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微型計算機基礎
教學過程 教學提示 一、導入新課(情景設置,問題導入): 1、準備 新授之前,先了解一下同學們對計算機硬件知識了解程度,展示打開的計算機主機箱,激起學生對這節(jié)課的學習興趣。 2、導入 隨著科學技術(shù)的發(fā)展和計算機的日益普及,我們越來越離不開計算機這個新興的學習、生活、娛樂工具,既是工具,我們不但要使用好它,還要了解它的基本結(jié)構(gòu),下面我們就一起來看一看計算機是怎么樣構(gòu)成的。這就是我們本節(jié)課學習的內(nèi)容: §1.4 微型計算機基礎(計算機硬件) 二、開展新課 實物展示計算機 課件展示計算機圖片,提問各部分名稱,顯示各部名稱,連接鼠標鍵盤,講解其作用——輸入設備 返回——機箱內(nèi)部 打開實物計算機讓學生看到其內(nèi)部結(jié)構(gòu),結(jié)合課件圖片,講述其內(nèi)部各部件名稱并連接到各頁講述其作用 ——輸出設備、存儲設備、CPU。 學生在教師的引導下發(fā)現(xiàn)問題,進而提出問題。 講述過程中采取啟發(fā)提問法,學生能回答的,老師就不講。 鍵盤、鼠標的種類 CPU主頻:計算機檔次的標志;顯示器的性能指標;硬盤的容量、轉(zhuǎn)速;軟盤與U盤 教學過程 教學提示 三、學生總結(jié) 教師引導,學生總結(jié)。 方式:分組總結(jié),代表發(fā)言,不足補充。得出結(jié)論 四、教師小結(jié) 五、練習(見 附1、附2) 做附1時指導學生利用計算機系統(tǒng)屬性來查看計算機的硬件設備,如果講課教室能上網(wǎng)的的話,還可讓學生到網(wǎng)上去了解更多的硬件知識,并模擬DIY一臺計算機。 六、教師總結(jié),結(jié)束本課 并且出示啟示: 1、學會用多種方法解決問題。 2、善于發(fā)現(xiàn),學習事半功倍。 深化意識,協(xié)作學習。讓同學展現(xiàn)在學習信息技術(shù)中的樂趣。 教師對本節(jié)課做總結(jié) 對課題進行引申,培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。
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