美術教案－指偶劇院

指偶劇院

教學目的要求：組織引導學生自編小故事，根據(jù)故事人物、場景，運用學到的繪畫、折紙、剪貼或彩泥等造型技能制作所需各種道，培養(yǎng)造型、表達、思維能力，增強合作、探究學習意識，促進學生知、情、意的發(fā)展。

教學重點：劇中角色的造型，人物塑造（語言、形象）

教學難點：角色造型

教學關鍵：引導學生根據(jù)小故事（可造已學過的相關內(nèi)容， 如《駱駝和羊》、《坐井觀天》等）中的角色，認識角色的造型及性格，在角色制作中表現(xiàn)出角色性格；組織學生通過分工、合作共同完成造型游戲任務。

教學具及課前準備：分成5組，課前選擇自己感興趣的內(nèi)容，仔細研究小故事，鼓勵學生對小故事的角色對話進行修改，令其更貼近學生生活，根據(jù)人物的性格特點，想想人物的藝術造型，并寫好各角色的臺詞；準備好所需工具材料。

教學課時：2課時（連續(xù)）

教學過程（m.panasonaic.com）

一、           教學導入階段

1、欣賞激趣

●      出示青蛙和小鳥造型及井布景

同學們，這是老師根據(jù)我們學習的課文《坐井觀天》制作的，老師準備了一只憨憨可愛的青蛙和一只活潑樂觀的小鳥，它們需在一口古井進行對話，有同學記得這篇文章怎么寫的嗎？

●      老師用夸張的動作和配音表演

●      我知道同學們有了很多好主意，但我們還是先來認識一下老師手里頭這些玩藝兒是怎么動起來的。

2、認識創(chuàng)作因素

●      認識指偶

老師怎么讓青蛙和小鳥動起來呢？

怎么把它們放在手上呢？

你有沒有更好的主意？

●      明確游戲程序

我們?nèi)绾尾拍苓M行生動的表演呢？首先我們要做好如下的準備。

   編寫劇本

   畫布景

   做指偶

我們采取合作的方式進行游戲，同學們根據(jù)分工把對話寫得幽默有趣，把布景和指偶做得夸張美麗，然后才是我們最為生動有大匯演。

二、           造型制作階段

1、明確劇本

同學們，可不可以先把你們的節(jié)目名稱跟老師透露一下呢？說說劇本中有幾個角色？在哪活動呢？

2、指導造型制作及臺詞撰寫

鼓勵學生用多種方法進行造型，采用富有童趣的語言撰寫人物臺詞。

u      思考：想想如何讓指偶動得更有個性。

3、小組排演

三、指偶表演階段

1、組織各小組表演匯報

要求其余同學仔細觀察其指偶造型及表演，聽聽誰的臺詞說得好。

2、生自評、互評

說說哪組的造型你最感興趣。

說說哪組的臺詞及表演最棒。

你還有什么更好的建議呢？

四、評價與引申

1、在這節(jié)課里，同學們學到了什么呢？

2、對小組分工、使用進行總體評價。

3、通過這一節(jié)課的學習，我們了解了表演的基本因素，我們不僅可以用紙張、彩泥進行指偶制作，還可以用布、廢棄材料等，用不同的方法制作人偶，可以表演這種短劇，也可以表演人物較多的內(nèi)容，例如，我們民間的“布袋戲”、“皮影戲”等。

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