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基于新課標(biāo)實(shí)現(xiàn)教學(xué)需求
王愛(ài)勝 郭中海“圖形、圖像信息的組織、加工與表達(dá)”是信息技術(shù)課的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，它可以利用WPSOFFICE達(dá)到教學(xué)目的。我們提供一個(gè)《家庭裝修平面圖紙?jiān)O(shè)計(jì)》教學(xué)實(shí)例，供大家參考。
1.工作需求：家是溫暖的港灣，科學(xué)、舒適的家庭環(huán)境讓生活、學(xué)習(xí)變得更高效。裝修前先要設(shè)計(jì)圖紙以減少裝修的盲目性，采用電腦設(shè)計(jì)圖紙能提高工作效率。設(shè)計(jì)平面圖紙屬“圖形、圖像加工與表達(dá)”方面的內(nèi)容，其流程為選擇軟件、作品規(guī)劃、元素設(shè)計(jì)、作品展示、作品修訂。
技術(shù)分析：圖形、圖像制作(插入、繪制等)、圖形圖像編輯。
2.分組工作：新課標(biāo)提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分組活動(dòng)、協(xié)作學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)教師引導(dǎo)與組織，淡化學(xué)習(xí)步調(diào)的一致性。教學(xué)評(píng)價(jià)重視過(guò)程評(píng)價(jià)，對(duì)終結(jié)性評(píng)價(jià)(作品評(píng)價(jià))倡導(dǎo)個(gè)性化、創(chuàng)新性。
(1)選擇軟件：WPSOFFICE2003軟件組合具有豐富的圖形符號(hào)庫(kù)，有專門的“房屋平面”符號(hào)庫(kù)，建議將其作為主要平臺(tái)。圖紙編輯可選“金山演示”或選“金山文字”，圖紙數(shù)據(jù)計(jì)算使用“金山表格”，作品提交可使用“金山郵件”。
(2)作品框架的規(guī)劃：規(guī)劃之初，可根據(jù)人群的年齡、文化、愛(ài)好及周邊環(huán)境需求進(jìn)行分析，考慮色調(diào)搭配、人文特色等方面因素，再利用“房屋平面”符號(hào)，對(duì)客廳、臥室、餐廳、廚房等房間進(jìn)行平面規(guī)劃，完成室內(nèi)的總體布局設(shè)計(jì)。
技術(shù)支持：從“視圖/工具欄/圖文符號(hào)庫(kù)”菜單中打開(kāi)“房屋平面”符號(hào)，用“房屋平面”符號(hào)庫(kù)的“墻”圖形，做整體框架。注意使用其中“尺寸標(biāo)注”符號(hào)隨時(shí)對(duì)墻尺寸進(jìn)行說(shuō)明。
(3)作品元素的編輯：靈活、巧妙地運(yùn)用符號(hào)庫(kù)中的“床”、“電視”等圖形，在室內(nèi)框架中添加家具、電器、裝飾物、地板等。
技術(shù)支持：用“疊放層次”功能實(shí)現(xiàn)家具遮擋；用圖形調(diào)整柄調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)方向；用“對(duì)象屬性”的“填充陰影”設(shè)置色彩、底紋、材質(zhì)(圖片填充)、陰影等；用組合、分解功能對(duì)預(yù)定的符號(hào)進(jìn)行個(gè)性化編輯；用復(fù)制、粘貼功能把小組內(nèi)按房分工的設(shè)計(jì)合成等。其他技術(shù)參看WPSOFFICE2003幫助。
(4)作品的說(shuō)明：可用兩種方式說(shuō)明圖紙。圖注式，利用文本框、箭頭、橫線等對(duì)重要的房間、家具進(jìn)行名稱注解。說(shuō)明式，用文字對(duì)圖紙進(jìn)行描述，包括方案、特色、制作心得等。裝修方案要考慮到人文因素、環(huán)境保護(hù)以及搭配和諧等方面。
技術(shù)支持：文本框、畫(huà)線、文字編輯。
3.小組內(nèi)過(guò)程評(píng)價(jià)：互評(píng)工作態(tài)度、效果、意識(shí)，完成互評(píng)表。
4.集中作品評(píng)價(jià)：以欣賞為主，突出個(gè)性化，鼓勵(lì)創(chuàng)新。分自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)三階段。
5.教學(xué)總結(jié)：利用新課標(biāo)的“工作需求”模式進(jìn)行教學(xué)，容易達(dá)到文化、技術(shù)、技能三位一體的教育目標(biāo)。
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