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自我新形象精品教案
自我新形象精品教案
一、教學目標
1、知識目標
了解地球上多彩的生命構成了繽紛的世界,了解環(huán)境問題的嚴重性,生命之間應相互關愛。
2、能力目標
學會與其他生物和諧相處,關愛生命。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標
能認識到生命存在的價值,增強環(huán)保意識,增強環(huán)境危機感。能以實際行動保護環(huán)境
二、教學重點和難點
1、教學重點:
引導學生認識到繽紛的世界是由多姿多彩的生命構成的,
自然界是一個整體,各種生命需要相互尊重、相互關愛。
2、教學難點:
增強環(huán)保意識,落實環(huán)保行動,學會與其他生物和諧相處。
三、教學方法
創(chuàng)設情境,引導學生體驗、感受、討論、分析、歸納,從而提高學生的能力,培養(yǎng)學生具有正確的情感、態(tài)度、價值觀。
四、教學過程
復習提問:怎樣理解學習是苦樂交織的過程?
導 入:展示一組體現(xiàn)“世界因生命而精彩”圖片,引導感受生命的精彩。
講授新課:
、宥嗖实纳鼧嫵衫_紛的世界
學生活動:《萬類霜天競自由》與《干涸的世界》
思考:沒有生命的世界給你什么感覺?請用簡潔的詞語表達。
學生活動――教師點撥、引導學生概括(略)
看過這兩組圖后,你最強烈的感受是什么?
學生討論――教師點撥、引導,讓學生認識到:
生命讓世界充滿生機, 沒有生命的世界就只有荒涼。
或(世界因生命的存在而變得如此生動和精彩)
過 渡:地球上的生命豐富多彩,人類是自然界的一部分,人類應怎樣與其它生命相處呢?
(二)生命需要相互關愛
學生活動:學生閱讀情景材料《小魚很在乎》(見基礎訓練P22~23)思考
你做過哪些珍愛生命的事?
學生結合自身經歷交流,(重在真實,略)
你做這些事的時候是怎么想的?
學生討論――教師點撥、引導,讓學生認識到:
生命是頑強的,也是脆弱的,如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里,就需要每一個人,去關愛與呵護周圍的生命,…….因為它們是與我們同住地球家園的朋友。
過渡:但現(xiàn)實生活中,不珍愛生命的現(xiàn)象比比皆是
學生朗讀課本P25《相關連接》
思考:
你知道沙塵暴肆虐的原因嗎?
學生討論――教師點撥、引導,讓學生認識到:
過渡開采地下水,導致植被死亡;過度放牧,植被遭到破壞等
你身邊或現(xiàn)實生活中還存在哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象?請列舉
學生討論――教師點撥、引導學生活動(略)
由此你想到了什么?
學生討論――教師點撥、引導學生認識到
每種生命都有其存在的意義和價值,各種生命需要相互尊重、相互關愛;如果隨意踐踏地球上的生命,就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境,最終受傷害的還是人類自己。
教師小結:保護環(huán)境,要從小事做起,從我做起,落實到行動中。
鞏固新課:(板書)
板書設計
㈠多彩的生命構成繽紛的世界
、嫔枰嗷リP愛
1.關愛與呵護周圍的生命
2. 隨意踐踏地球上的生命,最終受傷害的還是人類自己
3.保護環(huán)境,從我做起
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