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數(shù)學(xué)教案－分式的乘除法
一、教學(xué)過(guò)程（m.panasonaic.com）【復(fù)習(xí)提問(wèn)】
1．分式的基本性質(zhì)？
2．分式的變號(hào)法則？
【新課】
數(shù)學(xué)小笑話：（配上漫畫插圖幻燈片）
從前有個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的富家子弟，有一次，父母出遠(yuǎn)門去辦事，把他交給廚師照看，廚師問(wèn)他：“我每天三餐每頓給你做兩個(gè)饅頭，夠嗎？”他哭喪著臉說(shuō)：“不夠，不夠！”廚師又問(wèn)：“那我就一天給你吃六個(gè)，怎么樣？”他馬上欣喜地說(shuō)：“夠了！夠了！”
問(wèn)：這個(gè)富家子弟為什么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤？
分?jǐn)?shù)約分的方法及依據(jù)是什么？
1．提出課題：分式可不可以約分？根據(jù)什么？怎樣約分？約到何時(shí)為止？
學(xué)生分組討論，最終達(dá)成共識(shí)．
2．教師小結(jié)：
（1）約分的概念：把一個(gè)分式的分子與分母的公因式約去，叫做分式的約分．
（2）分式約分的依據(jù)：分式的基本性質(zhì)．
�。�3）分式約分的方法：把分式的分子與分母分解因式，然后約去分子與分母的公因式．
�。�4）最簡(jiǎn)分式的概念：一個(gè)分式的分子與分母沒(méi)有公因式時(shí)，叫做最簡(jiǎn)分式．
3．例題與練習(xí)：
例1 約分：
�。�1）；
請(qǐng)學(xué)生觀察思考：①有沒(méi)有公因式？②公因式是什么？
解：．
小結(jié)：①分式的分子、分母都是幾個(gè)因式的積的形式，所以約去分子、分母中相同因式的最低次冪，注意系數(shù)也要約分．②分子或分母的系數(shù)是負(fù)數(shù)時(shí)，一般先把負(fù)號(hào)提到分式本身的前邊．
�。�2）；
請(qǐng)學(xué)生分析如何約分．
解：．
小結(jié)：①當(dāng)分式的分子、分母為多項(xiàng)式時(shí)，先要進(jìn)行因式分解，才能夠依據(jù)分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分．②注意對(duì)分子、分母符號(hào)的處理．
�。�3）；
解：原式．
�。�4）；
解：原式
�。�
（5）；
解：原式．
例2 化簡(jiǎn)求值：
�。渲�，．
分析：約分是實(shí)現(xiàn)化簡(jiǎn)分式的一種手段，通過(guò)約分可把分式化成最簡(jiǎn)，而最簡(jiǎn)分式為分式間的進(jìn)一步運(yùn)算提供了便利條件．
解：原式．
當(dāng)，時(shí)．
�。�
二、隨堂練習(xí)
教材P65練習(xí)1、2．
三、總結(jié)、擴(kuò)展
1．約分的依據(jù)是分式的基本性質(zhì)．
2．若分式的分子、分母都是幾個(gè)因式的積的形式，則約去分子、分母中相同因式的最低次冪，分子、分母和系數(shù)約去它們的最大公約數(shù)．
3．若分式的分子、分母中有多項(xiàng)式，則要先分解因式，再約分．
四、布置作業(yè)
教材P73中2、3．
補(bǔ)充思考討論題：
1．將下列各式約分：
�。�1）；（2）；
�。�3）
2．已知，則
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
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