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小學(xué)美術(shù)第四冊(cè)教案
三種形的組合 總第1課時(shí) 電第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生在形的自由組合和換色平涂活動(dòng)中享受到成功的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三種形隨意組織的興趣和審美情趣。
難點(diǎn)：兩形重疊處區(qū)分色彩。
教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。
教學(xué)過程（m.panasonaic.com）：
學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
一、課件演示，導(dǎo)入新課。
1、課件演示： （1）先畫一種形狀，說(shuō)一說(shuō)是什么形狀。
（2）再畫另一種形，產(chǎn)生部分重疊。
（3）最后畫第三種形，又有部分重疊。
2、先只有外形線條，再演示有色彩的：兩形重疊的部分色彩要有區(qū)別。
3、出示課題：“三種形的組合”。
二、啟發(fā)、歸納作業(yè)方法。
師生一起討論作業(yè)步驟：
1、可三種形交替畫出再著色：
第一次畫一種形
第二次再畫一種形
第三次再畫一種形
注意：第一次畫形，可指導(dǎo)學(xué)生畫在畫面的較中間的位置，宜大一些，作為畫面的主體物，然后再向外圍添加其它的形。
2、平涂顏色：要求形內(nèi)涂滿，色彩均勻，重疊部分要換顏色。
三、學(xué)生作業(yè)，教師行間指導(dǎo)。
四、簡(jiǎn)評(píng)作業(yè)，展示部分較好作業(yè)，鼓勵(lì)同學(xué)們的再創(chuàng)造情緒。
相似形組合畫 總第2課時(shí) 電第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，培養(yǎng)視
覺感受力和平面表現(xiàn)能力。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用大小、疏密的變化來(lái)組合畫面的方法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)用簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式
美的畫面。
難點(diǎn)：形的位置安排恰當(dāng)，組合自然，畫面美觀。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、節(jié)奏感強(qiáng)的樂曲。
教學(xué)步驟：
學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
一、 組織教學(xué)。
二、 課件釋題。
課件演示：一個(gè)基本形，逐漸增多類似的形狀，形成一個(gè)畫面后，要學(xué)生談?wù)効吹揭粋�(gè)形和多個(gè)形的畫面時(shí)的不同感覺。
將一個(gè)單位的形狀從相似形組合畫面的背景中分離出來(lái)，讓學(xué)生邊觀察體會(huì)邊談感受。
單獨(dú)的一個(gè)形給人單調(diào)孤立的感覺，多個(gè)相似的形反復(fù)排列，就構(gòu)成了美觀豐富的群體圖案，畫面因此產(chǎn)生強(qiáng)烈的節(jié)奏感，就像由許多音符組成了一首動(dòng)人的曲子一樣。(播放音樂) 讓學(xué)生眼觀畫面，耳聽音樂，利用文學(xué)上的“通感”來(lái)初步感受相似形組合的形式美。
三、基本形分析。
1、列舉基本形的來(lái)源：瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具、其它隨意形。
2、畫時(shí)要抓住物體的特征進(jìn)行概括，把它畫成簡(jiǎn)練美觀的形象，教師以某物體為例，作繪畫示范，不要原原本本地照搬實(shí)物形象。
四、相似形的組合方法。
在畫紙上向不同方向反復(fù)畫出相似的形狀，畫滿紙面，一般不重疊，或只在有規(guī)律的部分重疊。相似形可以作平行排列，如教材左頁(yè)左圖，由多株相似的樹形平行排列成樹林群體圖。也可改變方向和角度排列，如教材左頁(yè)的群鵝圖，相似形的大小不一，錯(cuò)落有致。
五、著色。
1、本課屬重復(fù)造型范圍，因此不宜用多種顏色，以免產(chǎn)生雜亂的效果�？捎�2—3種顏色，顏色的選擇應(yīng)有強(qiáng)烈的主觀性，只要好看，不一定遵循實(shí)際顏色。
2、底色和形的對(duì)比要鮮明。
六、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
1、作業(yè)要求：
(1)相似形簡(jiǎn)練、美觀，排列錯(cuò)落有致。
(2)底色與形明暗對(duì)比強(qiáng)烈。
七、作業(yè)展評(píng)，課堂小結(jié)。
1、巡視指導(dǎo)作業(yè)時(shí)有意識(shí)地收集幾幅具有明顯的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)的作業(yè)，然后引導(dǎo)組織學(xué)生采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等方式評(píng)價(jià)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高審美能力。
2、課堂小結(jié)，布置下次美術(shù)課需準(zhǔn)備的學(xué)具。
植樹造林 總第3課時(shí) 電第3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用剪、撕、拼貼、組合等方法，集體合作進(jìn)行一次有趣的“植樹造林”活動(dòng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)集體合作精神，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使學(xué)生運(yùn)用剪、撕方法制作樹。
難點(diǎn)：樹木造型美觀，組合有變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：視頻影象。
教學(xué)過程（m.panasonaic.com）：
學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
一、導(dǎo)入。
1、播放錄像，學(xué)生觀看。展示森林被砍伐以及沙漠化景象，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)、綠化環(huán)境意識(shí)。
2、提問：
（1）剛才錄象中播放了一些什么內(nèi)容？學(xué)生回答，教師因勢(shì)利導(dǎo)，演示沙漠圖片。
（2）要改善環(huán)境，你有什么辦法呢?(植樹)
3、揭示課題：植樹造林(板書)
4、提問：
同學(xué)們知道每年的植樹節(jié)是哪一天嗎?(3月12日)
今天我們也來(lái)進(jìn)行一次有趣的“植樹造林”活動(dòng)，來(lái)表達(dá)自己保護(hù)環(huán)境的愿望。
二、剪、撕樹形。
1、回顧舊知。
首先我們要撕、剪出一棵棵的樹干能組合成林。(出示舊知課目)以前我們畫過各種姿態(tài)的樹，對(duì)樹干和樹葉有所了解，還用掛歷紙撕過風(fēng)景畫，剪貼過村莊�，F(xiàn)在我們要用學(xué)過的撕、剪方法來(lái)剪出各種形狀的樹干，撕出美麗的樹葉。
2、出示一張掛歷紙。提問：
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這張掛歷紙哪些地方適合剪樹干，哪些地方適合撕樹葉？（指名回答）
教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)撕、剪樹干、樹葉時(shí)要選擇適當(dāng)?shù)念伾��？蓛蓚�(gè)同學(xué)合作，一個(gè)剪樹干，一個(gè)撕樹葉。 。
3、學(xué)生動(dòng)手撕、剪，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
三、組拼、粘貼成“樹林”。
1、拼擺樹木。
(1)出示“樹干”、“樹葉”示范拼擺成一棵樹。
(2)提問：
還可以怎樣拼擺?(學(xué)生變換組拼方式)
(3)課件展示相同的“樹干”、“樹葉”，不同的拼擺方式。
(4)學(xué)生上臺(tái)用不同的樹干、樹葉進(jìn)行拼擺。(兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)拼擺)
(5)小結(jié)：不同的材料，也有不同的拼擺方式。
2、樹林的組拼。
(1)一棵棵的樹拼擺好了，我們就該把它“種”到荒山上，組拼成樹林了（出示組拼圖1）
提問：你對(duì)這幅樹林組拼圖有什么意見呢?(沒有層次、疏密變化)
(2)(出示樹林組拼圖2)讓學(xué)生明白組拼樹林時(shí)要注意有遠(yuǎn)近層次和疏密變化。
(3)組拼樹林需要大家集體合作。(出示學(xué)生組拼情景)提問：他們是怎樣分工合作的?我們?cè)诮M拼時(shí)應(yīng)該怎樣做?(學(xué)生回答)
(4)教師歸納小結(jié)，提出作業(yè)要求：同桌兩人合作將樹干、樹葉拼擺成一棵樹，然后涂上膠，一起到“荒山”上來(lái)“種樹”。(出示集體作業(yè)紙)
(5)學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)，教師對(duì)學(xué)生給予肯定。
畫幾個(gè)獸中王 總第4-5課時(shí) 電第4課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過對(duì)獸中王的描繪，靈活運(yùn)用基本形的知識(shí)，學(xué)習(xí)、觀察與抓取形狀基本特征的方法，訓(xùn)練觀察能力與造型能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：突出所畫獸中王形狀的基本特征，而又能不受拘束地大膽描繪。
難點(diǎn)：理解基本形在動(dòng)物形狀特征中的作用，并能在描繪時(shí)運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件：兇猛動(dòng)物的圖片。
教學(xué)過程（m.panasonaic.com）：
第一課時(shí)：
學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
一、“猜一猜”游戲?qū)搿?br />1、課件出示虎頭、獅頭、大象和熊的輪廓圖片，讓學(xué)生觀察，猜：像你見過的什么東西?
