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思品教案－愛(ài)惜生活用品
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1．知道生活用品來(lái)之不易，應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜。
2．知道應(yīng)當(dāng)從小養(yǎng)成愛(ài)惜生活用品的好習(xí)慣，培養(yǎng)生活節(jié)儉的好作風(fēng)。
情感：
1．對(duì)浪費(fèi)和故意損壞生活用品的行為反感。
2．愿意愛(ài)惜生活用品。
3．以愛(ài)惜生活用品為榮。
行為：
1．對(duì)生活用品愛(ài)惜，小心使用。
2．對(duì)生活用品不亂仍、不故意損壞、不浪費(fèi)。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。
勤勞節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，繼承和發(fā)揚(yáng)這一美德十分必要。為此在小學(xué)思想品德課中，從一、二年級(jí)起就很重視勤勞節(jié)儉的教育，設(shè)置了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品、愛(ài)惜生活用品、愛(ài)惜糧食、節(jié)約水電等課，本課是其中之一。
當(dāng)前的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)他們十分疼愛(ài)，常常表現(xiàn)為盡力滿足他們生活上的一切需求。因此，很多小學(xué)生的生活用品十分齊全，而且款式新穎、美觀。但是他們使用生活用品不知道愛(ài)惜，亂仍亂丟、浪費(fèi)、有意無(wú)意地?fù)p壞，在他們看來(lái)這些東西來(lái)得很容易，丟了、壞了從不心疼，再讓家長(zhǎng)買新的。這些事情看來(lái)不大，但發(fā)展下去會(huì)使學(xué)生滋長(zhǎng)大手大腳、揮霍浪費(fèi)的壞作風(fēng)，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)很不利。因此有必要進(jìn)行愛(ài)惜生活用品的教育，使他們知道從小要養(yǎng)成愛(ài)惜生活用品的好習(xí)慣，培養(yǎng)生活節(jié)儉的好作風(fēng)。
對(duì)一年級(jí)小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)惜生活用品的教育，應(yīng)該抓住兩個(gè)重點(diǎn)。一是使學(xué)生知道生活用品是勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)生產(chǎn)出來(lái)的，是家長(zhǎng)辛辛苦苦掙錢買來(lái)的，來(lái)之不易，應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜。二是使學(xué)生明確愛(ài)惜生活用品的行為要求，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中切實(shí)做到愛(ài)惜生活用品。
教法建議：
1．教師課前應(yīng)做一些調(diào)查，了解學(xué)生在自己的事情自己做方面的情況，包括學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，家長(zhǎng)的態(tài)度以及學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，以便教學(xué)有的放矢，對(duì)做得好的學(xué)生要給予表?yè)P(yáng)，還可以讓他們?cè)谡n堂上做小表演，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2．在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，教師可以對(duì)學(xué)生提一些具體的行為要求，還可組織穿衣、系鞋帶、整理書包等比賽，從而鞏固和強(qiáng)化所學(xué)道德規(guī)范，培養(yǎng)生活自理能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第十課 愛(ài)惜生活用品
<教學(xué)目標(biāo)>
認(rèn)知：
1．知道生活用品來(lái)之不易，應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜。
2．知道應(yīng)當(dāng)從小養(yǎng)成愛(ài)惜生活用品的好習(xí)慣，培養(yǎng)生活節(jié)儉的好作風(fēng)。
情感：
1．對(duì)浪費(fèi)和故意損壞生活用品的行為反感。
2．愿意愛(ài)惜生活用品。
3．以愛(ài)惜生活用品為榮。
行為：
1．對(duì)生活用品愛(ài)惜，小心使用。
2．對(duì)生活用品不亂仍、不故意損壞、不浪費(fèi)。
教學(xué)重點(diǎn)：為什么要愛(ài)惜生活用品以及怎樣愛(ài)惜生活用品。
教學(xué)難點(diǎn)：為什么要愛(ài)惜生活用品。
教育過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)
說(shuō)說(shuō)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽是怎樣愛(ài)惜家里的東西的？你又是怎樣愛(ài)惜的？
師：家里的這些日常生活中用的東西是我們生活離不開(kāi)的，我們稱這些東西為生活用品，我們要愛(ài)惜它們。
板書：愛(ài)惜生活用品
過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：
那我們?cè)鯓訍?ài)惜這些生活用品呢？
二、學(xué)一學(xué)：（使學(xué)生懂得愛(ài)惜生活用品的好處。）
出示課件：（周總理小時(shí)候的故事）
學(xué)生看書。
�。保瑢W(xué)四人一組互相說(shuō)說(shuō)。
周總理小時(shí)候是怎樣愛(ài)惜衣服的？
�。玻〗Y(jié)：
周總理小時(shí)候愛(ài)惜衣服主要表現(xiàn)在（1）穿衣服小心、不弄臟、不弄破。（2）衣服脫下來(lái)疊平、放好、不亂扔。（3）衣服洗干凈、涼干、壓平。
�。常阑ハ嗾f(shuō)說(shuō)：
自己是這樣做的嗎？
以后打算怎樣愛(ài)惜衣服？
三、看一看：（使學(xué)生認(rèn)識(shí)日常生活用品，知道它們的用途。）
1．說(shuō)說(shuō)你還知道哪些生活用品？
看書（“看一看”中圖）
2．同學(xué)四人一組互相說(shuō)說(shuō)。
這些生活用品的用途，如果生活中離開(kāi)這些生活用品會(huì)怎樣？
3．小結(jié)：
人們生活離不開(kāi)生活用品，缺少生活用品會(huì)給人們的生活帶來(lái)很多不便。
四、評(píng)一評(píng)
出投影片（“評(píng)一評(píng)”中的圖1）
�。保〗M交流：
這位同學(xué)哪些地方做得不好？
請(qǐng)你告訴她應(yīng)該怎樣做？
出投影片（“評(píng)一評(píng)”中圖2）
2．小組交流：這兩位同學(xué)哪做得不好？這樣做有什么害處？
3．小結(jié)：
對(duì)生活用品要小心使用，愛(ài)護(hù)，不能“亂扔”、“亂放”、“浪費(fèi)”、“損壞”。
五、幫一幫
師：要過(guò)春節(jié)了，外婆用她省下來(lái)的錢給小新買了一雙新鞋。外婆給小新買鞋很不容易，希望她愛(ài)惜新鞋，多穿些日子，那咱們看看小新是怎么做的吧！
�。保磿ā皫鸵粠汀敝袌D）
說(shuō)說(shuō)小新是怎么做的？小新哪做得不好，請(qǐng)你給她提出意見(jiàn)？如果是你，你會(huì)怎么做？
２．小結(jié)：
生活用品是工人們辛辛苦苦做出來(lái)的，來(lái)之不易，是家長(zhǎng)用錢買來(lái)的，很不容易，我們要愛(ài)惜，要小心使用生活用品，盡量不損壞，讓它用得時(shí)間長(zhǎng)些。
過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：有一首兒歌就是這樣說(shuō)的。
六、兒歌總結(jié)
�。保x兒歌
生活用品真不少，
人人生活離不了。
生產(chǎn)出來(lái)不容易，
小心使用要愛(ài)惜。
不損壞，不亂扔，
節(jié)儉習(xí)慣要養(yǎng)成。
２．總結(jié)：
生活用品來(lái)之不易，我們要愛(ài)惜，小心使用，不損壞，不亂扔，從小做個(gè)愛(ài)惜生活用品的好孩子。
板書設(shè)計(jì)：
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