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二年級幸福

時間:2023-02-27 08:55:06 小學(xué)音樂教案 我要投稿

(二年級)幸福

教學(xué)內(nèi)容:

(二年級)幸福

1、              學(xué)唱歌曲《幸!。

2、              2、復(fù)習(xí)1、2、3、5、6五個唱名,視唱兩小節(jié)旋律。

教學(xué)目標:

1、初步學(xué)會歌曲《幸!罚⒁龑(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲演唱。(初步學(xué)會)

2、復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的唱名及二分、四分音符。(初步學(xué)會)

3、通過學(xué)習(xí),感受沉重與優(yōu)美兩種不同的情緒,從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。(接受)

教材分析:

《幸福》是一首抒情的兒童歌曲,歌詞用鮮花、小樹、禾苗離不開太陽、園丁、春雨來比喻小朋友的幸福生活全靠祖國的關(guān)懷和培養(yǎng),曲調(diào)具有民歌風(fēng)味,清新優(yōu)美,音樂素材集中,結(jié)構(gòu)為兩個樂句組成的一步曲式,宮調(diào)。

教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容與情緒。

教學(xué)難點:歌曲中的X X·   節(jié)奏和頓音記號的演唱。

教具準備: 磁帶、紅旗、五角星若干

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

1、  隨歌曲《娃哈哈》律動進教室。

 

2、  師生問好。

3、  發(fā)聲練習(xí):

①、1=F  2/4

5 3   1 3    | 5  -  |  3  5 ·  |  3  5 ·  |

開起  小汽   車,    嘀嘀,   嘀 嘀;

6 5    5 1   | 3  -  |  2  3 ·  |  2  3 ·‖

開起  大汽   車,    嘀 嘀,    嘀 嘀。

 

②  1=F   2/4

1   5 5  |  1   5 5   |   1 2    3 2   |  5   0  |

的 達達   的   達達    吹起   小喇    叭,

    5  6  5  4  |  3 4  3 2   |  3   2  |  1  0  ‖

小狗  小 馬   也在 一起   的  的    達。

 創(chuàng)設(shè)輕松活潑的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生興趣。

用兩條唱唱分別解決歌曲中的兩個難點:X X  •   的節(jié)奏和頓音記號。

 二、基本訓(xùn)練

 1、  視唱唱名:

(1)       多媒體出示空白音階圖,點擊逐個出現(xiàn)唱名,會唱的小朋友站起來唱。

 

 

(2)   多媒體點擊出現(xiàn)一個個緩慢上升的寫有音符的氣球,指名唱,唱對的獎一枚五角星。

2、聽唱旋律比賽:

小組比賽的方式進行,全班分成兩大組。

(1)多媒體點擊出示X X | X -|節(jié)奏,學(xué)生齊念。

(2)     第一輪:逐條出現(xiàn)兩小節(jié)旋律,教師彈奏,小組派隊員視唱,唱對得一面小紅旗。(班長做裁判。)

5    6  | 5 -   |     3  5   |   6 -  |

3  1 | 2 - |     2  3   |   1 -   |

(3)   第二輪:“學(xué)做小音樂家”,照樣子寫出兩小節(jié)由二分、四分音符組成的旋律。寫對、唱對均可得一面紅旗。

 唱名訓(xùn)練既面向全體,又注重個別指導(dǎo),同時設(shè)置了坡度,貫徹了因材施教的教學(xué)原則。

由學(xué)生創(chuàng)作旋律視唱,發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。

 三、學(xué)習(xí)歌曲

 (一)   談話導(dǎo)入,憶苦思甜:

1、復(fù)習(xí)歌曲《打磚歌》。了解舊社會的老人和孩子為生活所迫做苦工的艱難。

3、              師:看到今天的小朋友,老師覺得你們生活在祖國母親的懷抱中,真是非常的幸福,沈老師想用一首歌來表達我對今天幸福生活的贊美。

 

(二)   熟悉旋律,練唱創(chuàng)作歌曲:

1、  多媒體出示歌詞(鮮花開放,禾苗成長,小樹長大,國旗上升的畫面)及歌曲伴奏,教師朗誦并范唱歌曲:

  有了太陽,鮮花才會開;

  有了春雨呀,禾苗才能栽。

  有了園丁,小樹能成材;

  有了祖國呀,幸福才會來。

2、  連續(xù)放歌曲伴奏錄音若干遍,學(xué)生分小組選擇一句歌詞添畫,實物投影展示。

3、  自由學(xué)會自己所畫的這一句歌詞,既可以用“LU”哼唱,也可以直接唱歌詞,還可以為自己的畫配上動作來表現(xiàn)。

4、  相互展示,學(xué)習(xí)歌詞,指名學(xué)的比較好的同學(xué)把自己學(xué)的這句歌詞教給大家唱。有困難的歌詞由老師幫助學(xué)習(xí)。

5、  重點糾正X X     時值和頓音記號的演唱。輕聲齊唱。

6、   想一想應(yīng)該用怎樣的歌聲來表現(xiàn)對祖國的熱愛和感激之情。

7、  多媒體演示制作的歌曲,有感情的演唱歌曲。

(三)   學(xué)唱書本歌曲:

1、          師導(dǎo)入:小朋友今天的表演真是太精彩了,不但畫了美麗的圖畫,還創(chuàng)作了這么好聽的一首歌。但是請小朋友們設(shè)想一下,如果沒有了太陽、春雨、園丁,鮮花、禾苗和小樹會怎么樣呢?如果沒有了祖國,幸福還會來嗎?

 

2、   學(xué)生發(fā)言,引出課本歌曲,多媒體出示。

3、   自由學(xué)唱。

4、  輕聲有感情的齊唱。

5、邊唱邊配上簡單的歌曲律動表演,形成高潮。

 通過歌曲的復(fù)習(xí)使學(xué)生感受沉重有力的情緒。從而更有利于體會《幸!穬(yōu)美的情緒。

將歌曲內(nèi)容作合理改編,有利于學(xué)生的理解與學(xué)習(xí)。同時多媒體設(shè)置的動畫效果給學(xué)生強烈的音樂感受。

音樂與美術(shù)的結(jié)合避免了課堂上一遍一遍放錄音的枯燥,使學(xué)生在不知不覺中熟悉了歌曲的旋律。

小組學(xué)習(xí)的方式充分發(fā)揮了群體的力量,使學(xué)生學(xué)得主動。

通過創(chuàng)作歌曲的學(xué)習(xí),使課本歌曲的演唱變的輕而易舉,水到渠成。

音、畫、舞結(jié)合,形成課堂的高潮,給學(xué)生完整的情感體驗。

 四、師生小結(jié)

 1、胡老師覺得能和你們這樣聰明、可愛、活潑的小朋友一起唱歌、跳舞,是一種幸福。那小朋友你們覺得什么是幸福呢?學(xué)生談話。

2、小結(jié):幸福是一種內(nèi)心感受,不象笑那樣容易表現(xiàn),對我們小朋友來說生活在祖國媽媽的懷抱中,就是一件最幸福的事。我們可以用甜美的歌聲、優(yōu)秀的成績、杰出的表現(xiàn)來表達對祖國媽媽的熱愛和尊敬。

2、  師生再見。

3、  隨著《大家笑笑笑》的旋律出教室。


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