2、出示課題。
二、新授。
1、分析外形。
(1)將圖片翻轉(zhuǎn)過來(lái)，揭示謎底，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析這幾種動(dòng)物的外形特征：略似圓形的是獅子的頭，似半圓形的是大象，似三角形的是熊，似水滴形上面小、下面大的是老虎。
(2)欣賞教材中獸中王的實(shí)物照片，對(duì)照教材歸納的動(dòng)物的外形，強(qiáng)調(diào)隱含在其中的基本形。
歸納：這幾種動(dòng)物共有的特征是兇猛或者強(qiáng)壯，因此稱它們?yōu)椤矮F中王”。
板書課題：畫幾個(gè)獸中王
(3)討論。
還有哪些動(dòng)物可以稱為獸中王，它們的外形有什么突出的特征?
(4)分析。
出示鱷魚、眼鏡王蛇、恐龍等幾種獸中王的圖片，學(xué)生觀察并歸納它們的外形特征。
2、指導(dǎo)畫法。
欣賞教材中的范畫，學(xué)生討論畫中的獅子和老虎與照片中的形象有什么異同?
教師歸納并板書：
外形特征突出
想象大膽新穎
色彩鮮明獨(dú)特
強(qiáng)調(diào)突出動(dòng)物威猛的特點(diǎn)，抓住基本形，不要過份追求像與不像。
三、學(xué)生作業(yè)，教師行間輔導(dǎo)。
1、再次欣賞獸中王的圖片，為學(xué)生提供更廣泛的素材。
2、欣賞歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。
3、提出作業(yè)要求：抓住特征，大膽畫出幾個(gè)獸中王。
四、學(xué)生作業(yè)。
第二課時(shí)：
學(xué)生活動(dòng)：35分鐘。
一、繼續(xù)作業(yè)，教師指導(dǎo)。
二、作業(yè)展評(píng)，全課總結(jié)。
1、作業(yè)展評(píng)。
展示優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
2、小結(jié)。
鼓勵(lì)學(xué)生多觀察周圍的事物，學(xué)會(huì)抓它們的特征。
想象畫 森林王國(guó) 總第6-7課時(shí) 電第5課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的形象特征，通過想象畫出常見動(dòng)物在森林里快樂生活的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛自然的思想感情，發(fā)展他們的想象能力和繪畫表
現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：綜合分析各種動(dòng)物形象特征，能用擬人的方法畫不同動(dòng)物，引導(dǎo)設(shè)想動(dòng)物在森林生活的情景。
難點(diǎn)：不同動(dòng)物形象特征的捕捉和把握，畫面的安排和布局。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物的圖片(或課件)，動(dòng)物頭飾。
教學(xué)過程（m.panasonaic.com）：
第一課時(shí)：
學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
出示上堂課的優(yōu)秀作業(yè)，給予肯定與鼓勵(lì)，并強(qiáng)調(diào)作業(yè)中獸中王的外形特征突出，每種動(dòng)物都有各自與眾不同的外形特征。
二、圖片欣賞，分析各種動(dòng)物的外形特征。
演示各種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并分析它們的外形特征。
兔子：耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的。
松鼠：尾巴大大的，……
長(zhǎng)頸鹿：脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，……
三、講故事，揭示課題。
老師創(chuàng)編一個(gè)《森林王國(guó)》的故事，故事中涉及多種學(xué)生熟悉、喜愛的動(dòng)物，并有一定情節(jié)，將動(dòng)物的生活擬人化，與兒童貼近，引起共鳴，激發(fā)興趣，從而揭示課題。
板書：想象畫 森林王國(guó)
四、做游戲，發(fā)散思維。
森林王國(guó)里，各種動(dòng)物們愉快地生活在一起，每天都有許許多多動(dòng)聽的故事發(fā)生。
戴上各種動(dòng)物的頭飾，以小組為單位，創(chuàng)編一個(gè)森林王國(guó)的故事，然后上臺(tái)進(jìn)行表演。
五、欣賞范畫，討論。
1、書中的幾幅作品描繪了森林王國(guó)中的什么故事?
2、畫中的各種小動(dòng)物是怎樣畫的?
3、這幾幅作品的構(gòu)圖和色彩有什么特點(diǎn)?
4、如果你來(lái)畫，還可以畫些什么內(nèi)容?
學(xué)生討論回答，教師歸納并板書：
動(dòng)物（在干什么？）
森林王國(guó) 神秘、歡樂、有趣
森林（樹、花、草、洞、石）
六、學(xué)生作業(yè)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
作業(yè)要求：
1、內(nèi)容新穎、有趣。
2、構(gòu)圖飽滿，布局合理。
3、色彩鮮艷。
第二課時(shí)：
學(xué)生活動(dòng)：35分鐘。
一、繼續(xù)作業(yè)，教師指導(dǎo)。
二、作業(yè)展評(píng)，課堂小結(jié)。
記憶畫 窗口 總第8課時(shí) 電第6課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察識(shí)記周圍事物的良好習(xí)慣。
2、豐富記憶表象和繪畫表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象儲(chǔ)備和組織能力，傳授物象的表現(xiàn)角度和方法。
難點(diǎn)：從最佳角度表現(xiàn)窗口。
教學(xué)準(zhǔn)備：
要求學(xué)生對(duì)自家或別人家的窗口從不同角度進(jìn)行觀察，記下其形狀特征和窗子內(nèi)外可見的景物。
有關(guān)窗口的圖片資料、音樂。
教學(xué)程序：
學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
1、組織教學(xué)，詢問課前觀察準(zhǔn)備的情況。
2、學(xué)生試畫。
師不作提示，要學(xué)生自己在小張繪畫紙上畫出自己觀察記憶得來(lái)的窗口。
3、觀察比較，分析《窗口》的表現(xiàn)手法。
(1) 觀察比較。
引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范品，并與自己所畫的《窗口》加以比較，看看表現(xiàn)角度和表現(xiàn)內(nèi)容、手法有什么不同。充分肯定學(xué)生畫得與教材不同的合理的地方。
(2)分析歸納。
引導(dǎo)學(xué)生分析教材范圖的表現(xiàn)角度和手法。
角度：正面、側(cè)面、窗內(nèi)、窗外。(教師重點(diǎn)分析其特征)
手法：水彩畫、蠟筆畫、線描。
啟發(fā)學(xué)生向更深處思考：
窗子由幾個(gè)部分構(gòu)成?各是什么形狀?(語(yǔ)言誘導(dǎo))
從窗外向內(nèi)看時(shí)，你看見過哪些景物?(語(yǔ)言誘導(dǎo))
從窗內(nèi)向外看或從窗子一側(cè)看，有哪些景物?(語(yǔ)言誘導(dǎo))
如果你對(duì)你記憶中的窗內(nèi)外景物不滿意，你打算添畫一些別的什么景物?
