Unit 2    My family  

【教學重點】句型：Is she/he your….?

　　詞匯(短語)：Come on! Really? Watch TV

【教學難點】正確運用感嘆詞和日常用語

【教具準備】

　　1．  學生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照

　　2．  學生或教師的家庭錄像

　　3、教材相配套的教學課件［Unit 2 Let’s learn］

　　4．教材相配套的教學錄音帶

【教學過程】

一 熱身／復習（Warm-up/Revision）

　　1 Read and act

　　教師出示家庭成員的單詞卡片，學生大聲讀出，并演一演。T:“Who’s this?”S:“mother”.T“Act like father”.

　　2 Read and match

　　教師出示A/Let’s learn部分的大掛圖，讓學生讀詞卡，把卡片貼到相應的圖旁邊。

　　 學生當小老師提問：“Who’s he?”回答“father/…”

二 呈現(xiàn)新課 （Presentation）

　　1 Talk about the pictures

　　學生們出示自己的照片和自己家人的照片

　　學生們自由提問：“Who’s he? Who’s she?”照片的主人進行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓勵學生也根據(jù)自己的感受運用這些感嘆詞。

　　2  Watch video

　　播放B Let’s talk 錄像，教師提問：

　　1）這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭？

　　2) 對話中，一共用到了幾個感嘆詞？

　　3) 學生回答問題。

　　4) 再播放一遍對話，讓學生留意語音語調。

　　3 觀看課件

　　1) 教師播放B Let’s talk部分的動畫課件，先完整播放，然后教師反復點擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學習，學生在觀看的過程中試著模仿

　　2) 再次觀看，鼓勵學生邊看邊說

　　3) 關閉聲音喇叭，學生分角色給課件中的人物配音。

　　4) 小組為單位練習對話，然后上臺表演。

　　5) 教師及時獎勵表演好的小組。

三 趣味操練 （Practice）

　　活動一：Talk about the picture

　　學生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實際運用對話中的句子

　　活動二：Let’s practice

　　教師出示一張自己的家庭照片，引導學生提問：“Who’s that ?”T:“Guess!”S:“Is she your sister/…?”T:“No, This is my…”

　　學生之間就彼此的照片提問，運用句型“Is she your sister/…?”

　　活動三：

　　教師將學生們的家庭成員照片（長的相似的）展臺出示，讓學生用“Is she your sister/…?”猜一猜。

四 擴展性活動（Add-activities）

　　錄像展播

　　播放學生或教師的家庭錄像，學生根據(jù)錄像內(nèi)容，小組為單詞談論（運用對話中的句子“Is she/he your….? Who’s this boy/…?  Great! Cool! Wow! Come on! Really? Watch TV ）

【板書設計】

Unit 2    My family

Who’s this boy?”“Is she/he …?

Great!  Cool!  Wow!

Come on!

Really?

Watch TV