思品教案－有事大家商量

教學目標

認知：

　　1．懂得集體的事應當大家商量，不能一個人說了算。只有依靠集體的智慧，才可能把集體的事情辦好。

　　2．知道商量事情的時候，每個人都應該充分發(fā)表自己意見，同時還要耐心聽取別人的意見。

情感：

　　愿意與大家一起商量事情。

行為：

　　1．能做到有事大家商量。

　　2．在商量事情的時候能充分發(fā)表意見，并耐心聽取別人意見。

　　3．以多數(shù)人意見作出的決定，大家都要服從。

教學建議

教材分析

　　本課是根據(jù)課程標準三至五年級“關心集體”德目中的有關規(guī)定設置的。這一課與下一課同屬一個單元。對小學生進行民主生活的啟蒙教育，是社會主義精神文明建設的需要，也是我們國家民主建設進程的要求。同時，小學高年級的學生，自主能力有所提高，在集體中自主、自理的事也多了起來，但他們在處理集體中的一些事情時，還不太懂得集體的事要大家商量著辦，也不會商量事情。有時，因意見不同而發(fā)生爭吵，或因有人固執(zhí)己見而使事情辦不成，因而，教給他們一些商量事情的原則和方法，幫助他們學習過民主生活，是十分必要的。

　　本課分為三個板塊。

　　1．第一板塊是導入，讓學生談談集體生活商量事情時，是怎么做的。這種方式直接切入學生生活，有利于學生對課文觀點的理解與接受。

　　2．第二板塊是課文，分為兩個部分。

　　第一部分：講述了五星紅旗誕生的過程。這個事例很有代表性，充分反映了老一輩無產(chǎn)階級革命家毛澤東、周恩來在確定五星紅旗圖案的過程中所表現(xiàn)出來的民主作風。為了確定國旗的圖案，毛澤東和周恩來反復和大家商量，充分聽取各方面的意見。課文列舉了幾個事例來表明觀點。

　　3．第三板塊是練習，設置了四個欄目。

教法建議

　　1．本課教學要給學生講明三個問題，即：集體的事要大家商量，不能一個人說了算；在商量事情的時候要充分發(fā)表意見，耐心聽取別人意見；以多數(shù)人意見作出的決定，大家都要服從。

　　2．本課教學的重點是，讓學生懂得集體的事一定要大家商量。教學的難點是，有事大家商量是民主思想的體現(xiàn)和集體生活的原則。教師在突破難點時，可給學生講明兩點：第一，因為集體的事是大家的事情，應該由大家來商量；第二，個人的能力和辦法有限，大家出主意，想辦法，依靠集體的智慧，才能把事情辦得更好。

　　3．教師在教學中要注意兩個問題。第一，“有事大家商量”中的“事”，是指集體的事，一般不包括個人的私事。第二，大家商量事情的辦法和途徑是很多的，不只是開會討論一種形式，還有調查了解、個別商量、分別征求意見、召開座談會等等�？傊�，不要把商量的形式講得太絕對。

教學設計示例

第十課  有事大家商量

教學目標

認知：

　　1．懂得集體的事應當大家商量，不能一個人說了算。只有依靠集體的智慧，才可能把集體的事情辦好。

　　2．知道商量事情的時候，每個人都應該充分發(fā)表自己的意見，同時還要耐心聽取別人的意見。

情感：

　　愿意與大家一起商量事情。

行為：

　　1．能做到有事大家商量。

　　2．在商量事情的時候能充分發(fā)表意見，并耐心聽取別人的意見。

　　3．以多數(shù)人意見作出的決定，大家都要服從。

教學準備

　　1．國旗圖案。

　　2．課文故事錄音帶。

　　3．根據(jù)課后練習自制的錄像帶。

教學過程（m.panasonaic.com）

　　一、諺語導入，激發(fā)興趣

　　1．請同學說有關“集體的力量大”的諺語。

　　2．出示“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”的諺語。

　　問：你知道這句諺語的意思嗎？說給大家聽一聽。

　　師：集體不僅力量大，而且智慧也很高。怎樣才能凝聚集體的智慧呢？（板書課題：有事大家商量）

　　3．為什么有事要大家商量，大家該怎樣商量事情呢？這就是我們這節(jié)課要解決的問題。

　　二、學習課文，啟發(fā)明理

　　過渡：（出示國旗圖案）五星紅旗是我們偉大祖國的標志和象征，你知道五星紅旗誕生的過程嗎？

　　1．播放課文錄音。

　　2．提出以下問題，引導學生思考。

　�。�1）你能用幾個數(shù)字表示出國旗誕生的過程嗎？（2992—38—1）

　　（2）2992、38、1這三個數(shù)字分別是怎樣產(chǎn)生的？各代表什么？

　　（3）小結：制定國旗是一件國家大事，中央人民政府、中國人民政治協(xié)商會議讓人民充分作主，充分發(fā)表意見，而人民群眾也以主人翁的態(tài)度積極關心國家大事。