(3)講授《窗口》的畫法及涂色要求。
畫《窗口》可從內(nèi)、外、側(cè)等不同角度著手。哪個(gè)角度最能表現(xiàn)出這個(gè)窗口的特征，就從哪個(gè)角度去畫。
畫時(shí)先把窗子畫在畫紙的主體位置上，畫大一點(diǎn)，要畫出整體形狀和主要特征，窗子大形畫好后，就大膽添加局部結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)并憑記憶和聯(lián)想添畫窗口景物。景物要為主體服務(wù)，不可喧賓奪主。
《窗口》的顏色可憑記憶涂出，也可憑想象另涂。
4、放音樂，學(xué)生練習(xí)。
學(xué)生用大作業(yè)紙?jiān)俅巫鳟嫞瑢⒃∽鳂I(yè)紙上合理的部分照畫過來(lái)，其余按老師的指點(diǎn)改進(jìn)表現(xiàn)手法。(但保留第一次作業(yè)，以待前后比較)。
作業(yè)要求：
(1)能表現(xiàn)出窗口的特征。
(2)主體突出，構(gòu)圖合理。
教師巡視指導(dǎo)。
5、對(duì)比評(píng)議學(xué)生作業(yè)。
(1)要學(xué)生將自己兩次的作業(yè)加以對(duì)照，看看有什么不同的感覺。
(2)教師挑選有代表性的作業(yè)，將前后兩次作業(yè)優(yōu)劣對(duì)比鮮明的當(dāng)堂講評(píng)。
6、課堂總結(jié)。
7、布置課后工作。
將兩次作業(yè)署名，放在—起交上來(lái)。
記憶畫 我的家 總第9-10課時(shí) 電第7課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生記憶畫出自己的家，教育學(xué)生熱愛生活，熱愛家庭，感受生活的美好。 •
2、提高學(xué)生的觀察、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：指導(dǎo)分析“家”的特點(diǎn)，家具形狀的特點(diǎn)和細(xì)節(jié)描繪。
難點(diǎn)：家具(物)、家人的特征表現(xiàn)和關(guān)系表現(xiàn)(構(gòu)圖)。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂。
教學(xué)程序：
第一課時(shí)：
學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
1、組織教學(xué)。檢查學(xué)生課堂常規(guī)和學(xué)具準(zhǔn)備。
2、導(dǎo)入新課。
①放通俗歌曲《我想有個(gè)家》的錄音后，板書課題：記憶畫 我的家。
②設(shè)問：為什么要想有個(gè)家呢?學(xué)生發(fā)言后教師小結(jié)。 (樂趣、溫暖、祥和、安寧和關(guān)懷)
3、引導(dǎo)記憶。
①設(shè)問：你的家是什么樣子的?喜歡自己的家嗎?為什么?
②小結(jié)：家由兩部分組成——物(房子、家具等)和人(父母、家人等)。不論自己的家是什么樣子都應(yīng)該喜歡，熱愛自己的家和家人。在家里，大家都應(yīng)該尊敬家人，聽長(zhǎng)輩的話，做個(gè)乖孩子，任何嫌家、怨家、不尊敬父母的言行都是不應(yīng)該的。
4、新課傳授。
設(shè)問：怎樣畫出自己的家呢? ‘
創(chuàng)作指導(dǎo)：
①充分熟悉了解自己家的陳設(shè)特點(diǎn)和家庭成員的形象特征。陳設(shè)上是樸素的、藝術(shù)化的，還是富裕豪華的。家人的形象是嚴(yán)肅的、慈祥的還是瀟灑的。應(yīng)從發(fā)式、臉型、穿戴和愛好上加以把握。
②如果要同時(shí)畫家具陳設(shè)和家人。應(yīng)該選取平常家里人最愛進(jìn)行的活動(dòng)，如會(huì)餐、看電視、做美食等，先畫出人的面貌活動(dòng)，后畫(添加)家具陳設(shè)，可以相互遮擋映襯。
③如只畫家里的家具陳設(shè)，應(yīng)選取最能表現(xiàn)自己家氣氛特點(diǎn)的一個(gè)房間或一角，主次有別，恰當(dāng)?shù)匕才藕眉揖�、陳設(shè)間的構(gòu)圖位置關(guān)系。
示范：教師在黑板上畫出一些“我的家”的構(gòu)圖關(guān)系示意圖。
5、觀摩教材上的學(xué)生作品。
①五位同學(xué)分別用不同的表現(xiàn)方式(彩水筆、染色、平涂、鋼筆線描等)畫出了自己幸福美好的家。有的在吃飯，有的在談?wù)撘路�，有的干自己的事情�?br />②從畫上完全可以看得出有的是藝術(shù)之家、音樂之家，有的是書香之家、普通之家，各具特征。
③家具陳設(shè)和家庭成員在畫面上相輔相成，有前后有變化，構(gòu)圖豐富充實(shí)，體現(xiàn)著家的富裕和溫馨。不失為優(yōu)秀的記憶畫。6、學(xué)生作業(yè)，教師個(gè)別提示指導(dǎo)。用設(shè)問“你們能畫出自己家的特點(diǎn)和氣氛嗎?”布置作業(yè)。
7、放音樂，學(xué)生開始作業(yè)，教師指導(dǎo)。
第二課時(shí)：
一、 繼續(xù)作業(yè)，教師指導(dǎo)。
二、 教學(xué)評(píng)價(jià)，課堂小結(jié)。
剪貼彩旗 總第11課時(shí) 電第8課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象，努力完成作業(yè)。提高學(xué)生動(dòng)手能力和審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握剪貼彩旗的方法步驟和造型設(shè)計(jì)與色彩搭配的基本知識(shí)。
難點(diǎn)：圖形、色彩搭配合適，美觀大方。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件：各國(guó)旗子圖片資料。
教學(xué)步驟：
學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
一、對(duì)比展示，導(dǎo)入新課。
用一排制作漂亮，色彩艷麗的小旗和一排與彩旗交錯(cuò)排列的紙條作對(duì)比，吸引學(xué)生的注意力，提出問題。教師指第一排問：這是什么?(彩旗)漂亮嗎?又指第二排問：這是什么?
(紙條)這就不能算是彩旗嗎?
兩組對(duì)比，優(yōu)點(diǎn)顯示：制作好的彩旗色彩艷麗、漂亮，外部形狀有變化，圖形美觀，上部整齊好張掛。
三、 鼓勵(lì)嘗試，提出要求。既然彩旗這么漂亮，我們也來(lái)做幾面。
制作步驟如下：
1、想象彩旗制作效果。
要求圖形整體，動(dòng)植物圖案均可。
2、動(dòng)手繪制圖形并剪下。
3、處理好彩紙下部形狀。(彩紙本身長(zhǎng)度不變)
4、將圖形貼在適當(dāng)部位。
注意，教師逐步示范，重點(diǎn)示范處理外形和彩紙貼的位置。
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。針對(duì)情況隨時(shí)給予各種指導(dǎo)、幫助或肯定、糾正。
四、展評(píng)作業(yè)，肯定收獲。待學(xué)生中有50％的人有一面彩旗時(shí)，教師可開始收集張掛，給予展示，并采用互評(píng)、自評(píng)和師評(píng)等方式評(píng)價(jià)作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生的制作熱情和增強(qiáng)審美情趣。
四、 小結(jié)課情，布置下節(jié)課學(xué)具準(zhǔn)備，下課。
弧形拼圖板 總第12課時(shí) 電第9課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手技能，促進(jìn)學(xué)生指肌的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。
2、通過拼貼活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，提高學(xué)生的聯(lián)想能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：拼圖構(gòu)思設(shè)計(jì)。
難點(diǎn)：怎樣拼貼出新穎生動(dòng)、有創(chuàng)意的圖形。
教學(xué)準(zhǔn)備：視頻展示臺(tái)。
教學(xué)過程（m.panasonaic.com）：
學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具。
二、導(dǎo)入新課。
1、教師出示一個(gè)圓形(背面有弧形拼圖)，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)這個(gè)形狀。
2、教師出示一張范畫。(圖1)
3、讓學(xué)生猜猜這幅范畫是怎樣從圓形中變出來(lái)的?
(學(xué)生討論，請(qǐng)一位同學(xué)發(fā)言)
4、教師揭示謎底，把出示的圓形轉(zhuǎn)過來(lái)，讓學(xué)生看到一塊弧形拼圖板，告訴學(xué)生，這條金魚就是從這里變出來(lái)的。
5、板書課題：弧形拼圖板。
三、講授新課。
1、讓學(xué)生從作業(yè)袋中拿出拼圖板，看看有幾種形狀，一共有多少塊?讓你剪怎樣剪得快?有什么便捷的方法?剪得什么樣子會(huì)好看?什么樣子就不好看?
