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身邊的侵害與保護(hù)的教學(xué)設(shè)計(jì)
身邊的侵害與保護(hù)的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬� 知識(shí)目標(biāo)
1、知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象。
2、知道青少年自我保護(hù)的方法和技巧。
�。ǘ� 能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護(hù)意識(shí)。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
1、追求安全而充實(shí)的初中生活。
2、樹立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入 通過學(xué)生課前調(diào)查，展現(xiàn)小品<<在放學(xué)路上>> 讓學(xué)生馬上想起常接觸到的受侵害的例子，導(dǎo)入侵害話題。
投影：
據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年各類未成年人傷害事件呈上升趨勢(shì)。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險(xiǎn)環(huán)境的受害者。
——摘自《北京青年報(bào)》2002年8月31日
生活是美好的，但生活也是復(fù)雜的，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。你知道自己生活中可能受到的侵害嗎？你知道在受到侵害的情況下，怎樣保護(hù)自己嗎？
一、身邊的侵害與保護(hù)（板書）
�。ㄒ唬┓N種侵害（板書）
視頻：《五百道作業(yè)題》、《麻將桌上的被告》、《街頭乞兒》
學(xué)生分組討論：
這幾段視頻說明青少年所受到的侵害主要來自哪些方面？這些侵害對(duì)青少年的健康成長有什么影響？還有哪些損害青少年身心健康的現(xiàn)象？
小組代表發(fā)言，總結(jié)本組討論結(jié)果，老師適當(dāng)補(bǔ)充。包括如下內(nèi)容：家長、監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子粗暴對(duì)待，甚至虐待，強(qiáng)迫孩子輟學(xué)、早婚等；學(xué)校忽略學(xué)生安全措施，釀成事故，老師教法不當(dāng)，體罰或變相體罰，使學(xué)生身心受挫；社會(huì)上一些不法之徒為謀求經(jīng)濟(jì)利益，雇傭童工，兜售不健康的圖書、音像制品，用游戲廳、網(wǎng)吧誘惑青少年。
總結(jié)出：青少年正處于長身體、長知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都很不成熟。由于生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長的因素，侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象，還時(shí)有發(fā)生。
（二）身邊的保護(hù)（板書）
學(xué)生根據(jù)日常生活中的所見所聞編成小品或小短劇，課前準(zhǔn)備，課堂上表演。內(nèi)容：各方面對(duì)青少年的保護(hù)。
總結(jié)出：青少年會(huì)得到來自家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面的保護(hù)，但在面對(duì)侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)，身心尚未成熟、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的青少年，往往因處于被動(dòng)地位而受到侵害。因此，青少年在積極爭取社會(huì)、學(xué)校和家庭等方面的保護(hù)的同時(shí)，必須加強(qiáng)自我保護(hù)，要盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。
第九課第二框----防范侵害 保護(hù)自己(２２)
一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活地復(fù)雜性；
2、使學(xué)生知道在日常生活中自我保護(hù)方法和技能，知道對(duì)待不同侵害應(yīng)采取不同地自我保護(hù)方法，學(xué)會(huì)作出正確的選擇；
3、使學(xué)生知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠應(yīng)用法律武器同違法犯罪行為做斗爭；
4、正確認(rèn)識(shí)成長的社會(huì)環(huán)境，培養(yǎng)辨別是非善惡的能力；
5、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和判斷可能面臨的不法侵害，提高自我保護(hù)意識(shí)；
