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化學教案-第三節(jié) 氫氣的實驗室制法

時間:2023-02-27 07:25:46 九年級化學教案 我要投稿
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化學教案-第三節(jié) 氫氣的實驗室制法

第三章 水 氫

化學教案-第三節(jié) 氫氣的實驗室制法

第三節(jié) 氫氣的實驗室制法

教學目的 知識;了解并認識原子團;理解置換反應概念;掌握實驗室制取氫氣的原理和方法,學會用排水法和向下排空氣法收集氫氣。
能力;通過實驗室制取氫氣的反應原理、儀器裝置和氫氣的收集方法,對學生進行分析、推理和思維能力的培養(yǎng)。
思想教育;對學生進行化學史教育。
重點難點 氫 氣和實驗室制法、置換反應。
教學方法 談話法、實驗啟發(fā)法。
教學用品 儀器:試管、鐵架臺、漏斗、長頸漏斗、帶單孔塞的導管。
藥品:鋅粒、銅片、鎂片、鐵片、稀硫酸、稀鹽酸。
其它:火柴。

教學過程(m.panasonaic.com)

教師活動

學生活動

教學意圖

【引入】早在16世紀,瑞士醫(yī)藥學家帕拉塞斯就發(fā)現鐵屑放在硫酸中有氣體生成并可以燃燒,叫做“可燃性空氣”。

實驗室就是用金屬和酸反應來制氫氣的。

【演示實驗】是否所有金屬都能與酸反應生成氫氣呢?怎樣證明有氫氣生成呢?請同學們看實驗

【投影】課堂練習一(見附1)

指導學生做練習一

觀察并填寫實驗記錄:

A:稀硫酸 體。銅片 體。放在稀硫酸中 。

B:鐵片_________色__________體。放在稀硫酸中_______,把燃著的木條放在試管口__________。

C:鋅粒_______色_______體。放在稀硫酸中_________,把燃著的木條放在試管口________。

D:鎂條_______色________體。放在稀硫酸中____________,把燃著木條放在試管口___________

簡介氫氣的發(fā)現。對學生進行化學史教育。

引入新課

許多金屬能與酸反應,通過實驗現象,讓同學比較在實驗室用什么金屬比較好。

【實驗】取C試管內液體至蒸皿中,加熱蒸干觀察硫酸鋅。

實驗記錄:

硫酸鋅溶液___________色__________體。硫酸鋅晶體______色________體。

使同學認識硫酸鋅晶體。

回顧實驗室制氧氣用何藥品?用何裝置?應注意什么?

(提問后打出投影片)

【提問】制氫氣用些套裝置行不行?如何改進?

回憶并回答

思考后回答

復習實驗室制氧氣,引出實驗室制氫氣裝置,達到以對比法加強記憶。

訓練想象力

【展示】制氫氣的一種裝置

觀察、思考與制氧氣裝置的不同。

分析氫氣制取裝置,及注意事項。

 

教師活動

學生活動

教學意圖

【提問】為能隨時加酸,不打開塞子,請同學們設計一下如何改進裝置?

【提問】上圖中A、B兩套裝置哪個好?為什么?你制氫氣時選用哪套裝置?在制氫氣時應注意什么?

分析這套裝置適合塊狀固體

不加熱        氣體

思考并提出設計方案。

討論后回答

B裝置好,優(yōu)點是能隨時加酸。

A裝置雖能隨時加酸,但氫氣可從漏斗逸出。

提高思維能力。

通過討論加深理解和記憶。

回答實驗室收集氧氣的方法。

【分析】介紹氫氣的密度和溶解性,分析氫氣收集方法。

氫氣密度最小,用何方法收集?

氫氣難溶于水,用何方法收集?

并進行演示,分析兩種方法哪個方法為最佳方法?

【提問】有A、B兩瓶氣體放置在桌上,哪瓶是氫氣正確的放置方法?為什么?

回答問題;

  1. 實驗室收集氧氣用_______法,因為氧 氣_______。還可用________法,因為氧氣_______。
  1. 實驗收集氫氣用_______法,因為氫氣______。還可用______法,因為氫氣_______。

思考并回答問題。

通過氧氣收集方法的復習,由同學根據氫氣性質分析出氫收集方法。

對比加深記憶

提問思維能力

【過渡】是否必須使用稀硫酸呢?