2、教師介紹：
一種對(duì)折剪(先直線后弧線)的方法，同時(shí)刀法流暢，動(dòng)作迅速地剪下拼圖板，告訴學(xué)生要剪得齊整、流暢，不能丟失等。
3、翻開書請(qǐng)學(xué)生欣賞教材中展示的范圖和學(xué)生作品，然后請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)在視頻展示臺(tái)上拼圖，同學(xué)們?cè)u(píng)論其圖形的優(yōu)缺點(diǎn)，教師此時(shí)提出我們?cè)谄磮D時(shí)要抓住所拼物體且有弧線的這一特點(diǎn)，進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)。大家想想哪些物體我們可以賦予它們弧線特征呢?
(學(xué)生發(fā)言)
比如說(shuō)：鵝，教師隨即利用剪下的弧形進(jìn)行拼擺(圖2)，還比如說(shuō)運(yùn)動(dòng)中的人(圖3)。
教師再展示一些范圖，讓學(xué)生欣賞、討論、評(píng)價(jià)，告訴學(xué)生拼擺的圖形可以是動(dòng)物、人物、植物，也可以是一條花邊等，只要美觀，與別人不同就行。
4、再分別請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)拼圖，教師要重點(diǎn)講評(píng)拼圖中的特別之處。同時(shí)教師可以靈活地移動(dòng)上臺(tái)學(xué)生所拼圖形的某個(gè)部分，使之產(chǎn)生另一種形象，這樣更能達(dá)到啟發(fā)學(xué)生求異的效果。
5、分發(fā)底紙。
6、講述作業(yè)要求：先剪再拼后貼，所剪下的弧形不需要全用上，拼要反復(fù)比較，選擇一個(gè)最滿意的貼。貼時(shí)要耐心細(xì)致，膠水揩勻，注意畫面整潔，也可給作業(yè)命名。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，播放輕松愉快的音樂。
1、發(fā)現(xiàn)拼得巧的同學(xué)立即表?yè)P(yáng)，提醒同學(xué)之間不要雷同，反對(duì)模仿教材、教師的范作。
2、對(duì)個(gè)別差生進(jìn)行必要指點(diǎn)。
五、 展示作業(yè)，課堂小結(jié)。
剪貼村莊 總第13-14課時(shí) 電第10課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握剪貼畫的方法步驟。
2、了解農(nóng)村房屋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能抓住主要特征進(jìn)行合理的形色構(gòu)圖。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：明確作業(yè)要求，按正確的方法選材、剪貼。
難點(diǎn)：怎樣抓住鄉(xiāng)村房屋的特點(diǎn)進(jìn)行形色組合。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件：城鄉(xiāng)房屋圖片。
教學(xué)過程（m.panasonaic.com）：
第一課時(shí)：
學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
一、觀察比較，啟發(fā)分析。
學(xué)生觀察城鄉(xiāng)房屋建筑圖片，在對(duì)比分析中尋找農(nóng)村房屋群的整體特色和房屋本身的結(jié)構(gòu)特色。
農(nóng)村房屋以平房為主，兼有吊樓茅舍，結(jié)構(gòu)形狀各異，正側(cè)不一。排列櫛比鱗次，疏密開合，層疊相映，間有曲徑小道，樹木花草。色彩有紅瓦白墻，紅磚碧瓦，粉壁黃頂?shù)取?br />二、講述示范操作方法和步驟。
1、選材構(gòu)思
可叫學(xué)生與同桌一起挑選自己帶來(lái)的舊畫報(bào)、色紙。分析哪些色塊適合剪貼作品的哪些部分，兩人共同確定一個(gè)畫面。
2、選材剪切
剪切：按從大色塊到小色塊順序剪切，剪切下的各部分要遠(yuǎn)比作業(yè)紙小�？上燃糁饕可岬拇笾滦螤�。形狀力求簡(jiǎn)潔，盡可能正側(cè)面都有，大小不一。接著剪配件，如次要房屋、景物等。
選材要求：
（1）巧妙地利用圖片本身的形狀、花紋。
引導(dǎo)學(xué)生觀察分析課本P7范圖：圖中的花樹利用了畫報(bào)本身的形狀、花紋；煙囪利用了畫報(bào)圖片中的磚瓦紋理；天空的太陽(yáng)恰是畫報(bào)中攝下的朝陽(yáng)。所有這些并非取自同一圖片而
是從各個(gè)不同圖片中選擇，再組合、再創(chuàng)造而成。
(2)選材時(shí)要考慮色塊的黑白對(duì)比。
房屋之間、同一房屋的房頂與墻壁、房屋與景物之間的色彩要有較大的區(qū)別。
3、拼擺
利用磁性黑板或貼絨板或投影儀邊講邊示范。
拼擺法：
先拼擺中景部分、主要房屋、密集區(qū)，接著拼擺近景、遠(yuǎn)景、點(diǎn)綴物。
擺一擺、拼一拼，不斷比較、調(diào)整，直到畫面的形色構(gòu)圖比較合理為止。
注意事項(xiàng)：切忌讓學(xué)生擺一樣粘一樣，要求反復(fù)調(diào)整、整體布局、只擺不粘。
辨誤演示：
在磁性黑板或投影儀上故意擺出幾種不合理的構(gòu)圖，讓學(xué)生在辨誤過程中掌握形色組合的規(guī)律。
錯(cuò)誤的例子：
主體不突出(無(wú)主體或主體部分太偏)
①構(gòu)圖不合理 房屋完全擠在一處或四處擺滿
房屋排列呆板（一種模式的排列方法）
②色彩搭配不當(dāng)：
主要為無(wú)對(duì)比變化，色彩太相近。
辨誤環(huán)節(jié)利用活動(dòng)教具進(jìn)行操作由于教具不斷挪位移動(dòng)，可在單位時(shí)間內(nèi)迅速變換畫面，產(chǎn)生良好的視覺效應(yīng)。
4、貼
將拼擺成的各部分在邊角背面涂少量漿糊依次貼好，貼的秩序可從上到下，也可從左到右。貼好后用一張干凈紙蓋在面上輕輕抹壓一下，再提起底紙抖一抖，看看有否遺漏未粘的地方。
三、布置作業(yè)，巡回指導(dǎo)。
學(xué)生以兩人為單位，與同桌共同完成一幅作品。
作業(yè)要求：
1、畫面形色安排簡(jiǎn)潔、合理。
2、操作程序正確。
四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
第二課時(shí)：
學(xué)生活動(dòng)：35分鐘。
一、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師指導(dǎo)。
二、講評(píng)作業(yè)
1、選擇形色構(gòu)圖合理、新穎的作業(yè)講評(píng)。
2、指出學(xué)生中帶有普遍性的不足之處。
拓印紋樣剪貼 總第15課時(shí) 電第11課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)尋找運(yùn)用生活中、大自然中物體的材質(zhì)美、肌理美
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拓印紋樣剪貼畫面形象的方法步驟。
難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生巧妙地運(yùn)用拓印紋樣的肌理和色彩。
教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生課前拓印生活中、大自然中各種物體的肌理紋樣4張，64開紙大小。課件。
教學(xué)過程（m.panasonaic.com）：
學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
1、檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備的拓印紋樣。
2、欣賞電腦課件中的圖片。
(1)想一想圖片有什么特點(diǎn)?分析比較作品與紋樣的關(guān)系。課本上三幅范圖用了哪些拓印紋樣?(學(xué)生討論發(fā)言)
(2)在剪貼畫中，你認(rèn)為哪些紋樣用得好用得巧?(學(xué)生討論發(fā)言)
(3)在剪貼畫中，你認(rèn)為哪些色彩搭配得好?(學(xué)生討論發(fā)言)
(4)教師總結(jié)：
利用拓印紋樣剪貼藝術(shù)形象是這些圖片的特點(diǎn)；運(yùn)用拓印紋樣上的自然花紋和生活中常見物體上的花紋使剪貼畫更具有特別的用筆畫不出的意味；三幅范圖分別用了“卵石路”紋
樣、花玻璃紋樣、竹筐紋樣、樹葉紋樣、梳子紋樣、三夾板木紋、塑料筐紋樣。
3、制作方法指導(dǎo)。
(1)教師描述畫面內(nèi)容并板書：
草地上有一棵大樹，遠(yuǎn)處的幾棵樹看不到樹干，比房子還矮，天上有太陽(yáng)，天氣真好。
(2)學(xué)生根據(jù)上面的內(nèi)容選擇自己手中的拓印紋樣剪形。
(3)剪出了形的同學(xué)舉手，按先后順序上講臺(tái)貼在一張彩色底紙上，組合成一幅風(fēng)景畫。
(4)教師提出修改意見，稍作調(diào)整。
(5)學(xué)生發(fā)言，總結(jié)制作方法。
(6)教師總結(jié)制作方法并板書：
想(構(gòu)思)——剪(造型)——貼(成畫)
4、作業(yè)要求。
巧妙地利用合適的拓印紋樣，剪貼組拼成畫面。
5、小結(jié)。
作業(yè)展示，講評(píng)。
對(duì)稱紋樣剪紙 總第16課時(shí) 電第12課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生初步掌握對(duì)稱紋樣剪紙的知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的工作習(xí)慣，發(fā)展審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： ，
重點(diǎn)：對(duì)稱紋樣剪紙的折剪要領(lǐng)。
難點(diǎn)：紋樣設(shè)計(jì)新穎，黑白鮮明而有變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：視頻展示臺(tái)
教學(xué)過程（m.panasonaic.com）：
學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
一、組織教學(xué)。
二、提問導(dǎo)入新課。
每當(dāng)辦喜事或過盛大節(jié)日時(shí)，同學(xué)們往往看到窗戶上貼有剪紙窗花。它是什么樣子呢?你會(huì)剪嗎?想不想學(xué)?
