- 相關(guān)推薦
貧困生成就動(dòng)機(jī)心理健康與社會(huì)支持的關(guān)系研究
多年來(lái),貧困大學(xué)生的心理健康問(wèn)題一直被關(guān)注,如何對(duì)貧困大學(xué)生開(kāi)展經(jīng)濟(jì)和心理的支持,也被各級(jí)各部門及社會(huì)各界所關(guān)注。來(lái)自教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)表明,在貧困大學(xué)生的教育工作中,學(xué)生自身的成就動(dòng)機(jī),與學(xué)生的心理健康的水平及社會(huì)支持有錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系。一些理論研究也表明,經(jīng)濟(jì)貧困會(huì)影響心理健康水平; 家庭所在地、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等對(duì)個(gè)體心理和人格的成長(zhǎng)發(fā)展有著巨大的影響( 楊志偉,劉少文,李雪榮),但是,經(jīng)濟(jì)貧困對(duì)個(gè)體心理健康的具體影響機(jī)制有待進(jìn)一步探討。此外還有研究表明,高水平的社會(huì)支持利于促進(jìn)學(xué)生的心理健康; 低成就動(dòng)機(jī)的學(xué)生,從同伴那里獲得的社會(huì)支持越多,其外化的問(wèn)題越多。相反地,高成就動(dòng)機(jī)或中等成就動(dòng)機(jī)水平的學(xué)生,獲得越多的同伴支持,其問(wèn)題越少。也就是說(shuō),同伴支持只對(duì)高、中水平成就動(dòng)機(jī)的學(xué)生起積極作用。因此,對(duì)成就動(dòng)機(jī)、心理健康與社會(huì)支持的關(guān)系開(kāi)展深入的研究,對(duì)貧困大學(xué)生的教育工作有較強(qiáng)的實(shí)踐意義與理論意義。
1 對(duì)象與方法
1. 1 對(duì)象 本研究采用隨機(jī)抽樣法,對(duì) 358 名貧困大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,其中男生 97 名,女生 260 名,不詳 1 名。
1. 2 方法 本研究采用肖水源編制的《社會(huì)支持評(píng)定量表》( SSRS) 、葉仁敏修訂的成就動(dòng)機(jī)量表( AMS) 、癥狀自評(píng)量表( SCL -90) 的部分項(xiàng)目( 即焦慮、抑郁、人際關(guān)系敏感、敵對(duì)等4 個(gè)因子) 。社會(huì)支持評(píng)定量表與成就動(dòng)機(jī)量表得分越高,表明社會(huì)支持水平與成就動(dòng)機(jī)水平越高,而癥狀自評(píng)量表得分越高,則表明心理健康水平越低。在本研究中各量表的 Cron-bach's Alpha 信度系數(shù)依次為 0. 729、0. 718、0. 947。
1. 3 統(tǒng)計(jì)處理 研究結(jié)果采用 SPSS 16. 0 軟件進(jìn)行處理。
2 結(jié) 果
2. 1 調(diào)節(jié)效應(yīng) 調(diào)節(jié)效應(yīng)的檢驗(yàn)?zāi)康氖强疾斓谌兞渴欠裼绊懽宰兞颗c因變量的關(guān)系,在本研究中,即在分析成就動(dòng)機(jī)對(duì)心理健康影響的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)考察社會(huì)支持對(duì)二者之間關(guān)系的影響。由表 1 可知,貧困生成就動(dòng)機(jī)與心理健康的關(guān)系中,社會(huì)支持的調(diào)節(jié)效應(yīng)不顯著( t =0. 141,P >0. 05) 。
2. 2 中介效應(yīng) 中介效應(yīng)的檢驗(yàn)是為了探尋自變量如何影響因變量,本研究為了進(jìn)一步考察成就動(dòng)機(jī)對(duì)心理健康影響的機(jī)制,以社會(huì)支持為中介變量,考察成就動(dòng)機(jī)對(duì)心理健康的直接影響與間接影響。由表 2 可知,所有變量?jī)蓛芍g均呈顯著相關(guān),為中介效應(yīng)的檢驗(yàn)提供了基礎(chǔ)。
按照中介效應(yīng)的檢驗(yàn)程序?qū)ι鐣?huì)支持在成就動(dòng)機(jī)與心理健康之間的中介作用進(jìn)行檢驗(yàn)。以心理健康為因變量、成就動(dòng)機(jī)為預(yù)測(cè)變量進(jìn)行回歸分析時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)化回歸系數(shù) β1=-0. 448,P < 0. 001; 以社會(huì)支持為因變量、成就動(dòng)機(jī)為預(yù)測(cè)變量進(jìn)行回歸分析時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)化回歸系數(shù) β2= 0. 271,P < 0. 001;以心理健康為因變量、成就動(dòng)機(jī)和社會(huì)支持為預(yù)測(cè)變量進(jìn)行回歸分析中,成就動(dòng)機(jī)對(duì)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)化回歸系數(shù) β3=-0. 353,P < 0. 001; 社會(huì)支持對(duì)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)化回歸系數(shù) β4= -0. 202,P < 0. 01。這些結(jié)果表明( 見(jiàn)表 3) ,回歸方程加入社會(huì)支持變量后,成就動(dòng)機(jī)對(duì)心理健康的回歸系數(shù)依然顯著,社會(huì)支持在成就動(dòng)機(jī)對(duì)心理健康的預(yù)測(cè)中起部分中介作用。
