電流和電路教學設(shè)計

    “電流和電路”教學設(shè)計     河北省鹿泉市上莊鎮(zhèn)中學 任聚恩      
    一、設(shè)計思想
    新的物理課程標準提出了新的教學理念:
    1.“從生活走向物理,從物理走向社會”,即力求貼近學生生活,激發(fā)學生的學習興趣,通過探索物理現(xiàn)象,揭示其中的物理規(guī)律。
    2.強調(diào)認知過程對學生發(fā)展的必要性和重要性。
    3.“注重科學探究,提倡教學方式多樣化”,即以物理知識和技能為載體,讓學生經(jīng)歷科學探究過程,學習科學探究的方法,培養(yǎng)學生的探究精神、實踐能力以及創(chuàng)新意識,改革以書本為主、實驗為輔的傳統(tǒng)教學模式,鼓勵將現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)應(yīng)用于物理教學中。
    為了體現(xiàn)這些新的理念,“電流和電路”一節(jié)的設(shè)計思想是,通過創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學生探究的積極性,擴展學生對自己學習的責任感。通過讓學生親自動手實驗,營造民主、和諧、合作的探究氛圍,給學生的主動探索、自主學習和提高能力留有充足的空間。通過使用多媒體技術(shù),幫助學生對電流的形成和電流方向等抽象知識的學習,優(yōu)化課堂教學,提高教學效率和質(zhì)量。
    二、教學器材
    1.電教器材:計算機,投影儀,教學課件。
    2.實驗器材:兩節(jié)電池組成的電源,開關(guān),小燈泡,小電動機,小門鈴,導線,鉛筆,橡皮,金屬鋼筆帽,塑料筆桿,硬幣。(以上 器材均為兩人一套)
    三、過程設(shè)計
    教學
    內(nèi) 容
    教學方
    法和手段
    教師活動
    學生活動
    設(shè)計說明
    引入
    課題
    設(shè)問
    討論
    問題:(1)世界上如果沒有了電,會是什么樣子?(2)你想知道有關(guān)電的哪方面的知識?篩選本節(jié)學習內(nèi)容,告訴學生其他電的知識,以后將逐步學到。
    展開聯(lián)想,積極討論回答問題。
    根據(jù)自己的興趣需要提出自己想要知道的電學知識。
    創(chuàng)設(shè)情景引起注意,激發(fā)學習動機,
    擴展學生對自己學習的責任感。
    電 流
    和
    電路
    學生實驗
    (1)
    討論
    提示實驗警鐘。
    巡回指導學生實驗。
    三次動手連接電路使小燈泡發(fā)光,小門鈴發(fā)聲,小電機轉(zhuǎn)起來。
    討論探究,為什么小燈泡會發(fā)光,小門鈴會發(fā)聲,小電機會轉(zhuǎn)。
    發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
    讓學生在動手實驗過程中發(fā)現(xiàn)用導線將電池、開關(guān)、用電器連接起來,有了“電”的流淌路徑,從而產(chǎn)生 電路的概念。
    計算機投影演示猜想
    演示、點撥學生思路。
    觀看、討論、猜想。
    了解電路是如何形成的。
    利用現(xiàn)代化手段使抽象變?yōu)樾蜗蟆?br />    電
    路
    的
    組
    成
    觀察
    討論
    引導學生觀察電路由哪幾部分組成。
    觀察自己所連接的電路,聯(lián)系自家的家庭電路討論、回答問題。
    培養(yǎng)觀察能力。由簡單電路聯(lián)想到家庭電路及其他復雜電路的組成。
    電
    源
    用
    電
    器
    設(shè)問
    學生實驗
    (2)
    討論
    問題:(1)前邊學過,光是一種能量,熱也是一種能量,電是不是一種能量?
    (2)在電路中電能由誰提供?最終電又變成了什么?
    (3)我們生活中使用的手電筒、收音機、計算器中的電池會用完嗎?
    思考探究。
    用一節(jié)于電池、開關(guān)、小電機組成電路,觀察小電機轉(zhuǎn)速變慢,討論并回答問題。
    培養(yǎng)學生觀察能力,猜想能力,聯(lián)系生活實際解決問題的能力。
    電
    路
    圖
    設(shè)問
    啟發(fā)
    (電腦投影)
    問題:請大家想一個法子,把你連接的電路記錄下來,回去告訴爸爸媽媽,看誰想的辦法最簡單,最明白,最能說明問題。
    出示電腦幻燈片,電路實物圖。巡回指導。
    觀察電路。
    討論探究。
    觀察符號圖例。
    畫出電路圖。
    了解到實際連接電路前應(yīng)該先畫出設(shè)計電路圖。
    想
    想
    議
    議
    (電腦投影)
    觀察有問
    題的電路
    幻燈片展示問題,提出只移動一根導線將電路改正的要求。動畫修改。
    通過觀察找出問題所在。設(shè)計糾正方案。動手畫出正確的電路圖。
    培養(yǎng)觀察分析能力和動手能力。
    導
    體
    和
    絕
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nbsp;   緣
    體
    學生實驗
    (3)
    (電腦投影,
    動畫和圖片:
    引導實驗。
    播放投影。
    在實驗(l)連好的電路上,把開關(guān)去掉,分別換上橡皮、三角板、金屬鋼筆帽、硬幣、鉛筆桿、鋼尺等學生用品。
    觀察電路通不通,燈泡亮不亮。提出問題,討論,引出導體和絕緣體的概念。
    通過實驗對比,感知導體和絕緣體。
    二半
    極導
    管體
    (投影介紹)
    介紹半導體、二極管和發(fā)光二極管。
    看、想、發(fā)表各自的見解。
    電
    流
    的
    方
    向
    播映動畫
    演示實驗
    啟發(fā)
    問題:水流有方向,馬路上的人流有方向,電流有沒有方向?
    動畫演示實驗介紹。
    觀看演示實驗,當電流從電表的紅接線柱流入時,指針順時針偏轉(zhuǎn);從黑接線柱流入時,逆時針偏轉(zhuǎn)。
    探究電流的方向。
    布置
    作業(yè)
    布置課本P95動手動腦學物理2、3題。
    回家動手練習,實驗。

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