就學(xué)生所答導(dǎo)入課題并板書。
三、新授。
1、教師講解、演示、操作步驟和方法。
視頻展示對(duì)稱花紋---窗花，非常新穎、美麗，它為節(jié)日喜事增添了歡樂氣氛。
什么叫對(duì)稱紋樣?(出示范圖)相同的紋樣，圍繞中心向四面重復(fù)展現(xiàn)，或在中心線兩側(cè)出現(xiàn)相同的紋樣，這就是對(duì)稱紋樣。講解折、畫、剪及展開的各步驟。
2、指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行操作練習(xí)。 ．
視頻演示制作步驟：
①折。(板書)用正方形的色紙，首先對(duì)折。折時(shí)要對(duì)齊、抹平，成長(zhǎng)方形。又對(duì)折成正方形，再折成三角形。
②畫。(板書)畫紋樣，剪掉的部分畫上了陰影。
③剪。(板書)剪掉陰影部分。
④展開。(板書)展開抹平，最好隔紙壓抹。
⑤貼。(板書)在紋樣的背面，粘上少量膠水，貼于底紙上，注意位置適當(dāng)，隔紙輕輕壓抹。
3、學(xué)生自行設(shè)計(jì)、制作。鼓勵(lì)大家創(chuàng)新。4—6個(gè)學(xué)生一組，組內(nèi)每人設(shè)計(jì)的紋樣最好不同，每組同學(xué)的剪紙紋樣貼在同一張紙上。
四、巡視指導(dǎo)。行間巡視，出示好的作業(yè)，指出普遍存在的問題。
五、講評(píng)作業(yè)。將每組學(xué)生的作業(yè)貼在黑板前的紙上，師生講評(píng)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)，指出應(yīng)注意的問題。
六、 課堂總結(jié)。
折扎昆蟲 總第17課時(shí) 電第13課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)折扎昆蟲的制作步驟、方法和要求，培養(yǎng)動(dòng)手制作能力和表現(xiàn)能力。
2、養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)．：折扎的方法、步驟與要求。
難點(diǎn)：制作精美而有創(chuàng)意。
教學(xué)準(zhǔn)備：視頻展示臺(tái)。
教學(xué)過程（m.panasonaic.com）：
學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
1、創(chuàng)設(shè)“百花園”情境，導(dǎo)人新課。
教師揭去“百花園”展示板表面的遮蓋物讓學(xué)生觀察思考。
作為百花盛開的畫面，你們看還缺少點(diǎn)什么?
教師肯定學(xué)生的回答，并將事先扎好的蝴蝶、蜻蜓各1只插到泡沫板的花叢中。
語(yǔ)言激發(fā)：蝴蝶在花叢中嬉戲，蜻蜓在花枝頭飛舞，一群群，一隊(duì)隊(duì)。老師插上了一只，其余的都等著我們同學(xué)們這節(jié)課扎出來(lái)。
板書課題：折扎昆蟲
2、學(xué)生試扎。
本課內(nèi)容較簡(jiǎn)單，可首先讓學(xué)生按教材示意圖試扎，培養(yǎng)其識(shí)圖能力和學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性。
思考并試折：
(1)書中的扇折是怎樣折出來(lái)的?
(2)同一形狀的紙可以從幾種角度進(jìn)行扇折?
(3)怎樣才能將折好的紙?jiān)衫ハx?
3、教師點(diǎn)撥。
根據(jù)學(xué)生試折中出現(xiàn)的困難和問題，有選擇地進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成制作。
指導(dǎo)點(diǎn)：
(1)構(gòu)思：不同昆蟲的翅膀的結(jié)構(gòu)不同，如蝴蝶翅膀一大一小，其它昆蟲也要根據(jù)翅膀結(jié)構(gòu)確定用紙張數(shù)和折向。要巧妙地利用糖紙本身的花紋折成昆蟲翅膀的裝飾紋(因材施藝)。 ，
(2)折法：扇折即凹凸折疊，可首先將紙對(duì)邊折幾次，然后按照折痕依次一正一反地折疊，折痕之間要均勻、平實(shí)，折時(shí)須耐心細(xì)致，折的角度可從某一邊開始，也可從某個(gè)角開始。
(視頻下重點(diǎn)示范對(duì)角折法)
(2) 扎法：蝴蝶翅膀上下合扎，上大下小，扎線居中；蜻蜓翅膀左右合折，折線略偏一端。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材示意圖。
(4)整理：扎好后舒展翅部，用線添觸須、頭、身、尾等，也可不添。
4、學(xué)生完成作業(yè)。
學(xué)生根據(jù)老師的指點(diǎn)繼續(xù)折扎或重新折扎。
作業(yè)要求：
(1)折扎方法正確。
(2)操作耐心細(xì)致。
教師繼續(xù)全面指導(dǎo)。
5、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。
(1)學(xué)生把扎好的昆蟲送上講臺(tái)，用大頭針釘在“百花園”泡沫板上，學(xué)生自評(píng)，師生互評(píng)，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀作業(yè)的作者。
(2)教師出示自己扎好的“花朵”、“手風(fēng)琴”等扎物，啟發(fā)學(xué)生課后用扇折法創(chuàng)造新的形象。
會(huì)走動(dòng)的小人 總第18課時(shí) 電第14課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美在生活中處處存在。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)制作方法，學(xué)習(xí)一些有關(guān)人物造型的知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和想象力。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，和對(duì)生活的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)走動(dòng)的“小人”的制作過程和基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)制作出各具特色、花樣百出的“小人”。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程（m.panasonaic.com）：
學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
一、組織教學(xué)。
二、欣賞導(dǎo)入。
1、課件展示一段課前錄制好的，學(xué)生用做好的作品游戲的場(chǎng)面。
2、老師問：同學(xué)們看他們玩得多開心呀!同學(xué)們想不想自己也能像他們那樣開開心心地玩一玩呢?可是我們?cè)鯓硬拍茏龀瞿菢拥摹靶∪恕蹦?那么我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《會(huì)走動(dòng)的小人》。(板書)
三、傳授新知。
1、了解制作材料。
我們制作“小人”的材料是剪刀、白紙和彩色水筆。(展示給學(xué)生看)
2、講述“小人”的制作過程。
①設(shè)計(jì)“小人”的形象。
A、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己喜歡的形象。
B、請(qǐng)幾個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)用簡(jiǎn)筆畫的形式畫一畫，其他同學(xué)在下面試一試。
C、展示一些設(shè)計(jì)較好的作品。
②以七品芝麻官為例，教師示范。
A、先畫出人物輪廓：頭、身、手、手指插入孔。強(qiáng)調(diào)：手指插入孔的大小要和自己的手指一樣大，手指插入孔的邊緣寬度要適中。
課件展示三種手指插入孔邊緣寬度不同的“小人”形象，(太寬、太窄、適中)讓學(xué)生分析哪種最好，為什么?