　　3．（出示課文插圖）在會上毛主席是怎樣和各方人士商量國旗圖案的？大家又是怎樣做的？（當毛澤東翻到五星紅旗圖案時，很多人都贊成，但有三個同志對圖案說明中關于四顆小星的含義有些不同意見。毛澤東又耐心聽取了這些意見，并當即進行了修改。）

　　4．2992－38－1這一組數(shù)字說明了什么？（國旗的確定是大家商量的過程，是體現(xiàn)集中智慧的過程。）

　　5．為什么確定五星紅旗圖案的決議宣布后，出現(xiàn)了“掌聲雷動”的場面？（因為在確定國旗圖案的過程中，大家充分發(fā)揮了主人翁的作用，參與國家大事的討論。五星紅旗代表了大家的共同意愿，贏得了全國人民的一致?lián)碜o。）

　　6．小結：五星紅旗是在民主氣氛中誕生的，是集體智慧的結晶。在確定國旗圖案的過程中，毛澤東、周恩來堅持和大家商量，充分聽取各種不同意見，這種民主作風，一直被人民稱頌。

　　7．全體起立，觀看升國旗錄像，向神圣的五星紅旗致敬，向充分發(fā)揚民主作風的老一輩革命家致敬。

　　三、辨析導行，深化認識

　　過渡：國家大事要發(fā)揚民主，由大家商量決定。那么，集體生活中的重要事情該怎么決定呢？以班委改選為例。

　　1．完成練習“議一議”。

　�。�1）讀題后，大家評議：哪種做法好？

　�。�2）小結：集體的大事我們也要做到“有事大家商量”決定。那么，在商量集體的事情時，我們應該注意些什么呢？

　　2．完成練習“幫一幫”。

　�。�1）看練習“幫一幫”的錄像。

　�。�2）提問：中隊長王欣在每次活動后，都有不少隊員提意見，這讓王欣感到吃力不討好。如果你是王欣的同學，打算跟王欣說些什么？

　�。�3）小結：王欣同學的事例告訴我們，集體的事，如果一個人說了算，不和大家商量，是得不到大家的同意和擁護的。

　　3．完成練習“辨一辨”。

　�。�1）看練習“辨一辨”的錄像。（王欣同學在與大家商量制定“與好書交朋友”活動計劃時，幾位同學的不同說法。）

　�。�2）提問；如果你是王欣同學，作為中隊長，你想對這幾位同學說些什么？

　�。�3）小結：集體的事情是大家的事情，不是個別班干部的事情，應該由大家來共同出主意，想辦法，依靠集體的智慧，這樣才能把事情辦得更好。

　　4．明確“少數(shù)服從多數(shù)”的原則。

　�。�1）看錄像“李偉同學在開展‘和好書交朋友’活動時，意見與大家的決議不一致。”

　�。�2）問：如果你是李偉同學，你該怎樣做？

　�。�3）小結：以多數(shù)人意見作出的決定，大家都要服從，不能固執(zhí)己見，少數(shù)要服從多數(shù)。

　　四、聯(lián)系實際，指導實踐活動

　　1．最近，學校號召同學們積極參與社會實踐活動，以豐富我們的業(yè)余生活，增強我們的社會生活能力，我們以什么方式來開展活動呢？現(xiàn)在我們就來制定我們中隊“社會實踐”活動的計劃。

　　2．中隊長組織大家分組討論，各組選出代表發(fā)言。

　　3．中隊長集中大家的意見，宣布活動決議。

　　五、總結全課，提出希望

　　1．同學們談學了這一課的收獲。

　　2．教師總結：一個人的智慧是有限的，而集體的智慧是無窮的。希望同學們從小培養(yǎng)民主作風，學會有事大家商量，大家齊心協(xié)力，一定會把集體的事情辦得更好。

板書設計

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