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自然第七冊(cè)教案6、水污染
課 題
6、水污染
備課日期 前學(xué)期的電腦備課
上課日期 10 月 24 日
教學(xué)目標(biāo)
1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然水域中的水被污染的主要原因，了解污染物和污染源，以及污染的水怎樣危害人類的健康。
2、指導(dǎo)學(xué)生考察自然水域。培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合考察能力。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)
準(zhǔn)備
教師課前察看周圍水域情況，選擇好考察地點(diǎn)。
學(xué)生準(zhǔn)備：采集水樣的工具（瓶、竹竿、繩等）、照相機(jī)。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
師生活動(dòng)
備注
一、導(dǎo)入新課
二、學(xué)習(xí)新課
1、指導(dǎo)學(xué)生了解水是怎樣被污染的。
2、指導(dǎo)學(xué)生考察附近水污染情況。
3、指導(dǎo)學(xué)生了解污染的水怎樣危害人的健康。
4、教師總結(jié)結(jié)束本課。
1、提問：二年級(jí)我們已經(jīng)學(xué)過《水》單元，請(qǐng)你想想，自然界的水主要分布在哪些地方？水有哪些用途？
2、講述：自然界的水雖然分布很廣，但可直接供人類利用的水卻很少。隨著工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，廢棄物越來越多，自然界里的水越來越臟了，這樣的水能用來飲用、燒飯做菜嗎？今天這節(jié)課就來研究水是怎樣被污染。
（1）看課文中的插圖了解水是怎樣被污染的。
①看課本第19頁的插圖，分組討論，水是怎樣被污染的。
②學(xué)生匯報(bào)。
（2）根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和有關(guān)電臺(tái)、報(bào)紙的報(bào)道，講講水是怎樣被污染的。
①生活中你看到哪些污染水的現(xiàn)象？
②你知道我省哪些水域污染嚴(yán)重？
（3）小結(jié)：自然界的水大多是不干凈的，污染的原因很多，有居民生活產(chǎn)生的廢物污染、工廠的廢水污染、船只航行時(shí)的油污染、農(nóng)村噴灑農(nóng)藥產(chǎn)生的污染……如果水中含有了對(duì)人體有害的物質(zhì)，我們就說水受到污染。（板書課題）混入水中的各種有害物質(zhì)叫污染物。（板書：污染物）如：垃圾、油污、工業(yè)廢水、病菌等。污染物的來源叫污染源，（板書污染源）污染源有的來自工廠，有的來自醫(yī)院，有的來自居住區(qū)。
（1）講解：隨著生產(chǎn)的發(fā)展，工廠生產(chǎn)出的產(chǎn)品種類、數(shù)量越來越多，向自然界排放的廢水、傾倒的垃圾也越來越多。這些廢物通過各種途徑使自然水域的水受到污染，不少自然水域的水污染已經(jīng)很嚴(yán)重，并且有繼續(xù)惡化的趨勢(shì)，對(duì)人體健康威脅很大。我們這個(gè)地區(qū)的水是不是受到了污染呢？我們必須親自去看看，進(jìn)行實(shí)地考察。實(shí)地考察是一種重要的科學(xué)研究活動(dòng)，是認(rèn)識(shí)自然事物的科學(xué)方法。
（2）介紹考察方法。
①看：看水面情況，水的顏色、水面的漂浮物、水中動(dòng)植物情況。
②查：查找污染源，查水域周圍情況，是否有工廠、醫(yī)院、垃圾堆……
③聞：用小瓶取水樣，聞?dòng)袥]有怪味、臭味。
④記：及時(shí)記錄考察情況。
（學(xué)生充分討論后填寫報(bào)告）
（3）指導(dǎo)考察報(bào)告的填寫方法。
考察目的：填寫某地區(qū)的水域是否受污染。
考察地點(diǎn)：XXX附近的水域。
考察時(shí)間：XX年X月X日
水域情況：水的顏色、氣味、水面漂浮物、水中動(dòng)植物……
水域周圍情況：農(nóng)田、工廠、醫(yī)院、居民區(qū)、垃圾堆……
總體印象：XX水域是否被污染？污染程度如何？
最后填寫報(bào)告人的姓名、學(xué)校、班級(jí)�？疾靾�(bào)告要如實(shí)填寫。
（4）講解考察時(shí)的注意事項(xiàng)。
①分小組考察：4—6人一組，選一名小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，集體行動(dòng)。
②采水樣：不要到深水區(qū)采水樣，采水樣時(shí)一定要有家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)。
③各小組互相照應(yīng)，發(fā)生情況，及時(shí)報(bào)告。
（5）實(shí)地考察（校內(nèi)的池塘）
（1）匯報(bào)考察情況。
（2）結(jié)合實(shí)地考察報(bào)告和課文插圖，講講污染的水怎樣危害人的健康。
（3）分組討論。
（4）學(xué)生匯報(bào)：教師可以將學(xué)生的匯報(bào)摘要板書，并歸成兩類：一類是直接危害，另一類是間接危害。
（5）小結(jié)：污染的水可通過人體的飲水直接危害人的健康，有的是食用了被污染的動(dòng)植物體，間接危害人的健康。
課后感受
通過學(xué)生實(shí)地考察，了解在我們周圍的水域情況，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
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