B、上色。
C、裁剪，完成作品。(強(qiáng)調(diào)制作要細(xì)心)
1、作業(yè)要求：動(dòng)手制作一個(gè)有趣的色彩鮮艷的“小人”形象，可以分成小組制作一組人物形象如：課本劇的形象等。
2、教師行間輔導(dǎo)。
五、展評(píng)作業(yè)。
1、先讓學(xué)生表演一下，再自己評(píng)，然后讓大家一起評(píng)。
2、小結(jié)：同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，不但訓(xùn)練了自己的動(dòng)手能力還做出了很好玩的玩具，真有意思。
制作小掛袋 總第19課時(shí) 電第15課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生掌握小掛袋的制作方法和步驟，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的好習(xí)慣，提高學(xué)生的審美能力和形象思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：小掛袋的制作方法、步驟和技能。
難點(diǎn)：制作精致美觀，裝飾手法得當(dāng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：視頻展示臺(tái)。
教學(xué)過程（m.panasonaic.com）：
學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
1、組織教學(xué)，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
2、欣賞導(dǎo)入新課。
出示布制小掛袋，學(xué)生欣賞后說(shuō)一說(shuō)它們的作用。(裝飾、盛物)
同學(xué)們，你們喜不喜歡這種小掛袋?(喜歡)
那么，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“制作小掛袋”。(板書課題)
3、講授新課。
①分析小掛袋的制作示意圖，(視頻演示)分清折線……、剪線—，粘貼部位。
②教師邊講邊示范。
③裝飾紋樣。人物、動(dòng)物、植物等都可作為裝飾紋樣的設(shè)計(jì)內(nèi)容。
④裝飾方法。學(xué)生談?wù)勛约簩⒂眯┦裁词址▉?lái)裝飾，教師加以肯定后進(jìn)行示范，然后出示一些范作供學(xué)生欣賞，師生共同討論列出裝飾手法：如繪畫、撕貼、剪貼等方法。
4、學(xué)生作業(yè)。
①作業(yè)要求：運(yùn)用折、剪、粘貼的方法制作一個(gè)小掛袋，并采用繪畫或剪貼的方法來(lái)裝飾小掛袋。
②學(xué)生作業(yè)，教師行間輔導(dǎo)，及時(shí)展示好的作業(yè)。
③作業(yè)講評(píng)，可自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)交錯(cuò)進(jìn)行。
④學(xué)生欣賞教材中的范作，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行嘗試。
5、課堂總結(jié)，下課。
制作動(dòng)物頭飾 總第20課時(shí) 電第16課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)動(dòng)物形象特征的理解和認(rèn)識(shí)。
2、掌握動(dòng)物頭飾的制作方法及步驟，提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
3、滲透保護(hù)動(dòng)物的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)物頭飾的制作方法步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：把握動(dòng)物的形象特征，突出頭飾的主體形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件：動(dòng)物圖片
教學(xué)過程（m.panasonaic.com）：
學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課。
小朋友，“六•一”兒童節(jié)馬上就要到了，你們心里高不高興?在這快樂的日子里，你們肯定會(huì)慶祝自己的節(jié)日，你們想看看別人是怎樣度過的嗎?瞧(課件演示)，老師帶來(lái)了幾個(gè)朋友，他們正過著快樂的“六•一”，你發(fā)現(xiàn)他們與平時(shí)有什么不同?(生答：頭飾)頭飾是人們?cè)趹c祝節(jié)日或表演時(shí)戴在頭上的裝飾物，頭飾有很多種，今天，我們學(xué)習(xí)制作動(dòng)物頭飾。
三、新授。
1、傳觀各種頭飾。
小朋友，老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)頭飾，請(qǐng)小朋友快速傳下去看看，邊看邊想，它是什么樣子的，用什么方法制作的?
生答后，師小結(jié)：這些動(dòng)物頭飾主要是動(dòng)物的頭像，也有動(dòng)物全身形象的，用剪貼或繪制方法做的。
2、啟發(fā)學(xué)生記憶，想出熟悉的動(dòng)物形象。
小朋友，你準(zhǔn)備做一個(gè)什么動(dòng)物頭飾呢?能不能說(shuō)出來(lái)?選3個(gè)學(xué)生上臺(tái)試畫，其余學(xué)生思考，答問。畫完后，師生評(píng)價(jià)，指出好與不夠好的地方。
3、演示課件欣賞動(dòng)物圖片，分析其形象特征。
老師這里還有很多動(dòng)物圖片，仔細(xì)觀察，它們頭是什么樣的，有什么特點(diǎn)?
4、制作步驟。
①畫：將自己喜歡的動(dòng)物形象畫在硬卡紙上，然后涂上自己喜歡的顏色。
②剪：沿著邊線將動(dòng)物的外形剪下來(lái)。
③裝頭圈：將硬紙條用雙面膠或訂書釘固定在動(dòng)物形象后部。想想，裝頭圈時(shí)要注意什么?
A、頭圈大小是否合適。
B、位置稍偏下方。
5、成品欣賞。
6、學(xué)生總結(jié)上述步驟，教師板書。
四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
小朋友，你們會(huì)不會(huì)做了呢?請(qǐng)小朋友用繪制或剪貼法制作一個(gè)動(dòng)物頭飾，要注意動(dòng)物的形象特征，頭圈大小，位置適宜。
學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。
五、游戲，作業(yè)展示。
現(xiàn)在，我們?cè)絹?lái)越重視環(huán)境保護(hù)，動(dòng)物們也過上了幸福快樂的生活，它們?cè)诖笊掷锱e行隆重的動(dòng)物狂歡節(jié)，特地邀請(qǐng)我們小朋友一起參加。小朋友，你們想不想?yún)⒓幽?首先，請(qǐng)小朋友戴上頭飾，模仿動(dòng)物的動(dòng)作或聲音，或表演舞蹈等。讓我們盡情地跳起來(lái)!
六、課堂小結(jié)。
今天，小朋友制作出一個(gè)個(gè)漂亮可愛的動(dòng)物頭飾，大家做得很好，玩得很開心，老師也希望小朋友在今后能更大膽地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，使我們生活更美。同時(shí)，動(dòng)物們
也想告訴你們，它們可是你們的朋友，可要記得保護(hù)它們噢。
紙盒剪拼汽車 總第21課時(shí) 電第17課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課教學(xué)，掌握用廢舊紙盒制作汽車模型的方法，提高動(dòng)手能力。
2、通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造精神。
3、通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察和熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
紙盒剪拼汽車的制作步驟和裝飾方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能做出與眾不同的紙盒汽車。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件：幾款汽車的圖片。
教學(xué)過程（m.panasonaic.com）：
學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
一、欣賞導(dǎo)入。
1、出示廢舊紙盒，問學(xué)生這些平時(shí)總會(huì)被丟棄的紙盒還有什么用?
2、展示一件紙盒汽車范品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激起學(xué)生創(chuàng)作熱情。
二、引導(dǎo)學(xué)生掌握汽車特征。
1、了解汽車形狀特征：
(1)提問：你見過什么樣的汽車?它們的樣子相同嗎?(生答)
(2)出示一幅小汽車的側(cè)面剪影圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用教師帶來(lái)的紙盒組拼出小汽車大致形狀。其余學(xué)生自己試拼，教師巡視，再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示用不同方法組拼的汽車。
（3）出示一幅貨車的側(cè)面剪影圖，問：這是什么車?你能用紙盒拼出來(lái)嗎?請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)試拼，其余學(xué)生自己試拼，教師巡視，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示不同的組拼效果。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察汽車細(xì)節(jié)特征：
(1)展示剛才的半成品，問：紙盒汽車做完了嗎?還缺什么?
(2)出示汽車模型，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察汽車的細(xì)部結(jié)構(gòu)。提問，如有幾個(gè)窗子，幾扇門，在車頭能看見什么部件?
(三)指導(dǎo)作業(yè)。
1、示范制作步驟和方法。
(1)組拼。
(2)剪切，挖洞。(如門、窗等部位)
挖洞的方法有兩種：
①先鉆個(gè)眼，再剪。
②對(duì)折剪個(gè)小口，再展開剪。
(3)粘接：用雙面膠。
(4)裝飾：用紙盒碎片或彩色紙粘貼裝飾。
2、啟發(fā)學(xué)生的求異思維。
(1)課件演示幾款有個(gè)性、形狀特別的車型的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論和欣賞。
(2)提問：你想做輛什么樣的汽車，有什么功能?
