第八冊(cè)音樂教案

--  人音版五線譜第八冊(cè)教案《哈里羅》



課    題：音樂第8冊(cè)第8課《哈里羅》
課    型：新授
課    時(shí)：第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
        1、學(xué)習(xí)切分音節(jié)奏xx.,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和應(yīng)用能力。
        2、學(xué)習(xí)二聲部的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性、音準(zhǔn)能力，達(dá)到音色統(tǒng)一。
        3、通過學(xué)習(xí)歌曲，教育和培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗的性格，熱愛生活。
重    點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，并能有表情的表達(dá)
難    點(diǎn)：二聲部的和諧
關(guān)    鍵：訓(xùn)練孩子的音準(zhǔn)
手    段：鈴鼓、錄音機(jī)、掛圖
教學(xué)內(nèi)容：
一、組織教學(xué)：
    聽音樂《讓我們當(dāng)起雙槳》進(jìn)教室。
二、綜合練習(xí)：P46頁(yè)
1、出示描繪月光的圖，感受輕柔意境。
2、隨琴分聲部演唱曲譜，聲音要輕柔。
3、用lu來哼唱。
4、加入歌詞來演唱，要求：用平穩(wěn)而連貫的聲音，描繪出一幅“月亮爬上小樹梢”的畫面。
掌握好最后的“p”,使音樂形象更完美。
5、輕聲高位置有表情的演唱。
6、小結(jié)：你們的歌聲真美妙，老師都沉醉了。兩個(gè)聲部配合得很好，意境表達(dá)得很完美，
這就是和聲的魅力。你們感覺到了嗎？
三、讀譜知識(shí)：切分音x x.
   x x      xx x  x x.
1、講解切分音的分解圖:用連音線將后面音的重音位置臨時(shí)前移而形成的切分音。在唱奏時(shí)，
要把切分音的重音稍加突出。
2、讀一讀、拍一拍。
3、用鈴鼓拍一拍。
四、學(xué)習(xí)歌曲《哈里羅》
1、聽音樂，感受歌曲的熱烈場(chǎng)面和樂觀、奔放的特點(diǎn)。
2、介紹特立尼達(dá)民歌的風(fēng)格，和歌曲所表達(dá)的歌舞中人們的無限歡樂的心情。整首歌曲短小
精悍，所用的音樂材料十分簡(jiǎn)潔。
3、提問：音樂用了什么節(jié)奏？有什么作用？
4、小結(jié)：切分音、襯詞和拍手，都使歌曲別具特色，饒有情趣，洋溢著熱烈、歡暢的氣氛。
5、聽音樂，聽唱兩遍，熟悉歌曲。
6、熟悉以后分聲部唱譜，并用豎笛來吹奏。
7、給與練習(xí)的時(shí)間，教師巡回指導(dǎo)。
8、同座可以分別練習(xí)兩個(gè)聲部，感覺兩個(gè)聲部的和諧。
9、隨琴兩個(gè)聲部唱一唱、吹一吹，達(dá)到和諧。
10、處理歌曲：
       （1）怎樣表達(dá)歌曲的熱鬧場(chǎng)面？（速度可以處理為快速）
         注意：速度要穩(wěn)，快中求穩(wěn)，尤其加入拍手處，不要搶拍。
       （2）襯詞“哈里羅”都是切分節(jié)奏表達(dá)的，要加強(qiáng)力度，尤其是“羅”更要強(qiáng)調(diào)，
         以表現(xiàn)其民族特色。
       （3）第一、三句帶有歌詞的部分由一人領(lǐng)唱或二重唱，第二、四句是合唱。
       （4）第一句要唱的熱情，第二、四句要唱得十分興奮，第四句音調(diào)雖然下移，但要唱
的飽滿有力并帶有詼諧感。
       （5）最后的結(jié)尾“哈里羅”處理成呼喊，以渲染氣氛。
11、全體有表情的演唱。
12、根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，即興表演。
13、（1）分組創(chuàng)編   （2）匯報(bào)展示   （3）評(píng)比    （4）小組自演自唱
14、聽音樂《哈里羅》出教室。
五、課后小結(jié)：
    通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了特立尼達(dá)民歌的特點(diǎn)，感受到歌曲所表達(dá)得歡快、熱鬧的的場(chǎng)面。更加熱愛生活，擴(kuò)大音樂視野。學(xué)生體會(huì)到合唱的魅力，努力互相配合、協(xié)調(diào)一致，就能唱好。和學(xué)生共同討論處理歌曲，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和自主性，更好的表現(xiàn)歌曲的意境，并在展示中獲得了成功的體驗(yàn)。

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