中介效應(yīng)的具體表現(xiàn)見(jiàn)圖 1。
由表 4 可知,成就動(dòng)機(jī)對(duì)心理健康癥狀的因果效應(yīng)為 β1= -0. 408,其中,直接效應(yīng)為 β2= -0. 353,通過(guò)社會(huì)支持中介的效應(yīng)為 β3= -0. 055,即成就動(dòng)機(jī)與心理健康的直接效應(yīng)值大于由社會(huì)支持中介的間接效應(yīng)值。
3 討 論
鑒于社會(huì)支持所起的調(diào)節(jié)效應(yīng)或中介效應(yīng)不同,本研究同時(shí)對(duì)社會(huì)支持的調(diào)節(jié)與中介效應(yīng)進(jìn)行了考察。通過(guò)對(duì)調(diào)節(jié)與中介效應(yīng)的檢驗(yàn)?zāi)軌蚋逦卣f(shuō)明成就動(dòng)機(jī)與心理健康之間的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn),成就動(dòng)機(jī)與心理健康的關(guān)系中,社會(huì)支持的調(diào)節(jié)效應(yīng)不顯著,但中介效應(yīng)顯著。調(diào)節(jié)效應(yīng)不顯著說(shuō)明了社會(huì)支持不影響成就動(dòng)機(jī)與心理健康之間關(guān)系的強(qiáng)弱與方向。中介效應(yīng)顯著說(shuō)明了成就動(dòng)機(jī)影響心理健康的內(nèi)部機(jī)制,即成就動(dòng)機(jī)一方面通過(guò)社會(huì)支持間接對(duì)心理健康起作用,另一方面成就動(dòng)機(jī)也直接對(duì)心理健康起作用。由于成就動(dòng)機(jī)與心理健康的直接效應(yīng)值大于由社會(huì)支持中介的間接效應(yīng)值,因此成就動(dòng)機(jī)對(duì)心理健康的直接影響較大,而通過(guò)社會(huì)支持的間接影響較小。
心理健康傳統(tǒng)上被認(rèn)為是無(wú)病狀態(tài),因此,心理健康癥狀得分越少,表明個(gè)體的心理健康水平越高。研究結(jié)果表明,貧困大學(xué)生的心理健康水平一方面直接受到成就動(dòng)機(jī)的影響,另一方面也間接由社會(huì)支持的中介而被影響。這可能是因?yàn)? 一方面,成就動(dòng)機(jī)與心理健康有顯著正相關(guān),因此,提升貧困大學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)水平,有利于促進(jìn)其心理健康。另一方面,由于社會(huì)支持可以促進(jìn)個(gè)體的正向發(fā)展; 可以緩解壓力、促進(jìn)個(gè)體的心理健康; 個(gè)體主觀感受到的社會(huì)支持可以緩解壓力事件的負(fù)面影響。此外,成就動(dòng)機(jī)水平高的個(gè)體,其主動(dòng)尋求各種社會(huì)支持的動(dòng)機(jī)也可能更強(qiáng),且社會(huì)各界也可能更愿意資助那些成就動(dòng)機(jī)高的個(gè)體。貧困大學(xué)生由于受教育水平較高,其自立、自強(qiáng)的意識(shí)較強(qiáng),相信“天助自助者”。因此,成就動(dòng)機(jī)水平較高的貧困大學(xué)生,其社會(huì)支持水平也較高,心理健康水平也較高。
綜上所述,在貧困大學(xué)生教育工作的實(shí)踐過(guò)程中,以增強(qiáng)成就動(dòng)機(jī)水平為主,提升社會(huì)支持水平為輔,是促進(jìn)其心理健康水平的有效方式。最后,鼓勵(lì)貧困大學(xué)生積極尋求各種社會(huì)支持( 家庭、同伴、老師) ,尤其是來(lái)自朋友、戀人等的社會(huì)支持,也能促進(jìn)貧困大學(xué)生的成長(zhǎng)。
【貧困生成就動(dòng)機(jī)心理健康與社會(huì)支持的關(guān)系研究】相關(guān)文章：
大學(xué)生成就動(dòng)機(jī)、成就和心理健康關(guān)系的實(shí)證研究08-26
公共關(guān)系傳播策略研究08-18
消費(fèi)及其與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系的研究08-05
客戶關(guān)系管理系統(tǒng)的發(fā)展與研究08-06
宋代皇權(quán)與相權(quán)關(guān)系研究綜述08-17
企業(yè)改制時(shí)期的勞動(dòng)關(guān)系問(wèn)題研究08-05