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。
1、展示優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等方式評(píng)價(jià)優(yōu)秀作業(yè)，啟發(fā)說(shuō)出好的理由。
2、小結(jié)，下課。
畫汽車和正面和側(cè)面 總第22課時(shí) 電第18課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過本課的教學(xué)，使學(xué)生較好地掌握各種形的比較、分辨和組合方式，學(xué)會(huì)更細(xì)致地觀察和體驗(yàn)周圍的事物。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用流暢、準(zhǔn)確的線條畫出汽車各部件的形狀，并能合理地進(jìn)行組合。
難點(diǎn)：外形畫得準(zhǔn)確，局部刻畫細(xì)致。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件：玩具汽車，各種款式的汽車圖片。
教學(xué)過程（m.panasonaic.com）：
學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
一、拼擺游戲?qū)搿?br />1、認(rèn)識(shí)基本形(出示模板)：方形、圓形、梯形、三角形。
2、模板拼擺：
請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)用模板拼擺汽車。揭示并板書課題：畫汽車的正面和側(cè)面。
1、歸納汽車正面、側(cè)面的結(jié)構(gòu)特征：由基本形組成。
組合結(jié)構(gòu)：教師徒手示范畫出長(zhǎng)方形的車身和圓形的車輪。提醒學(xué)生注意車輪總是落在水平線上的，且不能脫離車身。
2、課件演示觀摩汽車模型(玩具)和汽車圖片。
①觀察比較正、側(cè)面車身和車輪有何不同。
②觀察不同汽車的正側(cè)面的形狀特點(diǎn)。
③觀察汽車的細(xì)節(jié)：車門、車窗、車燈、雨刷、反光鏡、車牌、輪胎花紋等等。
3、概括畫法步驟。
①用流暢準(zhǔn)確的線條將汽車的外形結(jié)構(gòu)畫下。
②畫面組織：注意構(gòu)圖的飽滿變化和上下、前后、左右的組織，可以有遮擋關(guān)系。
③添畫細(xì)節(jié)：根據(jù)自己的觀察，仔細(xì)添畫。
三、學(xué)生練習(xí)，教師行間輔導(dǎo)。
1、觀摩教材中的學(xué)生作品。
2、可以對(duì)照汽車玩具、教材中的圖片或掛圖直接寫生。
3、作業(yè)要求：線條流暢，結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，細(xì)節(jié)添畫細(xì)致。
四、作業(yè)展評(píng)。小結(jié)、下課。
想象畫 未來(lái)的兒童宮 總第23-24課時(shí) 電第19課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，想象，指導(dǎo)學(xué)生描繪出一座造型奇特，色彩艷麗的兒童宮，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及造型能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，向往未來(lái)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解兒童宮的用途，掌握繪制的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的兒童宮。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程（m.panasonaic.com）：
第一課時(shí)：
學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
一、分析建筑結(jié)構(gòu)，導(dǎo)入課題：
課件展示兒童宮的建筑模型。
1、引導(dǎo)觀察兒童宮由門、窗、房頂、房間幾部分構(gòu)成。
2、這是一種形式的兒童宮，今天，老師和同學(xué)們一起設(shè)計(jì)未來(lái)兒童宮。
板書課題：未來(lái)的兒童宮
二、講授新課
1、演示課件欣賞幾座未來(lái)的兒童宮。
（1）圖一：
①這座兒童宮整體形狀像什么?(火箭)
引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)整體形狀奇特的兒童宮。
②同學(xué)們準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)?(學(xué)生談設(shè)計(jì)構(gòu)思)
(2)圖二：
①兒童宮內(nèi)有小朋友喜愛的游樂場(chǎng)所。
②引導(dǎo)觀察兒童宮由基本形構(gòu)成。
③指導(dǎo)學(xué)生用基本形的拼塊拼出一座兒童宮。
④展示學(xué)生中二張有特色的拼圖，加以分析總結(jié)。
2、閱讀教材。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察范圖及兒童宮的基本形組合例圖，并加以比較。啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象，添畫。
3、老師示范繪畫步驟。
(1)勾描。(用黃色彩筆芯)
(2)添畫，上色。(邊提問啟發(fā)，邊示范并指導(dǎo)繪畫技法)
①問：首先添畫什么形狀的門窗?
②半圓形的房頂經(jīng)過添加可以變成什么形?
(引導(dǎo)學(xué)生突破基本形)
③添畫花紋。(指導(dǎo)色彩)
④周圍還可添畫什么景物?
三、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)。(放音樂)
第二課時(shí)：
學(xué)生活動(dòng)：35分鐘。
一、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師指導(dǎo)。
巡視指導(dǎo)，有針對(duì)性地選擇幾位學(xué)生上臺(tái)，師生共同作畫。作畫時(shí)就臺(tái)下學(xué)生作業(yè)存在的問題，及時(shí)指出，并示范講解。
二、教學(xué)評(píng)價(jià)，課堂總結(jié)。
想象畫 機(jī)器人 總第25-26課時(shí) 電第20課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
初步認(rèn)識(shí)和了解機(jī)器人的作用和外形結(jié)構(gòu)，運(yùn)用基本形和常用色大膽畫出想象中的機(jī)器人工作的情景，培養(yǎng)學(xué)生善于想象、勇于探索科學(xué)奧秘的精神，提高繪畫表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過對(duì)機(jī)器人圖片和玩具的觀察認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生想象，設(shè)計(jì)出不同用途的機(jī)器人。
難點(diǎn)：對(duì)機(jī)器人的動(dòng)作及局部細(xì)節(jié)的描繪。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、機(jī)器人玩具(模型)，歷屆優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)
教學(xué)過程（m.panasonaic.com）：
學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
一、教師講機(jī)器人的故事導(dǎo)入課題。
二、圖片欣賞，分析機(jī)器人的外形特征。
課件演示機(jī)器人圖片，學(xué)生欣賞并分析它的外形特征。教師進(jìn)行歸納并板書：由基本形組成。
三、觀察玩具機(jī)器人，進(jìn)一步分析機(jī)器人的特征。
1、讓學(xué)生拿出帶來(lái)的玩具機(jī)器人，觀察它的外形特征，并請(qǐng)幾名有代表性的學(xué)生上臺(tái)介紹自己機(jī)器人的外形特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察機(jī)器人的零件或局部。
3、學(xué)生展開討論：機(jī)器人與人類的區(qū)別。
四、啟發(fā)想象，發(fā)散思維。
討論：機(jī)器人有什么用途?你想象中的機(jī)器人是什么樣子?
五、欣賞范畫。
逐幅欣賞教材中的范畫。
第一幅：“吃武器的機(jī)器人
第二幅：“機(jī)器人班長(zhǎng)”。
第三幅：“機(jī)器人保姆”。
第四幅：“機(jī)器人消防員”。
它能幫助人類做什么事情?
