學生討論計算的方法和注意點,教師后揭示課題。

  二、鞏固練習

  1、練習六的第1題,把小蜜蜂和相應的花連起來。

  2、用數(shù)學:第2題。

  讓學生用不同的方法解決這道題,訂正時說計算過程。

  3、第3題。學生獨立完成兩個問題,集體訂正。

  三、全課

  三年級數(shù)學上冊《三位數(shù)減三位數(shù)》教案 篇7

  教學內容:人教版三年級數(shù)學上冊P22-P23頁的例1及相關練習題。

  教材分析:本節(jié)課內容是學生在二年級已學過的筆算退位減法的基礎上進行的,在算理上是一樣的,只是被減數(shù)連續(xù)兩位不夠減,要連續(xù)從前一位退1,在第二次退位后除了加上本位的數(shù)還要減去上次退的1,又加又減,計算上思維過程交為復雜,學生容易出錯。沒有直觀的算法,而是直接呈現(xiàn)口算和豎式計算的方法,引導學生把已有的知識、方法和經(jīng)驗遷移過來,解決新問題。

  學情分析:雖然學生之前已學過兩位數(shù)的退位減法計算,也掌握了一定的算理,但是三年級學生的思維主要以形象思維為主,抽象邏輯思維較弱,在被減數(shù)連續(xù)兩位不夠減的情況下應如何進行計算,這是教學中的難點。因此在教學時,我結合學生的認知特點準備了課件和配套的畫面,以增強教學的直觀形象性。另外,結合學生之前已學過的退位減法計算為基礎,通過學生的探究、合作交流等學習活動,培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新意識。

  教學目標:

  1、初步理解和掌握筆算減法中連續(xù)退位的算理,并能正確地進行計算。

  2、能結合具體情境進行減法的估算。

  3、學生通過探究、合作交流的學習過程,體驗連續(xù)退位的三位數(shù)減法的計算方法,培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新意識。

  教學重點:

  退位減法的計算方法及估算方法。

  教學難點:

  理解連續(xù)退位減法的'算理。

  教具、學具準備:

  課件、常規(guī)的學習用品。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境,復習舊知

 。ㄒ唬┖唵蚊枋霾囊淮舐糜尉包c---棋子灣

 。ǘ┏鍪菊n件:棋子灣

  從石碌到棋子灣61千米,路途經(jīng)過烏烈時是38千米,還剩多少千米?

  1、指名演板,并說說計算過程。

  2、師:同學們,你們能說說在做筆算減法時我們應注意什么?(相同數(shù)位要對齊;再從個位減起;個位不夠減就從十位退一當作10來減)

  3、小組合作探討問題:“把還剩多少千米?”改為“大約還剩多少千米?”應該怎么解答?[設計意圖:把地方課程和校本課程相結合;以我縣的景點為素材,激發(fā)學生的學習興趣,提高學習熱情,產(chǎn)生學習動力,為下一個新知做鋪墊。]

  二、情景引入

  師:這節(jié)課老師給你們帶來了一些云南的風景圖片,你們想看嗎?生:想。(播放幻燈片)

  師:這就是美麗的云南!那同學們想不想去這么美麗的地方旅游呢?今天,老師帶我們全班同學一起到美麗的云南走一走、看一看。

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