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與非門(mén)作為與門(mén)、非門(mén)教案示例
與非門(mén)作為與門(mén)、非門(mén)教案示例
（一）教學(xué)目的
初步認(rèn)識(shí)與非門(mén)可以代替與門(mén)、非門(mén)。
（二）實(shí)驗(yàn)器材
T065或74LS00型二輸入端四與非門(mén)集成電路兩塊，100歐定值電阻1只，GD55—2型發(fā)光二極管1只，常閉按鈕開(kāi)關(guān)兩個(gè)，一號(hào)干電池三節(jié)（附電池盒），MG42—20A型光敏電阻1只。
（三）教學(xué)過(guò)程
1．復(fù)習(xí)
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了與門(mén)、非門(mén)、與非門(mén)三種門(mén)電路，同學(xué)們還記得與門(mén)、非門(mén)、與非門(mén)使電路閉合的條件嗎？同學(xué)們邊回答，老師邊板書(shū)：
�。ㄅc門(mén)輸入端都是高電位時(shí)非門(mén) 輸入端是低電位時(shí)與非門(mén) 只要有一個(gè)輸入端是低電位）
與非門(mén)是最常見(jiàn)的門(mén)電路，這是因?yàn)椴坏旧砗苡杏枚以跊](méi)有專用的非門(mén)、與門(mén)時(shí)（為了生產(chǎn)、調(diào)試的方便與規(guī)范，在集成電路產(chǎn)品中沒(méi)有與門(mén)、非門(mén)，而只供應(yīng)與非門(mén)），可以用與非門(mén)來(lái)分別代替它們。今天我們就學(xué)習(xí)如何把與非門(mén)作為與門(mén)、非門(mén)使用。板書(shū)：
�。ǖ诹�(jié) 與非門(mén)作為與門(mén)、非門(mén)）
2．進(jìn)行新課
(1)用與非門(mén)作為非門(mén)
同學(xué)們，現(xiàn)在我們研究只應(yīng)用與非門(mén)的一個(gè)輸入端A（或B），另一個(gè)輸入端B（或A）空著，這個(gè)與非門(mén)的開(kāi)關(guān)條件。
問(wèn)：把這個(gè)與非門(mén)的A與低電位相接時(shí)，它的輸出端是高電位還是低電位？把它當(dāng)作一個(gè)電路的開(kāi)關(guān)，此時(shí)電路是開(kāi)的，還是關(guān)的？（高電位，關(guān)的）
問(wèn)：把這個(gè)與非門(mén)的A與高電位相接時(shí)，它的輸出端是高電位還是低電位？這個(gè)開(kāi)關(guān)電路是開(kāi)的，還是關(guān)的？（低電位，開(kāi)的）
問(wèn)：這樣使用與非門(mén)，這個(gè)與非門(mén)可不可以看作是個(gè)非門(mén)（與本節(jié)課復(fù)習(xí)中的板書(shū)呼應(yīng)）？（可以）
板書(shū)：
（只應(yīng)用與非門(mén)的一個(gè)輸入端A或輸入端B時(shí)，這個(gè)與非門(mén)�'be統(tǒng)閃朔敲擰?a9
學(xué)生實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生按課本圖15—29連接電路，并說(shuō)明把電路中的兩個(gè)與非門(mén)都當(dāng)做非門(mén)使用，然后
問(wèn)：當(dāng)有光照射到光敏電阻上時(shí)，左邊的非門(mén)的A端是低電位還是高電位？為什么？（低電位，因?yàn)榇藭r(shí)光敏電阻的阻值很�。┧妮敵龆耍ㄒ簿褪堑诙䝼�(gè)非門(mén)的輸入端）是高電位還是低電位？（高電位）第二個(gè)非門(mén)的輸出端是高電位，還是低電位？發(fā)光二極管是亮，還是不亮？（低電位，不亮）
問(wèn)：沒(méi)有光照射光敏電阻時(shí)，左邊的非門(mén)的A端是低電位還是高電位？為什么？（高電位，因?yàn)榇藭r(shí)光敏電阻的阻值很大，A端是空著的）它的輸出端（也就是第二個(gè)非門(mén)的輸入端）是高電位還是低電位？（低電位）第二個(gè)非門(mén)的輸出端是高電位還是低電位？（高電位）發(fā)光二極管亮還是不亮？（亮）