了解這幾幅范畫中機(jī)器人的用途，分析它們的外形特征，注意它們的局部細(xì)節(jié)描繪。
六、提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，教師行間指導(dǎo)。
1、欣賞歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，提供創(chuàng)作素材。
2、鼓勵(lì)有創(chuàng)新的設(shè)想。
第二課時(shí)：
學(xué)生活動(dòng)：35分鐘。
一、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師指導(dǎo)。
二、作業(yè)展評(píng)，課堂小結(jié)，下課。
想象畫 太空飛行器 總第27課時(shí) 電第21課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)想象，從整體入手，運(yùn)用基本形的組合、添加法設(shè)計(jì)出造型新穎、色彩豐富的飛行器。
2、培養(yǎng)學(xué)生形象思維和小組合作，自主創(chuàng)作的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力。
3、鼓勵(lì)學(xué)生從小熱愛科學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：用媒體引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析太空飛行器的基本結(jié)構(gòu)，掌握設(shè)計(jì)方法、步驟，把握設(shè)計(jì)的整體要求。
2、難點(diǎn)：太空飛行器主體、部件的設(shè)計(jì)。
3、難點(diǎn)處理方法：
太空飛行器設(shè)計(jì)步驟：
(1)勾基本形：借助課件分析飛行物主體構(gòu)造特點(diǎn)，并用基本形拼擺飛行器的大體結(jié)構(gòu)。
(2)添加細(xì)節(jié)：分析飛行器細(xì)節(jié)添加的內(nèi)容，并示范添加方法。
(3)范作展示色彩配置產(chǎn)生的效果。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程（m.panasonaic.com）：
學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
一、新課導(dǎo)入。
演示課件欣賞太空群星，引出課題：畫太空飛行器(板書)。
二、欣賞分析。
了解太空飛行器的特點(diǎn)、作用。
三、太空飛行器的設(shè)計(jì)方法。
1、設(shè)計(jì)飛行器的整體形狀。
(1)首先欣賞一組飛行器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析飛行器基本形狀。
(2)教師歸納飛行器的整體形狀特點(diǎn)：由基本形組成。
(3)學(xué)生上臺(tái)用基本形拼擺飛行器，同時(shí)小組進(jìn)行集體拼擺游戲。
2、添加飛行器的局部功能裝置。
(1)學(xué)生討論添加的飛行器的主要飛行裝置。
(2)教師示范添加方法。
(3)課件演示添加的內(nèi)容和方法。
3、飛行器著色。
(1)課件演示給飛行器著色。
(2)有色與無(wú)色進(jìn)行對(duì)比。
4、學(xué)生作業(yè)，教師行間個(gè)別指導(dǎo)。
(1)布置作業(yè)要求：集體創(chuàng)作設(shè)計(jì)飛行器，進(jìn)行小組競(jìng)賽，并設(shè)有創(chuàng)作獎(jiǎng)。
(2)作業(yè)前靈感激發(fā)：欣賞歷屆優(yōu)秀作業(yè)，電腦欣賞太空星體，鼓勵(lì)添加太空星體或其他物體。
(3)教師行間進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
六、課堂總結(jié)
1、作業(yè)展評(píng)：粘貼各小組集體創(chuàng)作畫“太空飛行器”，逐張欣賞、評(píng)析。
2、給優(yōu)秀作業(yè)頒獎(jiǎng)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生熱愛科學(xué)，勇于探索，攀登科學(xué)高峰。
顆粒碎屑粘貼畫 總第28課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)粘貼畫的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生手、眼、腦的靈活性、協(xié)調(diào)性，提高他們感受美、創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：粘貼畫的制作步驟、方法和要領(lǐng)。
難點(diǎn)：方法運(yùn)用得當(dāng)，畫面構(gòu)圖飽滿，形象生動(dòng)新穎。
教學(xué)準(zhǔn)備：細(xì)砂，膠水，底紙，棉簽。
教學(xué)步驟：
學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
一、欣賞、出示課題。
1、出示四幅分別是動(dòng)物、植物，風(fēng)景、人物的范畫。讓學(xué)生欣賞并上臺(tái)用手觸摸，思考這些畫是用什么材料“畫”的，初步了解粘貼畫的特殊美感和質(zhì)感及制作材料。
2、出示課題：這就是我們要學(xué)習(xí)的一種新的作畫方法。(板書：顆粒碎屑粘貼畫)
二、教師示范傳授粘貼畫的制作方法。
1、構(gòu)思(板書)
①構(gòu)思內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生看范圖，內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)景等。
②啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己打算畫什么。
2、勾描圖形。將構(gòu)思的形象勾畫出來(lái)，要簡(jiǎn)潔鮮明。
3、涂膠。(板書)
①教師演示用棉簽蘸膠水均勻地揩涂在圖形上。
②注意，邊線要整齊。
4、撒灑。(板書)
①教師演示：右手的五指抓些細(xì)砂均勻地撒在涂有膠水的部位，力求厚薄均勻。
②指名學(xué)生上臺(tái)演示，集體評(píng)議。
③撒灑完后，用廢紙覆蓋在畫面上，用手壓抹一番，使細(xì)砂粘牢。隨后抖掉余沙并加以整理。
5．著色。(板書)
待干后，可在圖形的空白處點(diǎn)綴著色。
三、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
作業(yè)要求：大膽構(gòu)思，細(xì)心制作。
四、作業(yè)展評(píng)，課堂小結(jié)。
1、觀摩作業(yè)，集體評(píng)議。
2、教師小結(jié)。
手捏陶娃 總第29-30課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用泥塑的基本方法和技能捏塑小泥人，提高學(xué)生的動(dòng)手造型能力，發(fā)展創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
捏塑小泥人的基本方法和步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：
人物神情生動(dòng)，各部分裝飾巧妙而別具一格。
教學(xué)準(zhǔn)備：
數(shù)件造型生動(dòng)的陶娃作品，示范用的熟泥，學(xué)生用熟泥人手一份(由教師分發(fā))，墊布。
教學(xué)程序：
第一課時(shí)：
學(xué)生活動(dòng)：20分鐘。
一、欣賞作品，引入課題。
1、出示陶娃作品，師生共同欣賞。
2、出示課題：手捏陶娃(板書)
二、觀察分析人物形體結(jié)構(gòu)。
學(xué)生討論，教師歸納：人由頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分組成。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作方法和步驟。
1、教師示范。
(1)團(tuán)搓黏土或橡皮泥。
(2)整體捏塑脖子與頭。
(3)捏塑軀干和下肢�？梢园衍|干和下肢作為一個(gè)整體來(lái)捏，也可分開捏。
(4)把頭與軀體黏接起來(lái)形成大體造型。
(5)黏接上肢部分，添加、刻劃、裝飾各部位。
四、課堂練習(xí)
1、出示造型生動(dòng)的陶娃作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生捏制神情生動(dòng)，各部分裝飾巧妙的泥人作品。
2、提出作業(yè)要求：捏一個(gè)小泥人，要求捏出人物的動(dòng)作和神情。
3、學(xué)生開始練習(xí)。
第二課時(shí)：
一、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，教師指導(dǎo)。
二、教學(xué)評(píng)價(jià)，課堂總結(jié)。
觀摩優(yōu)秀泥塑作品，師生共同評(píng)議。
記憶畫 踢足球 總第31-32課時(shí) 電第22課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
了解足球的有關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生記憶畫出踢足球的精彩場(chǎng)面，培養(yǎng)學(xué)生的有意記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力，同時(shí)教育學(xué)生熱愛體育活動(dòng)，鍛煉好身體。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：踢球場(chǎng)面的記憶引導(dǎo)，踢球姿勢(shì)、動(dòng)態(tài)的形象分析和把握。
難點(diǎn)：球員動(dòng)作、表情的刻畫以及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面(畫面)的布局。
教學(xué)準(zhǔn)備：足球賽的影象資料。
教學(xué)過程（m.panasonaic.com）：
第一課時(shí)：
學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
一、談話導(dǎo)入。
1、提問：
①你喜歡足球嗎?
②你踢過足球嗎?
③你看過足球嗎?
2、介紹有關(guān)足球的知識(shí)：球隊(duì)的人數(shù)，球場(chǎng)的要求，比賽的規(guī)則等。
板書課題：記憶畫 踢足球
二、新授。
1、觀看足球賽的影象資料。
在觀看時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察球員的動(dòng)作。
2、摹仿表演。
請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演鏟球、帶球過人、傳球、射門等動(dòng)作。引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)動(dòng)作軀體與四肢的變化。
3、觀摩教材中的圖片。
請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生選擇圖片中的球員動(dòng)作在黑板上簡(jiǎn)單地畫下來(lái)。針對(duì)學(xué)生的問題和困難，教師示范用線，用概括的方法畫各種踢球動(dòng)作，然后再補(bǔ)充添畫。學(xué)生嘗試用這種方法在小紙上畫一個(gè)踢球動(dòng)作。
4、觀摩教材中的學(xué)生作品。
著重欣賞作品中人物的姿態(tài)、表情刻畫，以及畫面的安排、布局。
三、練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
作業(yè)要求：構(gòu)圖布局合理，人物形象生動(dòng)，表現(xiàn)踢球的場(chǎng)面。
第二課時(shí)：
學(xué)生活動(dòng)：35分鐘。
一、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師指導(dǎo)。
二、教學(xué)評(píng)價(jià)，課堂小結(jié)。
優(yōu)秀作業(yè)講評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育活動(dòng)，鍛煉身體。
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