猜想

培養(yǎng)想象能力

【實驗】以干杯代替稀硫酸制取并檢驗氫氣

記錄:

A.鹽酸______色________體。與鐵反應現象。_______

B.鹽酸與鋅反應現象_____。

C.鹽酸與鎂反應現象______。

制氫氣可用稀硫酸還可用稀鹽酸。

 

教師活動

學生活動

教學意圖

 

寫出A、B、C三個化學反應的文字表達式。

 

【回顧并提問】什么叫化合反應?什么叫分解反應?

分析鐵、鋅、鎂分別與稀硫酸、稀鹽酸的反應屬于化合化應還是分解反應?提出置換反應的概念。

【投影】課堂練習二(見附2)

指導學生做練習二

回答問題:

_________叫化合反應。舉一例。__________叫分解反應。舉一例。

看書:置換反應概念,并找出關鍵詞語。

做練習二

導出置換反應的概念。

提高分析問題能力,逐步完成知識到能力的轉化。

【簡介原子團】硫酸( )中 叫硫酸根;硝酸( )中 叫硝酸根;氫氧化鈉( )中OH叫氫氧根;碳酸鈉( )中 叫碳酸根。

在化學反應里它們作為一個整體參加反應像一個原子一樣。

【投影】課堂練習三(見附3)

指導學生完成課堂練習三

識記

做練習三

認識原子團

在反饋練習中提高學生的記憶。

及時鞏固。

【投影】隨堂檢測(見附5)

獨立完成

及時反饋

附1:課堂練習一

  1. 寫出下列反應的文字表達式,在反應物、生成物名稱下寫出相應的化學式。
  • 鐵+硫酸──
  • 鋅+硫酸──
  • 鎂+硫酸──
  1. 實驗室制氫氣你選用______和_______,原因是 。

附2:課堂練習二

  1. 寫出下列各化學反應的文字表態(tài)式,并注明基本類型。
  1. 鐵在氧氣中燃燒。
  2. 加熱氯酸鉀和二氧化猛的混合物制氧氣。
  3. 鋅和稀硫酸反應制氫氣。
  1. 下列反應中不屬于置換反應的是 ( )
  1. 根據下列裝置圖回答:(填序號)
  • 寫出圖中標有①~④序號的儀器名稱:

,② ,③

  • 實驗室制備并收集氫氣的裝置是 。制備并收集氧氣的裝置是 。
  1. 下圖是某同學設計制取氫氣的裝置,有三處錯誤,請指出錯誤會造成的后果,并加以改正。

附3課堂練習三

  1. 在下列化學式中原子團下畫橫線,并寫出原子團名稱。

化學式

原子團名稱

 

 

 

 

 

  1. 下列各級物質中有相同原子團的是 ( )

(A) (B)

(C) (D)

附4:課堂練習答案

  1. (1)鐵+ 硫酸→ 硫酸亞鐵+ 氫氣

(Fe)

  1. 鋅+ 硫酸→ 硫酸鋅+ 氫氣

(Zn)

  1. 鎂+ 硫酸→ 硫酸鎂+ 氫

( )

  • 鋅 稀硫酸 速率適中,氣體純凈。
  • (1)鐵+氧氣

四氧化三鐵 (2)氯酸鉀 氯化鉀+氧氣 分解反應

  1. 鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣 置換反應 4 .B、C 5.(1)試管 酒精燈

鐵架臺 集氣瓶 (2)B、E A、E或D (6)(略)

  1. K Ca

硫酸根 硝酸根 氫氧根 碳酸根

  1. A

附5:隨堂檢測

  1. 實驗室制氫氣選用的一組藥品是 ( )
  1. 鋅粒與濃硫酸 (B)鋅粒與濃鹽酸

(C)鋅粒與硝酸 (D)鋅粒與稀硫酸

  1. 實驗室制氫氣,若用鋅與稀硫酸恰好完全反應,反應后將試管內液體蒸干,得到的物質是 ( )
  1. 白色固體 (B)硫酸鋅 (C)黑色粉末 (D)硫酸和鋅
  1. 下列物質中屬于混合物的是 ( )
  1. 氫氣 (B)氧氣 (C)水蒸氣 (D)空氣
  1. 實驗室收集氫氣的最佳方法是
  1. 排水法 (B)向下排空氣法
  1. 向上排空氣法 (D)以上各方法均可以

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