《根式》的教案
《根式》的教案
華南師范大學(xué) 曾春燕
一.教學(xué)目標(biāo):
1 、理解N 次方根的概念,學(xué)會用符號表示一個數(shù)的N 次方根。
2 、理解一個數(shù)的奇次方根和偶次方根的性質(zhì)。
3 、會求一些特殊數(shù)的N 次方根。
4 、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和歸納總結(jié)的能力。
5 、通過運算訓(xùn)練,養(yǎng)成學(xué)生嚴謹治學(xué),一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6 、讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的簡潔美和統(tǒng)一美。
二.重點、難點
1 、教學(xué)重點:
一個數(shù)的N 次方根的性質(zhì)和N 次方根的概念。
2 、教學(xué)難點:
區(qū)別偶次方根和奇次方根的性質(zhì)。
三.學(xué)法與教具
1 .學(xué)法:講授法、討論法、類比分析法及發(fā)現(xiàn)法
2 .教具:多媒體計算機
四、教學(xué)過程:
1 )引入 :
教師提問:什么是平方根?什么是立方根?同學(xué)們,你們可以分別舉一個平方根和立方根的例子嗎?
學(xué)生回答:例如 3 是 9 的平方根
5 是 125 的立方根
教師:這位同學(xué)答得很好! = 9 ,所以我們可以說 3 是 9 的平方根。 = 125 ,所以我們可以說 5 是 125 的立方根。
因此,我們可以得到你們在初中的時候?qū)W過的平方根和立方根的定義:
如果一個數(shù)的平方等于 a ,那么這個數(shù)叫做a 的平方根; 如果一個數(shù)的立方等于 a ,那么這個數(shù)叫做a 的立方根.
教師:那么同學(xué)們讓你們做一回數(shù)學(xué)家,猜想一下下面的橫線上該填的是什么名稱。
若=16 ,則4 是16 的平方根;若=27 ,則3 是27 的立方根; 若24=16 ,則2 是16 的;若35=243 ,則3 是243 的。
從學(xué)生學(xué)過的初中知識來引入,既起到復(fù)習(xí)舊知識的作用,又便于學(xué)生作比較歸納。
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吸引學(xué)生的注意力
。ɑ脽羝故荆┯欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的歸納類比能力
教師:一般地, 如果一個數(shù)的 n (n>1 ,n ∈N* ) 次 方等于 a ,那么這個數(shù)又叫做什么呢?(叫做a 的n 次方根),這是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。
2 )新課講解
教師:剛才那道題大家填得怎樣?
。▽W(xué)生紛紛展示自己的答案。)
教師:看來同學(xué)們都有一定的數(shù)學(xué)家的資質(zhì)哦!不錯答案就是4 次方根和5 次方根。(轉(zhuǎn)回剛才那個題目的幻燈片展示)今天我們就來學(xué)習(xí)n 次方根。大家看屏幕。
、俑降母拍
一般地, 如果一個數(shù)的 n (n>1,n ∈N* ) 次 方等于 a ,那么這個數(shù)叫做a 的n 次方根. 即若xn=a ,則x 叫做a 的n 次方根,其中n>1, 且n ∈N* . 式子叫做根式,其中n 叫做根指數(shù),a 叫做被開方數(shù) .
教師:在初中的時候,我們就知道,正實數(shù)的平方根有兩個,它們互為相反數(shù),如 4 的平方根是 2 ,那么一個數(shù)的 n 次方根有多少個呢?同學(xué)們小組討論。
。▽W(xué)生討論,教師巡堂指導(dǎo)。)
(大約十五分鐘后,學(xué)生展示小組討論的答案。)
轉(zhuǎn)入新課
根式的概念
提出問題,放手學(xué)生自己探討(采用小組討論)
教師:下面我給出同學(xué)們一個答案,看看別人是怎樣概括答案的。
、贜 次方根的性質(zhì)
0 的任何次方根都是0 ,記作=0.
例如,27 的3 次方根表示為,-32 的5 次方根表示為,a6 的3 次方根表示為;
16 的4 次方根表示為±,即16 的4 次方根有兩個,一個是,另一個是- ,它們絕對值相等而符號相反. , 的 4 次方根不存在 .
注意 :當(dāng)a ≥0 時,≥0 ,所以類似= ±2 的寫法是錯誤的
教師:同學(xué)們注意到了嗎?這個答案是怎樣分情況討論的?
學(xué)生:一個數(shù)到底有沒有 n 次方根,我們一定先考慮被開方數(shù)到底是正數(shù)還是負數(shù),還要分清 n 為奇數(shù)和偶數(shù)兩種情況。
教師:這位同學(xué)答得很對。這樣她就提供了一種方法給我們,就是討論 n 次方根是要注意 n 為奇偶數(shù)
(幻燈片展示)
帶出做題的方法。
和被開方數(shù) a 的符號。
教師:根據(jù) n 次方根的概念,我們可以得到
、酃 1 : ()n=a
例如,()3=27 ,()5=-32.
那么 表示 a n 的 n 次方根,等式 一定成立嗎?如果不一定成立,那么 等于什么呢?
同學(xué)們小組討論。記得對于 n 次方根討論時要注意什么吧?
(學(xué)生討論)
通過探究得到
、芄 2 :
n 為奇數(shù),
n 為偶數(shù) ,
3 )例題評價
例 (P58 例1) 求下列各式的值:
⑴ ;⑵ ;⑶ ;⑷ (a>b).
解 :⑴ =-8 ;⑵ =|-10|=10 ;
⑶ =|3-|=-3 ;
⑷ =| a- b|=a-b(a>b).
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分析:當(dāng) n 為偶數(shù)時,應(yīng)先寫 ,然后再
去絕對值 .
4) 課堂練習(xí) :
1. 求出下列各式的值
2 .若
3 .計算
5) 歸納小結(jié):
1 .根式的概念:若 n > 1 且 ,則
為偶數(shù)時, ;
2 .掌握兩個公式:
①()n=a
、 n 為奇數(shù),
n 為偶數(shù) ,
6) 布置作業(yè)
( 一) 復(fù)習(xí):課本P57-58 內(nèi)容,熟悉鞏固有關(guān)概念的公式 。 ( 二) 作業(yè):完成課本P59 的習(xí)題和預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容
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