好了，同學(xué)們開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)一下我們的分析是否正確。
實(shí)驗(yàn)后，老師點(diǎn)明，這實(shí)際是夜明燈（發(fā)光二極管）的電路。
(2)用與非門(mén)作為與門(mén)
教師邊在黑板上畫(huà)門(mén)電路（參看課本圖15—30）邊說(shuō)：現(xiàn)在有兩個(gè)與非門(mén)，把第二個(gè)與非門(mén)作為非門(mén)使用，并且把非門(mén)的輸入端與第一個(gè)與非門(mén)的輸出端相接，我們分析這個(gè)門(mén)電路的開(kāi)關(guān)條件：
只要有一個(gè)輸入端是低電位，非門(mén)的輸入端就是高電位，這個(gè)門(mén)電路的輸出端（即非門(mén)的輸出端）是低電位。板書(shū)：
�。ㄔ谂c非門(mén)后面接一個(gè)非門(mén)就組成一個(gè)與門(mén)）
在前面學(xué)習(xí)與門(mén)時(shí)，我們已經(jīng)看到把兩個(gè)常閉按鈕開(kāi)關(guān)分別裝在汽車的前后門(mén)，通過(guò)與門(mén)電路可以實(shí)現(xiàn)只有在兩個(gè)車門(mén)都關(guān)緊時(shí)，汽車才能開(kāi)動(dòng)�，F(xiàn)在我們來(lái)看看用兩個(gè)與非門(mén)組成的與門(mén)電路同樣可以用一保證汽車前后門(mén)都關(guān)緊時(shí)，汽車才能開(kāi)動(dòng)。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)：
請(qǐng)學(xué)生照課本圖15—30連接電路。然后
問(wèn)：當(dāng)電路中的兩個(gè)常閉按鈕被壓緊時(shí)，這個(gè)門(mén)電路的兩個(gè)輸入端（也就是第一個(gè)與非門(mén)的輸入端）是高電位還是低電位？為什么？（高電位，因?yàn)榇藭r(shí)兩個(gè)輸入端是空著的）這個(gè)門(mén)電路的第二個(gè)與非門(mén)是作為非門(mén)使用的，這個(gè)非門(mén)的輸入端是高電位還是低電位？（低電位）這個(gè)門(mén)電路的輸出端是高電位還是低電位？電動(dòng)機(jī)能否轉(zhuǎn)動(dòng)？（高電位，電動(dòng)機(jī)能轉(zhuǎn)動(dòng)）下面我們就通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢查一下以上分析是否正確。學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
3．小結(jié)（參照本節(jié)課文最后一個(gè)自然段）
4．作業(yè)課本習(xí)題3。
（四）說(shuō)明
同學(xué)們可能不理解為什么要用兩個(gè)與非門(mén)作成一個(gè)與門(mén)，如果時(shí)間允許，可補(bǔ)充下面的演示。
演示實(shí)驗(yàn)：按照?qǐng)D15—2連接電路，實(shí)際上是在一個(gè)“與非門(mén)”后串聯(lián)了一個(gè)“非門(mén)”，因此整個(gè)電路是一個(gè)用與非門(mén)作為與門(mén)的電路，它是一個(gè)檢驗(yàn)產(chǎn)品是否合格的電路。電路的工作原理如下：
產(chǎn)品垂直地在兩束光線之間通過(guò)，合格產(chǎn)品只能先后分別擋住其中一條光線，這時(shí)輸入端A、B至少有一個(gè)為低電位，因此輸出端也為低電位，蜂鳴器不工作。如產(chǎn)品超過(guò)限定長(zhǎng)度，將有一時(shí)刻兩束光線同時(shí)被擋住，光敏電阻得不到光照，阻值變大，“與門(mén)”的兩輸入端同時(shí)呈高電位，即第二個(gè)非門(mén)的輸入端為低電位，所以整個(gè)門(mén)電路的輸出端（即第二個(gè)非門(mén)的輸出端）是高電位，這時(shí)蜂鳴器工作，發(fā)出聲響，表示產(chǎn)品不合格。
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