6、學(xué)會(huì)運(yùn)用有效方法，避免不法侵害逐步形成自我保護(hù)的能力，初步形成用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：提高防范侵害，保護(hù)自己的意識(shí)，掌握保護(hù)自己的方法和技巧。
三、教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)自我保護(hù)的 勇氣和信心，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)有效地運(yùn)用自我保護(hù)的方法和技巧形成自我保護(hù)的能力。
四、教學(xué)方法：本課主要采取討論法、角色體驗(yàn)法、講故事法等教學(xué)方法。
五、課時(shí)安排：1課時(shí)
六、教學(xué)過程：
一、引入
出示投影：據(jù)統(tǒng)計(jì)目前全國有3.7億未成年人。94.1%的孩子認(rèn)為在社會(huì)中自身的安全不能得到充分保障。10%的兒童受到侵害時(shí)束手無策。80%侵害兒童的案件都是因?yàn)楹⒆硬粫?huì)拒絕陌生人的要求引發(fā)的。
思考：這組數(shù)據(jù)反映了什么問題？（同桌交流）
以上材料說明：一方面侵害青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生；另一方面青少年缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力，因此學(xué)會(huì)防范侵害，保護(hù)自己對(duì)青少年的健康成長具有極其重要的意義。
出示投影：課題 防范侵害 保護(hù)自己
二、新課
出示投影：情景一：通過網(wǎng)上聊天，小燕認(rèn)識(shí)了網(wǎng)友小Q，他們?cè)诤芏鄦栴}上觀點(diǎn)一致，小燕視小Q為知己。當(dāng)小Q向小燕介紹自己的“真實(shí)身份”和基本情況后，小燕也毫不保留地把姓名、學(xué)校、家庭電話等真實(shí)信息告訴了他。不久，小燕家被盜，而作案者正是小Q。
問題：1、你喜歡上網(wǎng)聊天嗎？
2、小燕家為什么被盜？
3、上網(wǎng)交友應(yīng)注意些什么？
學(xué)生討論回答 教師點(diǎn)評(píng)
投影出示：提高警惕 防范侵害
同學(xué)們各抒己見，各有道理，小燕后來又怎么樣了呢？
出示投影：情景二：小燕心情差極了，她穿上了新買的吊帶衫和心愛的超短裙，決定獨(dú)自出遠(yuǎn)門去姥姥家過暑假。站在這座陌生城市的十字路口，放下旅行包，四處張望。一輛風(fēng)馳電掣的摩托車停在她身旁，車上的男青年問：“怎么我可以幫你嗎？”小燕怯生生地問：“請(qǐng)問人民路怎么走？”“正好同路，我送你�！蹦星嗄昴闷鹦⊙嗟穆眯邪�，給了她一個(gè)頭盔。摩托車載著小燕駛向前方……
問題：1、根據(jù)你的想象和猜測(cè)，給故事編個(gè)結(jié)尾（可以表演）。
總之結(jié)局是兇多吉少
2、為了避免悲劇再次發(fā)生，你想對(duì)小燕說些什么？
學(xué)生討論回答 教師點(diǎn)評(píng)
對(duì)于女同學(xué)來說，保持高度的警惕，文明的行為舉止，得體的衣著打扮，是保護(hù)自我的防護(hù)衣。
出示投影：情景三：四副漫畫（打劫、地震、尾隨、觸電）
討論：1、圖中的同學(xué)遇到了哪些險(xiǎn)情？
2、我們?yōu)樗麄兠撾x危險(xiǎn)想想好辦法吧
學(xué)生討論回答 教師點(diǎn)評(píng)
投影出示：用智慧保護(hù)自己
要保護(hù)自己首先要提高警惕，增強(qiáng)自己的防范意識(shí)，不能輕信別人，積極應(yīng)用自己的智慧，因此未成年人也是有能力保護(hù)自己的，對(duì)自己的自護(hù)能力要有信心。
我們看看小燕又發(fā)生了什么吧
出示投影：情景四：小燕到超市買CD，超市的保安懷疑小燕偷了東西，保安恐嚇小燕，并要搜她的身……
問題：小燕又該如何保護(hù)自己的合法權(quán)益呢？
學(xué)生討論回答 教師點(diǎn)評(píng)
投影出示：用法律保護(hù)自己
我國法律保護(hù)青少年的合法權(quán)益，當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要勇敢的拿起法律武器保護(hù)自己。
三、小結(jié)
這節(jié)課我們主要針對(duì)人身侵害了解了一些防范侵害，保護(hù)自己的方法，但社會(huì)生活是復(fù)雜多變的，侵害形式也是多種多樣的，因此，我們需要具體問題具體分析，同時(shí)我們需要掌握幾條防范侵害的基本原則，老師遍了首兒歌：
青少年 經(jīng) 驗(yàn)少 自我保護(hù)很重要
自尊自愛做防護(hù) 公共場(chǎng)所莫露富
提高警惕是關(guān)鍵 遭遇侵害別慌張
靈活機(jī)智用智慧 法律伴隨你左右
四、板書設(shè)計(jì)：
提高警惕 防范侵害
防范侵害保護(hù)自己 用智慧保護(hù)自己
用法律保護(hù)自己
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